Unit4《Funwithnumbers》（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊（3課時）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課圍繞外研版三年級上冊《Funwithnumbers》單元展開，旨在通過豐富的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中，掌握數字的讀寫、比較和運用，激發學生學習英語的興趣，提高學生的英語綜合運用能力。核心素養目標1.培養學生觀察和比較的能力，提高學生邏輯思維和數學運算能力。

2.增強學生跨文化交際意識，激發學生對英語學習的興趣。

3.培養學生團隊合作精神，提高學生英語聽說讀寫綜合運用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.數字0-10的正確讀寫。

2.數字之間的大小比較。

難點：

1.學生對數字大小比較的掌握。

2.數字在日常生活場景中的應用。

解決辦法：

1.通過實物展示、游戲互動等方式，幫助學生直觀理解數字的讀寫。

2.設計階梯式練習，從簡單到復雜，逐步引導學生掌握數字比較的方法。

3.結合生活實例，如購物、時間表達等，讓學生在實際情境中運用數字，增強記憶和應用能力。教學方法與策略1.采用游戲化的教學方法，如“數字尋寶”和“數字接力”，激發學生的學習興趣。

2.設計互動式學習活動，如小組討論“我的數字故事”，鼓勵學生運用數字進行表達。

3.利用多媒體資源，如數字卡片和電子白板，展示數字的讀寫和比較，增強教學的直觀性和趣味性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放英語兒歌《TenLittleIndians》，讓學生在愉快的音樂中復習數字1-10。

-回顧舊知：引導學生回憶已學的數字和簡單的數學運算，如加減法。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：

-教師展示數字0-10的卡片，逐個介紹并帶領學生發音。

-通過PPT或實物展示，講解數字的大小比較規則。

-舉例說明：

-給出幾個數字組合的例子，如“5+3=8”，讓學生跟著一起說。

-通過故事情境，如“小貓捉老鼠”，引入數字比較的情景。

-互動探究：

-分組進行“數字接龍”游戲，每組輪流說出一個數字，下一個學生必須說出比前一個數字大或小的數字。

-學生之間互相檢查對方的數字卡片，糾正發音和順序。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生分組進行“數字接力”游戲，每個小組輪流說出一個數字，然后迅速傳給下一個學生。

-學生完成“數字拼圖”任務，將打亂順序的數字卡片重新排列成正確的順序。

-教師指導：

-教師巡視各小組，確保學生正確掌握數字的讀寫和比較。

-對于掌握不夠好的學生，提供個別輔導，幫助他們理解和記憶。

4.實踐應用（約10分鐘）

-學生活動：

-讓學生設計一個簡單的購物場景，使用數字進行價格計算。

-學生嘗試用英語描述自己的家庭成員，并使用數字來描述家庭成員的數量。

-教師指導：

-教師鼓勵學生大膽表達，糾正語法錯誤，并給予正面的反饋。

-對于有困難的學生，提供幫助，確保他們能夠完成實踐任務。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要知識點，強調數字的讀寫和比較的重要性。

-學生分享自己在本節課中的收獲和困難，教師進行點評和總結。

-鼓勵學生在課后繼續練習，提高英語聽說讀寫能力。

6.作業布置（約5分鐘）

-布置家庭作業，要求學生復習本節課所學數字，并嘗試用英語進行簡單的對話練習。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠正確讀寫數字0-10。

