七年級英語下冊Unit6IamwatchingTVSectionB（1a-1e）教學實錄（新版）人教新目標版主備人備課成員設計意圖本節課以“七年級英語下冊Unit6IamwatchingTVSectionB（1a-1e）”為教學內容，旨在通過聽力、口語和閱讀等環節，幫助學生掌握有關電視節目的詞匯和句型，提高學生的英語聽說讀寫能力。同時，通過小組合作和角色扮演等活動，培養學生的團隊合作精神和英語表達能力。核心素養目標1.培養良好的英語聽力理解能力，提高對日常生活的對話和情景的感知。

2.增強跨文化交流意識，學會尊重不同文化背景下的娛樂方式。

3.提升英語口語表達能力，能夠用所學詞匯和句型描述觀看電視的經歷。

4.培養自主學習能力，通過合作學習提高信息搜集和處理能力。學情分析本節課針對的是七年級學生，這一階段的學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在英語學習方面，他們已經具備了一定的基礎，能夠進行簡單的日常對話，但在詞匯量、語法結構和聽說讀寫能力上仍有待提高。

從知識層面來看，學生對電視節目這一主題有一定的了解，但詞匯量有限，難以準確描述電視節目內容。在能力方面，學生的聽力理解能力有所提高，但口語表達和閱讀理解能力相對較弱。在素質方面，部分學生存在膽怯心理，不敢開口說英語，缺乏自信。

行為習慣上，學生在課堂上的參與度較高，但個別學生容易分心，影響學習效果。對課程學習的影響主要體現在以下方面：

1.詞匯量不足：學生在描述電視節目時，往往只能用簡單的詞匯，難以表達豐富的內容。

2.聽力理解能力有限：學生在聽力練習中，往往難以捕捉到關鍵信息，影響對文章的理解。

3.口語表達能力不足：學生在口語練習中，往往缺乏自信，不敢開口說英語，影響交流效果。

4.閱讀理解能力有待提高：學生在閱讀理解練習中，往往難以把握文章的主旨和細節，影響對文章的整體把握。

針對以上學情，教師在教學過程中應注重激發學生的學習興趣，提高他們的英語學習自信心，同時加強詞匯、語法和聽說讀寫能力的培養，以促進學生全面發展。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，引導學生掌握電視節目相關詞匯和句型，為后續練習打下基礎。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們用英語描述自己最喜歡的電視節目，提高口語表達能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬電視節目場景，增強實際運用英語的能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示電視節目圖片和視頻片段，激發學生學習興趣，豐富教學內容。

2.互動平臺：運用在線教學平臺，提供聽力材料和練習題，方便學生課后復習和鞏固。

3.課堂游戲：設計英語游戲，如“電視節目接龍”，在輕松愉快的氛圍中復習所學知識。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“DoyoulikewatchingTV?WhatareyourfavoriteTVshows?”引導學生思考并分享他們的電視節目觀后感。

-展示一系列流行的電視節目海報和截圖，激發學生的興趣，并引入本節課的主題“IamwatchingTV”。

-教師簡要介紹本節課的學習目標和內容，強調學習電視節目相關詞匯和句型的重要性。

2.新課講授（用時15分鐘）

-首先教授新詞匯，如“drama”、“cartoon”、“documentary”等，通過圖片和例句讓學生理解并記憶。

-引導學生練習句型“Iamwatching...”和“Areyouwatching...?”，通過問答形式讓學生熟悉句型結構。

-通過PPT展示不同類型的電視節目，如電視劇、動畫片、紀錄片等，讓學生了解電視節目的多樣性。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-活動一：聽力練習。播放一段關于電視節目的對話或訪談，讓學生聽后回答問題，如“WhoiswatchingTV?Whataretheywatching?”

