4公民的基本權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：公民的基本權(quán)利和義務(wù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生尊重和維護(hù)自身權(quán)利的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；引導(dǎo)學(xué)生正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)；提升學(xué)生法治思維，形成正確的價(jià)值觀念；提高學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)其成為具有良好公民素養(yǎng)的個(gè)體。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)是相互依存、不可分割的，學(xué)生能夠通過案例分析等方式理解這一點(diǎn)。

2.實(shí)踐中正確行使權(quán)利和履行義務(wù)：重點(diǎn)在于使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.權(quán)利和義務(wù)的具體內(nèi)容：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解各種具體權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)涵。

2.在復(fù)雜情境中權(quán)衡權(quán)利和義務(wù)：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的具體情境中做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

解決辦法：

1.通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解權(quán)利和義務(wù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例，分析權(quán)利和義務(wù)的復(fù)雜性，培養(yǎng)他們?cè)趶?fù)雜情境中權(quán)衡的能力。

3.邀請(qǐng)法律專業(yè)人士或社區(qū)志愿者進(jìn)行講座，幫助學(xué)生深入理解法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響）、電子白板。

2.課程平臺(tái)：道德與法治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的視頻資料、新聞報(bào)道、在線法律知識(shí)庫。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的新聞報(bào)道或公益廣告，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中展示的公民權(quán)利和義務(wù)，提問：“你們認(rèn)為公民的權(quán)利和義務(wù)有什么關(guān)系？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（25分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，掌握正確行使權(quán)利和履行義務(wù)的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.公民權(quán)利和義務(wù)的定義（5分鐘）

b.公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系（10分鐘）

c.正確行使權(quán)利和履行義務(wù)的方法（10分鐘）

3.教學(xué)方法：講授、案例分析、互動(dòng)問答

4.教學(xué)過程：

a.教師講解公民權(quán)利和義務(wù)的定義，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

b.學(xué)生分組討論權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，每組派代表分享討論成果。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生分析正確行使權(quán)利和履行義務(wù)的方法，強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活中如何做到這一點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：教師布置與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相批改練習(xí)題，并分享解題思路。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，讓學(xué)生回答。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)正確行使權(quán)利和履行義務(wù)的重要性。

3.案例分析：教師提供實(shí)際案例，讓學(xué)生分析案例中權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，并探討如何解決矛盾。

六、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中？

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利和義務(wù)的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在日常生活中如何做到正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《憲法》相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容。

b.國家的法律法規(guī)匯編，包括《中華人民共和國民法總則》、《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》等，這些法律法規(guī)中包含了公民權(quán)利和義務(wù)的具體規(guī)定。

c.社會(huì)熱點(diǎn)案例，如環(huán)境保護(hù)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等方面的案例，這些案例可以幫助學(xué)生理解公民權(quán)利和義務(wù)在實(shí)際社會(huì)生活中的應(yīng)用。

d.歷史文獻(xiàn)，如《中華人民共和國憲法修正案》的歷次修訂，以了解公民權(quán)利和義務(wù)的發(fā)展歷程。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《憲法》相關(guān)章節(jié)，尤其是與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的部分，加深對(duì)法律文本的理解。

-推薦學(xué)生閱讀《民法總則》等法律法規(guī)，通過閱讀法律條文，了解公民權(quán)利和義務(wù)的法律保障。

-閱讀有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)案例的書籍或文章，通過分析案例，理解法律如何保護(hù)公民的權(quán)利，以及公民如何履行自己的義務(wù)。

b.觀看資源：

-觀看與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，如法治節(jié)目、公民教育節(jié)目等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-觀看法院公開庭審視頻，了解法律在實(shí)際案件中的應(yīng)用，以及公民在法庭上的權(quán)利和義務(wù)。

c.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)公民在法律程序中的權(quán)利和義務(wù)。

-開展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)境清潔、幫助孤寡老人等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)如何履行公民義務(wù)。

d.研討與交流：

-在課堂上組織學(xué)生就公民權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并通過交流形成共識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如學(xué)校論壇、社交媒體等，組織學(xué)生在線討論與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的話題。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況以及參與討論的積極性，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反應(yīng)：通過學(xué)生的面部表情、身體語言和課堂互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的接受程度和興趣。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)知識(shí)的理解和記憶情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠有效溝通、是否能夠共同解決問題。

-團(tuán)隊(duì)成果質(zhì)量：評(píng)估小組討論的結(jié)果，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

-個(gè)人貢獻(xiàn)：觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的貢獻(xiàn)，評(píng)估其個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的角色和作用。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)基本概念的理解和記憶。

-應(yīng)用能力：測(cè)試中包含一些應(yīng)用題，評(píng)估學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

-分析與評(píng)價(jià)：測(cè)試結(jié)束后，分析學(xué)生的答題情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問題的分析和評(píng)價(jià)能力。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、按時(shí)提交的程度。

