海南國科園實驗學校中學部九年級化學上冊第一單元課題3走進實驗室教學實錄1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課以“走進實驗室”為主題，旨在通過實際操作和實驗探究，讓學生了解實驗室的基本操作規程和安全知識，培養實驗技能，提高學生的科學素養。教學內容與課本第一單元“化學實驗”緊密相連，通過實驗活動讓學生親身體驗化學實驗的魅力，激發學生的學習興趣。二、核心素養目標分析培養學生嚴謹的科學態度和實事求是的精神，提升學生的實驗操作技能和安全意識。通過實驗探究活動，增強學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力，培養合作精神和創新思維，促進學生形成科學探究的核心素養。三、教學難點與重點1.教學重點，

①實驗室基本操作規程的掌握，包括儀器的正確使用、實驗操作的順序和注意事項。

②實驗數據處理和分析的能力，能夠根據實驗結果得出合理的結論。

2.教學難點，

①安全意識的形成，理解并遵守實驗室安全規則，能夠識別和預防實驗中的危險。

②實驗操作的精確性和規范性，保證實驗數據的準確性和可靠性。

③學生在實驗過程中獨立思考和解決問題的能力，面對實驗中的突發情況能夠迅速作出正確判斷。四、教學資源軟硬件資源：實驗室設備（試管、燒杯、酒精燈、滴定管等）、實驗臺、安全帽、實驗服。

課程平臺：學校化學實驗室管理系統。

信息化資源：化學實驗操作視頻、實驗室安全知識PPT。

教學手段：多媒體投影儀、實驗室操作手冊。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：展示海南國科園實驗學校的化學實驗室圖片，提出問題：“同學們，你們知道實驗室里都有哪些儀器設備嗎？它們的作用是什么？”

回顧舊知：引導學生回顧化學實驗的基本操作和安全規則，強調實驗操作的重要性。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：詳細講解實驗室的基本操作規程，包括儀器的正確使用、實驗操作的順序和注意事項。

舉例說明：通過實際操作的圖片或視頻，展示實驗室中常見的實驗操作，如滴定、過濾、蒸發等。

互動探究：組織學生進行小組討論，討論如何安全地進行實驗操作，以及如何避免實驗事故。

3.實驗操作演示（約15分鐘）

教師演示：教師親自進行實驗室操作演示，包括實驗儀器的使用、實驗步驟的執行等。

學生觀察：學生認真觀察教師的操作，記錄下關鍵步驟和注意事項。

4.學生實驗（約25分鐘）

學生活動：學生分組進行實驗操作，按照實驗步驟進行實驗。

教師指導：教師在實驗室中巡回指導，解答學生的疑問，糾正不正確的操作。

安全檢查：強調實驗安全，檢查學生的實驗操作是否符合安全規范。

5.數據處理與分析（約15分鐘）

學生活動：學生根據實驗結果進行數據處理，記錄實驗數據。

教師指導：教師引導學生分析實驗數據，得出結論。

互動交流：學生之間互相交流實驗心得，討論實驗中的發現和問題。

6.總結與反思（約10分鐘）

教師總結：教師總結本節課的主要內容，強調實驗操作的重要性。

學生反思：學生反思自己在實驗過程中的表現，總結經驗教訓。

課堂評價：教師對學生的實驗表現進行評價，提出改進建議。

7.布置作業（約5分鐘）

學生活動：布置課后實驗報告的撰寫任務，要求學生整理實驗數據，撰寫實驗報告。

教師要求：要求學生按照實驗報告的格式進行撰寫，并注意實驗數據的準確性和完整性。

整個教學過程注重學生的參與和實踐，通過實驗操作、數據處理和分析等活動，讓學生在“做中學”，提高學生的實驗技能和科學素養。六、學生學習效果六、學生學習效果

經過本節課的學習，學生在以下方面取得了顯著的學習效果：

1.實驗操作技能的提升：學生通過實際操作，掌握了實驗室的基本操作規程，如儀器的正確使用、實驗操作的順序和注意事項等。他們能夠獨立進行簡單的實驗操作，如滴定、過濾、蒸發等，并能夠在實驗過程中遵循安全規范。

2.實驗數據處理和分析能力的增強：學生學會了如何記錄實驗數據，使用適當的工具進行數據處理，并能夠根據實驗結果進行分析和得出結論。他們能夠識別數據中的趨勢和異常，并能夠運用所學知識解釋實驗現象。

