《第四單元我的數字身份：1認識數字身份》教學設計-2024--2025學年蘇科版信息技術三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《第四單元我的數字身份：1認識數字身份》教學設計-2024--2025學年蘇科版信息技術三年級上冊。本單元旨在引導學生認識數字身份，了解其在網絡環境中的重要性。課程內容緊密結合課本，通過實例教學，幫助學生掌握數字身份的創建和管理方法，培養網絡安全意識。二、核心素養目標1.培養學生信息意識，認識到數字身份在網絡社交中的重要性。

2.提升學生計算思維，學會通過數字身份進行信息管理。

3.增強學生信息安全意識，學會保護個人隱私和數字身份安全。三、學習者分析1.學生已經掌握了基本的計算機操作技能，如打開、關閉電腦，使用鼠標和鍵盤等，但尚未深入理解數字身份的概念和其在網絡中的實際應用。

2.學生對數字世界的探索興趣濃厚，樂于嘗試新事物，但信息辨別能力和自我保護意識相對較弱。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學生可能更習慣于通過聽講和閱讀來學習。

3.學生可能遇到的困難包括對數字身份概念的理解不夠深入，如何安全創建和管理數字身份存在困惑，以及如何在網絡環境中保護個人信息。此外，由于年齡特點，學生在面對網絡安全風險時可能缺乏足夠的警覺性和應對策略。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動案例講解數字身份的基本概念和重要性。

2.討論法：引導學生分組討論如何創建和管理個人數字身份，提高互動性。

3.實驗法：讓學生親自操作，體驗數字身份的創建過程，加深理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示數字身份的相關知識，增強視覺效果。

2.在線平臺互動：通過在線學習平臺，讓學生參與數字身份相關活動，提升實踐能力。

3.教學軟件輔助：使用專門的教學軟件，讓學生在虛擬環境中體驗數字身份管理。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們來學習《第四單元我的數字身份：1認識數字身份》這一課。在我們日常生活中，無論是在網上購物、社交，還是在電子支付等方面，都會涉及到數字身份。那么，什么是數字身份呢？它對我們的日常生活有什么樣的影響呢？接下來，讓我們一起走進這節課，去探尋數字身份的奧秘吧！

