七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第三節開花和結果教學實錄（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第三節開花和結果教學實錄（新版）新人教版。本節課以被子植物的開花和結果過程為主線，引導學生認識花的結構、傳粉和受精的過程，以及果實和種子的形成，旨在幫助學生理解植物繁殖的基本原理，培養觀察能力和科學思維。核心素養目標培養學生對生物現象的觀察與分析能力，提高學生對生命科學知識的探究興趣。通過本節課的學習，使學生理解被子植物開花結果的生物學過程，增強對生物多樣性和生命循環的認識，培養科學態度和創新精神，形成尊重自然、關愛生命的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-花的結構與功能：重點講解花蕊是花的主要結構，包括雄蕊和雌蕊，以及它們在植物繁殖中的作用。

-傳粉與受精過程：強調傳粉是花粉從雄蕊傳遞到雌蕊的過程，以及受精后卵細胞和極核的結合形成受精卵。

-果實與種子的形成：明確果實是受精后的雌蕊發育成果實，種子是受精卵發育而成的。

2.教學難點

-花的結構理解：難點在于學生難以直觀理解花的內部結構，需要通過模型或圖示輔助教學。

-傳粉受精的微觀過程：難點在于學生難以想象花粉和卵細胞的結合過程，需通過動畫或模擬實驗來幫助學生理解。

-果實種子的形成過程：難點在于學生難以理解果實和種子形成的連續變化過程，需通過對比觀察不同發育階段的果實和種子來突破。教學方法與策略1.采用多媒體輔助教學，利用PPT展示花的結構圖、傳粉受精過程的動畫演示，幫助學生直觀理解抽象概念。

2.組織學生進行小組討論，通過角色扮演模擬傳粉受精過程，加深對生物學知識的理解。

3.設計實驗活動，讓學生親自觀察植物的開花結果過程，培養實驗操作能力和觀察能力。

4.使用實物模型和圖片，對比不同發育階段的果實和種子，強化學生對果實種子形成過程的記憶。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對被子植物開花結果興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道植物是如何繁殖的嗎？它們是如何結出果實的？”

展示一些關于植物開花結果的圖片或視頻片段，讓學生初步感受植物繁殖的魅力或特點。

簡短介紹被子植物開花結果的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.被子植物開花結果基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解被子植物開花結果的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解被子植物開花結果的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹花的結構，如花蕊、花瓣、花萼等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.被子植物開花結果案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解被子植物開花結果的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的被子植物開花結果案例進行分析，如向日葵、草莓等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解被子植物開花結果的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用植物繁殖知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與被子植物開花結果相關的主題進行深入討論，如“影響植物開花結果的環境因素”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對被子植物開花結果的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調被子植物開花結果的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括被子植物開花結果的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調被子植物開花結果在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生觀察家庭或校園內的植物，記錄其開花結果的過程，并撰寫觀察報告，分析影響開花結果的因素。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述被子植物花的結構，包括雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等部分的功能和作用。

-學生理解了傳粉和受精的過程，知道花粉的來源、傳播方式以及受精后種子的形成。

-學生能夠識別不同種類的果實和種子，了解它們的特點和用途。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察植物的開花結果過程，學生提高了對生物學現象的觀察能力。

-實驗操作能力：通過參與實驗活動，學生學會了基本的實驗操作技巧，如觀察、記錄、分析等。

-思辨能力：通過案例分析和小組討論，學生能夠對生物學問題進行思辨，形成自己的觀點。

3.學習態度轉變：

-對生物學學科的興趣增強：通過本節課的學習，學生對生物學的興趣得到了提升，愿意進一步探索生物學知識。

-科學探究精神培養：學生通過實驗和討論，培養了科學探究的精神，學會了如何提出問題、設計實驗、分析結果。

4.價值觀形成：

-尊重自然：學生認識到植物開花結果是自然界的生物過程，學會了尊重自然規律。

-環保意識：通過了解植物繁殖過程，學生增強了環保意識，認識到保護植物多樣性的重要性。

5.應用能力：

-實際應用：學生能夠將所學的生物學知識應用于日常生活中，如識別植物、了解植物的生長需求等。

-解決問題：學生在遇到與植物開花結果相關的問題時，能夠運用所學知識進行初步的分析和解決。教學反思與總結這節課上下來，我感觸頗深，也有一些收獲和反思。

首先，我覺得教學過程中最成功的地方是學生對被子植物開花結果過程的理解有了很大的提高。通過實際觀察、模擬實驗和小組討論，學生們對花的結構、傳粉受精的過程以及果實種子的形成有了更為直觀和深入的理解。他們的參與度和積極性都很高，這讓我很欣慰。