3.安全意識的培養：通過本節課的學習，學生對實驗室安全規則有了更深入的了解，能夠識別實驗中的潛在危險，并知道如何預防事故的發生。學生能夠自覺遵守實驗室安全規定，提高自我保護能力。

4.觀察力和注意力的提高：在實驗過程中，學生需要細致觀察實驗現象，注意實驗細節。這有助于提高學生的觀察能力，培養他們的專注力和耐心。

5.團隊合作能力的提升：本節課采用小組合作的方式進行實驗，學生在團隊中分工合作，共同完成實驗任務。這有助于提高學生的溝通能力、協調能力和團隊協作精神。

6.科學探究精神的培養：學生在實驗過程中遇到問題時，需要獨立思考、尋找解決方案。這種探究過程有助于培養學生的科學探究精神，激發他們的求知欲和創新能力。

7.實踐應用能力的增強：通過實驗操作，學生將理論知識與實際操作相結合，提高了將所學知識應用于解決實際問題的能力。這種實踐應用能力對于未來的學習和職業發展具有重要意義。

8.自主學習能力的發展：本節課的學習過程中，學生需要自主學習實驗報告的撰寫方法，查找相關資料。這有助于培養學生的自主學習能力，提高他們終身學習的意識。

9.嚴謹的科學態度的形成：學生在實驗過程中，通過反復操作、嚴謹記錄和數據分析，逐漸形成了嚴謹的科學態度。這種態度將伴隨他們未來的學習和工作。

10.情感態度和價值觀的提升：學生在實驗過程中，體會到化學實驗的趣味性和實用性，激發了對化學學科的興趣。同時，通過學習實驗室安全知識，學生更加珍視生命，樹立了正確的價值觀。七、內容邏輯關系1.實驗室基本操作規程

①實驗儀器的正確使用方法

②實驗操作的順序和步驟

③注意事項和安全規范

2.實驗數據處理與分析

①實驗數據的記錄方法

②數據處理的工具和技巧

③結果分析和結論的得出

3.實驗安全與事故預防

①實驗室安全規則

②常見事故的類型和原因

③預防措施和應急處理

4.實驗室操作技能的培養

①實驗操作的精確性和規范性

②實驗技能的實踐與應用

③錯誤操作與改進方法

5.科學探究方法的應用

①提出假設和制定計劃

②實驗觀察和記錄

③分析數據和得出結論

6.團隊合作與交流

①分工合作與協調

②溝通與交流技巧

③解決問題和共同進步

7.實驗報告的撰寫

①報告結構和方法

②數據表達和圖表制作

③語言表達和邏輯性

8.實驗室環境與設備管理

①實驗室布局與布局要求

②設備維護與保養

③清潔與衛生規范八、教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生的實驗操作、參與討論的積極性和課堂互動情況，評價學生在課堂上的表現。例如，評價學生在實驗操作中的規范性、準確性以及是否能夠按照實驗步驟進行操作。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，通過學生的發言內容、團隊協作情況以及解決問題的能力來評價學生的討論成果。例如，評價學生在討論中是否能夠提出有針對性的問題，是否能夠傾聽他人意見，以及是否能夠有效合作。

3.隨堂測試：在課堂結束后，進行隨堂測試以檢驗學生對本節課知識點的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，通過測試結果分析學生在實驗操作規程、數據處理和分析、安全知識等方面的掌握情況。

4.實驗報告評價：要求學生提交實驗報告，通過報告的內容、格式、語言表達等方面進行評價。例如，評價學生在報告中是否能夠清晰地描述實驗過程、正確地記錄數據、準確地分析實驗結果。

5.教師評價與反饋：針對學生在實驗過程中的具體表現，給予及時的評價和反饋。例如，針對實驗操作不規范的學生，教師可以提供具體的指導和建議，幫助他們糾正錯誤；針對實驗報告質量不高的學生，教師可以指出報告中存在的問題，并指導他們如何改進。

6.學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和相互評價，通過反思自己的學習過程和成果，以及觀察同伴的表現，促進學生的自我提升和團隊協作。

7.家長反饋：通過家長會或家校聯系，了解學生在家庭作業完成情況、實驗準備情況等方面的表現，以及家長對學生學習的關注和建議。

8.課堂參與度：