現代學徒制招生與招工方案?一、引言現代學徒制是一種將傳統學徒培訓與現代職業教育相結合的人才培養模式，旨在培養適應經濟社會發展需要的高素質技術技能人才。本方案旨在規范現代學徒制的招生與招工工作，確保招生招工工作的順利進行，提高人才培養質量。

二、招生與招工目標1.招生目標計劃招收[X]名學生，涵蓋[專業名稱1]、[專業名稱2]等[具體專業]，滿足區域經濟發展對相關專業技術技能人才的需求。2.招工目標與[X]家企業合作，為企業招收[X]名學徒，為企業提供穩定的技術技能人才支持，促進企業的可持續發展。

三、招生對象與條件1.招生對象應往屆初中畢業生、高中畢業生及具有同等學力者。2.招生條件熱愛祖國，遵紀守法，品德良好。身體健康，符合相關專業學習的身體條件要求。具有一定的學習能力和動手能力，對所學專業有興趣。

四、招工對象與條件1.招工對象面向社會公開招聘，優先招聘與招生專業相關行業的在職人員、下崗失業人員、農民工等。2.招工條件具有初中及以上文化程度。身體健康，能適應企業生產工作環境。具備一定的職業素養和團隊合作精神。

五、招生與招工程序1.宣傳發動階段（[具體時間區間1]）學校與合作企業共同制定宣傳方案，通過學校官網、微信公眾號、企業宣傳欄、招聘會等多種渠道，廣泛宣傳現代學徒制的優勢、招生專業、招工崗位、培養模式、就業前景等信息。組織教師和企業人員深入初中、高中學校及相關社區、企業進行宣傳，發放宣傳資料，解答學生和家長的疑問。2.報名階段（[具體時間區間2]）學生和符合招工條件的人員可通過網上報名、現場報名等方式進行報名。報名時需提交個人身份證、學歷證明等相關材料。學校和企業對報名人員進行資格初審，確定符合條件的人員名單。3.面試與考核階段（[具體時間區間3]）學校和企業組成面試考核小組，對通過資格初審的人員進行面試和考核。面試內容包括綜合素質、專業興趣、職業傾向等；考核內容包括文化基礎測試（根據招生對象不同，可采用不同的測試方式，如初中畢業生進行語文、數學、英語測試，高中畢業生及同等學力者可進行職業適應性測試）、職業技能測試等。根據面試和考核結果，確定擬錄取的學生和學徒名單。4.錄取與公示階段（[具體時間區間4]）學校和企業聯合發布擬錄取名單，接受社會監督。公示期為[X]個工作日。對公示無異議的人員發放錄取通知書或簽訂招工協議。

六、培養模式1.工學交替學生和學徒在學校和企業交替學習與工作。在校學習期間，主要學習專業理論知識和基本技能；在企業工作期間，在師傅的指導下進行實踐操作，將所學理論知識應用于實際工作中，提高職業技能和實踐能力。2.雙導師制學校教師和企業師傅共同擔任學生和學徒的導師。學校教師負責傳授專業理論知識，指導學生和學徒進行學習和研究；企業師傅負責傳授實踐技能和職業素養，指導學生和學徒在企業的生產實踐活動。3.崗位成才以企業崗位需求為導向，按照企業崗位標準和工作流程對學生和學徒進行培養。學生和學徒在企業真實的工作環境中，通過參與企業的生產項目和工作任務，逐步成長為符合企業需求的技術技能人才。

