2024年小學數學復習工作計劃

小學數學復習工作計劃1

一、復習的主要內容

這一冊教材主要包括下面一些內容兩三位數乘T立數、千克和克的認識、長方形和正方形。

看重給學生建立質量單位千克和克的觀念。在幾何初步知識方面，在學生巳有的基礎上進一步認

識長方形和正方形，并計算他們的周長，繼續發展學生的空間觀念。

重點有：

1一個因數是一位數的乘法

2千頡口克

3長方形和正方形的特征及周長計算

二、復習的主要目標

1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進

行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經

歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發

展。

三、復習的具體措施

首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有

點有面的制定出切實可行的復習計劃。

1、計算部分：

a、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽

算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。

b、乘法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點講解一個因數中間有。的題目和

商中間、末尾有0的題目，

2、應用題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學

生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的

3、圖形部分：引導學生U至內，整理，幫助學生分清這幾種圖形的'區別和聯系。

4、計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。通過千克與克轉換加

強知識的鞏固。

5、后進生的幫扶措施：重基礎知識的教學；重觀察、操作、歸納、想象等形式的體驗教學,

加深對知識點的理解；采取互幫互助學生幫扶，共同提高等幫扶手段。

6、薄弱環節與突破口的雌:在落實基礎的情況下，更應關注空間與圖形，實踐于綜合運

用兩大板塊的教學，發展學生的空間想象能力與生活實際的綜合運用。

四、復習時間安排

本學期學習內容的回顧與反思1課時

千克和克1課時

乘法的計算2課時

長方形和正方形周長的計算1課時

綜合練習2課時

小學數學復習工作計劃2

一、班級學生情況分析：

三(6)班的整體情況還比較好，但得拔尖的學生不多。部分學生在學習習慣、思維方式等方面

還有些不盡人意，有一小半學生不善于學習，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不

集中。有些學生無論做題速度上還是正確率上，都有待提高;學習方法上,更要進一步加強，他

們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用.當然兩個班都也有一部分學生思維敏

捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能

力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣容易形成兩級分化的現象，因此，復習時要

抓好兩頭,既要補差，又要注重培優。

二、復習目的和要求

通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統計觀念、

應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學

習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材的教學目標。

三、復習內容：

復習共分為八部分:位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，年、月、

日，面積，小數的初步認識，解決問題。

復習的重點是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以及運用所學的知識解決

簡單的實際問題。其他內容也匕瞅重要也要讓學生切實理解和掌握。本冊第九單元“數學廣角"

主要是培養學生數學思想方法的，學生只要了解就可以了，因此，在總復習中中安排的課時盡量

減少，可讓學生通過練習初步了解集合和等量代換的思想方法。

四、總復習時注意突出以下幾點：

1、注意知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解

和掌握。如第U2蟲的第1題，既復習了根據給定的一個方向（北、南、東或四）辨認其余七個方

向，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向;同時也會看簡單的路線圖。另外，也為今后進一

步學習根據方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎.

2、注怠加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養。如第112?113頁的第2、4

題，第2題設計了估鄲口筆算3個家庭平均每月用電數的題目，讓學生體會除法在生活中的應

用。

3、加強統計觀念的培養。如第113頁的第5題，既復習了對數據進行簡單的分析，并根據

分析的結果作出簡單的判斷與預測;也復習了平均數的意義，會求簡單數據的平均數。同時滲透

了環保教育。

4、加強空間觀念的培養。如第114頁的第7、8題，既復習有關面積的基本知識,也更習

了估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。

5、加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本

身就是解決問題;另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容，如第115頁的第11、

12題，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題.

五、各單元復習：

1、復習位置與方向時，先讓學生自學教材第一單元，總結出這一個單元我們學習了什么知

識?再結合教科書第112頁的第1題，可以先讓學生用八個方向詞語說一說小清家的周圍有什么;

