七年級英語下冊Unit6IamwatchingTVSectionB（2a-2c）教學實錄（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit6IamwatchingTVSectionB（2a-2c）教學實錄（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提升學生對英語語法的理解和運用能力，增強語言表達的準確性。

2.思維品質：培養學生批判性思維，通過觀看電視節目，引導學生對節目內容進行分析和評價，提高觀察能力和思辨能力。

3.文化意識：通過學習與電視節目相關的詞匯和表達，增強學生對西方文化的理解和尊重，培養跨文化交際意識。

4.學習策略：引導學生運用有效的學習策略，如預測、歸納、總結等，提高自主學習能力和學習效率。學情分析本節課面向的是七年級一班的學生，這一階段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在英語學習方面，學生已經掌握了一些基礎的語法知識和詞匯，能夠進行簡單的日常對話。然而，由于個體差異，學生在知識、能力和素質方面存在以下特點：

1.知識基礎：學生對英語字母、音標有一定的掌握，但對于句型結構和復雜語法點的理解還不夠深入。部分學生可能對過去時態和現在進行時態的區分存在困難。

2.能力水平：學生的聽說能力相對較弱，尤其是在表達觀點和描述事物時，語言表達不夠流暢。寫作能力方面，學生能夠完成簡單的句子，但在篇章結構和連貫性上仍有待提高。

3.素質特點：學生對于英語學習的興趣較高，但部分學生容易受到外界因素的干擾，如網絡、游戲等，導致學習注意力不集中。此外，學生在課堂參與度上存在差異，部分學生積極參與討論，而部分學生則較為沉默。

4.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣總體較好，但仍有部分學生存在遲到、早退、課堂紀律松散等問題。這些行為習慣對課程學習產生了一定的負面影響。

綜合以上分析，本節課的教學設計應充分考慮學生的個體差異，通過豐富多樣的教學活動和互動環節，激發學生的學習興趣，提高學生的英語綜合運用能力。同時，注重培養學生的自主學習能力和良好的學習習慣，為今后的英語學習打下堅實的基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教新目標版》七年級英語下冊教材，以便進行課本內容的閱讀和練習。

2.輔助材料：準備與電視節目相關的圖片、圖表和視頻，用于展示不同文化背景下的電視節目，幫助學生更好地理解課文內容。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生在小組活動中進行角色扮演和討論；在黑板上提前準備好相關詞匯和句型，便于學生隨時參考。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電視節目的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡看什么電視節目？為什么？”

展示一些學生感興趣的電視節目片段，如動畫片、綜藝節目、新聞等，讓學生初步感受電視節目的魅力或特點。

簡短介紹電視節目在文化生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、電視節目基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電視節目的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電視節目的定義，包括其主要類型如新聞、教育、娛樂等。

詳細介紹電視節目的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、電視節目案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電視節目的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電視節目案例進行分析，如《舌尖上的中國》、《國家寶藏》等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電視節目的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用電視節目中的信息或理念。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電視節目相關的主題進行深入討論，如“電視節目對青少年成長的影響”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電視節目的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調電視節目的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括電視節目的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調電視節目在文化生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電視節目中的知識和信息。

布置課后作業：讓學生觀看一檔自己感興趣的電視節目，并撰寫觀后感，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節課的學習，學生在聽、說、讀、寫四個方面都取得了顯著進步。在聽力方面，學生能夠準確理解電視節目中的對話和敘述，提高了對英語口語的理解能力。在口語表達上，學生能夠模仿課本中的句型和詞匯，用英語描述電視節目的內容和自己的觀看感受，語言表達更加流暢和自然。閱讀方面，學生能夠快速捕捉文章主旨，理解段落大意，提升了閱讀速度和理解能力。寫作方面，學生能夠運用所學詞匯和句型，撰寫簡單的觀后感或報告，提高了寫作的連貫性和邏輯性。

2.語法知識鞏固：本節課的教學內容與電視節目相關，學生通過學習與電視節目相關的詞匯和句型，加深了對過去時態和現在進行時態的理解和應用。學生在日常對話和寫作中能夠正確運用這些時態，語法錯誤率明顯降低。

3.文化意識增強：通過學習不同類型的電視節目，學生了解了西方文化中的一些價值觀和生活方式，增強了跨文化交際意識。學生在與外國友人交流時，能夠更好地理解對方的文化背景，避免文化沖突。

