九年級語文上冊走近名人第3課《中國導彈之父——錢學森》教學實錄1新教版（漢語）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容九年級語文上冊走近名人第3課《中國導彈之父——錢學森》

本課節(jié)選自《中國導彈之父——錢學森》，通過講述錢學森先生的人生經(jīng)歷，引導學生了解他的科學精神、愛國情懷和人格魅力。課文主要內(nèi)容包括錢學森的生平事跡、他在科研領域的成就以及對國家和人民的貢獻。通過學習本課，學生能夠了解錢學森先生的生平事跡，感受他的愛國情懷，激發(fā)學生的愛國熱情和科學精神。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。通過學習錢學森先生的生平，學生將提升對科學家精神的理解，增強民族自豪感和愛國主義情感。同時，引導學生關注科學家的創(chuàng)新思維和嚴謹態(tài)度，培養(yǎng)批判性思維和終身學習的意識。此外，通過文本分析，提高學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

九年級學生已經(jīng)具備一定的歷史知識和科學知識，對新中國科技發(fā)展有一定了解。他們可能對科學家的事跡有所耳聞，但對于錢學森先生的生平和貢獻可能了解不多。此外，學生在語文學習上已掌握基本的閱讀理解能力，能夠進行簡單的文本分析。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對歷史人物和科學家的故事通常具有濃厚的興趣，尤其對那些為國家作出巨大貢獻的人物。他們的學習能力較強，能夠通過課堂討論和小組合作來深入理解文本。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學生則更適應團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解錢學森先生的科學成就時可能遇到困難，因為其中涉及一些較為專業(yè)的科學概念。此外，對于文本中復雜的情感表達和人物心理描寫，部分學生可能難以把握。在小組合作中，學生可能面臨溝通不暢、分工不均等問題。教師需要引導學生克服這些困難，通過適當?shù)闹笇Ш蛶椭岣邔W習效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板。

2.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：錢學森先生的生平資料、相關歷史圖片、視頻資料。

4.教學手段：多媒體課件、實物教具（如導彈模型）、課堂討論、小組合作學習。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們來學習《中國導彈之父——錢學森》這篇課文。錢學森先生是我國著名的科學家，被譽為“中國導彈之父”。在我們學習這篇課文之前，請大家先思考一個問題：你對中國導彈之父錢學森了解多少？

（學生）……（學生回答）

（老師）很好，大家已經(jīng)對錢學森先生有了初步的了解。接下來，我們就一起走進錢學森先生的人生，感受他的愛國情懷和科學精神。

二、整體感知

1.閱讀課文，了解錢學森先生的生平事跡。

（老師）請大家閱讀課文，并嘗試用自己的話概括錢學森先生的生平事跡。

（學生）……（學生概括）

（老師）非常好，大家對錢學森先生的生平有了大致的了解。接下來，我們將深入探究課文內(nèi)容，感受錢學森先生的愛國情懷和科學精神。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。

（老師）課文分為幾個部分？每部分主要講述了什么內(nèi)容？

（學生）課文分為三個部分，第一部分講述了錢學森先生的童年和家庭背景，第二部分講述了他在美國的留學生涯，第三部分講述了他在中國的科研工作和貢獻。

（老師）分析得很到位。那么，這篇文章的主旨是什么呢？

（學生）……（學生回答）

（老師）正確。文章通過講述錢學森先生的生平事跡，表達了對他的崇敬之情，突出了他的愛國情懷和科學精神。

三、探究課文內(nèi)容

1.錢學森先生的愛國情懷。

（老師）請大家找出課文中體現(xiàn)錢學森先生愛國情懷的句子，并進行分析。

（學生）……（學生找出句子并分析）

（老師）非常好，大家通過分析，發(fā)現(xiàn)錢學森先生在面對國家召喚時，毅然放棄國外優(yōu)越的條件，回國投身科研事業(yè)。這種愛國情懷值得我們學習。

2.錢學森先生的科學精神。

（老師）請大家找出課文中體現(xiàn)錢學森先生科學精神的句子，并進行分析。

（學生）……（學生找出句子并分析）

（老師）大家分析得很準確。錢學森先生在科研工作中，嚴謹治學、勇于創(chuàng)新，這種科學精神是我們學習的榜樣。

3.錢學森先生的人格魅力。

（老師）請大家找出課文中體現(xiàn)錢學森先生人格魅力的句子，并進行分析。

（學生）……（學生找出句子并分析）

（老師）大家分析得很到位。錢學森先生在人生道路上，始終保持謙遜、低調(diào)，這種人格魅力令人敬佩。

四、課堂討論

1.如果你是錢學森先生，面對國家召喚，你會如何選擇？

（學生）……（學生回答）

（老師）同學們的回答都很精彩。在面對國家召喚時，我們應該學習錢學森先生的愛國精神，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

2.錢學森先生的科學精神對我們的啟示是什么？

（學生）……（學生回答）

（老師）大家說得很好。錢學森先生的科學精神啟示我們要嚴謹治學、勇于創(chuàng)新，不斷提升自己的科學素養(yǎng)。

五、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)課文內(nèi)容，回顧錢學森先生的生平事跡。

（老師）今天，我們學習了《中國導彈之父——錢學森》這篇課文，了解了錢學森先生的生平事跡、愛國情懷、科學精神和人格魅力。希望大家能夠從錢學森先生身上汲取力量，努力學習，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

