2024年四年級英語上冊Module3Unit2What'stheelephantdoing教學實錄外研版（三起）主備人備課成員設計思路本節課以“2024年四年級英語上冊Module3Unit2What'stheelephantdoing”為主題，通過情景模擬、游戲互動等方式，幫助學生掌握本單元的詞匯和句型，提高學生的聽說能力。課程設計緊密結合課本內容，注重培養學生的實際運用能力，同時注重激發學生的學習興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。核心素養目標分析本課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習詞匯和句型，學生能夠運用英語進行簡單的描述和表達，增強跨文化交際意識，發展邏輯思維和解決問題的能力。同時，通過參與互動活動，學生提升自主學習能力和合作學習意識。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是詞匯“doing”及其在句子中的應用，以及句型“What'stheelephantdoing?”的掌握。

-舉例解釋：教師需確保學生能夠正確發音和使用“doing”來描述動物正在進行的動作，如“Theelephantiseating.”或“Thetigerissleeping.”。

2.教學難點

-難點內容：學生理解和使用“doing”構成進行時態的難點在于正確判斷動詞的現在分詞形式。

-舉例解釋：例如，學生可能難以區分“go”和“goes”的現在分詞形式“going”。教師可以通過提供動詞表，讓學生練習將動詞轉換為現在分詞形式，并通過游戲和情景對話來強化這一難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的講解，幫助學生理解和記憶詞匯和句型。

2.情景模擬：創設真實情景，讓學生在模擬對話中運用所學知識。

3.游戲互動：設計趣味游戲，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，增強視覺效果。

2.教學軟件：使用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固知識點。

3.互動白板：通過白板進行實時教學互動，提高學生的參與度和反應速度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示一幅關于動物園的圖片，提問學生：“Whatanimalsdoyouseeinthezoo?”引導學生思考并回答。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的動物詞匯，如“cat,dog,bird”等，幫助學生復習并建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示“doing”的用法，解釋其作為進行時態標志的作用，并舉例說明。

-舉例說明：教師用PPT展示“elephant,tiger,lion”等動物圖片，并提問：“What'stheelephantdoing?Thetiger?Thelion?”引導學生回答并運用所學句型。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生用所學句型描述其他動物正在做的事情。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發卡片，每張卡片上畫有不同動物，學生需要用所學句型描述動物正在做什么。

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的練習情況，及時給予指導和幫助。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學生分組：將學生分成小組，每組選擇一個動物角色。

-模擬對話：每組學生進行角色扮演，用所學句型描述動物正在做的事情，如“Themonkeyisswinging.”或“Thegiraffeiseatingleaves.”

-教師點評：教師對每個小組的表現進行點評，鼓勵學生積極參與。

5.游戲環節（約10分鐘）

-游戲規則：教師介紹游戲規則，學生需要根據圖片描述動物正在做的事情，并找出正確答案。

-游戲進行：學生參與游戲，教師計時，答對題目的學生獲得積分。

-教師總結：游戲結束后，教師總結游戲過程中的知識點，強調進行時態的用法。

6.作業布置（約5分鐘）

-教師布置作業：讓學生回家后用所學句型描述家人或寵物的日?；顒?。

-學生反饋：教師提醒學生及時完成作業，并在下一節課分享自己的描述。

7.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節課所學內容進行總結，強調“doing”在描述動物動作中的重要性。

-學生反饋：學生分享自己的學習心得，教師對學生的表現給予肯定和鼓勵。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物園活動：介紹附近動物園的開放時間、門票價格和特色動物展，鼓勵學生在課外時間進行實地觀察，學習動物的行為。

-童話故事：《丑小鴨》、《睡美人》等經典童話故事中常出現動物角色，可以讓學生閱讀故事，學習故事中的動物詞匯和描述。

-動畫電影：推薦與動物相關的英語動畫電影，如《獅子王》、《馬達加斯加》等，讓學生在觀看的同時學習英語表達。

2.拓展建議：

-家庭詞匯積累：鼓勵學生在家與家人用英語描述家中的寵物或家庭成員正在做的事情，如“Dadisreadingabook.”或“Momiscookingdinner.”

