2024秋三年級英語上冊Unit2Colours課時3Lettersandsounds教學實錄人教PEP科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋三年級英語上冊Unit2Colours課時3Lettersandsounds教學實錄人教PEP課程基本信息1.課程名稱：三年級英語上冊Unit2Colours課時3Lettersandsounds教學實錄

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年9月18日星期二第三節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生英語學習的興趣和自信心，激發學生用英語表達顏色的意愿。

2.提高學生識別和拼讀英語字母及單詞的能力，強化字母與發音的關聯。

3.培養學生良好的英語學習習慣，如正確的語音語調和書寫規范。

4.增強學生的跨文化意識，了解不同文化背景下對顏色的不同表達方式。學情分析三年級學生正處于英語學習的初級階段，他們對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。然而，由于英語不是母語，學生在發音、詞匯和語法等方面存在一定的困難。

在知識方面，學生對顏色單詞有一定的了解，但詞匯量有限，對顏色單詞的拼寫和發音掌握不夠熟練。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但讀寫能力較弱，尤其是在字母與發音的關聯上存在障礙。在素質方面，學生的英語學習習慣有待培養，部分學生存在依賴翻譯、發音不準確等問題。

此外，學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生上課注意力不集中，容易分心，影響了課堂學習效果。在小組活動中，部分學生缺乏合作意識，影響了團隊協作能力的發展。

針對以上情況，本節課將注重以下幾個方面：

1.通過趣味性的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.加強字母與發音的聯系，幫助學生掌握正確的發音方法。

3.培養學生的英語學習習慣，提高他們的自主學習能力。

4.注重學生的個體差異，關注每個學生的學習進度，確保全體學生都能在課堂上有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級英語上冊Unit2Colours的教材。

2.輔助材料：準備與顏色相關的圖片、圖表，以及與字母發音相關的動畫視頻。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置顏色主題的教室環境，包括顏色掛圖、顏色標簽，并劃分小組討論區。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師展示各種顏色的物品，如紅色蘋果、藍色天空等，引導學生說出物品的顏色。

-提問：“你們能說出你們最喜歡的顏色嗎？為什么？”

-學生回答后，教師總結：“今天我們要學習關于顏色的單詞和發音，讓我們一起探索顏色的世界吧！”

2.講授新課（10分鐘）

-教師展示顏色單詞卡片，如red,blue,yellow等，帶領學生拼讀并拼寫。

-教師示范發音，學生跟讀，糾正發音錯誤。

-學生分組，每組選一個顏色，用英語描述該顏色的物品。

3.鞏固練習（15分鐘）

-教師播放與顏色相關的歌曲，讓學生跟唱，鞏固顏色單詞的發音。

-學生分組，每組用英語描述一個顏色物品，其他組猜測。

-教師展示顏色圖片，學生搶答說出圖片中的顏色。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們知道哪些顏色可以混合出其他顏色？”

-學生回答后，教師講解顏色混合的基本原理。

5.師生互動環節（5分鐘）

-教師組織學生進行顏色接龍游戲，要求學生用英語說出一個顏色，下一個學生說出與該顏色相鄰的顏色。

-教師提問：“如果我們要用英語描述一個彩虹，我們應該怎么說？”

-學生討論并回答，教師點評并總結。

6.拓展練習（5分鐘）

-教師展示一組顏色圖片，學生用英語描述圖片中的顏色和物品。

-教師提問：“如果我們要用顏色來描述一個人的性格，你會怎么描述？”

-學生討論并回答，教師點評并總結。

7.總結環節（5分鐘）

-教師回顧本節課所學內容，強調顏色單詞的發音和拼寫。

-學生分享本節課的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：10分鐘

鞏固練習：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：5分鐘

拓展練習：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-顏色相關的英語故事書：推薦適合三年級學生的英語故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，這些書籍中包含豐富的顏色詞匯，可以幫助學生在閱讀中自然地學習顏色單詞。

-顏色主題的英語歌曲：收集一些以顏色為主題的英語歌曲，如《ILikeColors》和《RedandYellow》，通過歌曲的旋律和歌詞，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習顏色。

-顏色相關的英語游戲：設計一些顏色主題的英語游戲，如“顏色匹配”或“顏色接龍”，這些游戲可以在課堂上進行，也可以作為課后作業，幫助學生鞏固顏色知識。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生在家中尋找家庭中不同的顏色物品，并用英語描述它們，如“我在客廳看到了紅色的沙發”。

-角色扮演：鼓勵學生在家里或學校進行顏色主題的角色扮演，例如，可以模擬在商店購物，學生用英語詢問和回答顏色的問題。

-顏色繪畫：讓學生嘗試用英語描述他們所繪制的圖畫中的顏色，這不僅可以提高他們的語言表達能力，還能培養他們的藝術興趣。

-顏色調查：組織學生進行顏色調查，詢問他們最喜歡的顏色，并記錄下來，之后可以討論為什么喜歡這個顏色。

-顏色日記：讓學生每天記錄下他們所見到的顏色，并嘗試用英語寫下感受，這有助于提高他們的觀察力和語言記錄能力。

-顏色卡片制作：讓學生制作顏色卡片，每張卡片上寫上一個顏色單詞和相應的圖片，這樣可以作為復習工具，增強記憶。課后作業1.完成顏色單詞匹配練習（用時5分鐘）

-任務：將下列顏色單詞與相應的物品圖片匹配。

-單詞：red,blue,yellow,green,purple

-圖片：redapple,bluesky,yellowsun,greengrass,purpleflower

-答案：red-redapple,blue-bluesky,yellow-yellowsun,green-greengrass,purple-purpleflower

2.顏色描述練習（用時10分鐘）

-任務：用英語描述以下物品的顏色。

-物品：thesky,thesun,thegrass,theflowers,thecar

-答案：

-Theskyisblue.