然后再進行小組和仝班交流結合學生表達過程中出現的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪

物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。再做一些關于第一單元知識的習題。

習題做完以后采取同桌之間互相批改，老師再收上來查閱，對于那些沒有過關的同學采取相

應的幫輔措施。

2、復習除數是T立數的除去時,通過讓學生做第112頁的第2題，了解學生計算時還存在

什么問題，啟發、引導學生發現目己的錯誤所在，并通過反思目己糾正;然后通過一定的練習使

學生達到計算熟練。

3、復習統計時，讓學生分析第113頁第5題中的數據，對近年來該地區沙塵天氣的發展變

化趨勢有一個判斷;讓學生談談感想，有什么辦法減少沙塵天氣，使學生受到環境保護的,思想教

育。

4、復習年、月、日時，要注意全面復習學過的時間單位和有關知識，并能運用這些知識解

決生活中的一些問題。

5、復習兩位數乘兩位數時，結合第113頁第3題復習口算，結合第4題復習估算和筆算。

教師針對計算中出現的問題進行訂正，再通過有關練習或出一些有針對性的練習，使全體學生達

到本學期規定的教學目標。

6、復習面積時，先讓學生回憶課本第六單元學習了哪些知識?進行知識的梅里。再針對本

單元的學習重點進行相關題目的訓練，爭取每個同學都能達到運用這些數學知識去解決生活中的

問題。

7、復習小數的初步認識時，除了結合第115頁的第9、10題外，再運用一些生活中的問

題進一步幫助學生理解小數的基本含義，體會到小數與分母是10和100的分數的聯系。

8、復習解決問題時，結合第115頁的第11、12題，了解學生是否理解題目中的數量關系，

能否正確列式計算。啟發、引導有困難的學生達到基本要求。讓學生根據題目中給出的條件和問

題,選擇正確的臼己喜歡的方法進行解答，不要求一個學生掌握多種方法。

六、復習措施：

（一）教師方面：

L針對班級的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統

性,引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，

提高學生的學習能力。

4、復習題的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏

補缺，做到知識天天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度.

（二）學生方面：

1、要求在態度上主動學習,重視復習，敢于提問，做到不t就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言.

