Unit1Meetingnewpeople第2課時PartALet’slearn＆Listenandchant（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Meetingnewpeople第2課時PartALet’slearn＆Listenandchant

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①正確拼讀新單詞，如：hello,nice,interesting等，并能用所學詞匯進行簡單的問候和介紹。

②掌握詢問對方姓名和興趣的句型，如：“What’syourname?”和“I’minterestedin...”。

③學會使用新學的詞匯和句型進行簡單的對話。

2.教學難點，

①理解并運用“interesting”一詞，能夠描述事物的有趣之處。

②在實際對話中靈活運用句型，能夠根據語境進行適當的提問和回答。

③培養學生的聽力理解能力，能夠從聽到的對話中獲取信息并作出相應的反應。

④幫助學生克服在真實情境中運用英語的緊張情緒，提高口語表達的自信心。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：人教PEP版英語三年級下冊教材配套電子資源

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習平臺

-教學手段：實物教具（如人物卡片）、圖片、PPT課件、英語歌曲教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于學校活動的英語視頻，讓學生在觀看后自由討論他們最喜歡的活動。

2.提出問題：引導學生思考如何用英語介紹自己的興趣愛好。

3.引導學生復習已學詞匯，為新課的學習做準備。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示新單詞：通過PPT展示新單詞，如hello,nice,interesting等，并引導學生拼讀。

2.教學句型：講解詢問姓名和興趣的句型，如“What’syourname?”和“I’minterestedin...”。

3.演示對話：教師示范對話，學生跟隨模仿。

4.互動練習：分組進行角色扮演，練習新學的句型。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.詞匯練習：通過卡片游戲，讓學生快速匹配新單詞和圖片。

2.句型練習：讓學生用新學的句型進行問答，鞏固句型運用。

3.小組討論：分組討論如何用英語介紹自己的朋友。

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：教師隨機提問學生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.互動問答：學生之間互相提問，鞏固所學內容。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬真實的交際場景。

2.教師點評：教師巡回指導，給予學生及時的反饋和鼓勵。

3.學生展示：每組選派代表進行展示，其他學生評價。

六、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容：教師帶領學生回顧新單詞、句型和交際場景。

2.提出作業：布置課后練習，鞏固所學知識。

七、課后拓展（5分鐘）

1.學生分享：鼓勵學生分享自己學習英語的經歷和心得。

2.教師總結：教師總結本節課的收獲，并提出對學生的期望。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-展示新單詞（2分鐘）

-教學句型（5分鐘）

-演示對話（3分鐘）

-互動練習（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-詞匯練習（3分鐘）

-句型練習（4分鐘）

-小組討論（3分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-教師點評（3分鐘）

-學生展示（2分鐘）

6.課堂小結（5分鐘）

7.課后拓展（5分鐘）

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的hello,nice,interesting等詞匯，還可以引入更多與問候和介紹相關的詞匯，如：excited,happy,sorry,thankyou,please等。

-句型拓展：提供更多詢問和回答的句型，如：“Howareyou?”、“What’syourfavoritesubject?”、“Ilikeplayingfootball.”等。

-文化背景拓展：介紹不同國家的問候習慣和介紹自己的方式，如：在西方文化中，人們常用“Nicetomeetyou”來打招呼，而在東方文化中，人們可能更傾向于直接詢問對方的姓名。

-實用對話拓展：收集一些日常生活中的實用對話，如：在機場、火車站、學校等場景下的對話。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學生在家里或學校進行角色扮演，模擬真實場景中的對話，如：在超市購物、在餐廳點餐、在公園散步等。

-家庭作業：布置家庭作業，要求學生用英語介紹自己的家庭成員、朋友或寵物。

-制作海報：讓學生制作關于自己興趣愛好的英語海報，并用英語進行展示。

-課外閱讀：推薦一些適合三年級學生的英語繪本或故事書，讓學生在閱讀中學習新詞匯和句型。

-語音練習：利用在線英語學習平臺或應用程序，讓學生進行語音練習，提高發音和聽力理解能力。

-小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成一個關于介紹自己的項目，如：制作一個關于班級同學的介紹冊。

-社交媒體互動：鼓勵學生在家長的指導下，使用社交媒體平臺參與英語交流，如：在英語學習小組中分享學習心得或參與話題討論。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、積極性以及對問題的回答情況，評估學生的參與度。

-學生對新知識的掌握情況：通過提問和觀察學生的回答，評估學生對新單詞、句型和交際場景的理解和運用能力。

-學生在角色扮演中的表現：觀察學生在角色扮演中的語言運用、表情和動作，評估學生的交際能力和自信心。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作精神、溝通能力和團隊協作能力。

