2023一年級數學上冊1準備課第2課時比多少教學實錄新人教版主備人備課成員教學內容2023一年級數學上冊1準備課第2課時比多少教學實錄新人教版

1.教材章節：比多少

2.內容：認識大于號、小于號，學會用它們表示數的大小關系，初步理解比較大小的方法。核心素養目標分析培養學生數感，使學生能夠初步感知數的大小關系，形成比較數量的意識。發展學生邏輯思維能力，通過比較活動，讓學生體驗數學符號在表達數量關系中的作用。同時，提升學生的符號意識和應用意識，學會用數學語言描述和解決簡單的實際問題。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點掌握大于號（>）和小于號（<）的表示方法。

-舉例：通過比較兩個具體的數字，如8和5，讓學生理解8>5表示8比5大，8<5表示8比5小。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點在于學生理解和運用數學符號表示數量關系。

-舉例：在學生掌握了大于號和小于號的基本使用后，難點在于如何將這些符號應用于解決實際問題，如比較兩組物品的數量多少。

-具體難點包括：

-理解符號的相對性，即大于號和小于號在不同情境下的使用。

-在實際問題中靈活運用符號進行比較。

-將符號與實際物品的數量關系建立聯系。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括數學課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如不同數量的水果圖片，用于直觀展示大小比較。

3.教學工具：準備大小不同的教具，如數字卡片或小玩具，以便于學生在操作中直觀感受大小關系。

4.教室布置：設置互動學習區域，包括地面上的數字網格，用于學生進行實地比較活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對比較多少的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中經常需要比較不同的事物，比如比較玩具的數量、水果的大小。你們知道如何比較它們的大小嗎？”

展示一些生活中常見的物品圖片，如蘋果、橘子、鉛筆和書本，讓學生觀察并說出它們的大小關系。

簡短介紹比較多少的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.比較多少基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解比較多少的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解比較多少的定義，包括使用大于號（>）、小于號（<）和等于號（=）來表示數的大小關系。

詳細介紹大于號、小于號和等于號的使用方法，通過示意圖展示如何比較兩組數字。

3.比較多少案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解比較多少的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的案例，如比較兩組不同的水果數量、比較兩組不同的鉛筆長度。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生通過實例理解比較多少的實際應用。

引導學生思考這些案例對日常生活的影響，如購物時如何比較價格。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與比較多少相關的主題，如“如何比較兩組學生的身高”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對比較多少的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調比較多少的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括比較多少的定義、使用方法、案例分析等。

強調比較多少在日常生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用比較多少。

布置課后作業：讓學生回家后，與家人一起比較家中物品的大小，并用符號記錄下來。知識點梳理1.比較多少的概念

-定義：比較多少是指通過比較兩個或多個量的大小，確定它們之間的大小關系。

-重要性：培養數感，理解數量關系，為后續學習打下基礎。

2.大于號（>）、小于號（<）和等于號（=）

-大于號（>）：表示左邊的數比右邊的數大。

-小于號（<）：表示左邊的數比右邊的數小。

-等于號（=）：表示兩個數相等。

3.比較方法

-直接比較：通過觀察兩個數的大小，直接判斷大小關系。

-間接比較：通過計算或轉換，間接判斷大小關系。

4.比較步驟

-確定比較對象：明確要比較的兩個或多個量。

-選擇比較方法：根據實際情況選擇直接比較或間接比較。

-判斷大小關系：根據比較方法，判斷比較對象的大小關系。

5.比較實例

-數字比較：比較兩個或多個數字的大小。

-物品比較：比較兩個或多個物品的數量、長度、重量等。

-時間比較：比較兩個或多個時間點的大小。

6.比較應用

-生活應用：購物時比較價格、比較物品的大小。

-學習應用：比較學習進度、比較成績等。

-實際問題解決：通過比較，找出解決問題的最佳方案。

7.比較注意事項

-確保比較對象具有可比性。

-注意比較的準確性，避免主觀臆斷。

-學會靈活運用比較方法，解決實際問題。

8.比較符號的使用

-大于號（>）：用于表示左邊的數大于右邊的數。

-小于號（<）：用于表示左邊的數小于右邊的數。

-等于號（=）：用于表示兩個數相等。

9.比較練習

-基礎練習：比較兩個數字的大小。

-應用練習：解決生活中的實際問題，如比較物品的大小、比較時間等。

-創新練習：設計新的比較題目，提高學生的思維能力和創造力。

10.評價與反饋

-教師評價：關注學生在比較過程中的表現，給予及時反饋。

-學生自評：引導學生反思自己的比較過程，總結經驗教訓。

-家長評價：關注學生在家庭生活中的應用情況，與教師共同促進學生的成長。板書設計①比較多少的概念

-比較對象：數字、物品、時間等

-大小關系：大于、小于、等于

②大于號（>）、小于號（<）和等于號（=）

-大于號（>）：表示左邊的數比右邊的數大

-小于號（<）：表示左邊的數比右邊的數小

-等于號（=）：表示兩個數相等

③比較方法

-直接比較：通過觀察直接判斷大小關系

-間接比較：通過計算或轉換間接判斷大小關系

④比較步驟

-確定比較對象

-選擇比較方法

-判斷大小關系

⑤比較實例

-數字比較：比較兩個數字的大小

-物品比較：比較兩個物品的數量、長度等

-時間比較：比較兩個時間點的大小

⑥比較應用

-生活應用：購物、比較物品大小

-學習應用：比較學習進度、比較成績

⑦比較注意事項

-確保比較對象具有可比性

-注意比較的準確性

-學會靈活運用比較方法

⑧比較練習

-基礎練習：比較兩個數字的大小

-應用練習：解決生活中的實際問題

-創新練習：設計新的比較題目

⑨評價與反饋

-教師評價：關注學生在比較過程中的表現

-學生自評：引導學生反思自己的比較過程

-家長評價：關注學生在家庭生活中的應用情況反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，讓學生積極參與到課堂活動中來。我發現，這種互動式教學能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.實物操作：為了讓學生更好地理解比較多少的概念，我在課堂上使用了實物操作，如讓學生用蘋果、鉛筆等物品進行大小比較。這種直觀的教學方法有助于學生將抽象的數學概念與實際生活聯系起來。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發現有時學生容易分心，課堂紀律不夠好。這可能會影響到教學效果，我需要找到更好的方法來維持課堂秩序。

2.教學組織：在組織教學活動時，我發現有時候時間分配不夠合理，導致某些教學內容講解不夠深入。我需要更加細致地規劃教學時間，確保每個知識點都能得到充分講解。

3.教學評價：在教學評價方面，我主要依賴學生的作業和考試來評價他們的學習成果。我認為可以增加一些課堂表現評價，如參與討論的積極性、解決問題的能力等，以更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂管理：為了提高課堂紀律，我計劃在課前進行簡短的學生動員，強調課堂紀律的重要性。同時，我會采用更加靈活的課堂管理策略，如適時表揚、適當調整教學節奏等。

2.教學組織：我