在教學策略上，我使用了多媒體輔助教學，通過PPT展示花的結構圖和傳粉受精過程的動畫，這樣的方式確實幫助了學生更好地理解抽象的概念。同時，我也注意到了學生在觀察和實驗過程中的一些細節，及時給予指導，這一點我覺得做得不錯。

但是，也存在一些不足。比如，在講解花的結構時，我發現一些學生對于雌蕊和雄蕊的功能理解不夠清晰，這可能是由于他們的抽象思維能力還不夠強。在今后的教學中，我需要加強對這些抽象概念的解釋和引導，比如通過制作模型或者更詳細的圖示來輔助教學。

另外，我在組織小組討論時，發現部分小組的討論不夠深入，有的小組甚至出現了討論偏離主題的情況。這說明我在分組和指導討論時可能存在不足，我需要在這方面更加細心和有針對性。

在教學管理上，我發現課堂紀律管理需要加強。有些學生可能在課堂上的注意力不夠集中，有時候會影響到其他學生的學習。因此，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的維護，通過適當的獎懲機制來引導學生。

對于今后的教學，我有以下幾點改進措施和建議：

1.在講解抽象概念時，采用多種教學手段，如模型、圖示、動畫等，幫助學生更好地理解。

2.在組織小組討論時，加強對學生的引導，確保討論的主題和方向，提高討論的效率和質量。

3.加強課堂紀律管理，通過建立良好的課堂秩序，保證所有學生都能專心學習。

4.關注學生的學習差異，針對不同層次的學生提供個性化的輔導和幫助。

我相信，通過不斷地反思和總結，我的教學水平會不斷提高，能夠更好地幫助學生掌握生物學知識，培養他們的科學素養。課后作業1.完成以下填空題：

-被子植物的花主要由_________、_________、_________和_________組成。

-傳粉是花粉從_________傳遞到_________的過程。

-受精后，_________發育成果實，_________發育成種子。

答案：

-被子植物的花主要由花柄、花托、花萼、花冠組成。

-傳粉是花粉從雄蕊傳遞到雌蕊的過程。

-受精后，雌蕊發育成果實，受精卵發育成種子。

2.簡答題：

-簡述被子植物開花結果的基本過程。

答案：

被子植物開花結果的基本過程包括：花的開放、傳粉、受精、果實和種子的形成。

3.應用題：

-如果一朵花的雌蕊無法接受到花粉，這朵花能否結出果實和種子？為什么？

答案：

如果一朵花的雌蕊無法接受到花粉，這朵花將無法結出果實和種子。因為受精是果實和種子形成的必要條件，沒有受精，雌蕊中的卵細胞無法發育成種子，從而無法形成果實。

4.觀察題：

-觀察你周圍的一種植物，描述其花的結構，并說明其雄蕊和雌蕊的位置。

答案（示例）：

觀察到的植物是蘋果樹。蘋果樹的花有花柄、花托、花萼和花冠。雄蕊位于花冠的內側，雌蕊位于花的中心，由柱頭、花柱和子房組成。

5.分析題：

-分析影響被子植物開花結果的環境因素。

答案：

影響被子植物開花結果的環境因素包括溫度、光照、水分、土壤條件等。例如，溫度過低或過高會影響花的開放和傳粉；光照不足會影響植物的光合作用，進而影響果實的發育；水分不足會導致植物生長緩慢，影響開花結果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了被子植物的開花結果過程，這是一個非常有趣且重要的生物學現象。通過這節課的學習，我們了解到：

1.被子植物的花由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊等部分組成。

2.傳粉是花粉從雄蕊傳遞到雌蕊的過程，受精是果實和種子形成的必要條件。

3.果實和種子的形成是植物繁殖的重要環節，對于植物的生存和繁衍至關重要。

在接下來的課堂小結中，我們將回顧今天學習的重點內容，并做一些簡單的練習來檢測大家的掌握情況。

當堂檢測：

1.選擇題：

-被子植物的花中，負責產生花粉的結構是：

A.花瓣

B.花萼

C.雄蕊

D.雌蕊

答案：C

2.填空題：

-被子植物的開花結果過程包括_________、_________、_________和_________。

答案：花的開放、傳粉、受精、果實和種子的形成

3.簡答題：

-簡述傳粉和受精在被子植物繁殖過程中的作用。

答案：傳粉是花粉從雄蕊傳遞到雌蕊的過程，受精是花粉與卵細胞結合形成受精卵的過程。這兩個過程是植物繁殖的關鍵，沒有傳粉和受精，植物就無法形成果實和種子，進而影響種群的繁衍。

4.應用題：

-如果一朵花的雌蕊沒有接受到花粉，這朵花能否結出果實和種子？為什么？

答案：不能。因為雌蕊沒有接受到花粉，就無法進行受精，受精是果實和種子形成的必要條件，沒有受精，雌蕊中的卵細胞無法發育成種子，從而無法形成果實。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-被子植物花