2023三年級數學上冊七慶元旦——時、分、秒的認識信息窗2有關時間的計算第1課時教學實錄青島版六三制主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要教授學生如何進行有關時間的計算，包括時、分、秒的轉換和計算。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在二年級學習的基礎知識相聯系，如對時、分、秒的認識，以及簡單的加減法運算。通過復習和鞏固，幫助學生更好地理解和掌握有關時間的計算方法。教材章節為青島版三年級數學上冊第七單元“慶元旦——時、分、秒的認識信息窗2”。核心素養目標培養學生數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析等數學核心素養。通過本節課的學習，學生能夠理解時間單位之間的轉換關系，發展數學建模能力，學會運用數學運算解決實際問題，提高時間計算的實際應用能力，同時培養邏輯推理和直觀想象的能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：時、分、秒之間的換算關系。

-詳細內容：本節課的核心是讓學生掌握1時=60分，1分=60秒的換算關系，并能熟練地進行時、分、秒之間的轉換。例如，將1小時轉換為分鐘，或將45分鐘轉換為小時和分鐘。

2.教學難點

-難點內容：復雜時間問題的解決和計算。

-詳細內容：學生在進行復雜時間計算時，容易混淆時、分、秒的轉換，特別是在涉及多步驟的加減法計算時。例如，計算“小明從早上8點出發，經過3小時15分鐘后到達學校，他到達學校的時間是多少？”這類問題對學生來說是難點，因為它要求學生能夠正確地將小時和分鐘分開計算，并最終合并結果。此外，學生在處理連續時間段的問題時，如“如果小明在上午10點出發，經過2小時30分鐘后休息，接著又走了1小時45分鐘，他總共走了多長時間？”也容易出錯。突破這一難點需要教師引導學生通過畫圖、分步驟計算等方式來理解和解決問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合實例講解時、分、秒的換算規則，確保學生理解基礎知識。

2.通過小組討論，讓學生在合作中解決實際問題，如計算活動時間，培養解決問題的能力。

3.利用游戲“時間接力”等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習時間計算，提高學習興趣。

4.運用多媒體教學，展示時間軸和時鐘動畫，幫助學生直觀理解時間單位之間的關系。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示元旦慶祝活動的圖片或視頻，提問學生：“你們知道元旦是哪一天嗎？你們是如何慶祝元旦的呢？”以此激發學生的興趣。

-回顧舊知：教師引導學生回顧二年級學習過的時、分、秒的基本概念，提問學生：“誰能告訴我1時等于多少分？1分等于多少秒？”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解時、分、秒的換算關系，通過板書展示1時=60分，1分=60秒的換算公式，并舉例說明。

-舉例說明：教師通過具體例子，如計算從早上8點到下午3點經過的時間，幫助學生理解換算過程。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生探討如何將一個給定的時間段轉換為小時和分鐘，并邀請小組代表分享他們的解題思路。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師分發練習題，讓學生獨立完成，題目包括時、分、秒的轉換和計算。

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的解題過程，及時解答學生的疑問，并給予個別學生必要的幫助。

4.活動一：時間接力游戲（約10分鐘）

-教師將學生分成若干小組，每組選出一個代表作為“時間守護者”。

-游戲規則：教師給出一個起始時間，如“早上8點”，第一個小組的“時間守護者”需計算出經過2小時15分鐘后是幾點幾分，然后傳遞給下一個小組，以此類推，直到所有小組完成。

-學生在游戲中練習時間計算，教師適時給予鼓勵和反饋。

5.活動二：時間軸制作（約15分鐘）

-教師引導學生制作時間軸，將一天中的24小時標在時間軸上。

-學生在時間軸上標注重要的時間點，如上學時間、放學時間、午餐時間等。

-通過制作時間軸，學生能夠直觀地理解一天的時間分配。

6.活動三：角色扮演（約10分鐘）

-教師組織學生進行角色扮演，模擬日常生活中的時間計算場景，如計算購物時間、等待時間等。

-學生在角色扮演中運用所學知識解決實際問題，加深對時間計算的理解。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調時、分、秒的換算關系和實際應用。