3、要求按時、認真地完成習題，及時進行自我反思。

（三）補差措施

1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，

目標要小、細、實。

2、將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步。

3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

小學數學復習工作計劃3

一、復習內容及時間安排

小學畢業班總復習是對小學階段所學數學知識、滲透的數學思想方法加以系統梳理，提高學

生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養，為第三學段的學習打好堅實的基礎。本次復習

的內容是小學階段所學的全部內容，重點是五年級上、下冊的內容，這部分內容教學質量的高低

直接影響到第一、二學段教學目標的圓滿完成，以及小學生的進一步發展。

各校畢業班現在已基本結束新課，復習工作將從5月中旬開始至6月下旬，大約5—6

周的時間，請各校、各班依據實際情況科學、合理、恰當地安排好畢業班總復習工作。

小學數學是為學生初中數學學習做好知識儲備和數學思想方法、學習習慣的鋪墊，為數學學

習的延續性和學生的可持續性發展奠定良好的基礎。新課程理念認為數學總復習的價值主要體現

在三個方面：

1.對整個小學階段所學知識進行歸納整理，使之條理化、系統化，完善學生的認知結構。

復習課應根據知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環節，引導學生按照一定標準把已學的

知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯系，從整體上把握知識體系，

以形成良好的認知結構。

2.在整理知識的過程中進行直缺補漏，進一步鞏固、深化基礎知識。

在基礎知識的梳理和歸納過程中一定會發現學生對一些知識逐沒有掌握好，然后針對性地給

他們進行查缺補漏。同時，還要對學生的數學思想、方法、學習態度和自主學習的能力等方面進

行直缺補漏。通過復習，使每個學生都能達到標準的具體要求。

3.溫故而知新才是高學習數學的能力和解決實際問題的能力，促進學生全面、可持續地發展。

在復習課教學時，讓學生在梳理知識的‘過程中，培養學生自主整理的意識，發展學生自主

學習的方法和能力，是總復習教學的又一基本功能，也是一項很重要的教學任務。通過復習，要

進一步培養學生掌握自主整理、自主學習的基本方法，并通過各種類型的練習，培養他們靈活運

用知識解決實際問題的能力。

二、知識模塊的設置和復習建議

青島版教材將整理與復習分為兩大板塊部分：知識與技能、策略與方法，其中知識與技能板

塊又分為數與代數、圖形與幾何、統計與可能性三個領域。策略與方法模塊包括轉化、數形結合

研究問題的一般方法三部分內容。

知識與技能一數與代數

（一）知識體系與復習建議

數與代數領域安排了數的認識、數的運算、量的計量（常見的量）、匕匕與比例、式與方程五個

板塊。

1?數的認識

本版塊主要回顧復習整數、分數、小數的意義，讀法、寫法，數的改寫，大小比較，小數、

分數的性質等概念，整理這些數之間的聯系。雖然教材只對數的意義進行了回顧，但在教學時,

對于數的讀寫、大小匕俄等知識要結合數的意義引導學生適當地回顧從而全面的理解數的意義。

小學數學復習工作計劃4

一、復習內容及要點：

L因數和倍數：

復習時，要抓住數的整除特征以及質數和合數、公因數、公倍數、互質數等一些重要的概念，

把一些易混淆的概念區別開。這些內容是以后學習分數和分數四則計算的基礎，務必'要求學生掌

握好。

2、分數和意義和性質

復習分數和意義不唯質，要使學生清楚地知道什么叫做分數，分數與除法的關系如何。讓學

生知道，分數可以表示一個量當一個量不能用整數個計量單位來表示時，可以用分數表示;分

數還可以表示兩個量的關系，在復習的過程中，還要讓學生弄清分數與整數、小數的聯系，以及

分數單位、約分和通分等重要基礎知識，為學生今后學習分數的計算和應用題打下扎實的基礎。

3、分數的加法和減法

注意使學生弄清同分母分數加、減法和異分母分數加、減法的聯系和區別。另外，還要注意

使學生掌握在進行分數、小數加減混合運算時，怎樣算比較簡便，真正提高學生正確、迅速、合

理、靈活的計算能力。計算是復習中的重點內容，提高學生計算的正確率是非常重要的，所以訓

練學生艮好的計算習慣是勢在必行的。

4、長方體^口正方體：

在復習長方體和正方體的表面積、體積及容積時，除了要掌握好它們的外在特征之外，還要

根據已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習題。在復習中，要適當溝通

知識間的聯系，注意綜合運用婦識解決一些簡單的實際問題，在解決問題中,培養學生良好的計算

習慣很重要。

5、統計

在復習中一是注意與先前學習過的統計知識的聯系，幫助學生理解所學的新內容。二是注意

提供豐富的現實生活素材，凸現統計知識和方法的價值.進一步擴大學生處理信息的范圍，更好

地體會統計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發展學生的統計觀念，形成從數學的角度思

考問題的'良好習慣。

6、圖形的變換

通過復習讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質，能畫出一個圖形的軸對稱

圖形和畫出一個簡單圖形旋轉固定度數后的圖形，發展空間觀念。旋轉是本節內容的難點內容，

應進一步加強學生旋轉方面的講解與動手探索，爭取讓學生都掌握有關旋轉的內容。

二、具體安排

6.2——6.4復習《因數和倍數》

6.5——6.9復習長方體和正方體

6.10——6.12復習《分數的意義和性質》

6.13—6.17復習《圖形的變換》、《統計》、《數學廣角》

6.18—6.25做綜合性練習，可以根據本冊內容及學生知識掌握情況靈活的多為學生準備

一些綜合練習題目，全面檢測學生的掌握情況。更重要的是讓學生掌握課本上的所有題目，爭取

讓學生把書上的題目全部都會做，同時讓學生有一個艮好的學習和做題習慣。

以上安排可以根據學生的具體情況靈活的使用。

小學數學復習工作計劃5

一、學生情況分析（略）

二、復習要求

1.使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、百分數、匕訝口比例、簡易方程等基

礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理靈活地進行

計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

2.使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠

比較熟練地進行名數的簡單變換。

3.使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面

積、體積，會算兩種圖形組合的有關題目，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能。

4.使學生掌握所學的統計初步知識，能夠分析統計圖表，會計算求平均數應用題。