-學生能夠理解并運用數字進行簡單的大小比較。

-學生能夠識別數字在生活中的應用，如計時、購物等。

2.能力提升方面：

-學生的觀察力和比較能力得到提高，能夠快速識別和比較數字。

-學生的英語聽說能力得到提升，能夠在實際情境中運用數字進行交流。

-學生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠通過數字進行簡單的數學運算。

3.情感態度方面：

-學生對英語學習產生濃厚的興趣，積極參與課堂活動。

-學生的自信心得到提升，能夠在課堂上自信地展示自己。

-學生的團隊合作精神得到培養，能夠與同伴共同完成任務。

4.學習習慣方面：

-學生養成了良好的復習習慣，能夠定期復習所學知識。

-學生的自主學習能力得到提高，能夠在課后進行自我檢測和鞏固。

-學生的課堂紀律意識得到增強，能夠認真聽講、積極參與課堂互動。

5.綜合素質方面：

-學生的跨文化交際能力得到提高，能夠理解并尊重不同文化背景的人。

-學生的創新意識和實踐能力得到鍛煉，能夠將所學知識運用到實際生活中。

-學生的審美能力和創造力得到培養，能夠在課堂活動中展示自己的獨特見解。典型例題講解1.例題：請寫出數字5的英文表達。

答案：Five

2.例題：請比較數字3和數字7的大小。

答案：Sevenisgreaterthanthree.

3.例題：請用英語說出以下數字組合：

-2+3=?

-4-1=?

-6÷2=?

答案：

-Twoplusthreeequalsfive.

-Fourminusoneequalsthree.

-Sixdividedbytwoequalsthree.

4.例題：請用英語描述以下情境：

-你有3個蘋果，媽媽又給你買了2個蘋果。

-你有4個橘子，小明給了你1個橘子。

答案：

-Ihavethreeapples,andmymotherboughtmetwomoreapples.

-Ihadfouroranges,andXiaoMinggavemeoneorange.

5.例題：請用英語完成以下句子：

-Ihave_______apples.

-Thereare_______booksonthetable.

答案：

-Ihavefiveapples.

-Therearethreebooksonthetable.

6.例題：請根據圖片內容，用英語描述圖片中的物品數量。

圖片描述：一張桌子上放著一籃子橘子，籃子里有5個橘子。

答案：Therearefiveorangesinthebasketonthetable.

7.例題：請根據圖片內容，用英語描述圖片中的物品數量。

圖片描述：一個孩子手里拿著一個紅色氣球，另一個孩子手里拿著一個藍色氣球。

答案：Onechildisholdingaredballoon,andtheotherchildisholdingablueballoon.

8.例題：請根據圖片內容，用英語描述圖片中的物品數量。

圖片描述：一個書架上放著3本書，另一個書架上放著4本書。

答案：Therearethreebooksonthefirstshelf,andfourbooksonthesecondshelf.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：通過生活化的情境，讓學生在真實語境中學習數字，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如動畫、圖片等，使教學更加生動有趣，吸引學生的注意力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂活動中較為被動，缺乏主動參與的熱情。

2.教學評價單一：主要依賴課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

3.教學內容與生活脫節：部分教學內容與學生實際生活聯系不夠緊密，導致學生難以理解和應用。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：

-設計更多互動環節，鼓勵學生積極參與課堂活動。

-引導學生提出問題，激發他們的思考。

-鼓勵學生展示自己的學習成果，增強他們的自信心。

2.豐富教學評價方式：

-除了課堂表現和作業，還可以通過小組合作、角色扮演等方式進行評價。

-關注學生的情感態度和價值觀，全面評價學生的綜合能力。

3.加強教學內容與生活的聯系：

-結合生活實例，讓學生在熟悉的環境中學習數字。

-設計與生活相關的作業，讓學生在實際生活中運用所學知識。

4.優化教學策略：

-根據學生的實際情況，調整教學進度和難度。

-采用多元化的教學方法，如游戲教學、情境教學等，提高學生的學習興趣。

5.加強家校合作：

-定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況。

-鼓勵家長參與學生的英語學習，共同促進學生的成長。板書設計①本文重點知識點：

-數字0-10的英文表達：Zero,One,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,Eight,Nine,Ten

-數字的大小比較：greaterthan,lessthan,equalto

-常用數學運算符號：plus(+),minus(-),dividedby(÷),equals(=)

②重點詞匯：

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