2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時(shí)口算兩位數(shù)減兩位數(shù)配套教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時(shí)口算兩位數(shù)減兩位數(shù)配套教學(xué)實(shí)錄新人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時(shí)口算兩位數(shù)減兩位數(shù)”為主題，通過(guò)情境導(dǎo)入、小組合作、游戲鞏固等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)感理解和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)建模的能力。

2.通過(guò)口算練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和速度，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)算策略的靈活性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中交流思維，培養(yǎng)合作探究和解決問(wèn)題的能力。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算，理解并掌握退位減法的計(jì)算規(guī)則。

②能熟練運(yùn)用不同的口算方法進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在退位減法中，學(xué)生理解并正確處理“不夠減”的情況，避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。

②培養(yǎng)學(xué)生靈活選擇合適的口算方法，根據(jù)具體問(wèn)題情境進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算的靈活性。

③學(xué)生在口算過(guò)程中，如何有效進(jìn)行估算，以便更好地把握計(jì)算結(jié)果的范圍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的口算練習(xí)題、圖片展示兩位數(shù)減法的算式示例、多媒體視頻演示減法計(jì)算過(guò)程。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小黑板或白板，用于展示計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于布置口算練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，并理解退位減法的概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“如何進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算策略。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)反饋和課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算步驟。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事引入，如“小貓和小狗的玩具數(shù)量減少了”，激發(fā)學(xué)生對(duì)減法的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算步驟，特別是退位減法的處理方法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“算一算”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口算。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師的講解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)口算。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在計(jì)算中遇到的問(wèn)題，與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解口算步驟。

游戲活動(dòng)法：通過(guò)游戲，提高學(xué)生練習(xí)口算的興趣和效果。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含兩位數(shù)減兩位數(shù)口算的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行額外的練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.計(jì)算能力顯著提升

2.理解能力增強(qiáng)

學(xué)生對(duì)退位減法的概念有了更深入的理解。他們能夠解釋“退位”的概念，并知道在計(jì)算過(guò)程中如何處理“不夠減”的情況。這種理解能力的增強(qiáng)，有助于學(xué)生在面對(duì)更復(fù)雜的減法問(wèn)題時(shí)，能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

3.估算能力提高

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行估算。他們能夠在進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算前，先進(jìn)行估算，以判斷計(jì)算結(jié)果的合理性。這種估算能力的提高，不僅有助于他們?cè)诳谒銜r(shí)減少錯(cuò)誤，還能在解決實(shí)際問(wèn)題中，更好地把握問(wèn)題的規(guī)模和范圍。

4.合作能力得到鍛煉

在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的合作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何與他人交流想法，共同解決問(wèn)題。在討論過(guò)程中，學(xué)生們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提出自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)

6.邏輯思維能力提高

在計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來(lái)判斷和推理。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了提高。他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析，找到解決問(wèn)題的方法。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)陬A(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展中，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，這有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的要求。

8.適應(yīng)新教材的能力提升

隨著新教材的推廣，學(xué)生需要適應(yīng)新的教學(xué)內(nèi)容和方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸適應(yīng)了新教材的要求，能夠在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

9.價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)

在課堂學(xué)習(xí)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和情感態(tài)度。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力，培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)。

10.綜合素質(zhì)的提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還促進(jìn)了他們綜合素質(zhì)的提升。學(xué)生在計(jì)算能力、邏輯思維、合作能力、自主學(xué)習(xí)能力等方面得到了全面發(fā)展，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-兩位數(shù)減兩位數(shù)

-退位減法

-計(jì)算步驟

②關(guān)鍵詞：

-被減數(shù)

-減數(shù)

-差

-退位

③語(yǔ)句：

-兩位數(shù)減兩位數(shù)，個(gè)位不夠減，從十位退一當(dāng)十。

-計(jì)算時(shí)，先從個(gè)位開(kāi)始，再考慮十位。

-退位減法的關(guān)鍵是正確處理“不夠減”的情況。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上嘗試了通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境來(lái)引入減法概念，比如通過(guò)小貓和小狗分玩具的故事，讓學(xué)生在熟悉的故事中理解減法的意義。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诰唧w的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)小組討論和互相講解，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)減法概念的理解不夠深入：雖然學(xué)生們能夠進(jìn)行基本的兩位數(shù)減兩位數(shù)計(jì)算，但在深入理解減法的原理和退位減法的具體操作上，有些學(xué)生還存在困難。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)并不像預(yù)期的那樣活躍，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化概念教學(xué)：為了幫助學(xué)生深入理解減法概念，我計(jì)劃在課堂上加入更多的實(shí)例和練習(xí)，通過(guò)逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步建立起對(duì)減法概念的理解。

2.豐富課堂互動(dòng)：我將嘗試使用