（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊第一單元成長的節拍第二課學習新天地第1框學習伴成長電子教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課以“學習伴成長”為主題，旨在引導學生認識到學習是成長的階梯，學習與生活緊密相連。通過分析課本中的案例，幫助學生了解學習的意義、學習的方法和策略，培養學生良好的學習習慣，激發學生的學習興趣，為今后的學習打下堅實的基礎。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、公民素養和終身學習觀念。通過學習，學生能夠認識到學習的重要性，學會與他人合作學習，增強自我管理能力，形成積極向上的學習態度，為成為具有社會責任感和創新精神的現代公民奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經具備了一定的生活經驗和基礎的學習能力，對學習有一定的認識，但可能對學習的系統性和目的性理解不夠深入。他們可能對學習的基本概念有所了解，如知識、技能、態度等，但對學習與成長的關系認識有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生正處于青春期，好奇心強，對新事物充滿興趣。他們的學習能力和認知水平逐漸提高，但個體差異較大。部分學生可能對學習有較高的熱情，善于通過觀察、實驗等方式學習；而另一些學生可能對學習缺乏興趣，學習習慣和方法有待改進。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習新知識時可能會遇到理解困難，如對抽象概念的理解不足，對學習方法的掌握不夠熟練。此外，學生在面對學習壓力和競爭時，可能會出現焦慮、自信心不足等問題。因此，教師需要關注學生的個體差異，提供針對性的指導和幫助。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《道德與法治》上冊教材。

2.輔助材料：準備與學習內容相關的圖片、圖表和視頻，如學生成長過程中的學習瞬間、學習方法的介紹等。

3.教學輔助工具：準備PPT或黑板，以便展示教學內容。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區和學習資料擺放區域，以營造良好的學習氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如要求學生預習“學習伴成長”的概念和重要性。

設計預習問題：圍繞“學習伴成長”這一主題，設計問題如“你認為自己成長過程中哪些因素最重要？為什么？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀相關資料，理解“學習伴成長”的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“學習伴成長”的概念，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示學生成長過程中的學習瞬間圖片，引出“學習伴成長”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解學習的意義、學習方法等知識點，結合學生熟悉的案例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的學習經歷和心得，掌握有效的學習方法。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何提高學習效率？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的學習經驗。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解學習的意義和方法。

活動教學法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解學習的意義和方法，掌握有效的學習技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與“學習伴成長”相關的作業，如撰寫一篇關于自己學習經歷的文章。

提供拓展資源：提供與學習相關的書籍、網站、視頻等資源，如介紹學習技巧的書籍。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能掌握

（1）理解了學習伴成長的概念，認識到學習對于個人成長的重要性。

（2）掌握了學習的幾種基本方法，如自主學習、合作學習、探究學習等。

（3）了解了如何制定學習計劃，合理安排學習時間。

（4）學會了如何進行自我評估，提高學習效果。

在技能方面，學生取得了以下效果：

（1）培養了良好的學習習慣，如按時完成作業、主動復習等。

（2）提高了自主學習能力，能夠獨立思考、解決問題。

（3）增強了團隊合作意識，學會了與他人共同完成任務。

（4）提升了溝通能力，能夠清晰地表達自己的觀點。

2.態度與價值觀

（1）樹立了終身學習的理念，認識到學習是一個持續不斷的過程。

（2）增強了自信心，相信自己通過努力可以取得更好的成績。

（3）培養了積極向上的學習態度，愿意面對挑戰，勇于克服困難。

（4）形成了正確的價值觀，認識到學習不僅是個人成長的需要，也是為社會貢獻力量的重要途徑。

3.情感與行為

（1）激發了學習興趣，對未知事物充滿好奇，愿意主動探索。

（2）增強了責任感，意識到學習是自己的責任，需要為自己的成長負責。

（3）培養了良好的情緒調節能力，能夠面對學習壓力，保持積極的心態。

（4）提高了適應能力，能夠迅速適應新環境和新任務。

4.綜合運用能力

（1）能夠將所學知識運用到實際生活中，解決實際問題。

（2）具備了批判性思維能力，能夠對信息進行分析、判斷和評價。

（3）提升了創新意識，敢于提出新觀點，勇于嘗試新方法。

（4）增強了實踐能力，能夠將理論知識轉化為實際操作技能。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現是評價學習效果的重要方面。我將通過以下方式評估學生的課堂參與度：

-觀察學生的出勤情況，確保每位學生都能參與課堂活動。

-記錄學生的課堂發言次數和質量，評估學生的參與積極性和表達能力。

-觀察學生的眼神交流、肢體語言等非言語行為，了解學生的專注程度和興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養學生合作能力和批判性思維的重要環節。我將通過以下方式評價小組討論成果：

