2024～2025學年第一學期高三年級期末學業診斷語文試卷（考試時間：上午8：00—10：30）說明：本試卷為閉卷筆答，答題時間150分鐘，滿分150分。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：談及“平遙古城”，首先印入腦海的，就是平遙綿延壯觀的古城墻：高大巍峨的青磚墻面、層層疊壓的壘壘夯土、雄偉壯麗的城樓、寬厚幽深的拱門、環繞一周的護城河……東漢許慎《說文解字》對“城”與“墻”的解釋為“城，所以盛民也；墻，垣蔽也”。因而，城墻的修建，往往與“軍事防御”關系密切。城墻護佑著一地居民的生命安全，保障著城市人口的生存繁衍；城墻又是一城精神內核的保護膜。所以，研究、保護平遙城墻的安全，就是研究、保護平遙的歷史發展脈絡，就是研究、保護平遙的文化積淀與傳承。城墻現有城門6道，分別為太和門（上東門）、親翰門（下東門）、迎薰門（南門）、永定門（上西門）、鳳儀門（下西門）和拱極門（北門），城門外均修建有重門甕城。6座甕城象征著“龜城”的頭、尾及四肢，寓意吉祥長久、堅如磐石。城墻上有72座敵樓、3000個垛口，暗合孔子門下七十二賢人、三千弟子之意。護城河在城墻外環繞。21世紀的前20年，古城墻主要進行搶險修繕和保養性修繕。秉持“不改變文物原狀”“最小干預”等原則，在嚴格控制工程量的前提下，有針對性的對內墻、外墻、馬面等存在安全隱患的部位進行支撐加固和重點維修。2007年，中國文物研究所與山西省古建筑保護研究所聯合編制《山西省平遙古城城墻結構加固工程總體設計方案》，對城墻保護提出了“以整體維修保護為主體，結構加固為重點，分階段實施”的思路。2014年山西省古建筑保護研究所與山西省古建筑設計有限公司編寫的《平遙古城城墻修繕保護工程設計方案勘測報告》為城墻保護安全防范提供了科學判斷和技術支撐。2018年《山西省平遙古城保護條例》，將平遙城墻列為重點保護內容，所需經費列入財政預算。2019年平遙縣古城墻管理處文物安全直接責任人公示，進一步明確了保護范圍和建設控制地帶。平遙城墻的保護、研究、利用，一直是一個“常說常新”的課題。文物保護修復理念的更新，時代、功用的變化，對修繕提出了不同的要求。概括來說，平遙城墻的墻體現在面臨的病害主要包括以下幾個方面：裂縫、膨脹、酥堿、地基下沉、風化、散水失效、生物破壞等，而其中又以裂縫危害最大。針對墻體裂縫這類問題，首要考慮的是引起墻體開裂的主要原因，通過分析研判，“對癥下藥”，采用原位加固亦或補夯的方法。其實學界現在對平遙城墻的研究，已不僅僅局限在“就事論事”的補救措施，也在逐步探索更多“前置性”的保護方法，至少是提供了許多其他的觀測角度。其實何種勘察設計、修繕方式，都離不開日常對古城墻有效保護措施的貫徹實施。或者說在保護過程中，應該讓“專業性”讓位于“管理性”，把保護工作的重心放到日常的預防性維護中去，強化風險意識，早發現、早修繕，真正的防患于未然。平遙城墻作為我國現存最好、最完整的四座古城墻之一，無疑承載著深厚的歷史價值和研究意義。從單純的軍事防御，到“偃武修文”的文化傳承，從傳統的生活居住，再到“旅游興城”的身份轉變，傳遞出的是交流交融的歷史內涵，更是感悟中華文化、增強文化自信的過程。（摘編自李小龍《平遙城墻保護研究概述》）材料二：突出專業化保護，正確處理保護與利用、保護與發展、保護與開發等文化遺產保護傳承中的重大關系。突出精細化改造，保持韌性、耐心、定力，堅持最小干預原則，因地制宜、實事求是，做好微改造和“繡花”功夫。突出特色化展示，以特色文化為基礎促進傳統與現代的結合，避免過度開發，杜絕拆真建假。支持歷史文化名城、名鎮、名村和街區內部歷史建筑及公有建筑修繕及抗震加固、傳統街巷立面路面整治改造、配套基礎設施和公共服務設施建設、消防安防設施建設、數字化展示利用設施建設等整體性保護利用。支持依托歷史文化街區建設公共文化設施，完善配套基礎設施和必要的公共服務設施。支持在有條件的地方改造利用歷史建筑、既有建筑，建設非物質文化遺產傳承展示設施，包括公益性展演劇場、生產傳習用房、技藝展示廳等。（摘編自國家發展改革委員會、住房和城鄉建設部《文化保護傳承利用工程實施方案》）1.下列古城地圖中符合材料一對“平遙古城”說明的一項是（）A. B. C. D.2.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.平遙古城城墻不僅保護著百姓的生命安全，而且蘊含著中華民族豐富的文化積淀，寓意深遠。B.針對平遙城墻墻體的主要病害，相關工作人員認為最適宜采用原位加固亦或補夯的方法。C.相較于詳實的勘察設計、專業的修繕方式，日常對古城墻的有效保護更能防患于未然。D.“繡花”功夫強調文化遺產保護要在細微處下功夫，追求精準和精細，引號表特殊含義。3.