-學生分享自己的學習心得，教師針對學生的反饋進行點評和總結。

8.課后作業（約5分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生完成相關的練習題，鞏固所學知識。

-作業內容涉及時、分、秒的轉換和計算，以及實際生活中的時間問題。知識點梳理1.時、分、秒的概念和單位

-時：時間的計量單位，表示一天中的時段，通常用數字表示。

-分：時間的計量單位，表示一小時的六分之一，通常用數字表示。

-秒：時間的計量單位，表示一分鐘的六分之一，通常用數字表示。

2.時、分、秒之間的換算關系

-1時=60分

-1分=60秒

-1時=3600秒

3.時、分、秒的轉換

-將小時轉換為分鐘：乘以60

-將分鐘轉換為小時：除以60

-將小時轉換為秒：乘以3600

-將分鐘轉換為秒：乘以60

4.時間計算的基本步驟

-確定起始時間和結束時間

-計算兩個時間點之間的時間差

-將時間差轉換為小時、分鐘和秒

5.實際應用中的時間計算

-計算活動持續時間：結束時間-起始時間

-計算等待時間：結束時間-開始等待的時間

-計算到達時間：起始時間+需要的時間

6.時間軸的制作和應用

-制作時間軸：將一天中的24小時標在時間軸上

-標注重要時間點：上學時間、放學時間、午餐時間等

-通過時間軸直觀地理解一天的時間分配

7.時間計算的應用場景

-計算購物時間：從進入商店到離開商店所需的時間

-計算等待時間：等待公交車、排隊等候等

-計算行程時間：從出發地到目的地所需的時間

8.時間計算的工具和方法

-使用時鐘：通過觀察時鐘上的時針、分針和秒針的位置來計算時間

-使用計時器：通過計時器記錄時間，便于計算

-使用日歷：查看特定日期的時間，便于進行時間計算

9.時間計算的注意事項

-注意時間的先后順序：確保計算時按照正確的順序進行

-注意單位的轉換：在計算過程中要注意單位的轉換，避免出錯

-注意時間差的最大化：在計算時間差時，盡量使用最大化的時間單位，如小時，以簡化計算作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材配套練習冊中的時、分、秒轉換練習題，包括將給定的時間轉換為小時、分鐘和秒，以及將小時和分鐘轉換為秒。

2.設計一個小游戲，模擬日常生活中需要計算時間的情況，如計算購物時間、等待時間等，并用文字或圖表形式記錄下來。

3.選擇一個具體的日期，如本節課的日期，繪制時間軸，并標注一天中的重要時間點，如上學時間、放學時間、午餐時間等。

4.編寫一個簡單的故事，故事中包含至少兩個時間點的轉換或計算，如主人公從早上7點出發，經過3小時到達學校，然后又花費了45分鐘完成作業。

作業反饋：

1.批改作業時，首先檢查學生是否能夠正確地進行時、分、秒的轉換。

2.對學生的實際應用題進行評價，關注學生是否能夠將所學知識應用于實際生活場景。

3.對于時間軸的制作，檢查學生是否能夠準確地標注時間點，并理解一天的時間分配。

4.閱讀學生的故事，評估學生是否能夠合理地運用時間計算，并在故事中展現出來。

針對存在的問題，給出以下反饋和建議：

1.對于時、分、秒轉換錯誤的學生，提供詳細的反饋，指出錯誤所在，并指導學生重新計算。

2.對于實際應用題做得不夠好的學生，鼓勵他們嘗試不同的解題方法，并給予具體的改進建議。

3.對于時間軸制作不規范的學生，指導他們如何更清晰地標注時間點，并強調時間軸在實際生活中的應用價值。

4.對于故事創作，鼓勵學生發揮創意，同時注意故事中時間計算的準確性和邏輯性。

教師應確保在作業反饋中既指出學生的錯誤，也肯定他們的努力和進步。通過個性化的反饋，幫助學生認識到自己的不足，并鼓勵他們繼續努力。此外，教師還可以通過課堂討論或小組合作的形式，讓學生之間互相學習，共同提高。板書設計①時、分、秒的概念

-時：一天中的時段，用數字表示

-分：一小時的六分之一，用數字表示

-秒：一分鐘的六分之一，用數字表示

②時、分、秒的換算關系

-1時=60分

-1分=60秒

-1時=3600秒