-評估小組討論的組織結構，包括分工合作、時間管理等方面。

-評價小組成員的參與度和貢獻，確保每個成員都有發言和表達的機會。

-評價小組最終呈現的成果，包括討論的深度、廣度和創新性。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學生學習效果的有效手段。我將通過以下方式實施隨堂測試：

-設計簡短的問題，涵蓋本節課的主要知識點，以快速評估學生的理解程度。

-觀察學生在測試中的表現，包括答題速度、準確性等。

-收集測試結果，分析學生的整體掌握情況，為后續教學提供依據。

4.課后作業：

課后作業是鞏固課堂知識的重要環節。我將通過以下方式評價學生的課后作業：

-評估作業的完成情況，包括是否按時提交、作業質量等。

-評價作業中的錯誤類型，了解學生在哪些知識點上存在困難。

-通過作業反饋，幫助學生糾正錯誤，提高學習效果。

5.教師評價與反饋：

教師的評價和反饋對于學生的學習至關重要。我將通過以下方式提供評價和反饋：

-針對學生的課堂表現，給予具體、及時的反饋，鼓勵學生的優點，指出需要改進的地方。

-對于小組討論成果，提供建設性的評價，幫助學生認識到自己的優勢和不足。

-隨堂測試和課后作業的反饋，將詳細說明學生的表現，并提出改進建議。

-定期與學生進行一對一的交流，了解學生的學習進度和遇到的困難，提供個性化的指導。

-通過家長溝通，將學生的學習情況反饋給家長，共同促進學生的成長。八、課后作業為了鞏固學生對“學習伴成長”這一知識點的理解，以下設計了五道與課本內容相關的課后作業題目，旨在幫助學生深入思考學習的重要性、學習方法以及學習與個人成長的關系。

1.作業題目：

請結合自己的生活經歷，寫一篇短文，描述一次通過學習獲得成長的過程，并簡要分析這次經歷對你學習態度的影響。

答案示例：

標題：《從失敗中學習成長》

我記得那次數學考試，我因為粗心大意，錯失了很多本該得到的分數。我感到非常沮喪，但這次失敗也讓我意識到，只有通過努力學習，才能彌補自己的不足。我開始每天多花時間復習數學，不僅認真聽講，還主動請教老師和同學。經過一段時間的努力，我的數學成績有了顯著的提高。這次經歷讓我明白，失敗并不可怕，關鍵是要從失敗中學習，不斷成長。

2.作業題目：

列舉三種你認為有效的學習方法，并簡要說明每種方法的特點和適用場景。

答案示例：

1.自主學習：通過閱讀書籍、觀看教學視頻等方式，獨立完成學習任務。特點：提高自學能力和解決問題的能力。適用場景：學習新知識或復習鞏固舊知識。

2.合作學習：與同學一起討論問題，互相幫助，共同進步。特點：培養團隊合作能力和溝通能力。適用場景：解決復雜問題或進行項目研究。

3.探究學習：通過實驗、調查等方式，主動探索未知領域。特點：激發好奇心和創造力。適用場景：探索科學原理或進行社會調查。

3.作業題目：

設計一個學習計劃，包括學習目標、學習內容、學習方法、時間安排等，并說明你選擇這個計劃的理由。

答案示例：

學習計劃：

-學習目標：提高英語聽力水平。

-學習內容：英語聽力材料、英語口語練習。

-學習方法：每天聽英語聽力材料，跟讀并模仿。

-時間安排：每天晚上8點至9點進行聽力練習。

理由：選擇這個計劃是因為它能夠幫助我在日常生活中不斷練習英語聽力，提高我的英語水平。

4.作業題目：

請分析以下名言，并談談你對學習的理解。

答案示例：

名言：“學習是給生命添加養料。”

我理解這句話的意思是，學習就像給生命注入新的活力和意義。通過學習，我們可以不斷充實自己，提高自己的素質，從而更好地面對生活中的挑戰。學習讓我們不斷成長，讓生命更加豐富多彩。

5.作業題目：

以下是你所在班級每位同學的學習心得，請根據你的觀察和了解，選擇其中一位同學的心得，并寫一段評語。

答案示例：

同學心得：“我發現自己最擅長的是通過實驗來學習，因為這樣可以讓我更直觀地理解知識。”

評語：小明的學習心得讓我印象深刻。他的學習方法非常獨特，通過實驗來學習不僅能夠加深對知識的理解，還能培養他的動手能力和觀察力。我認為小明應該繼續保持這種學習方式，相信他在科學領域會有更大的成就。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-學習的意義：個人成長、知識積累、能力提升。

-學習的方法：自主學習、合作學習、