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.中國文物研究所、山西省古建筑保護研究所等單位從專業角度為平遙城墻的保護提供了科學判斷和技術支撐。B.隨著文物保護修復理念的更新，學界對平遙城墻的研究已從單純的補救措施走向更全面的保護方法。C.當前平遙古城墻保護工作的重心是防患于未然，要做好日常預防性維護工作，讓“管理性”取代“專業性”。D.材料一與材料二雖然寫作目的不同，但都對如何保護利用歷史文化名城提出了具體可行的建議。4.2012年平遙古城墻部分墻段被一場大雨沖毀，修復團隊運用了自宋代傳承下來的傳統修復技藝，還采用了比原來更嚴格的標準對夯土的配比和施工方法進行了優化，對城墻頂部進行了加固，以減少水分滲透。請結合材料探究修復團隊這樣做的原因。5.習近平總書記說：“歷史文化遺產是不可再生、不可替代的寶貴資源，要始終把保護放在第一位。”請結合材料，談談在利用、開發歷史文化遺產的過程中，如何做到“始終把保護放在第一位”。【答案】1.C2.B3.C4.①運用宋代傳承下來的傳統修復技藝，是為了秉持“最小干預”原則，盡量恢復其原有的形狀和結構。②從傳統的生活居住，再到“旅游興城”，平遙古城的功能發生了轉變，優化夯土配比和施工方法，可以更好地保護城墻、利用城墻。5.①堅持最小干預原則，將保護作為利用、開發歷史文化遺產的基礎，只在必要地方進行精細化改造。②做好專業化保護開發，在科學分析研判的基礎上對文化遺產進行開發利用，以特色文化為基礎促進傳統與現代的結合，避免過度開發，杜絕拆真建假等破壞行為。③探索“前置性”保護方法，在開發利用的過程中做好日常預防性管理維護工作。【解析】【導語】材料一從歷史、文化、建筑技術等角度，詳細闡述了平遙城墻的現狀、病害及保護措施，強調預防性維護的重要性。材料二則從國家政策層面，提出文化遺產保護的專業化、精細化和特色化原則。兩則材料相輔相成，既展現了平遙城墻的文化價值，也為文化遺產保護提供了科學依據和實踐指導，體現了保護與利用的平衡。【1題詳解】本題考查學生理解并分析圖表的能力。材料一第三段對“平遙古城”的說明：城墻現有城門6道……護城河在城墻外環繞。A.A圖沒有護城河，只有江經過，且只經過三面，未形成環繞，是閬中古城地圖。B.B圖沒有護城河，且只有四個城門，是大同古城地圖。C.C圖護城河環繞，且有六個城門，東西各兩個，南北各一個，符合材料說明，為平遙古城地圖。D.D圖有護城河環繞，但多達十三座城門，是北京城地圖。故選C。【2題詳解】本題考查學生根據文本內容進行判斷、推理的能力。B.“主要病害”錯誤。根據材料一“針對墻體裂縫這類問題……采用原位加固亦或補夯的方法”可知，“原位加固亦或補夯的方法”只適用于裂縫危害，并非所有主要病害。故選B。【3題詳解】本題考查學生分析概括作者的觀點態度的能力。C.“讓‘管理性’取代‘專業性’”錯誤。根據材料一“應該讓‘專業性’讓位于‘管理性’，把保護工作的重心放到日常的預防性維護中去”可知，是在工作重心上進行“專業性”向“管理性”的轉變，而不是取代。故選C。【4題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。①根據材料中“秉持‘不改變文物原狀’‘最小干預’等原則”，運用自宋代傳承下來的傳統修復技藝，符合“最小干預”原則。因為傳統修復技藝是歷史上一直沿用的修繕方法，使用它能夠最大程度地保持城墻原有的工藝和結構特點，盡量恢復其原有的形狀和結構，減少對文物本身的破壞，最大程度地保留平遙城墻的歷史真實性和完整性。②根據材料一“從單純的軍事防御，到‘偃武修文’的文化傳承，從傳統的生活居住，再到‘旅游興城’的身份轉變”可知，平遙古城的功能發生了變化。優化夯土的配比和施工方法，對城墻頂部進行加固，以減少水分滲透，這樣可以增強城墻的穩固性和耐久性，更好地保護城墻，使其能夠適應新的功能需求，同時也能更合理地利用城墻發展旅游。【5題詳解】本題考查學生探究內容，提出見解的能力。①結合材料二“突出精細化改造，保持韌性、耐心、定力，堅持最小干預原則，因地制宜、實事求是，做好微改造和‘繡花’功夫”可概括出，堅持最小干預原則，將保護作為利用、開發歷史文化遺產的基礎，只在必要地方進行精細化改造。②結合材料二“突出專業化保護，正確處理保護與利用、保護與發展、保護與開發等文化遺產保護傳承中的重大關系”“突出特色化展示，以特色文化為基礎促進傳統與現代的結合，避免過度開發，杜絕拆真建假”可概括出，做好專業化保護開發，在科學分析研判的基礎上對文化遺產進行開發利用，以特色文化為基礎促進傳統與現代的結合，避免過度開發，杜絕拆真建假等破壞行為。