Module9Unit2KangaroosliveinAustralia.（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module9Unit2KangaroosliveinAustralia.（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容：Module9Unit2KangaroosliveinAustralia.（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊。本節課主要圍繞澳大利亞的袋鼠展開，學習袋鼠的習性、生活環境以及與澳大利亞的關聯。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與四年級學生已學過的關于動物、地理知識有關聯。通過學習袋鼠，學生可以復習鞏固動物類詞匯，同時了解澳大利亞的地理知識。核心素養目標1.培養學生的文化意識，通過學習袋鼠這一澳大利亞的代表性動物，讓學生了解并欣賞不同國家和地區的文化特色。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際語境中的對話和閱讀，增強學生運用英語進行交流的能力。

3.增強學生的思維品質，通過探究袋鼠的生活習性和澳大利亞的地理環境，培養學生的邏輯思維和問題解決能力。

4.強化學生的審美情趣，通過觀察袋鼠的圖片和視頻，激發學生對自然美的欣賞和熱愛。重點難點及解決辦法1.重點：正確理解并運用本節課的句型“KangaroosliveinAustralia.”來表達地點概念。

解決辦法：通過角色扮演、圖片展示等方式，讓學生在實際情境中反復練習使用句型，并給予及時的反饋和糾正。

2.難點：識別和理解與袋鼠相關的詞匯，如“kangaroo”、“habitat”等。

解決辦法：利用實物教具、圖片和多媒體資源，直觀展示詞匯含義，并通過小組討論和游戲活動，幫助學生記憶和理解這些詞匯。

3.重點：能夠通過閱讀課文，了解袋鼠的生活習性和生活環境。

解決辦法：設計問題引導式閱讀，幫助學生提煉文章要點，并設置小測驗鞏固學習成果。

4.難點：將所學內容與個人生活經驗相聯系，表達個人看法。

解決辦法：鼓勵學生在課后收集有關袋鼠的資料，進行課堂分享，激發學生的思辨能力和表達能力。教學資源-硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音箱

-課程平臺：外研版小學英語教學平臺

-信息化資源：袋鼠圖片和視頻素材、在線英語詞典

-教學手段：卡片、實物教具（袋鼠模型）、英語歌曲和故事音頻教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示袋鼠的圖片，激發學生的興趣。

-提問：“Whatdoyouseeinthepicture?”引導學生觀察并回答。

-引出課題：“Today,wearegoingtolearnaboutkangaroosandwheretheylive.”

-播放一段關于袋鼠的簡短視頻，讓學生初步了解袋鼠的生活習性。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：教授新詞匯

-教師展示“kangaroo”的圖片，引導學生說出單詞。

-通過圖片和實物教具，教授“habitat”、“Australia”等詞匯。

-學生跟讀并拼寫新詞匯，教師巡視指導。

-第二條：句型練習

-教師示范句型“KangaroosliveinAustralia.”，學生跟讀。

-分組練習，每組用句型描述袋鼠的生活環境。

-教師巡視指導，糾正發音和語法錯誤。

-第三條：課文閱讀

-學生閱讀課文，教師提問檢查理解情況。

-提問：“Whatdoyoulearnaboutkangaroosfromthetext?”

-學生回答，教師總結并強調重點內容。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：角色扮演

-學生分組，每組扮演袋鼠和導游，模擬介紹袋鼠的生活環境。

-教師提供關鍵詞匯和句型，幫助學生完成角色扮演。

-第二條：制作海報

-學生分組，每組制作一張關于袋鼠的海報，包括圖片、詞匯和句型。

-教師提供模板和指導，鼓勵學生發揮創意。

-第三條：知識競賽

-學生分組，進行袋鼠知識競賽，包括詞匯、句型和課文內容。

-教師設置問題，學生搶答，增加課堂趣味性。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論袋鼠的生活習性

-提問：“Whatdoyouthinkarethehabitsofkangaroos?”

-學生討論并分享自己的看法，教師總結。

-第二方面：討論袋鼠在澳大利亞的意義

-提問：“WhyarekangaroosimportanttoAustralia?”

-學生討論并表達自己的觀點，教師引導討論方向。

-第三方面：討論如何保護袋鼠

-提問：“Howcanweprotectkangaroos?”

-學生討論并提出保護袋鼠的建議，教師鼓勵環保意識。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-提問：“Whatdidwelearnaboutkangaroostoday?”

-學生回答，教師點評并給予鼓勵。

-布置作業：讓學生回家后收集關于袋鼠的更多信息，準備下節課分享。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-介紹澳大利亞的自然環境，包括地理特征、氣候類型和生態環境。