5.使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠I;徽靈活地運用

所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的'實際問題。

三、各部分內容復習建議

1.概念部分

a.分類整理,系統歸納，都助學生建立概念系統。

b.比較辨析，區別異同,幫助學生深化理解概念。

c.設計一些靈活性較大、綜合性較強的題目，讓學生在應用中掌握概念。

2.計算部分

a.突出復習重點。如：概念不清、口算不熟、過程不簡便等。

b.系統復習計算法則，進行口算練習，邦運算技巧的訓I練,要求人人過關。

c.嚴格要求，培養良好習慣：認真抄題，認真審題，認真計算，認真驗算。

3.幾何初步知識部分

a.整理歸類，形成網絡。例如：各形體公式的推導過程及相互聯系。

b.在選擇例題時要考慮到它的典型性，舉一反三，觸類旁通。

c.對形體公式計算和動手操作要加強訓練,準確熟練。

4.應用題部分

a.幫助學生總結常用的方法，如分析法、綜合法等，并能具體運用。

b.教會學生分析數量關系的方法，如畫線段圖、抓關鍵句等。

c加強基本功訓練，如根據問題找的牛的訓練，寫關系式的訓練等。

d.在難度上，既要有足夠的基本題，又要有適當的綜合練習題。

e.編選習題時，既要有較大的覆蓋面，又要有較強的概括性。

四、關于復習課

復習課的結構取決于復習內容，沒有固定模式，較為常見的結構：

1.上課開始，教師說明本節課的復習范圍和復習要求。

2.復習講解與練習。可以先練習后復習講解，即：先布置一組復習題，讓學生通過練習，鞏

固、加深舊知識,并使之系統化,然后，教師針對練習中的問題,有針對性地講解。也可以先講

解后練習，即：先設計一些前后在貫的問題，讓學生回答，結合板韋，使學生系統掌握復習內容，

然后組織練習。

3.總結。揭示本節課復習內容之間的聯系，并指出應該注意的問題。

4.布置作業。要注意加強綜合性和靈活性，以達到鞏固的目的。

五、復習內容及時間安排（咯）

六、各部分及綜合測試出卷人員安排（略）

對各部分內容，在復習后即組織測試，以便發現問題及時補救。系統復習結束后組織5次

左右的綜合、模擬測試。

小學數學復習工作計劃6

一、復習目標

L通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和復習，進一步鞏固數概念。

2、正確學會計算方法,包括四則混合運算和小數的加減法，在生活中碰到實際問題能正確

的采用合適的方法進行計算，從而提升到數學理性學習的高度。

3、運用自己的聰明才智分析題目，學會選擇處理材料，面對一些具體情況能采用最簡便的

方法，擇優而選。

4、能比較靈活地運用所學的知識解決一些實際的數學問題。掌握數學廣角中的典型類型，

解決問題。

二、復習過程

1、分單元復習，一、二、三、四、五、六、七、八

2、分系統復習、總復習，綜合練習。

分單元復習，幫助學生理清本冊教材的知識結構，使學生形成脈絡的網狀的知識鏈。在這個

基礎上進行有針對性的練習，使學生的知識能夠得到必要的.鞏固。

三、復習措施

L逐單元、有重點進行復習

提綱挈領式的對本學期所學內容進行復習。采用"看、讀、想、練、說、評”的方法進行復

習。看,看課文中有關運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元^中有數。想，

通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的

有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程說出采，理清思路。

評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環節，進行集榔習

針對逐單元復習中出現的匕較集中的內容，采用多練精講的策略，使學生做到I凡固復習的目

的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

3、做綜合試卷，形成綜合處理能力。

用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，了解

學生的不足，采取個別有針對性的復習。

4、抓住個別落后生，采取一對一的復習。

抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓落

后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。

通過以上多種復習手段，使學生達到應有的教學目標，獲得必需的數學知識.

小學數學復習工作計劃7

一、班級實際情況

本年級學生共有59人，整體上看學生學習數學的興趣濃厚，大部分學生能完成基本的學習

任務。但只有部分學生思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步

的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。還有部分學生在學習習慣、思維

方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意參與到學習活動中來,沒有好的學習

習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算水平，無論速度上還是正確率上,

都有待提高;學習方法上，更要進一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套，不能舉

一反三,靈活運用。這樣就形成了兩極分化較為嚴重的現象。特別有3個學生在數學的學習上

不知道怎么學習，基礎知識很差，每次考試很難得到60分，經常不及格。另外還有極少部分學

生學習狀態不穩定，還需要老卯和家長做好思想引導工作。因此，復習時要抓補差工作,讓全體

學生都學到有價值的數學.

二、復習的主要內容

1、混合運算和乘除法計算（第1、4、6單元）。這部分內容包括整十、整百、整千數學乘（或

除以）一位數的口算;兩三位數乘一位數的筆算;兩位數除以T立數的口算;乘除加減混合運算。

2、加和減的計算（第3單元）.這部分內容主要是三位數連加、連減和加減混合運算的豎式

計算，并能運用三位數連加、連減和加減混合運算解決生活中的實際問題。

3、觀察物體與周長的理解、計算（第2、5單元）。這部分內容包括根據具體的事物、照片、

直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體;理解周長的含義，能進行三角形、平行四邊形、長方

形、正方形周長的測量與計算并能根據周長的含義求多邊形的周長;掌握長方形、正方形和三

角形周長的計算方法，并能根據實際情況靈活解決問題。

4、年月日的知識（第7單元）。掌握年、月、日之間的關系，能正確判斷閏年、平年、大月

和小月;知道一年有四個季度及每個季度的天數;能運用年、月、日的知識解決簡單生活問題掌

握;24時計時法與12時計時法的區別，并能正確進行互換。

5、認識小數（第8單元）。借助元角分的情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小

數;掌握小數大小的比較方法;會計算一位小數的加減法運算，能解決一些相關的簡單生活問題;