③結合材料一“其實學界現在對平遙城墻的研究，已不僅僅局限在‘就事論事’的補救措施，也在逐步探索更多‘前置性’的保護方法”“把保護工作的重心放到日常的預防性維護中去，強化風險意識，早發現、早修繕，真正的防患于未然”可概括出，探索“前置性”保護方法，在開發利用的過程中做好日常預防性管理維護工作。（二）文學類文本閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。非攻（節選）魯迅楚國的郢城不比宋國：街道寬闊，房屋也整齊，大店鋪里陳列著許多東西，雪白的麻布，通紅的辣椒，斑斕的鹿皮，肥大的蓮子。走路的人，雖然身體比北方短小些，卻都活潑精悍，衣服也很干凈，墨子在這里一比，舊衣破裳，布包著兩只腳，真好像一個老牌的乞丐了。再向中央走是一大塊廣場，擺著許多攤子，擁擠著許多人。墨子找到一家木匠店，去探問公輸般的住址。“那位山東佬，造鉤拒的公輸先生么？”店主說，“并不遠。你回轉去，走過十字街，從右手第二條小道上朝東向南，再往北轉角，第三家就是他。”墨子謝過店主，邁開大步，徑奔他所指點的處所。果然也不錯的：第三家的大門上，釘著一塊雕鏤極工的楠木牌，上刻六個大篆道：“魯國公輸般寓”。墨子拍著紅銅的獸環，當當的敲了幾下，不料開門出來的卻是一個橫眉怒目的門丁。①他一看見，便大聲的喝道：“先生不見客！你們同鄉來告幫的太多了！”墨子剛看了他一眼，他已經關了門，再敲時，就什么聲息也沒有。然而這目光的一射，卻使那門丁安靜不下來，他總覺得有些不舒服，只得進去稟他的主人。②公輸般正捏著曲尺，在量云梯的模型。“先生，又有一個你的同鄉來告幫了……這人可是有些古怪……”門丁輕輕的說。“他姓什么？”“那可還沒有問……”門丁惶恐著。“什么樣子的？”“像一個乞丐。三十來歲。高個子，烏黑的臉……”“阿呀！那一定是墨翟了！”③公輸般吃了一驚，大叫起來，放下云梯的模型和曲尺，跑到階下去。墨子和公輸般，在院子里見了面。“果然是你。”公輸般高興的說，一面讓他進到堂屋去。“你一向好么？還是忙？”“是的。總是這樣……”“可是先生這么遠來，有什么見教呢？”“北方有人侮辱了我，”墨子很沉靜的說，“想托你去殺掉他……”公輸般不高興了。“我送你十塊錢！”墨子又接著說。這一句話，主人可真是忍不住發怒了；他沉了臉，冷冷的回答道：“我是義不殺人的！”“那好極了！”墨子很感動的直起身來，拜了兩拜，又很沉靜的說道，“可是我有幾句話。我在北方，聽說你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪過呢？楚國有余的是地，缺少的是民。殺缺少的來爭有余的，不能說是智；宋沒有罪，卻要攻他，不能說是仁；知道著，卻不爭，不能說是忠；爭了，而不得，不能說是強；義不殺少，然而殺多，不能說是知類。先生以為怎樣？……”“那是……”公輸般想著，“先生說得很對的。”“那么，不可以歇手了么？”“這可不成，”公輸般悵悵的說，“我已經對王說過了。”“那么，帶我見王去就是。”“好的。不過時候不早了，還是吃了飯去罷。”然而墨子不肯聽，欠著身子，總想站起來，他是向來坐不住的。公輸般知道拗不過，便答應立刻引他去見王。楚王早知道墨翟是北方的圣賢，一經公輸般紹介，立刻接見了。墨子穿著太短的衣裳，高腳鷺鷥似的，跟公輸般走到便殿里，向楚王行過禮，從從容容的開口道：“現在有一個人，不要轎車，卻想偷鄰家的破車子；不要錦繡，卻想偷鄰家的短氈襖；不要米肉，卻想偷鄰家的糠屑飯：這是怎樣的人呢？”“那一定是生了偷摸病了。”楚王率直的說。“楚的地面，”墨子道，“方五千里，宋的卻只方五百里，這就像轎車的和破車子；楚有云夢，滿是犀兕麋鹿，江漢里的魚鱉黿鼉之多，那里都賽不過，宋卻是所謂連雉、兔、鯽魚也沒有的，這就像米、肉的和糠屑飯；楚有長松文梓楠木豫章，宋卻沒有大樹，這就像錦繡的和短氈襖。所以據臣看來，王吏的攻宋，和這是同類的。”“確也不錯！”楚王點頭說，“不過公輸般已經給我在造云梯，總得去攻的了。”④“不過成敗也還是說不定的。”墨子道，“只要有木片，現在就可以試一試。”楚王教侍臣趕快去拿木片來。墨子卻解下自己的皮帶，彎作弧形，向著公輸子，算是城；把幾十片木片分作兩份，一份留下，一份交與公輸子，便是攻和守的器具。于是他們倆各各拿著木片，像下棋一般，開始斗起來了，攻的木片一進，守的就一架，這邊一退，那邊就一招。不過楚王和侍臣，卻一點也看不懂。只見這樣的一進一退，一共有九回，大約是攻守各換了九種的花樣。這之后，公輸般歇手了。墨子就把皮帶的弧形改向了自己，好像這回是由他來進攻。也還是一進一退的支架著，然而到第三回，墨子的木片就進了皮帶的弧線里面了。楚王和侍臣雖然莫明其妙，但看見公輸般首先放下木片，臉上露出掃興的神色，就知道他攻守兩面，全都失敗了。楚王也覺得有些掃興。“我知道怎么贏你的，”停了一會，公輸般訕訕的說，“但是我不說。”“我也知道你怎么贏我的，”墨子卻鎮定的說，“但是我不說。”“你們說的是些什么呀？”楚王驚訝著問道。