4.思維品質培養：在案例分析環節，學生通過對電視節目的分析，提高了自己的觀察能力和思辨能力。學生能夠從多個角度分析問題，提出自己的見解，培養了批判性思維。

5.學習策略掌握：本節課通過小組討論、課堂展示等形式，引導學生運用預測、歸納、總結等學習策略。學生在自主學習時能夠更好地運用這些策略，提高了學習效率。

6.合作能力提高：在小組討論環節，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。學生在交流中學會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊合作能力。

7.自主學習能力增強：通過課后作業，學生能夠主動尋找感興趣的電視節目，進行自主學習。學生學會了如何運用所學知識解決實際問題，提高了自主學習能力。

8.情感態度價值觀的塑造：本節課的教學內容涉及電視節目對青少年成長的影響，學生在學習過程中逐漸認識到電視節目的重要性，培養了正確的價值觀。內容邏輯關系①電視節目基本概念

-知識點：電視節目的定義、類型（新聞、教育、娛樂等）

-詞匯：TVprogram,varietyshow,documentary,news,educational,entertainment

-句型：WhatkindofTVprogramsdoyoulike?Ipreferwatchingdocumentariesbecausetheyareinformative.

②電視節目組成部分

-知識點：電視節目的結構、組成部分（開場、主體、結尾）

-詞匯：introduction,maincontent,conclusion,episode,segment

-句型：TheintroductionoftheTVprogramusuallycatchesourattention.Themaincontentisthemostimportantpart.

③電視節目案例分析

-知識點：案例分析的選擇標準、案例背景、特點、意義

-詞匯：casestudy,background,characteristics,significance,impact

-句型：Let'sanalyzethecaseof"TheVoice"tounderstandthecompetitionformatanditspopularity.

④學生小組討論

-知識點：小組討論的主題選擇、討論流程、合作技巧

-詞匯：topic,discussion,teamwork,collaboration,communication

-句型：Ourgrouptopicis"Theinfluenceofrealityshowsonsociety."Howcanweorganizeourdiscussioneffectively?

⑤課堂展示與點評

-知識點：展示內容準備、展示技巧、點評方法

-詞匯：presentation,technique,feedback,evaluation,highlight

-句型：Forthepresentation,makesuretoincludethemainpointsandyouropinions.Wewillprovideconstructivefeedbackaftereachpresentation.

⑥課堂小結

-知識點：回顧課程內容、強調重點、布置作業

-詞匯：review,emphasize,assignment,summary,reinforce

-句型：Inconclusion,todaywelearnedaboutdifferenttypesofTVprogramsandtheirimpact.Forhomework,watchaTVprogramandwriteashortreview.課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是對課堂評價的具體實施方法：

①提問技巧

-在課堂教學中，教師應通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。問題應具有層次性，從簡單到復雜，覆蓋不同知識點。

-例如，在講解電視節目類型時，可以先提問：“WhatarethemaintypesofTVprograms?”然后逐步深入到具體類型，如：“Whatisthedifferencebetweenavarietyshowandadocumentary?”

②觀察學生表現

-教師應密切關注學生的課堂表現，包括參與度、注意力集中程度、語言表達等。

-例如，在小組討論環節，教師可以觀察學生是否積極參與討論，是否能夠準確表達自己的觀點。

③測試與練習

-定期進行小測驗或練習，以評估學生對知識的掌握情況。

-例如，在講解完電視節目組成部分后，可以讓學生完成一份填空題或選擇題，檢驗他們對知識點的理解。

④及時反饋

-教師應及時對學生的回答和表現給予反饋，鼓勵正確答案，指出錯誤并解釋原因。

-例如，當學生回答正確時，教師可以說：“Greatjob!You'veunderstoodtheconceptwell.”當學生回答錯誤時，教師可以耐心解釋：“Letmeexplainitagain.Thecorrectansweris...”

2.作業評價

作業評價是對學生學習效果的重要補充，它有助于學生鞏固課堂所學知識，同時也能夠反映學生的學習態度和努力程度。

①作業批改

-教師應認真批改學生的作業，對作業中的錯誤進行標注，并給出修改建議。

-例如，在學生撰寫關于電視節目的觀后感時，教師應檢查語法錯誤、詞匯使用是否準確，以及文章結構是否合理。

②作業點評

-教師應給予學生具體的作業點評，不僅指出錯誤，還要鼓勵學生的優點和進步。

-例如，教師可以寫道：“Yourwritingisveryclear,andyou'vemadegooduseofthevocabularywelearnedinclass.Keepupthegoodwork!”

③及時反饋

-教師應及時將作業批改結果反饋給學生，讓他們了