能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行簡單交流。

三、復習的主要目標

L引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲，西養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進

行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經

歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、充分依托班班通設備，合理選用網絡資源，努力提高復習課的課堂效率。

5、搜集一些題型，出4份單元復習試題，幫助學生復習鞏固所學到的知識，了解常見題型

的解題方法。

6、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發

展。

四、復習的重點與難點

重點：混合運算、乘除法計算及生活中的實際運用、周長的測量與計算。難點：觀察物體、

年月日的知識、周長的計算。

五、復習的具體措施

1、錯例讓學生自己分析，設立錯題小冊子；

2、選擇適當的練習題型與題量，幫助學生在練習過程中，打開思路.

3、重點抓好班級的后進生，力爭期末時不讓一個同學掉隊。利用學優生的'資源，成立"二

幫一"學習小組。

4、統觀全冊教材，幫助對知識點進行歸納、整理，總結方法.

5、注意孩子細心方面的培養,養成良好的數學做題習慣。

6、復習以基礎為主,同時注意練習、作業精心設計，以幫助優等生拔高，差生補基礎。對

重點難點增加課時量，要講深入一些。

具體內容的復習措施：

（一）乘除法計算（第1、4、6單元）。

L口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練,練習的方式盡可能的多樣，如聽

算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。

2、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點練習一個因數中間有0的題目、

連續進位的乘法豎式計窗口商中間、末尾有0的題目。

3、混合運算：通過練習，進一步掌握混合運算的順序，并育麴練計算。

4、能聯系生活實際，解答一些簡單的乘除法應用題。

（三）觀察物體與周長的理解、計算。

1、通過實物演示，逐步體會從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的，觀察一個物

體最多看到三個面，并根據具體的事物、照片、直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體。

2、理解周長的內涵，能通過測量、平移等多種方法計算出不規則圖形的周長，能熟練計算

長方形、正方形、三角形及帝亍四邊形的周長。

小學數學復習工作計劃8

一、指導思想：

回顧與整理小學階段所學的知識，對滲透的數學思想方法加以梳理，使之與所學知識融為一

體，以提高學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養，為后繼學習打好堅實的基礎。

二、學情分析：

①學生基本情況：

我所教的五年級一班共學生62人，其中女生29人，男生33人。在平行^中平時測試成績

雖略有優勢。但與其他優秀學校相比，還存在一定的差距。通過期中測試和平時檢測，85分以

上的優秀學生約占30%。良好人數約占30%,及格人數約占25%,不及格人數約占15%。總

體來說，五年級下學期以來兩極分化比較嚴重,個別學生因基礎知識掌握較差，退步比較明顯。

②知識與技能掌握情況：

總體來說，學生基礎知識、基本技能方面掌握的匕檄才成，計算方面絕大多數同學掌握了基

本的計算方法以及解方程的方法，能迅速準確地進行計算，雖是如此，這部分知識得滿分的人還

是比較少，主要原因是粗心所致,其次是簡便算法還掌握不十分好，原因是不認真審題造成的。

而對有一定難度的比較靈活的題目，學生靈活處理問題的能力還不夠。也有一些學生貪玩，學習

態度不認真，以致成績落在后面。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力，這也是我

復習時的主攻的重點。

③興趣、習慣、態度：

任教五年來，經過自己的努力，我班學生在學習上，紀律上都有了很大的進步。大多數學生

學習態度較端正，學習積極性較高，但學習習慣不是很好。有的性計算能力較差，有的學生動

手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學生還存在著依賴性，不愿意自己探究

知識，沒有好的學習習慣，還要教師在今后的學習中進行滲透.部分學生基礎知識較差，對數學

不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成。學習有困難，特別對應用題數量關

系的分析存在著較大的問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不穩。

三、復習目標

1.使學生比較系統的牢固的掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，

具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算,

會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

2.使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學的單位間的進率，能夠

比較熟練的進行名數的簡單改寫。

3.使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面

積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技能。