“公輸子的意思，”墨子旋轉身去，回答道，“不過想殺掉我，以為殺掉我，宋就沒有人守，可以攻了。然而我的學生禽滑厘等三百人，已經拿了我的守御的器械，在宋城上，等候著楚國來的敵人。就是殺掉我，也還是攻不下的！”“真好法子！”楚王感動的說，“那么，我也就不去攻宋罷。”（節選自魯迅《故事新編·非攻》，有刪改）6.下列對文中畫線句的理解，不正確的一項是（）A.畫線句①是門丁對墨子前來求見的反應，由此推知有很多人自稱老鄉來公輸般寓所求助。B.畫線句②中公輸般測量云梯模型的細節富含深意，說明他正在制作攻城器械，為下文楚王堅持攻宋埋下伏筆。C.畫線句③寫公輸般得知墨翟來找自己時的反應，“吃了一驚，大叫起來”的細節說明他非常害怕墨翟。D.畫線句④墨子提出用木片來“試一試”，可以推測他事先研究過公輸般的攻城守城之法，并有自己的應對之策。7.下列對文本相關內容的解讀，不正確的一項是（）A.文章開篇介紹郢城，羅列具有地域特色的楚國風物，展現了一幅物阜民豐的生活圖景，表明楚國國力強盛。B.墨子并非真的想讓公輸般殺掉侮辱自己的人，其目的是引導公輸般說出自己“義不殺人”，為自己后面的批駁張本。C.墨子認為，楚國攻宋之舉與不要自己的轎車卻偷鄰家破車子的行為無異，但楚王對此并不認可，依然決定進攻宋國。D.從墨子與公輸般和楚王的對話中，可知墨子非常熟悉楚國和宋國的國情國力，墨子此行前做了充分的準備。8.下面材料中孔子提出了季氏不應入侵顓臾理由，本文中墨子在公輸般的引薦下與楚王的對話中也提到楚國不應攻打宋國。他們采用的方法有何不同？請結合文本簡要分析。季氏將伐顓臾。冉有、季路見于孔子曰：“季氏將有事于顓臾。”孔子曰：“求！無乃爾是過與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為？”9.關于公輸般如何贏墨子，起初二人均決定“不說”，但很快墨子告訴了楚王，這樣寫有怎樣的效果？請簡要分析。【答案】6.C7.C8.①孔子比較直接，從兩國關系的角度，指出顓臾是魯國的藩屬國，沒有理由攻討。②墨子通過類比和對比的方法，委婉勸說，指出宋國不應倚強凌弱，以大欺小。9.①公輸般雖然在言語和行動上均輸給墨子，卻不會為了“贏”而不擇手段，彰顯了對底線的恪守，墨子起初不說是為了維護對方做人的尊嚴。②墨子最終決定告訴楚王，并詳細闡述其周密部署，是為了徹底打消楚王進攻宋國的意圖，體現了墨子的智慧。【解析】【導語】這篇節選自魯迅《故事新編·非攻》的文章，通過墨子與公輸般、楚王的對話，展現了墨子非攻思想的實踐。文章以楚國郢城的繁華開篇，反襯墨子的樸素形象。墨子以智慧與策略，通過類比和邏輯推理，成功勸服楚王放棄攻宋。對話中，墨子既展現了其辯才，也體現了其堅定的非攻理念。【6題詳解】本題考查學生對重點語句的分析理解能力。C.“說明他非常害怕墨翟”錯誤，公輸般“吃了一驚，大叫起來”是因為他沒想到墨子會突然到來，非常驚訝，并不是因為害怕墨翟。故選C。【7題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解能力。C.“楚王對此并不認可”錯誤，楚王聽后說“確也不錯！”，說明楚王認可了墨子的說法，只是因為公輸般已經在造云梯，所以還是想攻宋，并非“楚王對此并不認可”。故選C。【8題詳解】本題考查學生比較分析文本語言藝術的能力。①孔子的方法：材料中孔子直接指出“夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也”，從兩國關系的角度，說明顓臾是魯國的藩屬國，是魯國的社稷之臣，沒有理由攻討，這種方法比較直接。②墨子的方法：在本文中，墨子對楚王說“現在有一個人，不要轎車，……這是怎樣的人呢？”“楚的地面，方五千里，宋的卻只方五百里，……和這是同類的”，墨子通過類比和對比的方法，將楚國攻宋與偷別人東西的行為進行類比，將楚國和宋國的國情進行對比，委婉地勸說楚王，指出宋國不應倚強凌弱，以大欺小。【9題詳解】本題考查學生分析人物形象的能力。①公輸般雖然在言語和行動上均輸給墨子，如他承認墨子說的楚國攻宋的觀點正確，在模擬攻守中也失敗了，但他說“我知道怎么贏你的，但是我不說”，說明他不會為了“贏”而不擇手段，彰顯了他對底線的恪守。墨子起初不說是為了維護對方做人的尊嚴，體現了墨子對他人的尊重。②墨子最終決定告訴楚王，并詳細闡述“公輸子的意思，不過想殺掉我，……就是殺掉我，也還是攻不下的！”，這是為了徹底打消楚王進攻宋國的意圖。因為楚王之前雖然認可墨子說的攻宋不義，但還是想攻宋，墨子此時說出公輸般的想法和自己的周密部署，讓楚王明白即使殺掉自己，宋國也有防御力量，攻宋也不會成功，從而體現了墨子的智慧。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：子儀事上誠，御下恕，賞罰必信。