2023一年級數(shù)學(xué)上冊一生活中的數(shù)第2課時快樂的家園（2）配套教學(xué)實錄北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023一年級數(shù)學(xué)上冊一生活中的數(shù)第2課時快樂的家園（2）配套教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過觀察和操作，使學(xué)生理解數(shù)的概念和數(shù)的順序，建立數(shù)的概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分類等活動，理解數(shù)的大小關(guān)系，發(fā)展初步的邏輯思維。

3.增強學(xué)生的應(yīng)用意識，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決實際問題的能力。

4.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通能力，通過小組合作和展示交流，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解數(shù)的順序和數(shù)的概念，能夠正確數(shù)數(shù)和比較數(shù)的大小。

2.通過生活中的實例，理解數(shù)在實際情境中的應(yīng)用。

難點：

1.學(xué)生對數(shù)的順序和數(shù)的概念的理解可能存在混淆。

2.將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活情境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

解決辦法：

1.通過實物操作和游戲活動，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)的順序和數(shù)的概念。

2.設(shè)計生活化的教學(xué)案例，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，逐步理解數(shù)的應(yīng)用。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生通過討論和交流，共同解決問題，提高邏輯推理能力。

4.定期進(jìn)行數(shù)的順序和數(shù)的概念的小測驗，及時鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生在實踐中掌握知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、彩色紙張、剪刀、膠水、計數(shù)器等。

2.課程平臺：北師大版一年級數(shù)學(xué)教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：數(shù)學(xué)教育軟件、在線數(shù)學(xué)習(xí)題庫、教育類APP。

4.教學(xué)手段：實物教具、圖片、故事、歌曲、游戲等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“生活中的數(shù)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你家中有多少個房間？每個房間分別有幾把椅子？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“數(shù)的概念”和“數(shù)的順序”。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“生活中的數(shù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述“快樂家園”的故事，引出“數(shù)的順序和數(shù)的概念”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解“數(shù)的順序”和“數(shù)的概念”，結(jié)合實例如“計數(shù)游戲”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)數(shù)比賽”和“數(shù)數(shù)接力”等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)的順序。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“數(shù)數(shù)比賽”和“數(shù)數(shù)接力”等活動，體驗數(shù)的順序的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解數(shù)的順序和數(shù)的概念。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)的順序。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解數(shù)的順序和數(shù)的概念，掌握數(shù)的順序。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“生活中的數(shù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，如“記錄一周內(nèi)家中物品的數(shù)量變化”。

提供拓展資源：提供與“生活中的數(shù)”相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)繪本、數(shù)獨游戲等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)的順序和數(shù)的概念。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.數(shù)的概念

-數(shù)的概念的引入：通過生活中的實例，如家庭成員、物品數(shù)量等，引入數(shù)的概念。

-數(shù)的順序：了解自然數(shù)的順序，從1開始，依次遞增。

-數(shù)的表示：學(xué)會用阿拉伯?dāng)?shù)字表示自然數(shù)，掌握數(shù)字的書寫規(guī)范。

2.數(shù)的運算

-加法：理解加法的意義，掌握加法的計算方法，能夠進(jìn)行簡單的加法運算。

-減法：理解減法的意義，掌握減法的計算方法，能夠進(jìn)行簡單的減法運算。

-加減法的應(yīng)用：通過解決實際問題，如購物找零、時間計算等，應(yīng)用加減法。

3.數(shù)的比較

-大小比較：學(xué)會比較兩個自然數(shù)的大小，掌握比較的方法和符號。

-等于、不等于：理解等于和不等于的概念，能夠判斷兩個數(shù)是否相等。

4.數(shù)的順序和規(guī)律

-奇數(shù)和偶數(shù)：了解奇數(shù)和偶數(shù)的概念，掌握奇數(shù)和偶數(shù)的特征。

-數(shù)的規(guī)律：觀察自然數(shù)的變化規(guī)律，如連續(xù)的奇數(shù)、連續(xù)的偶數(shù)等。

5.數(shù)的分解和組合

-分解：學(xué)會將一個自然數(shù)分解成兩個或多個數(shù)的和，如將8分解為5+3。

-組合：學(xué)會將兩個或多個數(shù)組合成一個數(shù)，如將5和3組合成8。

6.數(shù)的擴展

-零的概念：理解零的意義，掌握零的書寫規(guī)范。

-負(fù)數(shù)的概念：了解負(fù)數(shù)的概念，掌握負(fù)數(shù)的表示方法。

-數(shù)的擴展應(yīng)用：通過解決實際問題，如溫度、海拔等，應(yīng)用數(shù)的擴展知識。

7.數(shù)的測量

-長度測量：學(xué)會使用尺子等工具進(jìn)行長度測量，掌握測量方法。

-重量測量：學(xué)會使用天平等工具進(jìn)行重量測量，掌握測量方法。

-時間測量：學(xué)會使用鐘表等工具進(jìn)行時間測量，掌握測量方法。

8.數(shù)的估算

-估算的概念：理解估算的意義，掌握估算的方法。

-估算的應(yīng)用：通過估算，快速估計數(shù)值的大小，提高計算速度。

9.數(shù)的表示和轉(zhuǎn)換

-數(shù)的表示：學(xué)會用文字、圖形、表格等方式表示數(shù)。

-數(shù)的轉(zhuǎn)換：學(xué)會進(jìn)行數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，如將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)、將小數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)等。

