Unit3MySchoolSectionB1a-1d教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊主備人備課成員設計意圖本節課以人教版英語七年級上冊Unit3MySchoolSectionB1a-1d為教學內容，旨在通過課堂活動，讓學生在真實語境中運用所學詞匯和句型，提高學生的聽力和口語表達能力，培養學生對學校生活的熱愛和關注。通過合作學習，讓學生學會分享，提高團隊協作能力。核心素養目標1.培養學生運用英語進行校園生活交流的能力，提高學生的語言實踐能力。

2.增強學生的跨文化意識，使學生了解不同文化背景下的學校生活。

3.培養學生合作學習的精神，提高學生的團隊協作能力和解決問題的能力。

4.激發學生對英語學習的興趣，樹立學習英語的自信心。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：掌握并運用詞匯如classroom,library,playground,canteen等，以及與學校生活相關的形容詞和副詞。

-重點句型：熟練運用一般現在時態描述學校設施和活動，如"Igotothelibraryafterschool."或"Therearemanystudentsintheclassroom."

-重點語法：正確使用therebe句型描述學校場景，如"Thereisabigplaygroundinourschool."

2.教學難點：

-難點詞匯：理解和運用一些較為抽象的詞匯，如"facilities"和"amenities"，這些詞匯在描述學校設施時較為復雜。

-難點句型：正確運用一般現在時態描述學校日常活動，尤其是當句子中出現多個地點或活動時，如"Ioftengotothelibraryandthecanteenafterschool."

-難點語法：理解并運用therebe句型的否定和疑問形式，如"Therearen'tanystudentsintheclassroom."或"Istherealibraryinyourschool?"學生可能難以區分疑問句和否定句的結構變化。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版英語七年級上冊Unit3MySchool，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與學校相關的圖片，如教室、圖書館、操場等，以及相關的視頻片段，以輔助學生理解。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：創建一個互動式學習環境，包括一個展示區用于展示圖片和視頻，以及分組討論區，以便學生進行小組活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“Doyoulikeyourschool?Whatdoyouthinkisthemostinterestingpartofyourschool?”

展示一些關于學校生活的圖片或視頻片段，如教室、圖書館、操場等，讓學生初步感受學校生活的魅力或特點。

簡短介紹學校生活的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校生活的基本概念、組成部分和日?；顒?。

過程：

講解學校生活的定義，包括其主要組成部分如教室、圖書館、操場等。

詳細介紹學校的各個設施和它們的功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校生活案例進行分析，如學校活動、學生社團等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對學生的成長和發展的影響，以及如何參與和享受學校生活。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關的主題進行深入討論，如“最喜歡的學?；顒印被颉叭绾胃纳茖W校環境”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學校生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括學校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學校生活對學生成長和發展的重要性，鼓勵學生積極參與和享受學校生活。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，鼓勵學生將所學知識應用于實際。

過程：

布置課后作業：讓學生寫一篇關于自己學校生活的短文，描述一個特別的學校經歷或分享一個對學校環境改善的建議。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：

-學生能夠正確識別和運用本節課所學的新詞匯，如classroom,library,playground,canteen等，以及與學校生活相關的形容詞和副詞。

-學生能夠熟練運用一般現在時態描述學校設施和活動，如“Igotothelibraryafterschool.”或“Therearemanystudentsintheclassroom.”

-學生能夠正確使用therebe句型描述學校場景，如"Thereisabigplaygroundinourschool."

2.語法能力提升：

-學生能夠理解并運用therebe句型的否定和疑問形式，如"Therearen'tanystudentsintheclassroom."或"Istherealibraryinyourschool?"

-學生能夠區分疑問句和否定句的結構變化，提高語法理解和應用能力。

3.聽力理解能力增強：

-學生通過聽力材料，如課堂講解、視頻片段等，能夠理解并記憶與學校生活相關的詞匯和句型。

-學生能夠根據聽力內容，準確回答問題或完成聽力任務，提高聽力理解能力。

4.口語表達能力提高：

-學生能夠在日常生活中運用所學的英語進行簡單的學校生活描述，如介紹自己的學校設施或活動。

-學生能夠進行簡單的口語交流，表達對學校生活的看法和感受。

5.團隊合作和問題解決能力：

-學生在小組討論中能夠積極參與，與同伴合作，共同完成任務。

-學生能夠提出問題、分析問題和解決問題，提高團隊協作和問題解決能力。

6.跨文化意識培養：

-學生通過學習不同文化背景下的學校生活，增強跨文化意識，學會尊重和理解不同文化。

-學生能夠對比自己學校和他國學校的異同，拓寬視野，提高文化素養。

7.學習興趣和自信心的增強：

-學生在參與課堂活動和學習任務中，對英語學習的興趣得到激發，自信心逐漸增強。

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，提高學習效果，增強成就感。板書設計①知識點：

-學校設施詞匯：classroom,library,playground,canteen,office,gymnasium

-形容詞和副詞：big,small,new,old,beautiful,quiet,busy

②詞匯：

-Thereis/are+名詞+主語

-Igotothelibraryafterschool.

-Therearemanystudentsintheclassroom.

③句型：

-What'sthis?It'saclassroom.

-Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.

-Whatcanyouseeintheplayground?Therearemanytreesandabasketballcourt.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在教學中，我嘗試創造真實的英語學習情境，比如模擬學校場景，讓學生在角色扮演中練習對話，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學內容，幫助學生更好地理解和記憶單詞和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于對英語學習的興趣不濃或者缺乏自信。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發現有時候難以控制課堂紀律，特別是在小組討論時，個別學生可能會分心。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和回答問題，同時設置一些小獎勵，以激發他們的學習興趣和積極性。

2.優化課堂管理：我將嘗試不同的課堂管理策略，比如使用更多的正強化方法，以及在小組討論時指定小組長，以保持課堂秩序。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入更多的評價方式，如課堂表現、小組合作、自評和互評等，以便更準確地了解學生的學習情況。

4.定期反饋：我會定期與學生和家長溝通，提供學生的學習反饋，幫助他們了解學生的進步和需要改進的地方。

5.教學反思：我會定期進行教學反思，分析教學過程中的成功和不足，以便不斷調整和改進教學方法。課堂1.課堂評價：

-提問與反饋：在課堂教學中，我將通過提問來檢查學生對知識的掌握情況。例如，在講解學校設施詞匯時，我會提問“Whereisthelibrary?”來檢查學生對地點詞匯的理解。對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都以鼓勵和啟發為主。

-觀察與記錄：我會密切觀察學生在課堂上的參與情況，包括他們的發言、表情和身體語言。通過這些觀察，我可以記錄下學生的注意力集中程度、合作能力和對新知識的接受能力。

-小組活動評價：在小組討論和活動中，我會觀察學生之間的互動和合作，以及他們如何應用所學知識解決問題。我會記錄下每個小組的表現，并給予相應的評價。

2.作業評價：

-作業批改：對于學生的作業，我會進行認真批改，包括拼寫、語法和內容準確性。在批改過程中，我會注意學生的進步和錯誤類型，以便在下一節課中提供針對性的幫助。

-反饋與指導：在作業批改后，我會給予學生詳細的書面反饋，指出他們的錯誤和需要改進的地方。同時，我也會提供具體的指導和建議，幫助他們提高。

-定期評估：為了跟蹤學生的學習進展，我會定期布置一些評估性的作業，如小測驗或寫作任務。這些作業將幫助我了解學生對知識的長期記憶和應用能力。

3.課堂參與評價：

-課堂參與度：我會記錄下