第第頁可編輯修改精選全文完整版幼兒園快樂的教學教案幼兒園快樂的教學教案：《快樂是這樣開始的》

目標

1、感受同伴夸贊帶來的積極情感體驗。

2、發現同伴的長處，真誠地夸獎同伴。

準備

1、掛圖第*號。

2、幼兒活動材料第1冊第*頁。

過程

一、大家都快樂

1、出示掛圖第1幅畫面，引導幼兒觀察、描述。

2、看到蝸牛在爬一塊很高的大石頭，蜘蛛會怎樣夸獎它?聽了蜘蛛的夸獎，蝸牛高興嗎?

3、結合幼兒的回答，教師講述：看見蝸牛爬上很高的大石頭，蜘蛛說：“真棒!這么高的石頭你都能爬上來?！甭牭街┲氲目洫?，蝸牛很高興，給了蜘蛛一個快樂的微笑。

4、出示第2幅畫面，引導幼兒觀察、描述。

5、看見蚯蚓堆出很多小土堆，蝸牛會怎么夸獎它?聽了蝸牛的夸獎，蚯蚓高興嗎?

6、結合幼兒的回答，教師講述：看見蚯蚓堆出很多小土堆。蝸牛說：“真棒!你堆的土堆真漂亮?！甭牭轿伵５目洫?，蚯蚓很高興，給了蝸牛一個快樂的微笑。

7、出示第3幅畫面，引導幼兒觀察、描述。

8、看到小螞蟻排著隊走過來，蚯蚓會怎樣夸獎小螞蟻?聽到蚯蚓的夸獎，螞蟻會怎么樣?

9、結合幼兒回答，教師講述：小螞蟻整整齊齊地走來，蚯蚓說：“真棒!你們的隊伍真神氣?！甭牭津球镜目洫?，螞蟻很高興，走得更神氣、更整齊了。

二、快樂是怎樣開始的

1、引導幼兒討論蝸牛、蚯蚓，螞蟻的快樂是怎樣開始的。

2、蝸牛和它的朋友為什么都很高興，很快樂?

3、我們來聽聽蝸牛和它的朋友是怎么說的。出示掛圖第4幅，教師講述：螞蟻對蚯蚓說：“謝謝你!聽到你的夸獎，我們都很快樂?！彬球菊f：“我也很快樂，因為蝸?？洫劻宋??！?/p>

4、螞蟻又是怎么說的呢?出示掛圖第5幅，引導幼兒根據畫面表述。

5、結合幼兒的表述，教師講述，蝸牛說：“我也很快樂，因為蜘蛛夸獎了我?！蔽浵伜万球径颊f：“哦，是蜘蛛開始的，他第一個給我們帶來快樂。”

6、蜘蛛又會怎么說呢?出示掛圖第6幅，教師講述：蜘蛛說：“我們都很了不起，把這些了不起大聲說出來，大家都會很快樂?！?/p>

三、夸夸朋友的了不起

1、夸獎朋友，就是說出朋友的了不起。夸獎朋友，給自己也會帶來快樂。

2、我們一起來說說朋友的了不起。

3、要是朋友一下子想不出來，我們可以把老師和爸爸、媽媽表揚過自己的話，告訴朋友。

4、知道了朋友的了不起，要拍一下朋友的手，表示夸獎。

5、教師示范：“夸朋友”的游戲。選擇2～3名幼兒，教師給予夸獎，并與之擊掌。請受夸獎的幼兒，夸獎下一名幼兒，并擊掌。

幼兒園里真快樂教案：《幼兒園里真快樂》

活動目標

1、認識并熟悉幼兒園的環境，培養幼兒喜愛幼兒園的情感：

2、培養幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處。

3、培養幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。

教學重點、難點

初步感知幼兒園的環境，引發喜歡幼兒園的情感：

能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂

活動準備

1、有關《幼兒園真快樂》的視頻

2、好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書

3、《幼兒園像我家》的音樂碟片

活動過程

1、先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂!

2、通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內的主要場所。

(1)教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領幼兒一起念兒歌;“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”

(2)帶領幼兒開著火車，參觀園內活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。

a.到活動室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。

c.到閱覽室看看書。

d.到操場上玩玩大型玩具

通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快!

3、“我來念念，你來唱唱”—體驗活動的樂趣。

(1)師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎?為什么?

(2)個別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現。

(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂!

4、延伸活動：

(1)表演歌曲《幼兒園像我家》

讓幼兒跟著老師學跳舞，激發幼兒喜愛幼兒園的情感。

(2)給幼兒發點小餅干，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的想念。

幼兒園快樂的一天教案：快樂的一天

活動目標：

1、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣，良好的生活、衛生習慣是身體的保證。成人應讓孩子從小養成作息有規律的好習慣，使孩子健康快樂的成長。

2、引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點、半點。

3、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

活動重難點：

重點：認識整點、半點。

難點：制作作息時間表。

活動準備：

1、大的鐘面一個(能撥動時鐘和分針)。

2、制作小時鐘的材料(人手一份)：圓形硬紙板，長短針材料;圖釘、彩筆、剪刀、橡皮泥等。

3、教室里掛一個時鐘，日常生活中引導幼兒觀察，知道幾點鐘小朋友應該做什么事情。

活動過程：

1、導入

游戲導入活動，引起幼兒興趣。

2、展開

(1)激發幼兒認識鐘表的愿望。引導幼兒觀察鐘表上有時針和分針，短的是時針，長的是分針，還有表示時間的數字。

(2)學習認識整點和半點。分針指向12，時針指向哪個數字就是幾點整，分針指向6，時針指到兩個數字之間，就是半點。

(3)幼兒自制鐘表。

(4)請幼兒說說幼兒園的一天。幾點鐘做什么事情，然后正確地撥鐘表，看誰撥得又對又快，并啟發幼兒要遵守作息時間。

(5)幼兒制作“我的一天”(休息日或幼兒園的一天)作息時間表。請幼兒用文字、圖畫及符號等形式表征活動，用畫鐘表表示具體時間。

3、結束

幼兒陸續畫完，相互介紹“我的一天”作息時間表。

延伸