九年級化學下冊第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學性質第1課時金屬與氧氣、酸的反應教學實錄（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容為金屬與氧氣、酸的反應，包括金屬的氧化反應、金屬與酸的反應等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與九年級化學下冊第八單元金屬和金屬材料中的金屬的性質相關，學生在學習本節課之前已掌握了金屬的物理性質，為本節課的學習奠定了基礎。核心素養目標1.培養學生的科學探究能力，通過實驗觀察金屬與氧氣、酸的反應現象。

2.增強學生的實驗操作技能，學會安全使用實驗器材和正確記錄實驗數據。

3.提高學生的科學思維能力，通過分析實驗結果，理解金屬的化學性質。

4.培養學生的科學態度和價值觀，認識到金屬在生活中的重要性。重點難點及解決辦法重點：

1.金屬與氧氣反應生成金屬氧化物的現象和產物。

2.金屬與酸反應生成氫氣和金屬鹽的反應過程。

難點：

1.金屬氧化反應的機理和條件控制。

2.金屬與酸反應中氫氣生成的速率和量的影響因素。

解決辦法：

1.通過演示實驗，讓學生直觀觀察金屬氧化反應的現象，引導學生總結金屬氧化物的生成規律。

2.通過對比實驗，展示不同金屬與酸反應的差異，幫助學生理解反應條件和產物關系。

3.引導學生分析實驗數據，討論影響反應速率的因素，如金屬的種類、酸的濃度等。

4.采用小組合作學習，鼓勵學生提出假設，設計實驗驗證，培養解決問題的能力。教學資源-軟硬件資源：金屬樣品、氧氣瓶、集氣瓶、酒精燈、試管、滴管、鑷子、電子天平、pH試紙、計算機、投影儀

