7呼風喚雨的世紀（教學設計）-2024-2025學年統編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本章節內容以“呼風喚雨的世紀”為主題，旨在引導學生了解科技發展的歷程，感受科技進步給人類生活帶來的巨大變化。通過學習，學生將了解20世紀以來我國科技事業的發展，培養他們對科技的興趣和探索精神，激發學生為實現中華民族偉大復興而努力學習的信念。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、文化自信和審美創造。通過學習20世紀科技發展，學生將學會從科技成就中提取信息，增強對中華文化的自豪感，并嘗試用語言表達對科技發展的獨特見解，提升審美情趣和創造能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生對科技發展有一定的了解，他們可能已經接觸過一些簡單的科技產品，如電腦、手機等，對一些基本的科技概念如互聯網、人工智能等也有所耳聞。然而，他們對20世紀科技發展的具體歷程和重大成就的了解可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇，對科技發展尤其感興趣。他們具備一定的觀察能力和想象力，能夠通過圖片、視頻等直觀材料理解復雜的概念。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過小組討論來學習，有的則更傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生對20世紀科技發展的歷史背景和復雜概念可能感到陌生，難以理解。此外，由于科技發展涉及多個領域，學生可能會在整合不同學科知識時遇到困難。此外，部分學生可能對科技發展持懷疑態度，需要引導他們正確看待科技進步帶來的利弊。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解20世紀科技發展的關鍵事件和人物，幫助學生建立歷史脈絡。

2.討論法：組織學生圍繞科技發展對社會的影響進行小組討論，培養批判性思維。

3.案例分析法：選取具有代表性的科技案例，引導學生分析其創新點和影響。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示科技發展的成果。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效果。

3.實物展示：引入相關科技產品或模型，讓學生親身體驗科技的魅力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示20世紀科技發展的圖片或視頻，提問學生：“你們知道這些發明創造是誰發明的嗎？它們對我們的日常生活有什么影響？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的科技發展歷史，如電的發明、計算機的誕生等。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解20世紀科技發展的幾個重要時期，如第二次工業革命、信息技術革命等，介紹每個時期的重要科技成就。

-舉例說明：以電話、電視、計算機等為例，說明科技發展如何改變了人們的生活方式。

-互動探究：分組討論，讓學生探討科技發展對社會、經濟、文化等方面的影響。

3.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：介紹20世紀我國科技發展的重大成就，如兩彈一星、載人航天等，強調科技對國家發展的重要性。

-舉例說明：以“東方紅一號”衛星為例，講解衛星發射的意義和過程。

-互動探究：引導學生思考科技發展對個人成長和國家進步的意義。

4.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：讓學生根據所學知識，制作一份關于20世紀科技發展的手抄報或PPT。

-教師指導：巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。

5.新課呈現（約10分鐘）

-講解新知：介紹21世紀科技發展趨勢，如人工智能、生物科技等，激發學生對未來科技發展的興趣。

-舉例說明：以人工智能為例，講解其應用領域和發展前景。

-互動探究：讓學生分組討論，預測未來科技發展可能帶來的影響。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課所學內容，強調科技發展的重要性。

-學生反思：讓學生談談自己對科技發展的看法，以及如何利用科技為自己的未來做準備。

7.作業布置（約2分鐘）

-布置作業：讓學生查閱資料，了解一項20世紀或21世紀的科技發明，并撰寫一篇短文介紹其發明者、發明過程和影響。

8.課后拓展（約2分鐘）

-拓展活動：鼓勵學生參加科技展覽、講座等活動，拓寬科技視野。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生通過本節課的學習，能夠準確掌握20世紀科技發展的歷史脈絡，了解第二次工業革命、信息技術革命等時期的重要科技成就，以及我國科技發展的重大突破，如兩彈一星、載人航天等。

