六年級品德與社會下冊第一單元你我同行3學會和諧相處教學實錄3新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）六年級品德與社會下冊第一單元你我同行3學會和諧相處教學實錄3新人教版課程基本信息1.課程名稱：六年級品德與社會下冊第一單元你我同行3學會和諧相處教學實錄

2.教學年級和班級：六年級全體學生

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會責任感、法治意識和人際交往能力。通過學習，學生能夠認識到和諧相處的重要性，學會尊重他人、理解他人，并在日常生活中踐行和諧相處的原則。同時，引導學生樹立正確的價值觀，增強集體榮譽感和團隊合作精神，為構建和諧社會奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解和諧相處的含義。例如，通過案例分析，讓學生理解和諧相處不僅指個人間的和睦，還包括與集體、社會的和諧共處。

-重點二：掌握和諧相處的原則。例如，通過角色扮演，讓學生學會尊重他人、換位思考、寬容諒解等原則在人際交往中的應用。

-重點三：培養和諧相處的行為習慣。例如，通過日常生活實例，引導學生反思自身行為，養成和諧相處的良好習慣。

2.教學難點

-難點一：換位思考的能力。例如，在討論不同觀點時，學生可能難以真正站在他人角度思考問題，需要教師引導和示范。

-難點二：處理沖突的技巧。例如，在小組討論中，學生可能面臨意見分歧，需要教師教授有效溝通和解決沖突的方法。

-難點三：將理論知識應用于實踐。例如，學生可能難以將課堂上學到的和諧相處原則應用到實際生活中，需要教師提供具體的實踐案例和指導。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板、粉筆或板書筆。

-課程平臺：品德與社會課程教學平臺，用于展示教學課件和視頻資源。

-信息化資源：和諧相處相關的圖片、視頻資料、案例庫。

-教學手段：角色扮演道具、小組討論卡片、和諧相處行為規范手冊。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.播放一段和諧相處的社會新聞或短片，引發學生思考。

2.提問：觀看視頻后，你們認為什么是和諧相處？它在我們生活中有哪些體現？

3.學生分享觀點，教師總結和諧相處的概念。

講授新課（20分鐘）

1.講解和諧相處的原則：尊重他人、換位思考、寬容諒解等。

-用時：5分鐘

2.通過案例分析和角色扮演，讓學生深入理解和諧相處的原則。

-用時：10分鐘

3.講解和諧相處的技巧：有效溝通、解決沖突等。

-用時：5分鐘

鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：分享自己生活中遇到的和諧相處案例，并分析如何處理。

-用時：5分鐘

2.角色扮演：模擬生活中可能出現的沖突情境，讓學生嘗試運用和諧相處的技巧解決問題。

-用時：10分鐘

課堂提問（5分鐘）

1.提問：通過本節課的學習，你們認為自己在和諧相處方面有哪些不足？

2.學生反思，教師點評。

師生互動環節（10分鐘）

1.教師引導學生思考：和諧相處對我們個人、集體和社會有什么意義？

2.學生發表觀點，教師總結并強調和諧相處的重要性。

3.教師提問：如何將和諧相處的原則應用到我們的日常生活中？

4.學生分享經驗，教師給予肯定和指導。

核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何培養自己的社會責任感和法治意識？

2.學生討論，教師總結并給出建議。

1.教師總結本節課的重點內容。

2.學生分享學習心得，教師點評。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-講解和諧相處的原則（5分鐘）

-案例分析和角色扮演（10分鐘）

-講解和諧相處的技巧（5分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

6.核心素養拓展（5分鐘）

7.總結與反思（5分鐘）

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的需求和特點，采取靈活多樣的教學方法，激發學生的學習興趣，提高教學質量。同時，注重培養學生的核心素養，引導學生在實際生活中踐行和諧相處的原則，為構建和諧社會貢獻力量。教學資源拓展1.拓展資源：

