小班音樂母鴨帶小鴨教案小班音樂母鴨帶小鴨教案「篇一」活動目標(biāo)：1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備：室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨)；池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；活動過程：一、游戲?qū)肜蠋煱瑛唻寢?幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室。“瞧，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。”（放錄音）二、感知欣賞1、歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？2、聽了歌曲，你感覺怎么樣？3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。三、唱唱跳跳1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）2、小鴨是怎么游泳的呢？（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。（3）引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢（4）集體聽音樂再次嘗試采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。（5）教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”。活動反思：根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。小班音樂母鴨帶小鴨教案「篇二」活動目標(biāo)：1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。重點和難點：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。活動準(zhǔn)備：背景圖小動物錄音帶皺紙活動流程：律動進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場活動過程一、律動《小鳥飛》進(jìn)場我們一起去動物園玩好嗎？二、集體舞蹈：歡樂舞有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強(qiáng)弱唱）2、再唱一遍歌曲。（二）、學(xué)編歌曲動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學(xué)個新本領(lǐng)，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。四、集體律動引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。五、《走路》退場動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。教學(xué)反思根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。小班音樂母鴨帶小鴨教案「篇三」活動目標(biāo)1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。2、愿意一邊學(xué)唱歌曲一邊大膽地模仿小鴨子的動作。3、通過活動對生活中會唱歌的電話鈴聲產(chǎn)生興趣。活動準(zhǔn)備1、每位幼兒一部玩具手機(jī)。2、制作幻燈片。3、歌曲《母鴨帶小鴨》。重點難點重點是學(xué)唱歌曲，難點是邊唱歌邊做模仿動作。活動過程：一、導(dǎo)入。師：“今天，吳老師要帶寶寶們?nèi)ッ利惖纳掷镒隹桶。∩终婷姥剑】墒窃趺礇]看到小動物呀？怎么辦？”（不如打個電話給它們吧。）二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲。師：“我們一起來查查小動物們的電話號碼吧！（播放幻燈片）你想給哪個小動物打電話？”（根據(jù)幼兒的回答，來選擇。）1、給小狗打電話（123），初步欣賞歌曲。（1）小狗家的電話號碼是多少？（幼兒認(rèn)讀）（2）師生一起撥打電話號碼，欣賞歌曲《母鴨帶小鴨》。（3）師：“小狗的電話鈴聲可真好聽。它和我們平時的電話鈴聲有什么不一樣？”（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）2、給小兔打電話（132），熟悉歌詞內(nèi)容。師：“小狗不在家，別急，寶寶們還想給誰打電話？”。（幫助幼兒熟悉歌詞，并用動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。）3、給小鴨打電話（213），感受歌曲旋律節(jié)奏。幼兒看通訊錄讀電話號碼，師生共同撥打電話，教師跟著音樂唱歌曲《母鴨帶小鴨》。4、給大象打電話（321），幼兒跟唱歌曲。師：“我們再找找大象吧？”。（看通訊錄，師生撥打手機(jī)號碼，引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊學(xué)唱歌曲邊做模仿動作。）三、介紹歌曲名稱，邊唱邊做動作離開活動室。師：“你們看現(xiàn)在小動物們都出來了，知道我們要來做客真高興啊！今天我們聽到了小動物們好聽的電話鈴聲《母鴨帶小鴨》，我們一起來一邊唱歌一邊來表演給小動物們看吧！1、集體唱歌曲表演。2、回家后可以用爸爸媽媽的手機(jī)打一下電話，聽聽還有其它有趣的電話鈴聲。小班音樂母鴨帶小鴨教案「篇四」活動設(shè)計背景根據(jù)本班幼兒喜愛唱歌跳舞特征，讓幼兒通過自己的觀察，師幼的互動，在輕松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，懂得用動作來為歌曲打節(jié)奏，并在老師的引導(dǎo)下根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。【活動目標(biāo)】1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。2、在音樂活動中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。【重點難點】1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。2、引導(dǎo)根據(jù)旋律唱成歌曲。【活動準(zhǔn)備】背景圖，小動物，錄音帶，皺紙。【活動過程】音樂：母鴨帶小鴨一、律動《小鳥飛》進(jìn)場我們一起去動物園玩好嗎？二、集體舞蹈：歡樂舞有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強(qiáng)弱唱）2、再唱一遍歌曲。（二）學(xué)編歌曲動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學(xué)個新本領(lǐng)，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？1、示范編（請一講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）2、自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。3、展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組）。教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。四、集體律動引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。五、《走路》退場動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。教學(xué)反思根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學(xué)活動，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