4.使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數

問題。

5.使學生牢固的掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠匕徽靈活的運用

所學知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡單的實際問題。

四、復習重點

1.整、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。

2.復合應用題、分數、百分數應用題。

3.幾何形體知識。

4.綜合運用知識解決實際問題。

五、復習難點

1.使學生對所學基礎知識??概念、性質、法則、公式以及常見數量關系系統化，并能融會貫

通。

2.靈活解答應用題的能力和方法。

3.準確地進行計算。

六、復習方法與措施

（一）抓住一個"點”字

數學每個知識點，隨著時間的推移，學生很容易遺忘，所以必須對舊知進行回顧和再現.復

習時應優化復習內容，確定復習的重、難點，并通過創設情境激發學生復習的興趣，讓學生產生

新鮮感，從而以一種積極的心態主動參與復習，避免以往復習課那種沉悶的氣氛及面面俱到"炒

冷飯"般的復習方式。

（二）注意一個"理"字

"理"就是對知識的整理，即對過去所學的,分散、零碎的知識要點進行系統的梳理、總結，

使之縱成線、橫成片，從而使知識結構脈絡分明.所以課堂教學中，教師要幫助學生根據回憶的

知識要點，從"點一線一片”上整理。這樣復習整理就能促進學生將已學過的知識系統化，有利

于構建知識網絡。

（三）重視一個"建"字

"建"就是知識網絡的構建。由于小學數學知識邏輯性強，縱橫聯系緊密，每一個知識要點

都不是孤立靜止的，因此復習課教學的中心環節就應是知識網絡的構建。構建知識網絡T殳可采

用畫表格或繪圖等方法。無論采用什么樣的方法構建知識網絡，都是把所學的知識納入原有知識

的網絡體系中去，使知識系統化、條理化.在構建知識網絡后，教師要引導學生具體分析所構建

的知識網絡的每個知識要點.特別是對學生復習中的疑難點要進一步分析，抓其聯系與區別，幫

助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、準確地理解和掌握知識，達到查漏補缺、溫故

知新的目的。

（四）突出一個"練”字

"練"就是對習題進行訓練，通過練習、反饋，更好地理解、掌握知識.應該充分體現“有

講有練,精講多練，邊講邊練以練為主”的原則.習題設計要選譯有針對性、典型性、啟發性

和系統性的問題，突出抓基礎練，抓重點練，抓綜合練，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，

使學生通過練習不斷受到啟發，并在練習中進一步完善知識結構.設計基礎題，夯實基礎;設計對

比題、判斷題、改錯題，讓學生對知識進行辨析與鞏固;設計綜合題，提高學生的解題技能。

（五）關注一個"評"字

"評"就是對學生訓練的成果進行評價.評價是對一堂復習課效果的檢查與反饋，也是對教

學目標落實情況的驗收。評價能給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學生好好學

習，促使他們改進學習方法。所以評價內容要多樣化。如在整理知識中，對學生所獲得的成功或

創新的做法要給予及時評價;在綜合練習中，對學生多樣化的思維方式也要給予適時的評價;在構

建知識網絡時對學生成功的合作經驗以及良好的學習方法和學習習慣等要給予充分的評價等。

評價方式要多元化，要以激勵性評價為主，可采取自評、互評、小組評、教師評等方式，讓學生

感受成功,體驗快樂。

小學數學復習工作計劃9

一、主要知識點

（一）復習內容：

1.除法；2.角；3.混合運算；4.平行和相交；5.觀察物體；6.運算律；7.解決問題的策略；8.

統計與可能性；9.認數；10.使用計算器；1L整理與復習。

(二)具體知識點：

1.除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算；

Q)口算：幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數)、兩位數除以T立數(商兩位數)、簡單的兩位

數除以兩位數、以及積在100以內的兩位數乘T立數。

(2)除法：除數是兩位數的除法試商和調商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數

除以兩位數的商是幾位數，估計商的最高位上可能是幾。

(3)混合運算式題的運算JI順序(沒有括號的，有括號的)及正確計算。

(4)運算律。加法交換律和結合律；乘法交換律和結合律。練習中出現的減法、除法中的一

些簡算方法。

2.直線、射線和線段,角，以及平行和相交；觀察物體。

Q)認識直線、射線，能區分直線、射線和線段。兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線

段最短。

(2)認識角，量角器，會用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個角的度數，會用三角尺畫

一些指定度數的角。

(3)銳角、鈍角、直角的認識，知道各種角之間的大小關系。

(4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系，能辨認平行線和垂線,會用直尺和三角

尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能度量。

(5)觀察物體并根據指定視圖進行操作。

3.統計和可能性

Q)讓學生經歷調查收集數據、分段整理數據、描述和分析數據的統計過程。

(2)讓學生根據所提供的游戲素材及可能性大小的認識，設計公平的游戲規則。

4.找規律

認識間隔排列的兩種物體個數之間關系的規律，并用這一規徨解決簡單的實際問題.