-活動二：口語練習。讓學生分組，每組選擇一個電視節目，用英語描述該節目的內容，其他組員猜測。

-活動三：角色扮演。學生扮演不同的角色，模擬電視節目中的對話場景，如“Interviewer”和“Celebrity”。

4.學生小組討論（用時15分鐘）

-方面一：學生討論他們最喜歡的電視節目類型，并說明原因。

-舉例回答：“Ilikewatchingdocumentariesbecausetheyhelpmelearnnewthingsabouttheworld.”

-方面二：學生討論如何選擇合適的電視節目。

-舉例回答：“IchooseTVshowsthatareeducationalandfunatthesametime.”

-方面三：學生討論觀看電視節目對他們的影響。

-舉例回答：“WatchingTVshowshelpsmerelaxandalsoteachesmenewvocabulary.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調電視節目相關詞匯和句型的重要性。

-通過提問檢查學生對新知識的掌握情況，如“CanyoutellmesomeTVshowtypes?”

-鼓勵學生在課后繼續觀看電視節目，并嘗試用英語描述他們的觀后感。

-強調本節課的重難點，如正確運用句型描述電視節目，以及理解和記憶相關詞匯。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學生能夠熟練掌握本節課所學的電視節目相關詞匯，如“drama”、“cartoon”、“documentary”等，并能夠正確使用這些詞匯描述不同的電視節目類型。

-學生在日常生活中能夠運用所學詞匯進行簡單的交流，如詢問他人喜歡的電視節目類型。

2.句型運用：

-學生能夠正確運用句型“Iamwatching...”和“Areyouwatching...?”進行詢問和回答，表達自己正在觀看的電視節目或詢問他人的觀看情況。

-學生在口語練習和角色扮演活動中能夠靈活運用所學句型，提高口語表達能力。

3.聽力理解：

-學生通過聽力練習，能夠捕捉到對話中的關鍵信息，如電視節目的名稱、類型和觀看者。

-學生在聽力測試中，能夠聽懂并回答相關問題，如“WhoiswatchingTV?Whataretheywatching?”等。

4.閱讀理解：

-學生能夠通過閱讀描述電視節目的短文，理解文章的主旨和細節，如電視節目的類型、內容、觀看者等。

-學生在閱讀理解測試中，能夠回答相關問題，如“WhydoestheauthorlikethisTVshow?”等。

5.口語表達能力：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，能夠用英語描述自己喜歡的電視節目，表達自己的觀點和感受。

-學生在課堂發言中，能夠自信地用英語表達自己的想法，提高口語交流能力。

6.團隊合作能力：

-學生在小組活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務，如描述電視節目、進行角色扮演等。

-學生在團隊合作中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高團隊合作能力。

7.跨文化交流意識：

-學生通過學習電視節目相關內容，了解了不同文化背景下的娛樂方式，增強跨文化交流意識。

-學生在討論和交流中，學會了尊重他人文化，提高跨文化交際能力。

8.自主學習能力：

-學生在課后能夠自主觀看英語電視節目，并通過網絡資源學習相關詞匯和句型。

-學生在自主學習中，提高了信息搜集和處理能力，為今后的英語學習打下堅實基礎。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀作業：讓學生閱讀課本中的“ReadandWrite”部分，完成相關練習，加深對電視節目類型和描述的理解。

2.口語作業：要求學生在家中選擇一個自己感興趣的電視節目，用英語寫一篇簡短的觀后感，內容包括節目名稱、類型、觀看感受等。

3.聽力作業：讓學生聽一段關于電視節目的英語聽力材料，記錄下節目中提到的三個不同類型的電視節目，并簡要描述每個節目的特點。

4.寫作作業：讓學生用所學詞匯和句型，編寫一個小對話，角色可以是家人或朋友，內容可以是詢問對方正在觀看的電視節目。

5.實踐作業：鼓勵學生在家中或學校觀看英語電視節目，并嘗試用英語記錄下節目中的三個新詞匯，下節課與同學分享。

作業反饋：

1.及時批改：教師在課后及時批改學生的作業，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.問題指出：針對學生在作業中出現的錯誤，如詞匯使用不當、句型結構錯誤等，教師會逐一指出。

