20青山不老教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《20青山不老》選自統編版六年級上冊語文課本，課文通過講述一位老教師無私奉獻的故事，體現了中華民族尊師重教的傳統美德。本節課以人物描寫和情感教育為主線，引導學生學習課文，理解文章主旨，培養學生的道德觀念和審美情趣。核心素養目標培養學生對中華優秀傳統文化的理解和傳承意識，提升學生的語言文字運用能力，增強學生的審美感知和評價能力，引導學生樹立正確的價值觀，培養關愛他人、無私奉獻的精神品質。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，把握文章主旨，體會作者對老教師無私奉獻精神的贊美。

②學習文章中的人物描寫方法，如外貌描寫、心理描寫、語言描寫等，提高學生的閱讀理解能力。

③通過朗讀和表演，感受文章的節奏和情感，培養學生的語感和表達能力。

2.教學難點，

①理解“青山不老”的深層含義，體會其象征意義，引導學生對生命價值和人生意義的思考。

②深入分析老教師的人物形象，探討其精神品質，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

③在小組討論和合作學習中，培養學生的合作意識和團隊精神，提高學生的溝通能力。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、教科書、學生練習冊。

課程平臺：學校內部教學平臺。

信息化資源：網絡資源庫、電子圖書、教育視頻。

教學手段：PPT課件、朗讀音頻、圖片資料。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示老教師照片或視頻片段，引導學生思考教師的重要性和奉獻精神。

-回顧舊知：提問學生關于教師節的慶祝活動，以及他們心目中的好老師形象。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹課文背景，包括作者和寫作年代。

-分析課文結構，引導學生了解文章的層次和邏輯。

-逐段講解課文內容，強調重點詞匯和句子的理解。

-舉例說明：

-通過具體的例子，如老教師的生活細節，幫助學生理解文章中的人物描寫。

-分析“青山不老”的象征意義，探討其與老教師精神品質的聯系。

-互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，討論老教師的人物形象和其對學生的影響。

-角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，通過表演加深對課文內容的理解。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題。

-小組合作，共同完成一篇關于“尊師重教”的短文。

-教師指導：

-對學生的練習進行個別指導，糾正錯誤，強化正確答案。

-鼓勵學生分享自己的理解和感受，激發課堂討論。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-鼓勵學生分享自己與老師之間的感人故事。

-引導學生思考如何在自己的生活中實踐尊師重教的理念。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調老教師的精神品質。

-學生反思：學生分享對本節課內容的理解和感受。

-布置作業：布置相關的閱讀作業，如閱讀與課文主題相關的其他文章。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師對本節課的學習效果進行簡要評價。

-學生反饋：學生提出對本節課的建議和意見。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關文學作品：推薦閱讀《傅雷家書》、《教師日記》等，了解教師的生活和情感世界。

-名師事跡：介紹一些國內外著名教師的感人事跡，如張麗莉、李鎮西等，激發學生對教師的敬佩之情。

-教育紀錄片：推薦觀看《教育故事》、《教師的力量》等紀錄片，了解教師職業的艱辛與美好。

-傳統文化：學習《禮記·學記》中關于教育的論述，了解古代尊師重教的傳統美德。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀與課文主題相關的文學作品和名師事跡，拓寬視野，豐富情感。

-實踐體驗：組織學生參加“尊師重教”主題的實踐活動，如制作教師節賀卡、撰寫教師感言等，培養學生的感恩之心。

-交流分享：鼓勵學生在課堂上分享自己與老師之間的感人故事，增進同學之間的情感交流。

-家校互動：建議家長與孩子共同學習課文，了解教師的工作，增進親子關系。

-研究性學習：引導學生開展關于“尊師重教”的課題研究，如調查教師工作現狀、分析教育改革趨勢等，提高學生的研究能力。

-主題班會：組織主題班會，讓學生圍繞“尊師重教”這一主題展開討論，培養學生的集體榮譽感和責任感。

-社會實踐：組織學生參觀學校、社區等教育場所，了解教師的工作環境，增強學生的社會責任感。板書設計①重點知識點：

-青山不老的含義：象征老教師的精神品質和生命價值。

-老教師的人物形象：無私奉獻、熱愛教育、關愛學生。

②重點詞句：

-“青山不老，綠水長流。”

-“他教了一輩子書，就像青山一樣，不老。”

③板書結構：

-標題：《青山不老》

-作者：XXX

-主題：尊師重教，無私奉獻

-人物：老教師

-事件：老教師的一生奉獻給教育事業

-精神品質：無私奉獻、熱愛教育、關愛學生

-象征意義：青山不老，綠水長流，精神永存教學反思今天的課結束了，我想趁熱打鐵，對自己今天的課堂教學進行一番反思。這節課我們學習了《青山不老》，這是一篇充滿教育意義的課文，我希望通過這節課，讓學生們能夠理解教師的精神，培養他們的尊師重教意識。

首先，我覺得導入環節做得不錯。我通過展示老教師的照片和視頻，讓學生們對教師的形象有了直觀的認識，這有助于他們更好地進入課文的學習。我也回顧了之前關于教師節的慶祝活動，讓學生們意識到尊師重教的重要性。

在新課呈現環節，我詳細講解了課文內容，尤其是對“青山不老”這個主題的深入挖掘。我發現，學生們對老教師的人物形象理解得比較到位，他們能夠感受到老教師無私奉獻的精神。在講解過程中，我也注意到了一些細節，比如老教師的外貌描寫、心理描寫和語言描寫，這些都是我們語文教學的重要部分。

在互動探究環節，我讓學生們分組討論老教師的人物形象，以及他的精神品質對學生的影響。這個環節我比較滿意，學生們討論得很熱烈，也提出了很多有價值的觀點。不過，我也發現有些學生參與度不高，這可能是因為他們在討論之前沒有充分準備。

在拓展延伸環節，我鼓勵學生們分享自己與老師之間的感人故事，這個環節讓學生們有了更多的共鳴。我覺得這是一個很好的方式，能夠讓學生們更加深刻地理解尊師重教的意義。

1.在互動探究環節，我要更加注重調動每個學生的積極性，確保他們都能參與到討論中來。

2.在講解課文時，我要更加注重詞語的深度解讀，幫助學生更好地理解課文內容。