5.解決實際問題；

Q)能根據數學內容提出與數學有關的‘問題，并解決。

(2)通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。

6.用計算器計算和認數；

Q)用計算器計算：計算大數目的混合運算和解決實際問題。

(2)認數：基本的讀、寫方法和把大數目改寫成以"萬"或"億"作單位的數，近似數。

二、復習目標

1、通過整理復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用"萬"、"億"作單位表

示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。

2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固學生對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位

數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的

認識。

3、通過整理和復習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合

律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能靈活運用運算率使計算簡便。

4、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線、直線、角以及平行和相交等基礎知識，

在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識,進一步發展空間觀念。

5、通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，進一步體驗事件發生的可

能性的大小和游戲規則的公平性.

6、通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實

際問題的過程中進一步體會數學的價值。

7、通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整螫口識和學習方法的過程，

激發主動學習的愿望,進一步培養反思意識和能力。

三、學生學習現狀的分析

四年級的學生思維都h匕較活躍，上課氣氛很好，學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比

較粗心,計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復習時

應該重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上又寸于課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。

而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度較好這就需要在復習時對他們這部分學生加大難

度，進行有難度的訓練。

四、復習重、難點

復習重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統計和可能性、

認數。

復習難點：混合運算和解戾問題的策略。

五、復習策略

1.認真組織學生對學習內容和學習情況進行回顧與整理。

通過指導學生組成學習小組，回憶、交流本學期學習的內容，對自己的學習情況進行反思與

總結，進行自我評價。教師要適時摸清學生對學習內容的掌握情況、體會和態度、以及學生在學

習過程中成功的做法和存在的問題，提高針對性和有效性。

2根據不同領域內容的特點，采用靈活多樣的復習形式。

Q）除法筆算中要突出不同情況的比較，引導學生交流除法筆算和試商的方法，著重提高學

生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯。并掌握驗算的方法，培養學生的驗

算習慣。

(2)混合運算中要讓學生熟煉的掌握運算順序，提高計算能力，并強調在做題之強要認真審

題，確定正確的運算順序，確保計算的每一步都能達到正確。

(3)加法和乘法的交換律、結合律的復習時，先出示字母表達式，讓學生說說各表達什么運

算律及其具體含義，并重視引導學生在混合運算中應用運算律或其他規律，選擇簡便算法。

(4)結合解決實際問題的過程，幫助學生鞏固用列表的方法來整理條件、分析數量關系的解

題策略，突出培養學生運用策略的自覺意識。

(5)多位數的認數復習要抓住其讀法、寫法2,溝通萬級、億級數的讀寫與個級數的讀寫的

聯系，以便對整數知識有較為系統的掌握。

(6)復習空間與圖形知識，先聯系具體圖形復習線段、射線、直線和角的概念及有關垂直、

平行的知識，進一步掌握量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法，通過物體視圖的辨認，進一步

體會有關物體相對的位置關系，進一步發展空間觀念。

(7)統計與可能性的復習，通過讓學生經歷收集、整理和分析數據的全過程,重點放在促使

學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計意識，進一步體驗等可能性和游戲

規則的公平性。

3.重視不同領域知識的融合,提高綜合運用知識解決問題的能力。

從不同的角度提出問題，引導學生用不同策略解決問題，同時結合學生的學習實際情況，再

相應設計一些綜合性的聯系，開展一些綜合運用知識的學習活動，促使學生溝通各領域學習內容

之間的聯系，不斷提高學生綜合運用知識解決問題的能力。

小學數學復習工作計劃10

一、復習的指導思想

小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分是學生全面而系統地鞏固整個/」殍階段所

學的教學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。因此，多年的畢業教學

工作，使我們都十分重視小學畢業階段的復習整理工作。而畢業總復習作為一種引導＜1浮生對所

學知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須

制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。

二、復習內容

1、數和數的運算：復習裁、分數、小數的意義，數的讀法和寫法，數的改寫，數的大小

比較，數的整除，分數、小數的基本性質，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，

四則混合運算。

2、代數初步認識：復習用字母表示數，簡易方程，比和比例。

3、應用題：復習簡單應用題，稍復雜應用題，列方程解應用題，分數應用題，用比例知識

解應用題，用不同知識解應用題等。

4、量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數改寫。

5、幾何初步知識：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯系和區別。平面圖形的周

長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。

6、簡單統計：復習平均數、統計表、統計圖。

三、復習目標

L比較系統地牢固地掌期礎知識，具有進行四則運算的能力，會使用學過的一些方法合