方時多虞，握兵處外，然詔至，即日就道，無纖介顧望，故讒間不行。破吐蕃靈州，而朝恩使人發其父墓，盜未得。子儀自涇陽來朝，中外懼有變，及入見，帝唁之，即號泣曰：“臣久主兵，不能禁士殘人之墓，人今發先臣墓，此天譴，非人患也。”朝恩又嘗約子儀修具①，元載使人告以軍容②將不利公。其下衷甲愿從，子儀不聽，但以家僮十數往。朝恩曰：“何車騎之寡？”告以所聞。朝恩泣曰：“非公長者，得無致疑乎？”田承嗣傲狠不軌，子儀嘗遣使至魏，承嗣西望拜，指其膝謂使者曰：“茲膝不屈于人久矣，今為公拜。”李靈耀據汴州，公私財賦一皆遏絕子儀封幣道其境莫敢留令持兵衛送。麾下宿將數十，皆王侯貴重，子儀頤指進退，若部曲然。建中二年，疾病，帝遣舒王到第傳詔省問，子儀臥不能興，叩頭謝恩。薨，年八十五。帝悼痛，廢朝五日。贈太師。陪葬建陵。（節選自《新唐書·郭子儀傳》）【注】①修具：赴宴。②軍容：官職名，中唐后為觀軍容使的簡稱。材料二：郭子儀以河中軍食常乏，乃自耕百畝，將校以是為差，于是士卒皆不勸而耕。是歲，河中野無曠土，軍有余糧。甲午，郭子儀禁無故軍中走馬。南陽夫人①乳母之子犯禁，都虞候杖殺之。諸子泣訴子儀，且言都虞候之橫，子儀叱遣之。郭曖②嘗與升平公主爭言，曖曰：“汝倚乃父為天子邪！我父薄天子不為！”公主恚，奔車奏之。上曰：“此非汝所知。彼誠如是，使彼欲為天子，天下豈汝家所有邪！”慰諭令歸。子儀聞之，囚曖，入待罪。上曰：“鄙諺有之：‘不癡不聾，不作家翁。’兒女子閨房之言，何足聽也！”子儀歸，杖曖數十。（節選自《資治通鑒·唐紀四十》）【注】①南陽夫人：郭子儀妻子。②郭曖：郭子儀的兒子，娶升平公主。材料三：史臣裴垍曰：“汾陽①事上誠藎，臨下寬厚，每降城下邑，所至之處，必得士心。代宗不名，呼為大臣。天下以其身為安危者殆二十年。權傾天下而朝不忌，功蓋一代而主不疑。富貴壽考，繁衍安泰，哀榮終始，人道之盛，此無缺焉。”（節選自《舊唐書·郭子儀傳》）【注】①汾陽：郭子儀在平定安史之亂、護衛唐王朝的過程中軍功卓著，被封為汾陽郡王。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。公私財賦A一皆遏B絕C子儀D封幣E道其境F莫敢留G令H持兵衛送11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.虞，文中指憂患、憂慮。成語“爾虞我詐”中的“虞”意思與此不同。B.聽，文中指聽從、允許。與《陳情表》中“聽臣微志”中的“聽”意思相同。C.鄙諺，俗語。“鄙”與《燭之武退秦師》中“越國以鄙遠”中的“鄙”意思不同。D.考，文中指年老、年紀大。與《離騷》中“朕皇考曰伯庸”中的“考”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.郭子儀在外帶兵作戰，魚朝恩卻派人挖了他父親的墳墓，但郭子儀并未大發雷霆。后來魚朝恩請他赴宴，他也從容前往。B.田承嗣生性狠毒，傲慢無禮，做事不守法度。郭子儀派遣使者到魏州，田承嗣面西而立，希望使者向他跪拜。C.因為河中軍糧食經常匱乏，郭子儀就親自耕地，各級將領和士兵們也都積極參與耕種，解決了軍中缺糧的問題。D.史臣裴垍對郭子儀評價甚高，唐代宗也不直呼其名以示尊敬，因為有郭子儀天下安定了大概二十年，可謂勞苦功高。13.把材料中畫橫線句子翻譯成現代漢語。（1）曖曰：“汝倚乃父為天子邪！我父薄天子不為！”公主恚，奔車奏之。（2）汾陽事上誠藎，臨下寬厚，每降城下邑，所至之處，必得士心。14.裴垍認為，郭子儀“功蓋一代而主不疑”。請根據前兩則材料分析郭子儀是怎樣做到“主不疑”的。【答案】10.CFG11.D12.B13.（1）郭曖說：“你仗著你父親是皇帝啊！我父親輕視那個位置不去做！”公主大怒，立即乘車回宮上奏給了皇帝。（2）汾陽王郭子儀對皇帝忠誠，對部下寬厚，每次招降或攻克敵方城邑，他所到之處，一定深受士兵們的愛戴。14.①雖手握重兵，但皇帝有詔即應，沒有絲毫猶豫觀望。②父親墳墓被掘，舉朝擔憂他會起兵造反，他卻反省說是上天的懲罰。③其子郭曖出言不敬，他將其關押，并主動向皇帝請罪，在得到皇帝寬恕之后，依然嚴懲了郭曖。【解析】【導語】這三篇文言文材料圍繞唐代名將郭子儀展開，分別從不同角度展現了他的忠誠、寬厚與智慧。材料一通過具體事例，如面對魚朝恩的挑釁和田承嗣的傲慢，郭子儀以寬容和智慧化解矛盾，體現了他事上誠、御下恕的品質。材料二則通過郭子儀治軍嚴明、親力親為的細節，展現了他對軍務的嚴謹和對家庭的嚴格管教。材料三則通過史臣裴垍的評價，高度概括了郭子儀的功績與人格魅力，強調了他“功蓋一代而主不疑”的獨特地位。【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：國家和官員的賦稅財物一概攔截，郭子儀簽封的財物經過他的境內，李靈耀不敢扣留，還下令手持兵器護送。