2.思維能力：

學生在討論和互動探究環節中，能夠運用批判性思維分析科技發展對社會、經濟、文化等方面的影響，培養了解決問題的能力。

3.文化素養：

學生通過學習我國科技發展的成就，增強了對中華文化的自豪感，提升了文化自信。

4.審美能力：

學生在制作手抄報或PPT的過程中，提高了審美能力，學會了如何運用圖文并茂的方式表達自己的觀點。

5.創新意識：

學生在預測未來科技發展趨勢的討論中，激發了創新意識，學會了從不同角度思考問題。

6.價值觀培養：

學生通過了解科技發展對個人成長和國家進步的意義，樹立了為實現中華民族偉大復興而努力學習的信念。

7.實踐能力：

學生在課后拓展活動中，積極參與科技展覽、講座等活動，提升了實踐能力。

8.情感態度：

學生在課堂學習過程中，對科技發展產生了濃厚的興趣，養成了積極探索、勇于創新的良好情感態度。

9.合作能力：

在小組討論和合作制作手抄報或PPT的過程中，學生學會了與他人溝通、協作，提升了團隊協作能力。

10.終身學習能力：

學生通過本節課的學習，培養了終身學習的意識，學會了如何自主獲取知識、運用知識，為未來的學習和發展奠定基礎。七、重點題型整理1.題型一：科技發展歷程描述

-例題：請描述第二次工業革命期間，電力和內燃機的應用對工業生產帶來的影響。

-答案：第二次工業革命期間，電力和內燃機的應用極大地提高了工業生產效率，推動了工業生產的快速發展。電力成為主要的動力來源，取代了人力和畜力，使得工廠可以大規模生產。內燃機的發明使得交通工具如汽車、飛機等得以實現，極大地縮短了人們的出行時間，促進了全球貿易的發展。

2.題型二：科技成就的影響分析

-例題：分析計算機的發明對現代社會生活的影響。

-答案：計算機的發明對現代社會生活產生了深遠的影響。它使得信息處理和傳輸變得更加高效，促進了互聯網的發展，改變了人們的溝通方式。計算機在教育、醫療、金融等領域得到了廣泛應用，提高了工作效率，改善了生活質量。

3.題型三：科技發展中的創新案例

-例題：介紹一項20世紀我國科技發展的創新案例，并說明其創新點。

-答案：例如，載人航天工程是我國科技發展的創新案例。其創新點在于成功實現了載人航天飛行，標志著我國航天技術達到了世界先進水平。這一成就不僅提高了我國的國際地位，也為人類探索太空提供了新的可能性。

4.題型四：科技發展對社會的影響

-例題：討論科技發展對社會經濟的影響，并舉例說明。

-答案：科技發展對社會經濟產生了深遠的影響。例如，互聯網的普及改變了傳統的商業模式，推動了電子商務的發展，創造了新的就業機會。同時，科技的發展也提高了生產效率，降低了生產成本，促進了經濟增長。

5.題型五：科技發展中的道德與倫理問題

-例題：探討科技發展過程中可能出現的道德與倫理問題，并提出解決方案。

-答案：科技發展過程中可能出現的道德與倫理問題包括隱私泄露、人工智能的倫理問題等。針對隱私泄露問題，可以加強數據保護法規，提高網絡安全意識。對于人工智能的倫理問題，應制定相應的倫理準則，確保人工智能技術的發展符合人類的價值觀和社會利益。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同回顧了20世紀科技發展的歷程，了解了電力和內燃機的應用、計算機的發明、我國載人航天工程等重大科技成就，以及科技發展對社會、經濟、文化等方面的影響。通過這些學習，我們認識到科技發展的重要性，以及它對人類生活的深遠影響。

首先，我們學習了第二次工業革命期間電力和內燃機的應用，它們如何改變了工業生產方式，提高了生產效率。接著，我們探討了計算機的發明對現代社會生活的巨大影響，從信息處理到日常溝通，計算機都扮演了重要角色。我們還特別強調了我國在載人航天領域的突破，這不僅提升了國家的科技實力，也增強了民族自豪感。

在課堂討論中，學生們積極參與，分享了自己對科技發展對社會影響的看法，以及未來科技發展趨勢的預測。通過這些討論，我們不僅加深了對科技發展的理解，也培養了批判性思維和合作能力。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）下列哪項不是第二次工業革命的成果？

A.電力

B.內燃機

C.鐵路

D.電話

（2）計算機的發明主要解決了什么問題？

A.信息處理速度慢

B.通信困難

C.計算能力不足

D.以上都是

答案：（1）C（2）D

2.簡答題：

請簡述計算機的發明對現代社會生活的影響。

答