-和諧相處的歷史故事：介紹古代和現代關于和諧相處的著名故事，如《孔融讓梨》、《六尺巷》等，讓學生了解和諧相處的傳統美德。

-和諧相處的社會現象分析：收集一些社會生活中的和諧相處案例，如社區鄰里關系、學校師生關系等，引導學生分析這些現象背后的和諧相處原則。

-和諧相處的法律法規：介紹與和諧相處相關的法律法規，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等，讓學生了解法律在維護和諧相處中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《和諧社會的構建》等書籍，幫助學生從理論層面深入理解和諧相處的內涵。

-觀看紀錄片：推薦《和諧中國》、《鄰里情》等紀錄片，讓學生通過影像了解和諧相處的真實案例。

-參與實踐活動：組織學生參與社區服務、志愿者活動等，讓學生在實踐中體驗和諧相處的意義。

-家庭教育：鼓勵家長與孩子共同探討和諧相處的家庭關系，如親子溝通、家庭矛盾解決等。

-校園文化建設：鼓勵學校開展和諧校園活動，如校園文化節、班級團建等，營造和諧的校園氛圍。

-案例研究：引導學生選擇自己感興趣的和和諧相處相關的案例進行深入研究，撰寫研究報告。

-主題班會：定期舉辦主題班會，讓學生分享自己在和諧相處方面的經驗和感悟。

-社會調查：組織學生進行社會調查，了解社會和諧相處的現狀，提出改進建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入情境教學：在講授和諧相處的原則時，我嘗試將理論知識與實際情境相結合，通過模擬場景和角色扮演，讓學生更直觀地體驗和諧相處的必要性和方法。

2.強化實踐應用：我注重將課堂學習內容與學生的日常生活實際相結合，鼓勵學生通過觀察、實踐和反思，將所學知識應用到實際生活中，提高他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和互動環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能仍存在教學方法單一的問題，未能充分調動所有學生的學習積極性。

3.教學評價方式不夠多元化：評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力和發展潛力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地使用小組討論、游戲和競賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我會鼓勵學生提出問題，并對他們的提問給予積極反饋。

2.豐富教學方法：我將嘗試引入更多的教學手段，如多媒體教學、案例分析、實地考察等，以豐富教學形式，激發學生的學習興趣。

3.優化教學評價：為了更全面地評價學生，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、小組合作、個人反思等，同時也會關注學生的情感態度和價值觀的養成。

4.加強家校合作：我將與家長保持溝通，共同關注學生的成長，鼓勵家長參與學生的學習和生活，形成家校共育的良好局面。

5.持續學習提升：我將不斷學習新的教育理念和方法，提升自己的教學水平，以更好地適應學生的需求，促進他們的全面發展。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也幫助學生認識到自己的學習成果和不足。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以檢驗學生對知識的掌握程度。我會設計開放性問題，鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點。

-例如，在講解和諧相處原則時，我會問：“你們認為在家庭中如何體現和諧相處的原則？”通過這個問題，我可以了解學生對家庭和諧關系的理解。

2.觀察學生表現

-在課堂活動中，我會仔細觀察學生的參與程度、合作能力和情感態度。

-例如，在角色扮演環節，我會觀察學生是否能夠站在他人角度思考問題，是否能夠尊重他人，是否能夠有效地解決沖突。

3.小組討論

-通過小組討論，我可以評估學生的團隊合作能力和溝通能力。

-例如，在討論和諧相處案例時，我會觀察學生是否能夠積極參與討論，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠提出建設性的建議。

4.課堂測試

-定期進行課堂小測驗，可以幫助我了解學生對知識的記憶和理解程度。

-例如，我會設計一些選擇題、簡答題和案例分析題，讓學生在規定時間內完成。

5.作業評價

-對學生的作業進行認真批改和點評，是課堂評價的延伸。

-我會針對作業中的優點和不足給予反饋，鼓勵學生繼續努力。

-例如，在學生完成和諧相處相關的小論文后，我會評價他們的論點是否明確，論據是否充分，并