理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢驗和驗算的習慣。

2、鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學單位之間的進率，進行名數

的‘改寫，并能簡單的估計或應用。

3、牢固掌握所學幾何形體的特征，進一步發展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周

長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。

4、掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖表，能夠計算平均數，能利用

統計圖表中的數據和平均數進行分析比較

5、掌握所學的常見的數量關系和應用題的解答策略，能夠比較靈活的運用所學知識解答應

用題和生活中一些簡單的實際問題。

四、復習重點、難點、關鍵

重點：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系，使概念、法則和性質系統化、網絡化。

難點：在基礎知識復習中，注意培養學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注

重數學與生活的聯系。

關鍵：在復習過程中，教師要注意啟發、引導學生主動的整理復習。

五、復習的具體措施

1、貫徹區〃浮教研室的復習指導意見，重視復習的針對性。復習意見是復習的依據，教材

是復習的藍本。認真研究命題意見，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。引導學生

弄清重點章節，以及每一章節的復習重點。根據平時作業情況和各單元測試情況，弄清學生學習

中的難點、疑點所在。計劃先根據教材的安排進行復習；再將知識歸類進行訓練；最后適當進行

綜合訓練，切實保證復習效果

2、梳理拓展，強化復習的系統性。復習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導

學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識

體系,從而提高學生對知識的掌握水平。如，復習分數的基本性質，把除法的商不變的性質、比

的基本性質與之結合起來，使學生能夠融會貫通。

3、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養學生分析問題的能

力，提高解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給

其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生過各類

習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。

4、有的放矢，挖掘創新。數學復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網式，什么都

講，什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要，有目的、有重點,要讓學生在練習中完成對

所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創新性，能多角度、多方位地調動學

生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發展，學到更多的解題技能。

5、教幣事先對復習內容有全盤的把握。精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教

學效益。摸清學生知識掌握現狀，對于薄弱環節進行強化訓練，注意訓練形式的多樣化，合理安

排分類練習和綜合練習。在基礎知識扎實時，適當的將知識向縱深拓展，培養學生綜合運用知識

的能力。

6、復習課上提倡學生主動復習的復習模式。復習時發揮學生的主觀能動性，最大限度的節

省復習時間，提高復習效益。采用以下的步驟來復習：

(1)自行復習，自我質疑；

(2)教師引導，將知識網絡化；

(3)檢測反饋，了解學情；

(4)查漏補缺，縱深拓展；

(5)師生互動，相互質疑。

7、做好提優補差工作。制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都照顧到學生的差異,

特別是差生的輔導，除了關心輔導以外，還借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、

孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關系，讓學生輔導學生。

8、調動學生的復習積極性。復習課與新授課不同，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所

以要想辦法調動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。

9、加強學生的心理輔導。應試是一種能力，應試的分數是素質的直觀表現。小學畢業考試

是小學生平生第一次經歷所以平時就要加強學生心理素質的訓練，讓學生能有一個沉著、冷靜、

寬松、從容的心態走進考場，發揮其最佳水平。

10、面向全體，全面提高.面向全體學生是素質教育的基本要義之一，總復習更應該體現

這一點。教師應全面了解"學情"，恰當對學生作出評價，正確弓得學生搞好復習，以期他們取

得好的成績。但由可一個班級，學生的成績情況基本應呈標準正態分布，不可能都在優秀這一平

臺上。這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，對成績較差的學生給與更多的

關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，使他們系統地掌握知識，達到應該達到的水平。

小學數學復習工作計劃11

一、復習內容分析：

本冊教材的主要內容有：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數的意義與性質，

三角形，小數的加法和減法，折線統計圖，數學廣角和數學實踐活動。共分為四部分：小數，四

則運算和運算定律，空間和圖形，統計。

二、復習目標：

通過總復習，使學生51寸本學期所學的知識進行系統整理和復習，進一步鞏固數的慨念，提高

計算能力和解決實際問題的能力發展空間觀念統計觀念獲得自身數學能力提高的成功體驗,

仝面達到本學期規定的教學目標。

L知識與技能：

Q)進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、

位置與方向、三角形、統計等知識，加深對這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。

(2)進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律,能正確計算三步以內

的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的

能力。

(3)進一步認識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