-制作動物詞典：學生可以選擇自己喜歡的動物，收集該動物的圖片、英文詞匯和描述，制作成個人動物詞典。

-角色扮演游戲：利用周末時間，組織學生進行動物主題的角色扮演游戲，如“ZooAdventure”，讓學生在游戲中練習英語對話。

-課外閱讀推薦：為學生推薦適合四年級閱讀水平的英文繪本，如《Where'sSpot?》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，幫助學生擴展詞匯量。

-制作動物主題的英語海報：學生可以選擇一種動物，收集相關信息，制作成英語海報，展示給全班同學。

-參與英語角活動：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他同學用英語交流，練習動物相關詞匯和句型。

-觀看野生動物紀錄片：利用節假日時間，與家人一起觀看野生動物紀錄片，學習動物的行為習慣和英文表達。

-創作動物故事：學生可以根據所學詞匯和句型，創作自己的動物故事，并嘗試用英語進行講述。

-參加英語競賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^組織的英語競賽，通過競賽提高自己的英語水平。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動詞現在分詞形式的變化

-進行時態的構成和用法

-描述動物正在進行的動作

②重點詞匯：

-doing

-eating

-sleeping

-swinging

-reading

-cooking

③重點句型：

-What'stheelephantdoing?

-The[animal]is[verb+-ing].

-Iseethe[animal]is[verb+-ing].

-Let'slookatthe[animal]doing[activity].教學反思八、教學反思

今天的課結束了，我站在講臺上，回顧一下這節課的教學過程，心里有很多感想。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我注意到，在導入環節，通過展示動物園的圖片，學生們很快就進入了學習狀態，他們的眼神中充滿了好奇和期待。這讓我意識到，一個好的導入可以激發學生的學習興趣，讓他們對即將學習的內容產生興趣。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單的語言和生動的例子來解釋“doing”的用法。我發現，當學生能夠通過具體的例子來理解抽象的概念時，他們的學習效果會更好。例如，我用“elephant,tiger,lion”這些動物來舉例，學生們很快就掌握了如何用“What'stheelephantdoing?”這樣的句型來描述動物正在進行的動作。

但是，我也發現了一些問題。比如，在鞏固練習環節，有些學生對于動詞現在分詞的構成還是不太熟練。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習水平，提供個性化的輔導。

另外，我在課堂上嘗試了情景模擬和游戲互動的教學方法，效果還不錯。學生們在模擬動物園的情景中，能夠更加自然地運用所學詞匯和句型。然而，我也發現，在游戲環節中，有些學生因為緊張或者害羞，沒有積極參與。這讓我反思，是否需要更多地鼓勵學生，讓他們在課堂上更加自信地表達自己。

在布置作業時，我特意選擇了讓學生描述家人或寵物的日?；顒?，這樣的作業既貼近學生的生活，又能夠鞏固他們在課堂上學到的知識。我希望通過這樣的作業，學生能夠在日常生活中不斷練習英語，提高他們的語言運用能力。重點題型整理1.完成句子

-題型：根據所給圖片或情境，用現在分詞完成句子。

-例題：Thecatis________(sleeping).

-答案：sleeping

2.選擇正確的動詞形式

-題型：從選項中選擇正確的動詞形式填空。

-例題：Thedogis________(run,running,ran).

-答案：running

3.描述動物正在做的事情

-題型：根據圖片描述動物正在進行的動作。

-例題：Whatisthemonkeydoing?Themonkeyis________(eating,climbing,sitting).

-答案：eating

4.創造情景對話

-題型：根據所學句型，創造一個包含動物和動作的情景對話。

-例題：A:What'stheliondoing?

B:Thelionis________(sleeping,roaring,hunting).

-答案：Thelionisroaring.

5.完善故事情節

-題型：根據故事開頭，用現在分詞完成故事情節。

-例題：Onceuponatime,therewasarabbit________(running,jumping,sleeping)intheforest.

-答案：running

6.選擇正確的時態

-題型：從選項中選擇正確的時態填空。

-例題：Thebirdis________(eating,eats,ate)inthetree.

-答案：eating

7.仿寫句子

-題型：根據所給句型，仿寫一個句子。

-例題：Thegiraffeiseatingleaves.

-仿寫：Theturtleis________(swimming,sleeping,swimming).

-答案：swimming

8.詞匯匹配

-題型：將動物名稱與它們正在做的事情匹配起來。

-例題：Matchtheanimals