2.拓展閱讀。

（老師）課后，請大家閱讀更多關于錢學森先生的事跡，深入了解這位偉大的科學家。同時，也可以關注其他科學家的事跡，感受他們的愛國情懷和科學精神。

六、作業(yè)布置

1.寫一篇關于錢學森先生的讀書筆記，談談你的感悟。

2.搜集并整理一位你敬佩的科學家的事跡，進行簡要介紹。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.思想情感：

學生在學習過程中，對錢學森先生的愛國情懷和科學精神產(chǎn)生了強烈的共鳴。他們能夠認識到，愛國不僅是情感上的表達，更是實際行動的體現(xiàn)。這種情感上的共鳴有助于培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主義情感。

3.能力提升：

（1）閱讀理解能力：學生在閱讀課文過程中，提高了對文本的閱讀理解能力，學會了如何從文本中提取關鍵信息，分析人物性格和情感。

（2）寫作能力：通過本課的學習，學生能夠借鑒錢學森先生的事跡，提高自己的寫作水平，學會如何運用生動的語言和具體的例子來闡述觀點。

（3）批判性思維能力：在課堂討論環(huán)節(jié)，學生能夠就錢學森先生的事跡發(fā)表自己的看法，學會了如何進行批判性思考。

4.綜合運用：

（1）歷史知識：學生通過學習錢學森先生的事跡，加深了對我國科技發(fā)展史的了解，提高了歷史知識的應用能力。

（2）科學素養(yǎng)：學生在學習過程中，對科學家的精神品質(zhì)有了更深入的認識，有助于提高自己的科學素養(yǎng)。

（3）道德品質(zhì)：通過學習錢學森先生的事跡，學生能夠?qū)W習到科學家的高尚品質(zhì)，如敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新等，有助于培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。

5.價值觀塑造：

學生在學習過程中，對錢學森先生的愛國情懷和科學精神產(chǎn)生了敬佩之情，有助于塑造正確的價值觀。他們能夠認識到，個人價值與國家命運緊密相連，從而激發(fā)為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的信念。課堂1.課堂評價：

（1）提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，檢驗他們對錢學森先生生平事跡的掌握情況。提問問題包括事實性問題、分析性問題和開放性問題，以激發(fā)學生的思考。

例如，提問：“錢學森先生為什么被稱為‘中國導彈之父’？”通過這個問題，了解學生對錢學森先生在導彈研發(fā)領域的貢獻是否了解。

（2）觀察環(huán)節(jié)：在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，觀察學生的參與程度、表達能力、合作意識和問題解決能力。通過觀察，了解學生在課堂上的學習狀態(tài)和實際表現(xiàn)。

（3）測試環(huán)節(jié)：設計隨堂小測驗，檢驗學生對課文內(nèi)容的掌握程度。測試題包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學生的知識掌握情況。

2.課堂互動：

（1）小組討論：將學生分成若干小組，就課文內(nèi)容進行討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在討論過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，促進學生的深入思考。

（2）角色扮演：讓學生扮演錢學森先生，模擬其生平中的關鍵時刻，體驗其心理活動和情感變化。通過角色扮演，加深學生對錢學森先生事跡的理解。

3.課堂反饋：

（1）及時糾正：在課堂上，對于學生的錯誤回答或理解偏差，教師要及時糾正，幫助學生澄清概念，確保他們對課文內(nèi)容的正確理解。

（2）鼓勵表揚：對于學生的積極表現(xiàn)和優(yōu)秀回答，教師要及時給予表揚和鼓勵，提高學生的學習積極性。

4.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生的答題思路和表達方式，及時發(fā)現(xiàn)他們在知識掌握、能力提升和價值觀塑造方面的不足。

（2）作業(yè)點評：在作業(yè)批改過程中，給予學生具體的點評和建議，幫助他們改進學習方法，提高學習效果。

（3）作業(yè)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習狀況，鼓勵他們繼續(xù)努力。

5.教學反思：

（1）課后總結(jié)：每節(jié)課結(jié)束后，教師進行教學反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。

（2）學生反饋：鼓勵學生課后對課堂教學提出意見和建議，教師根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。典型例題講解1.例題一：

錢學森先生在《回憶我的父親》一文中寫道：“我父親是個有理想、有抱負的人，他希望我成為一個有學問、有道德的人。”請結(jié)合課文內(nèi)容，分析錢學森先生對父親印象的描述。

答案：錢學森先生對父親的印象是積極的，他認為父親有理想、有抱負，并希望他成為一個有學問、有道德的人。這體現(xiàn)了錢學森先生對父親的敬仰和認同。

2.例題二：

課文提到錢學森先生在美國留學期間，曾因拒絕參與軍事項目而與導師發(fā)生沖突。請分析這一事件對錢學森先生人生觀的影響。

答案：這一事件使錢學森先生更加堅定了自己的愛國信念。他意識到作為一名科學家，應該將自己的知識和才華用于國家的建設，而不是為戰(zhàn)爭服務。這對他的人生觀產(chǎn)生了深遠的影響。

3.例題三：

錢學森先生在回國后，克服重重困難，投身于導彈研發(fā)工作。請列舉課文中錢學森先生在科研工作中遇到的困難，并分析他是如何克服這些困難的。

答案：課文中提到錢學森先生在回國后遇到的困難有：缺乏先進的科研設備、技術資料匱乏、科研環(huán)境艱苦等。他通過不懈努力、創(chuàng)新思維和團隊合作，克服了這些困難，為我國導彈事業(yè)做出了巨大貢獻。

4.例題四：

錢學森先生在《回憶我的父親》一文中提到：“我父親常常教育我要有堅定的信念，不怕困難，勇往直前。”請結(jié)合課文內(nèi)容，分析錢學森先生如何將父親的教誨