3.改進建議：對于學生的錯誤，教師會給出具體的改進建議，如提供正確的詞匯或句型，指導學生如何修改自己的作業。

4.集體反饋：在下一節課的開始，教師會對學生的作業進行集體反饋，強調共性問題，并提供相應的解決方法。

5.個別輔導：對于作業中表現不佳的學生，教師會進行個別輔導，幫助他們克服學習困難，提高學習效果。

6.定期回顧：教師會定期回顧學生的作業完成情況，確保每個學生都能在規定的時間內完成作業，并及時鞏固所學知識。

7.家校溝通：教師會與家長溝通學生的作業完成情況，共同關注學生的學習進步，形成家校共育的良好氛圍。重點題型整理1.情景對話題

-題型描述：根據情景，用所學詞匯和句型完成對話。

-舉例：A:WhatareyouwatchingonTV?B:Iamwatchinga__________.Itisabout__________.Itisveryinteresting.

-答案：cartoon;adventures

2.信息匹配題

-題型描述：閱讀短文，根據短文內容，將正確的電視節目類型與描述進行匹配。

-舉例：ReadthefollowingTVshowdescriptionsandmatchthemwiththecorrectshowtypes.

1.It'sashowaboutpeoplewhosolvemysteries.

2.It'sashowaboutanimalsinthewild.

3.It'sashowaboutcookingdifferentkindsoffood.

A.documentary

B.cartoon

C.cookingshow

-答案：1-A;2-B;3-C

3.句型轉換題

-題型描述：將給定的句子從一種形式轉換成另一種形式，如將疑問句轉換為陳述句。

-舉例：Changethefollowingsentenceintoaquestion.

-Sheiswatchingacomedy.

-答案：Areshewatchingacomedy?

4.完形填空題

-題型描述：閱讀一段關于電視節目的短文，根據上下文填入合適的詞匯。

-舉例：Readthefollowingpassageandfillintheblankswiththecorrectwords.

-Ilikewatching__________.Myfavoriteis__________.It's__________and__________.

-Choices:A.drama;B.comedy;C.documentary;D.cartoon;E.educational;F.interesting;G.exciting

-答案：D;B;E;F

5.應用文寫作題

-題型描述：根據提示，用英語寫一篇短文，如寫一篇關于自己最喜歡的電視節目的介紹。

-舉例：WriteashortpassageaboutyourfavoriteTVshow.

-MyfavoriteTVshowis__________.Itisa__________show.Thecharactersintheshowarevery__________.Everyepisodeis__________and__________.Ithinkthisshowis__________foreveryone.

-Choices:A.Friends;B.drama;C.funny;D.interesting;E.educational;F.exciting;G.suitable

-答案：A;B;C;D;E;G板書設計①本文重點知識點：

-TVshowtypes(電視劇、動畫片、紀錄片等)

-Vocabulary(drama,cartoon,documentary,educational,exciting)

-Sentencestructures(Iamwatching...;Areyouwatching...?)

②關鍵詞匯：

-Drama:aplayormoviethattellsastoryandoftenhasactorsandactresses

-Cartoon:ashortanimatedfilm,oftenforchildren

-Documentary:afilmthattellsaboutrealpeopleandevents

-Educational:teachingordesignedtoteachsomething

-Exciting:veryinterestingorthrilling

③重點句型：

-Iamwatchingacomedy.

-Areyouwatchingadocumentary?

-MyfavoriteTVshowisadrama.

板書布局：

-標題：IamwatchingTV

-類型：Drama,Cartoon,Documentary

-詞匯：drama,cartoon,documentary,educational,exciting

-句型：Iamwatching...;Areyouwatching...?

-舉例：Iamwatchingacomedy.It'sinteresting.

-問答：Areyouwatchingacartoon?Yes,Iam.