-課程平臺：學校內部教學平臺、班級微信群

-信息化資源：金屬與氧氣、酸反應的動畫演示視頻、相關實驗操作步驟圖解

-教學手段：實驗演示、小組討論、課堂提問、在線測試教學流程一、導入新課（5分鐘）

詳細內容：

1.以提問的方式引入：同學們，我們已經學習了金屬的物理性質，那么金屬還有哪些特殊的性質呢？

2.展示生活中常見的金屬制品，引導學生思考金屬在日常生活中的應用。

3.提出本節課的學習目標：了解金屬與氧氣、酸的反應，認識金屬的化學性質。

二、新課講授（15分鐘）

1.金屬與氧氣反應

-詳細內容：演示銅片在空氣中加熱生成氧化銅的實驗，引導學生觀察顏色變化，總結金屬氧化反應的現象。

-用時：5分鐘

2.金屬與酸反應

-詳細內容：演示鐵片與稀鹽酸反應生成氫氣的實驗，觀察氣泡產生，分析反應過程。

-用時：5分鐘

3.金屬活動性順序

-詳細內容：介紹金屬活動性順序的概念，通過實驗驗證不同金屬的活動性，如鋅與硫酸銅溶液的反應。

-用時：5分鐘

三、實踐活動（15分鐘）

1.學生自主實驗

-詳細內容：學生分組進行實驗，觀察金屬與氧氣、酸的反應現象，記錄實驗數據。

-用時：10分鐘

2.分析實驗數據

-詳細內容：引導學生分析實驗數據，總結金屬氧化反應和金屬與酸反應的特點。

-用時：5分鐘

3.金屬活動性順序驗證

-詳細內容：學生分組驗證金屬活動性順序，如鋅、鐵、銅與硫酸銅溶液的反應。

-用時：5分鐘

四、學生小組討論（10分鐘）

1.金屬氧化反應的機理

-舉例回答：金屬在氧氣中加熱時，表面會形成一層氧化物薄膜，阻止進一步的氧化。

-用時：3分鐘

2.金屬與酸反應的速率影響因素

-舉例回答：酸的濃度、金屬的種類、金屬的表面積等都會影響反應速率。

-用時：3分鐘

3.金屬活動性順序在實際應用中的意義

-舉例回答：根據金屬活動性順序，可以預測金屬在化學反應中的行為，指導金屬的提取和加工。

-用時：4分鐘

五、總結回顧（5分鐘）

詳細內容：

1.回顧本節課學習內容，強調金屬與氧氣、酸的反應現象和產物。

2.總結金屬的化學性質，強調金屬活動性順序在化學反應中的應用。

3.鼓勵學生在課后進一步探究金屬的化學性質，關注金屬在環境保護和能源利用中的作用。

4.布置作業：完成課本相關練習題，思考金屬在現代社會中的重要性。教學資源拓展1.拓展資源：

-金屬的腐蝕與防護：介紹金屬腐蝕的類型（如化學腐蝕、電化學腐蝕）、腐蝕的防治方法（如涂層保護、陰極保護）以及金屬防腐材料的研究進展。

-金屬的合金化：探討合金的概念、合金的制備方法（如熔融法、粉末冶金法）以及合金的性能特點，如不銹鋼、鋁合金的應用實例。

-金屬資源的開發與利用：介紹金屬資源的分布、開采方法、金屬資源的重要性以及金屬資源的保護措施。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網絡資源查閱金屬腐蝕與防護的相關書籍和文章，了解腐蝕的原理和防護技術。

-組織學生參觀當地的金屬加工廠或汽車制造廠，觀察金屬材料的實際應用，了解金屬合金的制備過程。

-鼓勵學生參與學校或社區的環境保護活動，了解金屬資源回收和再利用的重要性。

-建議學生通過實驗探究不同金屬在酸、堿、鹽溶液中的反應情況，加深對金屬化學性質的理解。

-組織學生進行金屬資源知識競賽或演講活動，提高學生對金屬資源的認識和保護意識。

-建議學生閱讀有關金屬在歷史發展中的作用的書籍，了解金屬對人類文明進步的貢獻。

3.知識點拓展：

-金屬的腐蝕機理：探討金屬腐蝕的化學過程，如金屬與氧氣、水、酸、堿等反應生成腐蝕產物。

-金屬的防護技術：介紹涂層保護、陰極保護、電鍍等金屬防護方法，以及這些方法的應用實例。

-金屬合金的制備方法：講解熔融法、粉末冶金法等合金制備方法，以及不同合金的性能特點。

-金屬資源的分布與開采：介紹全球金屬資源的分布情況，以及不同金屬的開采技術。

-金屬資源的保護：探討金屬資源保護的重要性，以及資源回收和再利用的途徑。

-金屬在歷史發展中的作用：研究金屬在古代文明、現代工業和科技發展中的地位和作用。板書設計①金屬的化學性質

-金屬與氧氣反應

-現象：金屬表面變黑、變紅、變綠等

-產物：金屬氧化物

-金屬與酸反應

-現象：產生氣泡（氫氣）

-產物：金屬鹽和氫氣

②金屬活動性順序

-金屬活動性順序表

-活潑金屬：K,Ca,Na,Mg,Al,Zn,Fe,Sn,Pb,(H),Cu,Hg,Ag,Pt,Au

-金屬活動性順序的應用

-預測金屬能否與酸反應產生氫氣

-預測金屬能否從鹽溶液中置換出另一種金屬

③實驗現象與結論

-金屬與氧氣反應實驗

-銅片加熱變黑：生成氧化銅

-鐵片加熱變紅：生成氧化鐵

-金屬與酸反應實驗

-鐵片與稀鹽酸反應：產生氣泡，生成氫氣和氯化鐵

-金屬活動性順序實驗

-鋅與硫酸銅溶液反應：鋅表面出現紅色固體，溶液顏色變淺課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《金屬的奧秘》科普書籍，介紹金屬的發現、分類、性質及其在科技、工業和生活中的應用。

-視頻資源：《金屬的化學性質》教學視頻，通過實驗演示金屬與氧氣、酸的反應，以及金屬活動性順序的驗證。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀《金屬的奧秘》科普書籍，了解金屬的歷史、物理和化學性質，以及金屬在現代科技中的應用。

-觀看《金屬的化學性質》教學視頻，通過實際實驗操作，加深對金屬化學性質的理解。

-學生可以記錄實驗過程中的觀察結果，分析金屬與氧氣、酸反應的規律，并嘗試解釋實驗現象。

-鼓勵學生探討金屬活動性順序在實際生活中的應用，如金屬的選擇、金屬的腐蝕與防護等。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的閱讀和觀看體驗，交流學習心得。

-學生可以嘗試設計簡單的實驗，驗證金屬活動性順序，如使用不同金屬與相同濃度的酸反應，觀察氣泡產生的速率。

-鼓勵學生思考金屬資源的合理利用和保護，提出自己的見解和建議。

-教師可提供以下閱讀材料和建