-Thesunisyellow.

-Thegrassisgreen.

-Theflowersareredandpurple.

-Thecarisblack.

3.顏色接龍游戲（用時10分鐘）

-任務：學生輪流說出一個顏色單詞，下一個學生說出一個與它相鄰的顏色單詞，直到完成一個顏色循環。

-示例：red-orange-yellow-green-blue-indigo-violet-red

4.顏色調查報告（用時15分鐘）

-任務：調查你的家人或朋友最喜歡的顏色，并填寫以下表格。

-表格：

|Name|FavoriteColor|Reason|

|------|----------------|--------|

|John|Blue|Calm|

|Mary|Pink|Happy|

|Tom|Green|Nature|

-答案示例：

|Name|FavoriteColor|Reason|

|------|----------------|--------|

|John|Blue|Itmakesmefeelcalm.|

|Mary|Pink|Itmakesmefeelhappy.|

|Tom|Green|Ilovenature.|

5.顏色故事創作（用時20分鐘）

-任務：編寫一個小故事，故事中包含至少五種不同的顏色。

-答案示例：

Onceuponatime,inacolorfulforest,therewasayellowbutterflynamedLily.Shelovedtodancewithherfriendsinthegreenmeadow.Oneday,shemetaredbirdnamedRobin,whosangbeautifulsongs.Together,theyflewoverablueriver,wheretheysawapurpleflowersmilingatthem.LilyandRobinhadawonderfuladventure,exploringallthecolorsoftheforest.

這些作業旨在鞏固學生在課堂上學習到的顏色單詞和短語，同時提高他們的語言運用能力和創造力。通過這些實踐活動，學生能夠將所學知識應用到實際情境中，增強對顏色概念的理解。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們學習了關于顏色的英語單詞和發音。通過觀看顏色圖片、聽顏色歌曲、小組活動和角色扮演，學生們對顏色有了更深入的了解。以下是我們本節課的主要收獲：

1.學生能夠正確發音和拼寫顏色單詞，如red,blue,yellow等。

2.學生能夠用英語描述他們所見到的顏色物品。

3.學生能夠通過顏色接龍游戲鞏固顏色單詞的順序和關聯。

4.學生能夠通過顏色調查報告了解他人的喜好，并用英語表達。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

-Whatcoloristhesky?(A)yellow(B)blue(C)green

-答案：B

2.完形填空：

-Ilikethe__________flowerinthegarden.

-A.redB.blueC.yellow

-答案：A

3.簡答題：

-Canyounamethreecolorsyouseeinthepicture?

-答案：Red,blue,andyellow.

4.應用題：

-Ifyoumixredandblue,whatcolorwillyouget?

-答案：Purple.

5.創作題：

-Writeashortsentenceusingthewords"red","blue","green",and"yellow".

-答案示例：Theredcar,thebluesky,thegreengrass,andtheyellowsunareallbeautiful.教學反思與改進這節課結束了，我覺得有幾個方面值得反思和改進。

首先，我覺得在導入環節，雖然我用了顏色圖片和物品來吸引學生的注意力，但可能有些學生還是不太能迅速地參與到課堂中來。我注意到有些學生對于顏色單詞的發音不太自信，這可能是因為他們對英語的熟悉程度不同。下次，我打算在導入環節加入一些簡單的互動游戲，比如“顏色猜猜看”，讓學生通過游戲來猜測我手中的顏色物品，這樣既能提高他們的參與度，也能在輕松的氛圍中復習顏色單詞。

其次，我發現有些學生在拼寫顏色單詞時出現了混淆，特別是像green和blue這樣的單詞。我覺得在講授新課的時候，我可能沒有足夠強調字母與發音之間的聯系。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，特別強調字母組合與發音的對應關系，比如通過拼讀練習和游戲來幫助學生更好地記憶。

在鞏固練習環節，我發現學生們在小組活動中互動得不錯，但是在搶答環節，有些學生顯得有些緊張。這讓我意識到，我們需要更多的機會來培養學生的口語表達能力和自信心。因此，我打算在未來的課堂上，增加更多的口語練習機會，比如角色扮演和小組討論，同時給予學生積極的反饋和鼓勵。

另外，我在課堂提問時發現，有些學生對于問題的回答不夠具體，這可能是由于他們對顏色的理解還不夠深入。為了提高學生的深度理解，我計劃在未來的教學中，設計一些更具挑戰性的問題，比如讓學生討論為什么有些顏色讓人感到快樂，有些顏色讓人感到平靜。

在教學資源準備方面，我發現多媒體資源對于活躍課堂氣氛和幫助學生理解顏色概念非常有幫助。但是，我也注意到，如果過度依賴多媒體，可能會忽視學生的動手能力和創造力。因此，我計劃