第一單元外出活動保安全綜合實踐活動教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本單元旨在通過綜合實踐活動，讓學生學會外出活動時的安全防護知識，提高學生的安全意識。結合課本內容，設計一系列實踐活動，讓學生在活動中學習、體驗，從而將安全知識內化為自己的行為準則。核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生已具備基本的交通安全知識，如過馬路要看紅綠燈、遵守交通規則等。同時，對戶外活動的基本安全常識有所了解，如防溺水、防火等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對戶外活動充滿好奇，樂于參與實踐，具有較強的動手操作能力。學習風格上，部分學生偏好合作學習，通過小組討論和互動交流提高學習效果；部分學生則傾向于獨立思考，通過個人實踐和探索來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習過程中可能遇到的問題包括：安全意識不足，忽視安全規則；對戶外活動中的風險認識不夠，容易產生恐慌心理；在小組合作中，溝通不暢或分工不明確導致活動效果不佳。教學方法與策略1.采用講授法，結合案例研究，講解外出活動中的安全知識和注意事項。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬實際場景，如過馬路、野外求生等，增強安全意識。

3.利用多媒體教學，展示安全視頻和圖片，直觀傳達安全知識。

4.通過小組項目導向學習，讓學生分組策劃一次安全的戶外活動，培養團隊協作和問題解決能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布“外出活動安全指南”PPT和視頻，要求學生預習外出活動的基本安全規則和應急處理措施。

設計預習問題：圍繞“如何在戶外活動中確保自身安全”，設計問題如：“如果你在野外遇到突發情況，你會怎么做？”

監控預習進度：通過在線平臺查看學生提交的預習筆記，確保學生完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解外出活動安全的基本原則。

思考預習問題：學生根據預習內容，思考如何在實際活動中應用安全知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解外出活動安全的重要性，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個真實的戶外活動安全事故案例，引出“外出活動保安全”的主題。

講解知識點：講解外出活動中的關鍵安全知識點，如天氣監測、緊急避難等。

組織課堂活動：進行“安全知識競賽”，讓學生在游戲中復習和鞏固安全知識。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將安全知識應用于實際。

參與課堂活動：學生積極參與競賽，提高安全意識。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解安全知識點。

實踐活動法：通過競賽，讓學生在活動中掌握安全技能。

作用與目的：

幫助學生深入理解外出活動安全的知識點，提高實際操作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生設計一次安全的戶外活動方案，包括安全措施和應急預案。

提供拓展資源：推薦相關安全知識網站和書籍，供學生課后學習。

學生活動：

完成作業：學生根據所學知識，設計活動方案，鞏固安全知識。

拓展學習：學生利用推薦資源，進一步學習戶外活動安全知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過設計活動方案，讓學生反思并總結安全知識。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的安全知識，提高學生解決實際問題的能力。知識點梳理1.外出活動前的準備工作