“公私財賦”為主語，“一皆遏絕”為謂語，其后C處應斷開；“子儀封幣”為主語，“道”為謂語，“其境”為賓語，其后F處應斷開；“莫敢留”為謂語，省略主語“李靈耀”，“令持兵衛送”為下句謂語，G處應斷開。故選CFG。【11題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確。憂患、憂慮/欺騙。句意：當時多有憂患。/你欺騙我，我欺騙你。B.正確。句意：郭子儀沒有聽從。/滿足我微不足道的心愿。C.正確。俗/把……當做邊邑。句意：俗語說。/越過別國而把遠地當作邊邑。D.錯誤，意思不同。年老、年紀大/已故的父親。句意：郭子儀一生富裕尊貴而且長壽。/我已去世的父親叫伯庸。故選D。【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“希望使者向他跪拜”錯誤。由“承嗣西望拜，指其膝謂使者曰：‘茲膝不屈于人久矣，今為公拜’”可知，田承嗣是為郭子儀跪拜，而不是希望使者向他跪拜。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“倚”，仗著；“薄”，輕視；“恚”，憤怒。（2）“誠藎”，忠誠；“臨下”，對部下；“降”，招降；“下”，攻克。【14題詳解】本題考查學生理解文章內容、篩選概括文中重要信息的能力。①由“方時多虞，握兵處外，然詔至，即日就道，無纖介顧望”可知，郭子儀雖然手握重兵且身處外地，但當皇帝有詔令時，他總是毫不猶豫地立刻響應并出發，沒有任何的遲疑和觀望。這種對皇帝命令的絕對服從，展現了他對皇權的尊重和忠誠，從而贏得了皇帝的信任。②由“破吐蕃靈州，而朝恩使人發其父墓……至，帝唁之，即號泣曰：‘臣久主兵，不能禁士殘人之墓，人今發先臣墓，此天譴，非人患也’”可知，當郭子儀的父親墳墓被掘這一嚴重事件發生時，盡管舉朝上下都擔憂他會因此起兵造反，但他卻以大局為重，反省自身并稱這是上天的懲罰，而非人為的禍患。這種以國家利益為重，不計較個人恩怨的態度，進一步消除了皇帝對他的疑慮。③由“郭曖嘗與升平公主爭言……子儀聞之，囚曖，入待罪。上曰：‘鄙諺有之：“不癡不聾，不作家翁。”兒女子閨房之言，何足聽也！’子儀歸，杖曖數十”可知，當其子郭曖出言不敬，甚至與公主發生爭執時，郭子儀沒有偏袒兒子，而是將其關押，并主動向皇帝請罪。在得到皇帝的寬恕之后，他依然嚴懲了郭曖，以示公正。這種對家庭成員的嚴格管教和對皇帝的絕對忠誠，使得皇帝對他更加信任，從而做到了“主不疑”。參考譯文：材料一：郭子儀侍奉皇上忠誠，統領部下寬容，賞罰必定講信用。當時多有憂患，他掌握兵權在外，然而詔書一到，當天就上路，沒有絲毫猶豫觀望，所以誹謗和離間的話都行不通。他在靈州打敗吐蕃，可是魚朝恩派人挖掘他父親的墳墓，盜賊沒有抓到。郭子儀從涇陽回朝，朝廷內外都擔心會發生變故，等到他入朝拜見皇上，皇帝慰問他，他就痛哭流涕地說：“我長期掌握軍隊，不能禁止士兵破壞別人的墳墓，如今別人挖掘我先父的墳墓，這是上天的懲罰，不是人為的禍患啊。”魚朝恩又曾經邀請郭子儀赴宴，元載派人告訴郭子儀說魚朝恩將對他不利。郭子儀的部下請求穿上鎧甲跟從他，郭子儀沒有聽從，只帶著十幾個家僮前往。魚朝恩說：“為什么您的車馬隨從這么少呢？”郭子儀把聽到的情況告訴了他。魚朝恩哭泣著說：“如果不是您這樣的長者，能不產生懷疑嗎？”田承嗣傲慢兇狠，圖謀不軌，郭子儀曾經派使者到魏州，田承嗣面向西邊下拜，指著自己的膝蓋對使者說：“這膝蓋不向別人彎曲已經很久了，如今為郭公下拜。”李靈耀占據汴州，公私的財物賦稅一概被他截斷阻斷，郭子儀的封幣經過他的轄境，沒有誰敢扣留，還讓士兵拿著兵器護送。郭子儀的部下有幾十位老將，都已封王封侯，地位尊貴，郭子儀指揮他們進退，就像對待自己的部屬一樣。建中二年，郭子儀病重，皇帝派舒王到他家里傳達詔書慰問病情，郭子儀躺著不能起身，磕頭謝恩。去世時，八十五歲。皇帝悲痛哀悼，停止上朝五天。追贈他為太師。陪葬在建陵。材料二：郭子儀因為河中軍隊的糧食常常缺乏，于是親自耕種一百畝地，將領和校尉們按照這個標準依次減少，于是士兵們都不用勸勉就去耕種。這一年，河中地區的田野沒有荒廢的土地，軍隊有了多余的糧食。甲午年，郭子儀禁止在軍中無故騎馬奔跑。南陽夫人乳母的兒子觸犯了禁令，都虞候將他用杖打死。郭子儀的幾個兒子哭著向他訴說，并且說都虞候專橫，郭子儀斥責并趕走了他們。郭曖曾經和升平公主爭吵，郭曖說：“你仗著你父親是皇帝啊！我父親輕視那個位置不去做！”公主大怒，立即乘車回宮上奏給了皇帝。皇上說：“這不是你能懂的。他如果真的是那樣，假如他想做天子，天下難道還是你家的嗎！”安慰勸解后讓公主回去。郭子儀聽說了這件事，囚禁了郭曖，進宮等待治罪。皇上說：“俗語說：‘不裝傻裝聾，就當不了一家之主。’