二、新課導入

（老師）首先，我們來回顧一下之前學習的知識。同學們還記得我們之前學習了哪些關于信息技術的基礎知識嗎？（學生回答）很好，那么今天我們就來探討一下數字身份。

（老師）接下來，請大家跟我一起閱讀課文，找出數字身份的定義。（學生閱讀課文）請一位同學來給大家分享一下你對數字身份的理解。（學生回答）

（老師）很好，這位同學說得非常準確。數字身份就是我們在網絡世界中用來標識自己的一組信息。接下來，我們來看一下數字身份有哪些特點。

三、探究數字身份的特點

（老師）數字身份有哪些特點呢？請同學們認真閱讀課文，找出相關的信息。（學生閱讀課文）

（老師）請一位同學來分享一下你找到的數字身份的特點。（學生回答）

（老師）非常好，數字身份具有唯一性、虛擬性、可變性和可擴展性等特點。下面，我們通過一個小游戲來加深對這些特點的理解。

四、數字身份特點游戲

（老師）現在，我們進行一個數字身份特點游戲。請大家分成小組，每組選取一個數字身份，然后根據該身份的特點進行角色扮演。（學生分組，進行角色扮演）

（老師）在角色扮演過程中，請大家注意數字身份的特點。哪個小組能準確地體現出數字身份的特點呢？（學生展示，老師點評）

五、數字身份的創建與管理

（老師）了解了數字身份的特點后，我們來學習如何創建和管理數字身份。請大家閱讀課文，找出創建和管理數字身份的方法。（學生閱讀課文）

（老師）請一位同學來分享一下你找到的創建和管理數字身份的方法。（學生回答）

（老師）很好，創建數字身份需要提供真實個人信息，并在使用過程中注意保護個人信息。接下來，我們來看一個案例，了解數字身份在現實生活中的應用。

六、數字身份案例講解

（老師）現在，我們來看一個數字身份的案例。請大家觀看視頻，了解這個案例中數字身份的應用。（學生觀看視頻）

（老師）請大家分享一下對這個案例的看法。（學生回答）

（老師）這個案例中，數字身份在購物、支付等方面發揮了重要作用。那么，我們在日常生活中如何保護自己的數字身份呢？

七、數字身份保護方法

（老師）在日常生活中，我們如何保護自己的數字身份呢？請同學們結合課文內容，談談你的看法。（學生回答）

（老師）很好，以下是一些保護數字身份的方法：設置強密碼、不隨意透露個人信息、定期更換密碼、使用安全的支付方式等。接下來，我們進行一個小練習，鞏固這些方法。

八、數字身份保護方法練習

（老師）現在，我們進行一個小練習。請同學們根據以下情境，選擇合適的保護數字身份的方法。

情境一：你在網上購物時，發現了一個非常劃算的商品。但是，商家要求你提供個人信息才能購買。你會怎么做？

情境二：你的朋友向你推薦一個投資項目，聲稱收益豐厚。但是，對方要求你提供身份證號和銀行卡信息。你會怎么做？

請同學們分組討論，并分享你們的觀點。（學生分組討論，分享觀點）

九、總結與反思

（老師）通過今天的學習，我們了解了數字身份的定義、特點、創建和管理方法，以及保護數字身份的重要性。希望大家在日常生活中能夠運用所學知識，保護好自己的數字身份。

（老師）下面，請同學們談談今天的學習收獲。（學生回答）

（老師）很好，今天我們學習了數字身份的相關知識，希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，提高自己的網絡安全意識。

十、布置作業

（老師）同學們，今天的課就上到這里。為了鞏固今天所學的知識，請同學們完成以下作業：

1.針對課文中的案例，分析數字身份在現實生活中的應用。

2.結合自己的實際情況，制定一個保護數字身份的計劃。

3.收集關于網絡安全的小知識，與同學們分享。

（老師）下課！六、知識點梳理1.數字身份的定義

-數字身份是指在網絡環境中用來標識個體的一組信息，包括姓名、身份證號、聯系方式等。

2.數字身份的特點

-唯一性：每個人的數字身份是獨一無二的。

-虛擬性：數字身份存在于虛擬的網絡世界中。

-可變性：數字身份可以根據需要進行更改。

-可擴展性：數字身份可以隨著個人信息的變化而擴展。

3.數字身份的創建

-提供真實個人信息：在創建數字身份時，需要提供真實有效的個人信息。

-選擇安全密碼：設置強密碼，避免使用易被破解的密碼。

-使用驗證碼：在注冊過程中，使用驗證碼可以防止惡意注冊。

4.數字身份的管理

-定期更換密碼：定期更換密碼可以增強數字身份的安全性。

-限制登錄設備：僅允許在信任的設備上登錄，防止他人非法使用。

-檢查賬戶活動：定期檢查賬戶活動，發現異常及時處理。

5.數字身份的保護

-不隨意透露個人信息：在公共場合或非信任平臺，不隨意透露個人信息。

-使用安全的支付方式：選擇安全的支付方式，如銀行轉賬、第三方支付平臺等。

-注意網絡安全：防范網絡釣魚、木馬病毒等網絡安全風險。

6.數字身份在現實生活中的應用

-在線購物：使用數字身份進行身份驗證和支付。

-社交網絡：在社交平臺上使用數字身份進行交流、分享。

-電子支付：通過數字身份進行線上支付，如手機支付、網上銀行等。

7.數字身份的教育與培訓

-提高網絡安全意識：加強網絡安全教育，提高個人對數字身份的保護意識。

-培養良好習慣：養成良好的數字身份使用習慣，如定期更換密碼、注意個人信息保護等。

8.數字身份的法律法規

-遵守相關法律法規：在創建和管理數字身份時，遵守國家相關法律法規。

-維護合法權益：在遇到數字身份侵權等問題時，依法維護自己的合法權益。

9.數字身份的未來發展趨勢

-區塊鏈技術：利用區塊鏈技術提高數字身份的安全性。

-人工智能：通過人工智能技術實現數字身份的智能化管理。

-個性化服務：根據個人需求，提供個性化的數字身份服務。

10.數字身份的重要性

-保護個人信息：數字身份有助于保護個人信息，降低信息泄露風險。

-提高生活質量：便捷的數字身份使用，提高生活和工作效率。

-促進社會發展：數字身份在推動社會信息化、智能化進程中發揮重要作用。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生能夠積極參與課堂討論，對數字身份的定義和特點有較好的理解。