七、教學與管理1.教學計劃根據專業人才培養目標和企業崗位需求，共同制定教學計劃。教學計劃包括公共基礎課程、專業核心課程、實踐教學環節等，注重理論與實踐相結合，突出實踐教學的比重，實踐教學課時占總課時的比例不低于[X]%。2.教學資源建設學校和企業共同開發建設優質教學資源，包括教材、課件、實訓指導書、企業案例庫等。利用現代信息技術，建設在線學習平臺，為學生和學徒提供豐富的學習資源，方便學生和學徒隨時隨地進行學習和交流。3.教學方法與手段采用理實一體化教學方法，將理論教學與實踐教學有機結合，在實踐教學中融入理論知識，提高學生和學徒的學習效果。運用項目教學法、任務驅動法等教學方法，以企業實際項目和工作任務為載體，引導學生和學徒主動參與學習和實踐，培養學生和學徒的職業能力和創新精神。利用虛擬仿真技術、多媒體教學手段等，豐富教學內容，提高教學的直觀性和趣味性。4.學生與學徒管理學校和企業共同建立學生和學徒管理制度，明確雙方的管理職責。學校負責學生的學籍管理、思想政治教育、日常行為規范管理等；企業負責學徒的工作考勤、勞動紀律、安全管理等。加強對學生和學徒的日常管理，定期對學生和學徒的學習和工作情況進行檢查和評估，及時發現問題并解決問題。建立學生和學徒的考核評價機制，對學生和學徒的學習成績、實踐能力、職業素養等進行全面考核評價，考核評價結果作為學生畢業和學徒晉升、獎勵的重要依據。

八、師資隊伍建設1.教師選拔與培訓學校選拔具有扎實專業理論知識和豐富實踐經驗的教師擔任現代學徒制教學任務。企業選派具有高級工以上職業資格證書、實踐經驗豐富的技術骨干擔任企業師傅。加強對教師和企業師傅的培訓，定期組織教師和企業師傅參加專業培訓、企業實踐、教學研討等活動，不斷提高教師和企業師傅的業務水平和教學能力。2.教師考核與激勵建立教師和企業師傅考核評價機制，對教師和企業師傅的教學質量、實踐指導能力、學生和學徒培養效果等進行考核評價。設立教師和企業師傅獎勵制度，對在現代學徒制教學工作中表現優秀的教師和企業師傅給予表彰和獎勵，激勵教師和企業師傅積極參與現代學徒制教學工作。

九、招生與招工保障措施1.組織保障成立現代學徒制招生與招工工作領導小組，由學校領導、企業負責人等組成，負責統籌協調招生與招工工作中的重大問題。設立招生與招工工作辦公室，具體負責招生與招工工作的組織實施。2.經費保障學校和企業共同承擔現代學徒制人才培養的經費。學校負責安排專項教學經費，用于教學資源建設、教師培訓、學生和學徒的實習實訓等；企業負責支付學徒的工資、津貼、福利待遇等，并提供必要的實習實訓設備和場地。積極爭取政府部門的支持，申請相關項目資金，用于現代學徒制人才培養工作。3.政策保障學校和企業加強與政府部門的溝通協調，爭取政府出臺相關優惠政策，支持現代學徒制人才培養工作。如在招生政策、學籍管理、就業創業等方面給予支持。積極探索現代學徒制人才培養的學分銀行制度，為學生和學徒提供更加靈活的學習和成長通道。4.安全保障學校和企業共同加強對學生和學徒的安全教育，提高學生和學徒的安全意識。建立健全安全管理制度，完善安全設施，確保學生和學徒在學習和工作過程中的人身安全和財產安全。

十、就業與發展1.就業服務學校和企業共同為學生和學徒提供就業服務。學校負責開展就業指導、職業規劃等課程教學，提高學生和學徒的就業能力和職業素養；企業負責提供就業崗位信息，組織學生和學徒參加企業招聘活動，優先錄用合格的學生和學徒。建立畢業生和學徒就業跟蹤服務機制，定期對畢業生和學徒的就業情況進行跟蹤調查，了解畢業生和學徒的工作適應情況和發展需求，為學校和企業改進人才培養工作提供參考依據。2.發展通道學生和學徒畢業后，可根據自身情況選擇繼續升學或就業。對于選擇就業的學生和學徒，企業為其提供廣闊的發展空間，根據企業的人才培養計劃和職業發展通道，為學生和學徒提供晉升機會，鼓勵學生和學徒不斷提升自己的職業技能和綜合素質。對于有升學意愿的學生和學徒，學校積極為其搭建升學平臺，提供專升本、成人教育等多種升學渠道，幫助學生和學徒實現學歷提升。

十一、監督與評估1.監督機制建立健全現代學徒制招生與招工工作監督機制，加強對招生與招工工作全過程的監督檢查。學校和企業要自覺接受社會監督，及時處理群眾舉報和投訴，確保招生與招工工作公開、公平、公正。2.評估機制定期對現代學徒制人才培養工作進行