-收集關于袋鼠的更多信息，如它們的飲食習慣、繁殖習慣以及社會行為。

-查找袋鼠在澳大利亞文化中的地位，包括它們在原住民文化中的象征意義和現代澳大利亞社會的文化影響。

2.拓展建議：

-閱讀有關澳大利亞的兒童書籍，了解這個國家的歷史和文化。

-觀看關于袋鼠的自然紀錄片，增強學生對袋鼠生活習性的直觀理解。

-利用在線教育資源，如教育網站提供的互動地圖，讓學生學習澳大利亞的位置和地理特點。

-設計一個關于袋鼠的科普小報，鼓勵學生收集資料，并進行展示和分享。

-組織一次“袋鼠知識競賽”，通過游戲的方式鞏固學生對本節課內容的記憶。

-開展一次“我為袋鼠設計家園”的創意活動，讓學生發揮想象力，設計一個適合袋鼠生活的理想環境。

-安排一次實地考察活動，如果條件允許，可以組織學生參觀動物園或自然保護區，近距離觀察袋鼠。

-鼓勵學生參與環保活動，如制作宣傳海報，提高公眾對保護袋鼠和澳大利亞生態系統的意識。

-利用社交媒體，如微博、微信等，讓學生分享自己關于袋鼠的學習心得和圖片，擴大學習的影響范圍。

-安排一次“袋鼠文化日”，讓學生通過角色扮演、歌曲和舞蹈等形式，體驗澳大利亞的文化魅力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們學習了關于袋鼠的知識，了解了它們生活在澳大利亞，并探討了袋鼠的習性和生活環境。以下是本節課的主要內容小結：

1.詞匯學習：我們學習了新詞匯，如“kangaroo”、“habitat”和“Australia”，這些詞匯幫助我們描述袋鼠的家鄉。

2.句型練習：通過句型“KangaroosliveinAustralia.”，我們學會了如何表達地點概念。

3.課文閱讀：我們閱讀了關于袋鼠的課文，了解了它們的飲食習慣、繁殖習慣以及社會行為。

4.實踐活動：通過角色扮演、制作海報和知識競賽，我們鞏固了對袋鼠知識的應用。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題（用時5分鐘）

-Akangarooisakindof_______.

A.fish

B.bird

C.mammal

D.insect

2.完形填空（用時5分鐘）

Kangarooslivein_______and_______.Theyhavebig_______andstrong_______.

A.Africa;America;legs;arms

B.Australia;NewZealand;tails;hands

C.Europe;Asia;feet;paws

D.SouthAmerica;NorthAmerica;legs;arms

3.簡答題（用時5分鐘）

-WhydokangaroosliveinAustralia?

-Whatdokangarooseat?

-Howdokangarooscommunicatewitheachother?

4.小組討論（用時10分鐘）

-Discussingroups:Whataresomeinterestingfactsaboutkangaroos?

-Howcanweprotectkangaroosandtheirhabitat?

5.口語表達（用時5分鐘）

-Prepareashortspeechaboutwhatyouhavelearnedaboutkangaroostoday.板書設計①知識點：

-Kangaroos（袋鼠）

-Habitat（棲息地）

-Australia（澳大利亞）

-Interestingfactsaboutkangaroos（關于袋鼠的有趣事實）

②詞匯：

-kangaroo

-habitat

-Australia

-joey

-hopping

-kangaroocourt

-emu

③句型：

-KangaroosliveinAustralia.

-Theyhavebigstronglegs.

-Kangaroosareveryinterestinganimals.

-KangaroosarenativetoAustralia.典型例題講解1.例題：

-Whatisthehabitatofkangaroos?

-答案：KangaroosliveinAustralia.

說明：這個問題考查學生對課文內容的理解，需要學生回憶袋鼠的棲息地。答案是課文中的直接信息。

2.例題：

-Describethelegsofkangaroos.

-答案：Kangarooshavebigstronglegs.

說明：這個問題要求學生描述袋鼠的腿，需要學生回憶課文中對袋鼠腿的描述。答案是課文中的直接信息。

3.例題：

-Whatarekangaroosknownfor?

-答案：Kangaroosareknownfortheirhoppingmovementandjoey.

說明：這個問題要求學生總結袋鼠的特點，需要學生結合課文內容進行思考。答案是課文中對袋鼠特點的總結。

4.例題：

-Howdokangarooscommunicatewitheachother?

-答案：Kangarooscommunicatethroughbodylanguageandvocalizations.

說明：這個問題考查學生對袋鼠交流方式的了解，需要學生回憶課文中的相關信息。答案是課文中對袋鼠交流方式的描述。

5.例題：

-WhyarekangaroosimportanttoAustralia?

-答案：KangaroosareimportanttoAustraliaastheyareasymbolofthecountryandcontributetoitsuniquewildlife.

說明：這個問題要求學生思考袋鼠對澳大利亞的重要性，需要學生結合課文內容和自己的理解進行回答。答案是課文中對袋鼠在澳大利亞文化中地位的描述。

補充說明：

-在講解例題時，教師可以引導學生通過圖片、視頻等多媒體資源來輔助理解。

-可以讓學生分組討論，互相提問和回答，以加深對課文內容的理解。

-教師可以設計一些開放性問題，鼓勵學生從不同角度思考問題，如：“Ifyouwereakangaroo,whatwouldyoudoinyourhabitat?”

-通過角色扮演活動，讓學生模擬袋鼠的行為，增強對課文內容的體驗和記憶。

-在講解完例題后，教師可以讓學生嘗試自己出題，以檢驗他們對課文內容的掌握程度。教學反思與總結今天這節課，我們學習了關于袋鼠的知識，通過一系列的活動，學生們對袋鼠有了更深入的了解。在這里，我想對這節課的教學過程進行一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了多種教學手段，如圖片展示、視頻播放、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。學生們在課堂上積極參與，互動性很強，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發現了一些問題。比如，在講解新詞匯時，我可能沒有給學生足夠的時間去消化和記憶，導致一些學生在接下來的活動中出現了一些困難。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和合作學習，這有助于培養學生的團隊協作能力。然而，我發現有些學生不太愿意參與到小組討論中，可能