河北省秦皇島市撫寧縣駐操營學區初中信息技術表格的格式處理教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：新人教版初中信息技術教材中表格的格式處理部分，包括表格的基本操作、格式設置、單元格合并等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的表格格式處理內容與學生之前所學的文字編輯、基本排版等知識緊密相關，有助于學生將之前所學知識應用于實際操作中，提高信息處理能力。核心素養目標培養學生信息技術的操作技能，提升信息處理能力，通過表格格式處理的學習，使學生能夠熟練運用計算機軟件進行數據處理和文檔排版。同時，培養學生的問題解決能力和創新意識，激發學生對信息技術的興趣，形成良好的信息素養和終身學習的習慣。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握表格的基本操作，包括插入、刪除、移動和復制單元格、行和列。

②能夠設置單元格的格式，如字體、字號、顏色、邊框等，以及合并單元格和設置單元格寬度。

③學會使用自動套用格式和條件格式等功能，提高表格的美觀性和實用性。

2.教學難點，

①理解并應用單元格的相對引用和絕對引用，以便在表格數據變動時保持公式的正確性。

②掌握表格數據的排序和篩選技巧，能夠根據實際需求快速找到所需信息。

③在實際操作中靈活運用所學知識解決實際問題，如設計復雜表格、處理大量數據等。這些難點需要通過實例分析和反復練習來克服。教學資源-軟硬件資源：計算機教室，配備至少一臺計算機，安裝有新人教版初中信息技術教材配套軟件，如MicrosoftOfficeExcel等。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資料和在線練習。

-信息化資源：電子教材、教學課件、視頻教程、在線練習題庫等。

-教學手段：多媒體教學設備（如投影儀、電子白板），用于展示教學內容和學生作品。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示生活中常見的表格，如購物清單、課程表等，引導學生思考表格在信息記錄和展示中的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧學生在之前課程中學到的文字編輯和排版知識，為表格格式處理的學習奠定基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

1.詳細講解表格的基本操作，包括插入、刪除、移動和復制單元格、行和列。

2.介紹單元格的格式設置，如字體、字號、顏色、邊框等，以及合并單元格和設置單元格寬度。

3.講解自動套用格式和條件格式等功能，提高表格的美觀性和實用性。

-舉例說明：

1.通過實際操作演示如何插入、刪除、移動和復制單元格、行和列。

2.展示設置單元格格式的具體步驟，如字體、字號、顏色、邊框等。

3.舉例說明自動套用格式和條件格式的應用場景和操作方法。

-互動探究：

1.引導學生分組討論，提出在表格制作中可能遇到的問題和解決方法。

2.學生嘗試自主操作，教師巡回指導，解答學生疑問。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

1.學生根據教師提供的模板，完成表格的制作，包括插入數據、設置格式等。

2.學生嘗試使用自動套用格式和條件格式等功能，美化表格。

-教師指導：

1.教師巡視課堂，觀察學生操作過程，及時給予個別學生指導和幫助。

2.教師組織學生展示自己的作品，分享制作經驗，共同討論改進之處。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導學生思考如何將表格應用于實際生活，如制作個人簡歷、班級活動策劃等。

-學生分組討論，提出表格在生活中的應用場景和制作技巧。

5.總結評價（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調表格格式處理的重要性。

-學生自評和互評，分享學習心得，提出改進意見。

6.課后作業（約10分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

1.復習本節課所學內容，鞏固所學知識。

2.嘗試使用表格解決實際問題，如制作個人財務管理表格、課程學習計劃等。

3.收集生活中的表格實例，分析其格式特點和設計思路。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.操作技能的提升：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握表格的基本操作，如插入、刪除、移動和復制單元格、行和列，以及設置單元格格式、合并單元格和調整單元格寬度等。這些技能的掌握將有助于學生在日常生活中處理各種表格相關的任務，如制作課程表、統計成績、規劃活動等。

2.信息處理能力的增強：學生通過學習表格格式處理，能夠更好地處理和展示信息，提高信息處理效率。例如，在制作統計報告時，學生能夠利用表格的排序和篩選功能快速找到所需數據，從而提高工作效率。

3.創新意識的培養：在課程中，學生通過自主操作和小組合作，探索表格的不同應用場景，激發創新意識。學生能夠根據實際需求設計個性化表格，如制作帶有圖表的財務報表、設計美觀的班級通訊錄等。

4.團隊合作能力的提升：在小組討論和合作中，學生學會傾聽他人意見、分享自己的思路，共同解決問題。這種合作學習模式有助于培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

5.問題解決能力的提高：學生在遇到表格制作中的問題時，能夠運用所學知識嘗試解決，或向教師和同學求助。這種問題解決能力的培養有助于學生在面對其他學科或生活中的問題時，能夠更加自信地尋求解決方案。

6.信息素養的增強：通過學習表格格式處理，學生了解到信息技術的應用價值，提高對信息技術的認識和興趣。在今后的學習和工作中，學生能夠更好地利用信息技術，提高自身競爭力。

7.學習習慣的養成：學生在課堂學習過程中，養成了認真聽講、積極思考、動手實踐的學習習慣。這些習慣將對學生的終身學習產生積極影響。

8.自主學習能力的發展：在課后作業中，學生需要自主復習所學內容，嘗試解決實際問題。這種自主學習能力的發展有助于學生適應未來社會的需求。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學，比如讓學生分組討論，共同完成表格設計任務。這樣的方式不僅提高了學生的參與度，也讓他們在合作中學會了如何解決問題。

2.案例教學法：我引入了一些實際生活中的表格案例，讓學生通過分析案例來學習表格的格式處理。這種方法讓學生感受到了信息技術在現實生活中的應用，提高了他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異大：我發現學生在信息技術基礎方面存在較大差異，這導致在課堂上有些學生跟不上進度，而有些學生又覺得過于簡單。

2.實踐環節不足：雖然我在課堂上安排了實踐環節，但時間有限，有些學生反映練習不夠充分。

3.評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式可能不夠全面。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎差異，我計劃在課前進行簡單的摸底測試，以便更好地了解學生的學習情況，并在課堂上提供個性化的輔導。

2.為了增加實踐環節，我考慮將部分理論教學放在課后進行，讓學生有更多的時間在課堂上進行實踐操作。

3.在評價方式上，我將嘗試引入多元化的評價方法，比如課堂表現、小組合作、個人作業和項目展示等，以更全面地評價學生的學習成果。

4.我還計劃與信息技術企業合作，邀請專業人士來校進行講座，讓學生了解最新的信息技術發展趨勢，并有機會與企業進行互動交流，這樣既能提高學生的實踐能力，也能增強他們的就業競