10.數(shù)的拓展應(yīng)用

-數(shù)在生活中的應(yīng)用：通過解決實際問題，如購物、烹飪、旅行等，應(yīng)用數(shù)的知識。

-數(shù)在科學(xué)研究中的應(yīng)用：了解數(shù)在自然科學(xué)、社會科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，在“快樂的家園”這一課時，我通過講述“快樂家園”的故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)的順序和數(shù)的概念，這種情境教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.游戲化教學(xué)：我設(shè)計了一系列數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)比賽”、“數(shù)數(shù)接力”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這種游戲化教學(xué)不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和競爭意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致部分學(xué)生可能對課堂內(nèi)容感到枯燥，學(xué)習(xí)興趣不高。

2.評價方式局限：目前，我主要依靠作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展。

3.學(xué)生個體差異關(guān)注不足：在教學(xué)中，我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，缺乏針對性的輔導(dǎo)和幫助。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)手段：為了提高教學(xué)效果，我將嘗試采用多種教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演、實驗操作等，讓課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。

3.針對性輔導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我將提供個性化的輔導(dǎo)和幫助，如課后輔導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)等，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果。

4.加強家校溝通：我將加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，反思自己的教學(xué)實踐，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)的概念與數(shù)的順序

-本文重點知識點：自然數(shù)、數(shù)的順序、數(shù)的表示

-重點詞句：從1開始，依次遞增、用阿拉伯?dāng)?shù)字表示、書寫規(guī)范

②數(shù)的運算與加減法

-本文重點知識點：加法的意義、減法的意義、加減法的計算方法

-重點詞句：兩個數(shù)的和、一個數(shù)減少另一個數(shù)、加號+、減號-

③數(shù)的比較與大小關(guān)系

-本文重點知識點：兩個自然數(shù)的大小比較、等于、不等于

-重點詞句：比...大、比...小、相等于、不等于

④數(shù)的順序與規(guī)律

-本文重點知識點：奇數(shù)和偶數(shù)、連續(xù)的奇數(shù)、連續(xù)的偶數(shù)

-重點詞句：不是2的倍數(shù)的數(shù)、是2的倍數(shù)的數(shù)、規(guī)律性

⑤數(shù)的分解與組合

-本文重點知識點：將一個數(shù)分解、將多個數(shù)組合

-重點詞句：分解成、組合成、加數(shù)、被加數(shù)

⑥數(shù)的擴展與應(yīng)用

-本文重點知識點：零的概念、負(fù)數(shù)的概念、數(shù)的應(yīng)用

-重點詞句：零、負(fù)號、解決實際問題

⑦數(shù)的測量與單位

-本文重點知識點：長度測量、重量測量、時間測量

-重點詞句：尺子、天平、鐘表、厘米、克、秒

⑧數(shù)的估算與轉(zhuǎn)換

-本文重點知識點：估算的概念、數(shù)之間的轉(zhuǎn)換

-重點詞句：快速估計、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)、小數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)

⑨數(shù)的表示與交流

-本文重點知識點：數(shù)的表示方法、數(shù)的交流方式

-重點詞句：文字表示、圖形表示、表格表示、口頭交流

⑩數(shù)的拓展與應(yīng)用領(lǐng)域

-本文重點知識點：數(shù)在生活中的應(yīng)用、數(shù)在科學(xué)研究中的應(yīng)用

-重點詞句：購物、烹飪、旅行、自然科學(xué)、社會科學(xué)重點題型整理1.題型一：數(shù)的順序與比較

-題目：小華有5個蘋果，小明比小華多3個蘋果，小明有多少個蘋果？

-答案：小明有8個蘋果。

2.題型二：加減法應(yīng)用題

-題目：小貓捉到了3只老鼠，又捉到了2只老鼠，小貓一共捉到了多少只老鼠？

-答案：小貓一共捉到了5只老鼠。

3.題型三：數(shù)的分解與組合

-題目：將數(shù)字7分解成兩個數(shù)的和，這兩個數(shù)是什么？

-答案：7可以分解成1+6或者2+5。

4.題型四：數(shù)的大小比較

-題目：比較下列數(shù)的大小：15、20、10。

-答案：20大于15，15大于10。

5.題型五：數(shù)的實際應(yīng)用

-題目：小明的書架上原來有10本書，他又買了5本書，現(xiàn)在書架上共有多少本書？

-答案：小明的書架上現(xiàn)在共有15本書。

詳細(xì)補充和說明舉例：

1.對于題型一，重點在于理解數(shù)的順序和比較的方法。學(xué)生需要學(xué)會如何通過觀察數(shù)的大小關(guān)系來確定兩個數(shù)之間的比較結(jié)果