2023三年級數學上冊4萬以內的加法和減法配套教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課通過“萬以內加法和減法”的配套教學，旨在幫助學生掌握基本的加法和減法運算方法，提高計算能力。結合教材內容，設計實際操作活動，讓學生在動手實踐中理解運算規律，培養數學思維。核心素養目標培養學生數感，提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。通過加法和減法練習，增強學生的邏輯推理和空間觀念，促進學生對數學運算的深刻理解和靈活運用。教學難點與重點1.教學重點：

-確保學生能夠正確理解和掌握加法和減法的基本運算規則。

-通過實際操作和練習，使學生能夠熟練進行萬以內的加減法計算。

-例如，通過“小明有15個蘋果，媽媽又買了10個蘋果，小明現在有多少個蘋果？”這樣的問題，幫助學生理解加法運算。

2.教學難點：

-理解和運用加減法中的進位和退位概念。

-在復雜計算中保持準確性，避免計算錯誤。

-例如，在解決“36+27”時，學生可能難以理解個位進位到十位的過程，需要教師通過具體的數位板書和動手操作來幫助學生理解。在“45-28”中，學生可能難以處理個位不夠減的情況，需要通過“借位”的概念來突破這一難點。教學方法與策略1.采用直觀教學法，通過實物演示和數位板書，幫助學生直觀理解數位和進位退位的概念。

2.運用游戲化教學，設計“搶答加減法”等互動游戲，提高學生的參與度和興趣。

3.利用多媒體資源，展示加減法動畫，幫助學生理解抽象的數學概念。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示生活中常見的物品，如蘋果、鉛筆等，提問學生：“如果你有5個蘋果，媽媽又給你買了3個，你現在有多少個蘋果？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的加法知識，如“5+3=?”并請學生舉手回答。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解萬以內加法和減法的基本運算規則，如“個位加個位，十位加十位”。

-舉例說明：通過具體例子，如“25+17”，引導學生理解進位和退位的概念。

-互動探究：教師提問：“如果我們要計算42-27，我們應該怎么做？”鼓勵學生舉手回答，并引導學生討論和分享解題思路。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發練習題，讓學生獨立完成，如“計算以下加法和減法題目”：

-18+25

-34-19

-27+17

-45-28

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡視教室，觀察學生的解題過程，及時糾正錯誤，解答學生的疑問。

4.小組合作（約10分鐘）

-教師將學生分成小組，每組完成一道綜合練習題，如“小明有36個氣球，小華有24個氣球，他們一共有多少個氣球？”

-學生通過討論和合作，共同完成練習題，并分享解題過程。

5.拓展應用（約10分鐘）

-教師提出一個與生活實際相關的問題：“如果一家水果店有蘋果、香蕉和橙子三種水果，每種水果的數量分別是10個、15個和20個，水果店一共有多少個水果？”

-學生運用所學知識，獨立計算答案，并展示計算過程。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調加法和減法的基本運算規則和進位退位概念。

-學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

7.作業布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生完成以下題目：

-加法練習：計算以下加法題目，并說明解題思路。

-28+19

-45+36

-67+25

-減法練習：計算以下減法題目，并說明解題思路。

-52-38

-75-42

-91-64

教學過程結束。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生在學習過程中，能夠熟練掌握萬以內加法和減法的基本運算規則，包括個位和十位的加法與減法，以及進位和退位的處理方法。

2.計算能力：通過大量的練習，學生的計算速度和準確性得到顯著提高。他們能夠迅速完成簡單的加法和減法題目，并在遇到稍微復雜的問題時，能夠正確地應用所學知識進行計算。

3.問題解決能力：學生在解決實際問題時，能夠運用所學知識進行計算，如計算購物時的找零、分配任務等，顯示出將數學知識應用于實際生活的能力。

4.邏輯思維能力：學生在學習加減法的過程中，培養了邏輯思維能力。他們能夠通過分析問題，找到合適的解題方法，并在解決問題時進行合理的推理。

5.團隊合作能力：在小組合作活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成一個任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在團隊中發揮自己的作用。

6.自主學習能力：通過本節課的學習，學生能夠自主查找資料，解決學習中遇到的問題。他們學會了如何通過查閱課本、請教同學或教師來獲取所需的知識。

7.學習興趣：通過游戲化和互動式的教學方法，學生對數學學習的興趣得到了激發。他們開始享受數學帶來的樂趣，并愿意主動參與到數學活動中。

8.情感態度：學生在學習過程中，逐漸形成了積極的學習態度。他們能夠面對挑戰，不輕易放棄，并在遇到困難時尋求幫助。

9.社交技能：在小組討論和合作中，學生的社交技能得到了鍛煉。他們學會了如何與他人溝通，表達自己的觀點，并尊重他人的意見。

10.創新思維：在解決一些開放性問題或拓展練習時，學生能夠發揮自己的想象力，提出不同的解題思路，展現出創新思維。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師引導學生回顧本節課的主要內容，包括萬以內加法和減法的基本運算規則、進位和退位的處理方法。

2.強調學生在實際操作中遇到的常見問題，如個位進位、十位退位等，并簡要說明解決這些問題的方法。

3.鼓勵學生分享自己在學習過程中的心得體會，如如何提高計算速度、如何解決復雜題目等。

4.提醒學生在日常生活中如何運用所學知識解決實際問題，如購物、分配任務等。

當堂檢測：

1.教師分發檢測卷，內容包括：

-基礎題：完成10道萬以內的加減法題目，檢驗學生對基本運算規則的掌握程度。

-應用題：解決與生活實際相關的問題，如購物找零、分配任務等，檢驗學生將數學知識應用于實際生活的能力。

-拓展題：完成2道有一定難度的加減法題目，檢驗學生的計算能力和邏輯思維能力。

檢測過程中，教師注意以下幾點：

1.學生在獨立完成檢測時，教師巡視教室，觀察學生的解題過程，及時糾正錯誤。

2.對于學生遇到的困難，教師給予必要的指導和幫助，鼓勵學生獨立思考，共同解決問題。

3.檢測結束后，教師收集檢測卷，對學生的答案進行批改和總結。

4.根據檢測情況，教師對學生的學習效果進行評價，并針對存在的問題進行講解和指導。

檢測結束后，教師組織學生進行反饋和總結：

1.學生分享自己在檢測過程中的收獲和不足，教師給予點評和鼓勵。

2.教師針對檢測中暴露出的問題，進行總結和講解，幫助學生加深對知識的理解。

3.教師布置課后作業，鞏固本節課所學內容，并提醒學生在日常生活中運用所學知識。

課堂小結和當堂檢測結束。內容邏輯關系①萬以內加法：

-知識點：個位加法、十位加法、進位處理

-詞句：個位相加，十位相加，滿十進一

②萬以內減法：

-知識點：個位減法、十位減法、退位處理

-詞句：個位相減，