孩子們閨房里的話，哪里值得去聽呢！”郭子儀回去后，打了郭曖幾十板子。材料三：史官裴垍說：“汾陽王郭子儀對皇帝忠誠，對部下寬厚，每次招降或攻克敵方城邑，他所到之處，一定深受士兵們的愛戴。唐代宗不直呼他的名字，稱他為大臣。天下把他的生死安危當作國家安危的情況大概有二十年。他的權勢傾動天下然而朝廷不猜忌他，他的功勞蓋過一代君主然而君主不懷疑他。郭子儀一生富裕尊貴而且長壽，子孫繁衍，生活平安，生前死后都享有榮耀，人世間的福氣昌盛，他沒有什么缺憾。”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。齊安郡晚秋[注]杜牧柳岸風來影漸疏，使君家似野人居。云容水態還堪賞，嘯志歌懷亦自如。雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來初。可憐赤壁爭雄渡，唯有蓑翁坐釣魚。【注】齊安郡，即黃州。此詩為杜牧受權貴排擠，謫任黃州刺史時所作。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯“使君”是作者自稱，“野人居”寫自己屋舍簡陋，所處偏僻，且清靜少人。B.頷聯寫詩人被貶后流連山水，嘯歌抒懷的日常，流露出淡然自足、樂在其中的意趣。C.頸聯沒有正面抒情，而是將內心情緒蘊藏在清新淡雅的意象中，深沉而含蓄。D.尾聯提及赤壁戰場不見群雄，與《赤壁賦》中寫到曹操“而今安在”的感情不盡相同。16.詩歌蘊含了豐富的情感，請結合全詩簡要分析。【答案】15.C16.①首聯用秋風蕭瑟、柳葉凋零的景色寫出了詩人內心的凄涼，“野人居”寫門庭冷寂，表達了失落的情緒。②頷聯中詩人游賞山水，吟嘯抒懷，流露出淡然自足、樂在其中的意趣，也隱含著借山水嘯歌以排遣官場失意的苦悶。③頸聯中“棋散”“孤枕”寫出了詩人內心的孤獨寂寞。④尾聯寫當年英雄爭渡的赤壁，如今只有蓑翁在此垂釣，暗含自己有英雄建功立業的壯志，卻懷才不遇、壯志難酬。【解析】【導語】杜牧《齊安郡晚秋》以淡雅筆觸描繪謫居生活，首聯自嘲居所簡陋，頷聯展現山水之樂，頸聯寓情于景，尾聯借赤壁懷古，全詩流露出淡然自足與歷史滄桑交織的復雜情感。【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。C.“清新淡雅的意象”錯誤，頸聯的“雨暗”“殘燈”“酒”“孤枕”“雁”等意象營造出的是一種孤寂冷清的氛圍，并非“清新淡雅”。故選C【16題詳解】本題考查學生分析詩歌中作者的思想情感的能力。①首聯“柳岸風來影漸疏”描繪了秋風蕭瑟，柳葉隨著風的吹拂而逐漸稀疏的景象，凄涼之景暗示了詩人內心的凄涼。“使君家似野人居”寫出了自己的居所如同山野人家，門庭冷寂，反映出詩人被貶后的失落情緒。②頷聯“云容水態還堪賞，嘯志歌懷亦自如”，表面上看詩人在欣賞云霞的姿態和江水的形態，并且能夠自由地嘯詠抒懷，顯得悠然自得。但結合詩人被貶的背景可知，他是在借山水之樂和嘯歌抒懷來排遣官場失意所帶來的苦悶，在這種淡然自足的表象下，隱含著內心的無奈和痛苦。③頸聯“雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來初”，“棋散”表明友人的離去，只剩下詩人獨自一人。“酒醒”后詩人面對的是“孤枕”，此時又聽到了大雁初來的聲音，進一步烘托出詩人內心的孤獨寂寞。④尾聯“可憐赤壁爭雄渡，唯有蓑翁坐釣魚”，當年赤壁之戰中群雄在此爭雄，何等的壯烈和輝煌，然而如今卻只有一個披著蓑衣的老翁在那里釣魚，歷史的輝煌與現實的冷清形成了鮮明的對比，詩人表達了對歷史變遷的感慨，又暗含了自己有像當年英雄一樣建功立業的壯志，卻因為被貶而懷才不遇、壯志難酬的無奈和悲憤之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）小剛假期登泰山，觀賞了日出時天邊云彩奇異變化的壯美景象。他拍攝了照片，發朋友圈時選用了姚鼐《登泰山記》中的“___________________，___________________”作為文案。（2）《諫太宗十思疏》中，魏征在用人和納諫方面給唐太宗提出的建議是：“___________________，___________________。”（3）“露”具有晶瑩剔透、纖塵不染、短暫易逝等特點，詩人常常借此表情達意，如“___________________，___________________”就是如此。【答案】①.極天云一線異色②.須臾成五采③.簡能而任之④.擇善而從之⑤.譬如朝露⑥.去日苦多（昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑/蒹葭蒼蒼，白露為霜/金風玉露一相逢，便勝卻人間無數）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：異、臾、采、簡、擇、譬。