二年級語文上冊課文618古詩二首教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課通過學習《二年級語文上冊課文618古詩二首》，旨在培養學生對古詩的欣賞能力和語言表達能力，提高學生的文學素養。通過學習這兩首古詩，學生可以了解古人的生活情趣，感受古人的智慧，同時鍛煉學生的朗讀、背誦和默寫能力。二、核心素養目標培養學生對古典文學的興趣和鑒賞能力，提升語言表達與審美感知。通過學習古詩，加強學生的文化自信，培養其對中國傳統文化的熱愛和傳承意識，同時鍛煉學生的想象力和創造力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級學生對漢字有一定的認識，能夠識別和書寫簡單的生字。在之前的學習中，他們已經接觸過一些簡單的詩歌，具備基本的朗讀和背誦能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對古詩這樣的傳統文化形式有一定的好奇興趣。他們的學習能力強，善于模仿和記憶。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和文字結合的方式進行學習；而部分學生可能更偏向聽覺學習，喜歡通過聽讀來感受古詩的韻律和意境。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對古詩的理解可能存在一定的難度，特別是在理解古詩的意境和情感表達上。此外，部分學生可能在朗讀時缺乏節奏感和韻律感，需要教師在指導中加以培養。此外，由于二年級學生的注意力集中時間有限，可能在課堂上容易分心，需要教師采取多種教學方法來維持學生的注意力。四、教學資源-生字卡片

-古詩圖片或插圖

-電子白板或黑板

-多媒體課件

-朗讀音頻資料

-古詩朗誦視頻

-教學掛圖

-古詩相關背景音樂五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師通過展示古詩插圖，引導學生觀察圖片，提問：“同學們，你們能從這幅畫中感受到什么？”

-學生回答后，教師引導：“今天我們要學習兩首古詩，讓我們一起走進古詩的世界，感受古人的智慧和美好。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領學生朗讀第一首古詩《春曉》，邊讀邊提問：“這首詩描繪了怎樣的景象？詩人想表達什么情感？”

-學生回答后，教師總結并講解詩句的含義，引導學生理解詩句中的意象和情感。

-教師講解第二首古詩《靜夜思》，同樣引導學生朗讀并提問，幫助學生理解詩句中的意境和情感。

-教師結合詩句，講解古詩中的修辭手法，如比喻、擬人等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師出示古詩中的生字，引導學生認讀和書寫，鞏固學生對生字的掌握。

-學生分組進行古詩接龍游戲，每組輪流背誦古詩中的一句，培養學生的記憶力和表達能力。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“同學們，你們最喜歡哪首古詩？為什么？”

-學生回答后，教師總結并引導學生體會古詩的魅力。

5.情師生互動環節（5分鐘）

-教師邀請學生上臺，根據詩句內容，畫出相應的畫面。

-學生展示作品，教師點評并引導學生分享創作心得。

6.解決問題（5分鐘）

-教師出示一首未知的古詩，引導學生根據所學知識，猜測詩句內容。

-學生積極思考，分享自己的猜測，教師總結并講解詩句含義。

7.核心素養能力拓展（5分鐘）

-教師引導學生思考：如何將古詩中的美好情感融入自己的生活中？

-學生分享自己的觀點，教師總結并鼓勵學生在日常生活中傳承和弘揚傳統文化。

8.總結與作業布置（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調古詩中的美好情感和文化價值。

-布置作業：要求學生回家后，和家長一起朗誦古詩，感受古詩的魅力。

整個教學過程設計如下：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

情師生互動環節：5分鐘

解決問題：5分鐘

核心素養能力拓展：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《唐詩三百首》選集，用于進一步擴展學生對唐詩的了解。

-《中國古典詩歌欣賞》書籍，提供古詩的背景知識和鑒賞方法。

-《中國古代文學史》摘要，介紹古詩的時代背景和文學價值。

-有關古代詩人生活的紀錄片或短片，如關于李白、杜甫等詩人的生平介紹。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《唐詩三百首》中的其他作品，對比本節課所學古詩的風格和特點。

-建議學生觀看《中國古典詩歌欣賞》書籍中的相關章節，了解如何鑒賞古詩。

-組織學生參與“我是小小詩人”活動，鼓勵他們創作自己的古詩，嘗試運用所學知識。

-安排一次班級詩歌朗誦會，讓學生準備并表演他們喜歡的古詩，提高他們的朗讀和表達能力。

-利用網絡資源，如公開課視頻，讓學生了解古代詩歌的歷史和文化背景。

-布置課后作業，要求學生收集一首自己喜歡的古詩，并寫一篇簡短的分析報告，探討其藝術魅力。

-在學校圖書館或家長的幫助下，為學生推薦一些適合二年級閱讀的古詩集，如《兒童古詩選》等。

-鼓勵學生參加校內外詩歌比賽或朗誦活動，提高他們的文學素養和舞臺表現力。

-結合當地文化，組織一次實地考察活動，如參觀古跡或博物館，讓學生在實地感受古詩中描繪的場景和情感。七、板書設計①本文重點知識點：

-古詩的基本格式和韻律

-古詩中的意象和比喻手法

-古詩表達的情感和意境

②重點詞：

-春曉：春天的早晨

-靜夜思：夜晚的沉思

-花落知多少：花朵的凋零

-舉頭望明月：抬頭看月亮

③句子：

-春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

-夜來風雨聲，花落知多少。

-床前明月光，疑是地上霜。

-舉頭望明月，低頭思故鄉。八、教學反思與總結今天這節課，我們學習了《二年級語文上冊課文618古詩二首》，通過這節課的教學，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些不足之處。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，通過展示古詩插圖，讓學生直觀地感受古詩的畫面；通過朗讀和背誦，讓學生體會古詩的韻律和美感。我發現，這些方法在很大程度上提高了學生的學習積極性，他們對于古詩的學習興趣明顯提升。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，在講解古詩的意境和情感時，有些學生還是難以理解。這說明我在教學策略上還需要進一步加強，比如可以通過故事講解、情境模擬等方式，讓學生更深入地理解古詩。

在教學管理方面，我注意到一些學生在課堂上容易分心。為了解決這個問題，我嘗試了分組討論和小組競賽等方式，讓每個學生都能參與到課堂活動中來。這樣，不僅提高了學生的注意力，也增強了他們的團隊協作能力。

當然，這節課也存在一些不足。比如，對于一些較難理解的詩句，我在講解時可能沒有做到深入淺出，導致部分學生理解不夠透徹。此外，課堂管理上還有待加強，尤其是在學生容易分心的環節。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解古詩時，要注重結合學生的生活實際，用他們熟悉的場景來解釋詩句中的意象