-天氣預報：了解目的地的天氣情況，準備相應的衣物和裝備。

-路線規劃：選擇安全的路線，了解沿途的設施和緊急聯系方式。

-安全裝備：攜帶必要的個人防護裝備，如防曬霜、防蚊液、急救包等。

2.交通安全知識

-遵守交通規則：行人需遵守紅綠燈、人行橫道等交通信號。

-交通安全標志：識別和理解交通標志的含義，如禁止通行、限速等。

-騎行安全：騎行時佩戴頭盔，保持安全距離，遵守交通規則。

3.水上活動安全

-溺水預防：了解溺水預防措施，如不在無救生員的水域游泳。

-水上安全裝備：使用救生衣、救生圈等安全裝備。

-水域選擇：選擇安全的水域進行活動，避免深水區。

4.野外生存技能

-緊急避難：了解如何在野外遇到緊急情況時尋找避難所。

-火種獲取：學習如何安全地獲取火種，用于取暖和烹飪。

-食物采集：了解野外食物采集的基本原則，避免誤食有毒植物。

5.火災預防與逃生

-火災預防：了解火災預防措施，如不亂扔煙頭、不使用大功率電器等。

-逃生路線：熟悉住所和活動場所的逃生路線。

-逃生技巧：學習正確的逃生姿勢和呼吸方法。

6.緊急情況應對

-突發事件處理：了解如何應對地震、洪水等自然災害。

-人員傷亡處理：學習基本的急救知識和技能，如心肺復蘇、止血包扎等。

-緊急聯系方式：掌握緊急聯系電話和求助方法。

7.環境保護意識

-環保行為：了解環保知識，如垃圾分類、節約用水用電等。

-生態保護：尊重自然，不破壞生態環境。

-愛護公共設施：保護公共設施，不隨意涂鴉、損壞等。

8.團隊合作與溝通

-團隊協作：了解團隊合作的重要性，學會與他人協作完成任務。

-溝通技巧：學習有效的溝通技巧，如傾聽、表達、反饋等。

-領導力：培養領導力，學會在團隊中發揮領導作用。

9.法律法規與道德規范

-法律法規：了解與外出活動相關的法律法規，如旅游法、野生動物保護法等。

-道德規范：遵守社會公德，尊重他人，維護公共秩序。

10.心理調適與情緒管理

-心理調適：學會調整心態，應對外出活動中的壓力和挑戰。

-情緒管理：學會控制情緒，保持積極樂觀的心態。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：通過觀察學生的課堂參與情況，評價學生是否積極舉手回答問題，是否主動參與討論和活動。

-專注度：評估學生在課堂上的專注程度，包括是否認真聽講、是否積極參與課堂活動。

-安全意識：觀察學生在模擬情境中的安全意識表現，如是否遵守安全規則、是否能夠正確處理緊急情況。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：評價學生在小組討論中的合作精神，包括是否能夠有效分工、是否能夠積極傾聽他人意見。

-創新思維：評估學生在討論中提出的觀點是否具有創新性，是否能夠提出解決問題的有效建議。

-溝通能力：觀察學生在小組討論中的溝通能力，包括是否能夠清晰表達自己的觀點、是否能夠尊重他人意見。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學生對安全知識的掌握程度，包括對安全規則、應急處理措施的理解。

-應用能力：測試學生在實際情境中應用安全知識的能力，如設計安全方案、解決實際問題。

-反思能力：通過測試，了解學生是否能夠對自己的行為進行反思，并提出改進措施。

4.課后作業：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，包括作業的準確性和完整性。

-創新性：評估學生在作業中的創新性，如是否能夠提出獨特的解決方案或改進措施。

-反饋與改進：根據作業完成情況，給予學生具體的反饋，幫助學生發現不足并加以改進。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：針對學生在課堂上的表現，給予正面的鼓勵和及時的糾正，幫助學生改進不足。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的表現進行評價，強調團隊合作和溝通的重要性。

-針對隨堂測試：根據測試結果，分析學生的知識掌握情況，提供針對性的輔導和復習建議。

-針對課后作業：對學生的作業進行詳細批改，指出錯誤并提供正確的解答，幫助學生鞏固知識。

-針對安全意識：通過定期評價，關注學生的安全意識提升情況，確保學生能夠將安全知識應用于實際生活中。板書設計①外出活動安全準備

-天氣預報的重要性

-路線規劃的步驟

-必備安全裝備清單

②交通安全知識

-交通規則的基本原則

-交通標志與信號的理解

-騎行安全注意事項

③水上活動安全

-溺水預防措施

-水上安全裝備的使用

-安全水域的選擇

④野外生存技能

-緊急避難所的尋找

-火種獲取的方法

-食物采集的基本原則

⑤火災預防與逃生

-火災預防的基本措施

-逃生路線的識別

-逃生技巧的掌握

⑥緊急情況應對

-自然災害的應對方法

-人員傷亡的急救處理

-緊急聯系方式的掌握

⑦環境保護意識

-環保行為的具體實踐

-生態保護的重要性

-公共設施的保護

⑧團隊合作與溝通

-團隊合作的意義

-溝通技巧的運用

-領導力的培養

⑨法律法規與道德規范

-相關法律法規的內容

-道德規范的基本要求

-公共秩序的維護

⑩心理調適與情緒管理

-心理調適的方法

-情緒管理的技巧

-積極心態的培養反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐教學結合：在課程中，我們可以更多地引入實踐活動，比如模擬戶外活動場景，讓學生在實際操作中學習安全知識，這樣既能提高學生的參與度，又能讓他們更加深刻地理解安全的重要性。

2.情境教學引入：通過創設真實的情境，讓學生在解決問題的過程中學習安全知識，比如模擬自然災害發生時的逃生演練，這樣能夠讓學生在輕松愉快的環境中掌握安全技能。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生安全意識不足：部分學生在日常生活中對安全知識的重視程度不夠，這需要在教學過程中加強安全教育，提高學生的安全意識。

2.教學方法單一：目前的教學方法相對單一，主要依賴講授法，缺乏互動性和趣味性，需要探索更多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣。

3.評價方式局限：評價方式主要集中在隨堂測試和課后作業，缺乏對學生實際操作能力的評估，需要建立更加全面的評價體系。

反思改進措施（三）

1.加強安全教育：通過組織安全知識講座、觀看安全教育視頻等方式，提高學生對安全知識的認識，培養他們