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。月亮正要出來，就在草壩的那邊，一個偌大的半圓。那是半團均勻的嫩黃，嫩得似乎能掐出水來，潔凈凈的，沒一點兒暈輝；草壩子上卻浮起了一層黃亮，竟使人疑心：這月亮從黃草里生出來，才染得這般顏色了。我定定地看著月亮，竭力想把那煩腦忘卻，月亮卻倏忽間是玫瑰色的粉紅了。似乎要努力從草叢中躍起，卻是那么艱難，草叢在牽制著，已經拉成一個圓錐形狀；終在我眨眼功夫，一下子跳出一尺來高。草壩子上，現在是一層淡淡的令人傷感的橘紅，而且那淡還在繼續，最后淡得沒了色彩。海上的日出，我是見過的，大河的落日，我也是見過的，但是，那場面全沒有這草壩上的月升優美。我竟有了驚異：漠漠的天空有了這月亮，天空這般充實；草壩有了這月的光輝，草壩顯得十分豐滿。我后悔今日才深深懂得了這夜，這夜里的月亮。18.文中加點的“生”字運用巧妙，請分析妙在何處。19.文中第二段有兩處錯別字，請找出并加以改正。“____________”改為“____________”“____________”改為“____________”【答案】18.“生”將月亮升起的過程擬人化，仿佛月亮脫胎于黃草，新穎獨特，富于想象力。“生”字寫出了月亮的生命力，給讀者帶來活潑靈動之感，傳達出作者對草壩月色由衷的喜愛之情。19.①.“煩腦”②.改為“煩惱”③.“功夫”④.改為“工夫”【解析】【18題詳解】本題考查學生賞析句子的表達效果的能力。①文中“這月亮從黃草里生出來，才染得這般顏色了”一句中“生”字運用了擬人的修辭手法。將月亮當作有生命的事物，仿佛它是從黃草中孕育而生的，賦予了月亮以人的“出生”這一行為特點，打破了常規對月亮升起的描寫方式，顯得新穎獨特，充滿了想象力。②“生”字將月亮與草壩的關系具象化為母體與新生體的聯系，暗示月光與草色的交融，強化了月色從環境中自然“生長”的視覺效果，給人一種活潑靈動的感覺，讓讀者能夠更直觀地感受到月亮升起時的那種鮮活的狀態。【19題詳解】本題考查學生識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。①②在漢語中，“煩惱”是一個常用詞，指煩悶苦惱，“惱”是豎心旁，與心情、情緒相關，而“腦”通常指人體的器官大腦。根據原文“竭力想把那……忘卻”可知，此處表達想要忘卻內心的煩悶。應將“煩腦”改為“煩惱”。③④“功夫”一般指本領、造詣，也指武術。而“工夫”表示時間，“終在我眨眼功夫，一下子跳出一尺來高”此句中表達的是在眨眼的這段時間里月亮的變化，強調的是時間概念，所以應該用“工夫”。應將“功夫”改為“工夫”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們生活在富含氧氣的空氣中，鐵生銹，銅變綠，紙變黃脆，A。構成生物體的基本物質，如蛋白質、脂肪、糖和核酸等，也會發生氧化反應，老人皮膚干癟發暗也是氧化的結果。①機體氧化的過程就是衰老。②因此，有人指出，③雖然氧氣是維持人類生命的源泉，④但有時也是損害健康細胞甚至“置人于死地”的“神秘殺手”。然而，事實上，罪魁禍首并不是氧氣本身，而是由它產生的氧自由基。氧自由基是自由基的一種。已有醫學研究指出，自由基可以引發100多種疾病。因此，自由基幾乎成為人人喊打的“過街老鼠”，過度關注健康的人們恨不得將體內的自由基完全消滅。然而，自由基領域的專家卻認為，B。一定程度的氧化作用為機體提供了必需的能量，維持著健康和生命，只有過分強烈的氧化才會危害健康與生命。有細菌、病毒等致病微生物侵入機體時，自由基便成為殺滅“敵人”的有力武器。因此，自由基作為人體自然免疫系統的一部分，發揮著積極的作用。20.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。21.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請找出并進行改正，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語，不得改變原意。第____________處，改為：_________________________________________第____________處，改為：_________________________________________22.班級舉行“自由基是魔鬼還是天使”的辯論賽，活動結束，主持人小剛結合辯論內容及啟示做了總結發言。請你根據以上文段，替小剛設計總結發言的主體部分。要求不超過80字。感謝同學們精彩的辯論，相信大家聽了這場辯論都