-學生展示內容的準確性：檢查學生展示的內容是否準確無誤，包括詞匯、句型和表達方式。

-學生展示的自信心：觀察學生在展示過程中的自信心和表達能力，評估學生的口語交際能力。

3.隨堂測試：

-詞匯測試：通過聽寫、拼寫或選擇題等形式，測試學生對新單詞的掌握程度。

-句型測試：讓學生用所學句型進行造句，評估學生對句型的理解和運用能力。

-交際能力測試：設計實際交際場景，讓學生進行對話，評估學生的口語交際能力。

4.課后作業完成情況：

-作業提交率：統計學生提交作業的比例，了解學生的作業完成情況。

-作業質量：評估學生的作業質量，包括準確性、完整性和創新性。

-作業反饋：針對學生的作業，給予具體的評價和建議，幫助學生改進。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、良好的學習態度給予表揚，對表現不足的地方給予鼓勵和指導。

-針對小組討論成果展示：對學生在小組討論中的合作精神、展示內容的準確性給予肯定，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對隨堂測試結果：對學生的測試成績進行分析，找出學生在學習中的薄弱環節，針對性地進行輔導。

-針對課后作業：對學生的作業完成情況進行評價，對表現優秀的學生給予表揚，對存在問題的學生給予個別輔導和反饋。

-針對教學目標的達成情況：根據學生的學習情況，調整教學策略，確保教學目標的達成。課后作業1.完成下列句子，使用課文中出現的詞匯：

-Hello,mynameis___________.

-Iamvery___________tomeetyou.

-What’syourname?

-Mynameis___________.

-I’minterestedin___________.

答案：

-Hello,mynameisZhangSan.

-Iamveryhappytomeetyou.

-What’syourname?

-MynameisLiSi.

-I’minterestedinplayingfootball.

2.用所學句型進行對話練習：

-A:Hi,what’syourname?

-B:Hi,mynameis___________.

-A:Nicetomeetyou.

-B:___________tomeetyoutoo.

答案：

-A:Hi,what’syourname?

-B:Hi,mynameisWangWu.

-A:Nicetomeetyou.

-B:Nicetomeetyoutoo.

3.選擇合適的詞匯填空：

-I___________(like/dislike)playingsoccer.

-Sheisvery___________(excited/happy).

-Thisbookis___________(interesting/boring).

答案：

-Ilikeplayingsoccer.

-Sheisveryhappy.

-Thisbookisinteresting.

4.制作一個關于自己的小卡片，包括以下信息：

-姓名

-年齡

-愛好

-最喜歡的顏色

例如：

-Name:ZhangSan

-Age:9

-Hobbies:Reading,playingfootball

-Favoritecolor:Blue

5.編寫一個簡短的自我介紹，包括以下內容：

-姓名

-來自哪里

-在學校學習什么

-最喜歡的科目

例如：

-Hi,mynameisLiSi.IcomefromBeijing.IaminGrade3.IstudyinPekingUniversityPrimarySchool.Myfavoritesubjectismath.教學反思與總結今天這節課，我們學習了Unit1Meetingnewpeople的第二課時，PartALet’slearn＆Listenandchant。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我通過播放學校活動的英語視頻，激發了學生的學習興趣。學生們在觀看視頻后，能夠積極參與討論，這讓我感到很高興。但是，我也發現有些學生對于視頻中的內容不太熟悉，導致討論時參與度不高。因此，我意識到在今后的教學中，需要更加注意選擇與學生生活貼近的材料，以提高他們的參與度。

在講授新課的過程中，我圍繞教學目標和重點進行了講解，盡量用簡單易懂的語言來幫助學生理解。我發現學生們對于新單詞和句型的掌握情況還不錯，但在實際運用時，有些學生還是顯得有些緊張。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生開口說英語，提高他們的口語表達能力。

在鞏固練習環節，我設計了詞匯匹配、句型問答和小組討論等活動，旨在幫助學生鞏固所學知識。從學生的表現來看，他們對這些練習活動的興趣很高，參與度也很積極。不過，我也發現有些學生在小組討論中不太愿意發言，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。因此，我打算在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

課堂提問環節，我盡量設計了一些開放性問題，鼓勵學生思考并表達自己的觀點。我發現學生們在回答問題時，能夠結合自己的生活經驗，用英語進行表達，這讓我感到欣慰。但同時，我也注意到有些學生對于一些問題的回答不夠準確，這說明他們在詞匯和語法方面還有待提高。

在師生互動環節，我盡量創造了一個輕松、愉快的氛圍，讓學生在輕松的環境中學習英語。我發現學生們在互動環節中表現得非常活躍，這讓我對他們的學習態度感到滿意。然而，我也發現有些學生在互動中顯得有些拘謹，這可