-反思與改進(jìn)：收集學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過程中遇到的問題和困難，以及他們對(duì)作業(yè)內(nèi)容的看法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)積極行為，指出需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)點(diǎn)，指出討論中存在的問題，并提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要提升的領(lǐng)域。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供具體的反饋，幫助學(xué)生理解作業(yè)的要求，提高作業(yè)的質(zhì)量。

-針對(duì)核心素養(yǎng)：教師對(duì)學(xué)生展示出的公民意識(shí)、法治觀念和社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行所學(xué)知識(shí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《公民權(quán)利與義務(wù)教育手冊(cè)》或《青少年法治教育讀本》，這些材料深入淺出地介紹了公民權(quán)利和義務(wù)的基本知識(shí)，適合學(xué)生課后閱讀。

b.視頻資源：《公民的權(quán)利與義務(wù)》專題紀(jì)錄片，通過真實(shí)案例展示公民在日常生活中如何行使權(quán)利和履行義務(wù)。

c.在線法律知識(shí)庫：推薦學(xué)生訪問學(xué)校圖書館或公共圖書館，使用在線法律知識(shí)庫，了解更多關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的法律條文和案例。

2.拓展要求：

a.閱讀理解：要求學(xué)生在課后閱讀上述材料，并完成相應(yīng)的閱讀筆記或摘要，以加深對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的理解。

b.視頻觀看：鼓勵(lì)學(xué)生觀看紀(jì)錄片，思考視頻中案例中人物的行為是否符合公民的權(quán)利和義務(wù)，以及這些行為對(duì)社會(huì)的影響。

c.法律知識(shí)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用法律知識(shí)，保護(hù)自己的權(quán)利，同時(shí)尊重他人的權(quán)利。

d.案例分析：學(xué)生可以選擇現(xiàn)實(shí)生活中與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的案例，進(jìn)行分析討論，撰寫小論文或報(bào)告。

e.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿服務(wù)活動(dòng)，通過實(shí)踐體驗(yàn)公民義務(wù)，如參與環(huán)保活動(dòng)、幫助弱勢(shì)群體等。

f.小組分享：在下一節(jié)課的開始，安排學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

教師指導(dǎo)：

-教師可以準(zhǔn)備一份閱讀指南，幫助學(xué)生更好地理解閱讀材料。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提供觀看指南，包括觀看要點(diǎn)和討論問題。

-對(duì)于學(xué)生的案例分析和小論文，教師可以提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高分析能力和寫作水平。

-對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教師可以提供活動(dòng)建議和安全指南，確保學(xué)生的活動(dòng)安全有效。板書設(shè)計(jì)①公民的基本權(quán)利

-人身權(quán)利：生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。

-政治權(quán)利：選舉權(quán)、被選舉權(quán)、言論自由、出版自由、集會(huì)自由、結(jié)社自由、游行自由、示威自由等。

-經(jīng)濟(jì)權(quán)利：財(cái)產(chǎn)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)、受教育權(quán)等。

②公民的基本義務(wù)

-遵守憲法和法律：尊重和維護(hù)國家法律，不得違反法律法規(guī)。

-維護(hù)國家利益：保護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益，不得損害國家利益。

-依法納稅：按照法律規(guī)定，按時(shí)足額繳納各項(xiàng)稅費(fèi)。

-參與政治生活：積極參與國家政治生活，履行公民的政治責(zé)任。

③權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-相互依存：權(quán)利和義務(wù)是相互依存的，享有權(quán)利的同時(shí)必須履行相應(yīng)的義務(wù)。

-相互制約：權(quán)利的行使受到義務(wù)的制約，義務(wù)的履行保障權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

-平等原則：公民在享有權(quán)利和履行義務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循平等原則，不得歧視他人。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”，我覺得整體來說，課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度也挺高的。不過，在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我也有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過播放與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在直觀的視聽感受中理解抽象的法律概念。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。這些方法收到了一定的效果，我看到很多學(xué)生都能積極地參與到討論中來，他們的思維活躍，表達(dá)流暢。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系時(shí)，有的學(xué)生還是不太理解，我覺得可能是因?yàn)檫@個(gè)概念比較抽象，需要更具體的例子來幫助他們理解。所以，我可能在今后的教學(xué)中需要更加注重案例教學(xué)，通過具體案例來幫助學(xué)生理解抽象的法律概念。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較安靜，能夠認(rèn)真聽講。但是，我也注意到有些學(xué)生可能在課堂上的注意力不夠集中，有時(shí)候會(huì)偷偷做小動(dòng)作。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于容易分心的學(xué)生，我可能需要采取一些特別的方法來吸引他們的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)公民的基本權(quán)利和義務(wù)有了更深入的了解；在技能方面，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析一些簡(jiǎn)單的案例；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)法律有了更尊重的態(tài)度，意識(shí)到作為公民應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有的學(xué)生在回答問題時(shí)，雖然能夠說出一些正確的觀點(diǎn)，但表達(dá)不夠清晰，邏輯性也不強(qiáng)。這說明我在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力上還有待加強(qiáng)