-課堂互動良好，學生能夠主動提問，表現出對數字身份學習的興趣。

-學生在角色扮演環節中，能夠根據所學知識進行合理的角色分配和表現。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學生能夠充分表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

-小組之間能夠相互協作，共同完成數字身份保護方法的探討和總結。

-學生展示的成果具有創新性，能夠結合實際案例提出有效的數字身份保護策略。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，對數字身份的基本概念和特點掌握較好。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答數字身份的創建和管理方法。

-少數學生在數字身份保護方面存在理解偏差，需要進一步指導和糾正。

4.課后作業反饋：

-學生能夠按時提交課后作業，并對數字身份的應用和重要性有深入思考。

-作業內容豐富，學生能夠結合自己的生活實際，提出有針對性的數字身份保護措施。

-部分學生作業存在抄襲現象，需要加強對學生的誠信教育。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和課堂互動給予肯定，同時指出學生在討論過程中需要更加注重邏輯性和條理性。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的團隊合作精神和創新思維表示贊賞，并提出在今后的學習中，學生應更加注重理論與實踐相結合。

-針對隨堂測試：教師對學生的基礎知識掌握表示滿意，但強調學生在數字身份保護方面的知識仍需加強，建議學生多關注網絡安全資訊。

-針對課后作業：教師對學生的認真態度給予肯定，同時對抄襲現象進行嚴肅批評，強調誠信的重要性。

-教師將根據學生的表現，針對不同學生的學習需求，制定個性化的輔導計劃，幫助學生更好地掌握數字身份相關知識。八、課后作業1.實踐題：請根據所學內容，設計一個簡單的數字身份創建流程圖。流程圖應包括創建賬號、填寫個人信息、設置密碼、驗證身份等步驟。

答案：流程圖應包括以下步驟：

-創建賬號：選擇用戶名和密碼。

-填寫個人信息：填寫真實姓名、身份證號、聯系方式等。

-設置密碼：設置復雜密碼，并確認。

-驗證身份：通過手機短信、郵箱等方式驗證。

-完成注冊。

2.分析題：結合實際案例，分析數字身份在網絡安全中的重要作用。

答案：數字身份在網絡安全中的重要作用包括：

-識別身份：確保用戶身份的真實性，防止冒名頂替。

-防止欺詐：通過數字身份驗證，減少網絡欺詐行為。

-保護隱私：通過合理設置權限，保護用戶個人信息不被濫用。

-促進信任：建立基于數字身份的信任體系，提高網絡交易和社交的安全性。

3.應用題：如果你在網上購物時，發現了一家價格非常優惠的店鋪，但要求你提供身份證號碼和銀行卡信息才能下單。你會怎么做？

答案：遇到這種情況，應該：

-謹慎對待：不輕易提供個人敏感信息。

-核實信息：通過官方渠道核實店鋪信息，確認其真實性和安全性。

-選擇安全支付：使用安全的支付方式，如支付寶、微信支付等，減少直接透露銀行卡信息。

-咨詢客服：向客服咨詢，了解店鋪的真實性和安全性。

4.創新題：請設計一個用于保護數字身份的簡單安全策略。

答案：保護數字身份的簡單安全策略包括：

-使用復雜密碼：設置包含大小寫字母、數字和特殊字符的復雜密碼。

-定期更換密碼：定期更換密碼，避免密碼被破解。

-不在同一平臺使用相同密碼：在不同平臺使用不同的密碼，減少信息泄露風險。

-注意網絡安全：避免在公共Wi-Fi環境