江蘇省銅山區清華中學七年級地理下冊6.2非洲教學實錄1湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課以“非洲”為主題，旨在讓學生通過學習非洲的自然環境和人文地理，了解非洲的地理位置、地形地貌、氣候特點以及主要國家的文化特色。結合湘教版七年級地理下冊6.2內容，通過實物展示、圖片分析、小組討論等多種教學手段，激發學生的學習興趣，培養學生的地理思維和綜合分析能力。二、核心素養目標1.提升地理空間觀念，通過觀察非洲地圖，識別地理事物分布。

2.培養人地協調觀，分析人類活動與非洲自然環境的關系。

3.增強綜合思維，運用地理信息系統，綜合分析非洲的地理特征。

4.強化人本精神，關注非洲社會經濟發展，培養國際視野。三、教學難點與重點1.教學重點：

-非洲地理位置的識別：通過地圖和地理信息系統，讓學生能夠準確指出非洲大陸的位置，以及主要國家和地區的分布。

-非洲地形地貌的特點：重點講解非洲高原、東非大裂谷等主要地形特征，以及其對氣候和生態環境的影響。

-非洲氣候類型的分布：介紹熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候等主要氣候類型，并分析其形成原因和分布特點。

2.教學難點：

-非洲氣候分布的復雜性：由于非洲氣候類型多樣，分布復雜，學生可能難以理解不同氣候類型之間的過渡和變化。

-非洲國家經濟發展的差異性：非洲國家經濟發展水平不一，理解不同國家經濟發展模式和社會文化背景的差異性是難點。

-非洲地理環境與人類活動的關系：分析人類活動如何影響非洲的地理環境，以及地理環境如何反作用于人類活動，這一點的理解需要學生具備較強的綜合分析能力。四、教學資源-軟硬件資源：電子地圖軟件、地理信息系統（GIS）軟件、電腦投影儀

-課程平臺：地理教育平臺、在線地理資源庫

-信息化資源：非洲地理相關圖片、視頻資料、氣候數據圖表

-教學手段：PPT課件、實物教具（如非洲地形模型）、地圖掛圖、小組討論記錄紙五、教學過程一、導入新課

1.教師通過展示非洲地圖，引導學生觀察非洲大陸的位置，提問：“同學們，你們知道非洲大陸在哪里嗎？它有哪些特殊的地理位置特征？”

2.學生回答后，教師總結并引入新課：“今天，我們將一起走進非洲，探索這片神秘大陸的自然環境、人文地理以及主要國家的文化特色。”

二、自主學習

1.教師分發非洲地理學習資料，包括非洲地圖、地形圖、氣候圖等，讓學生自主學習。

2.學生閱讀資料，了解非洲地理位置、地形地貌、氣候特點等基本知識。

3.教師提問：“同學們，誰能分享一下你們對非洲地理環境的了解？”

4.學生分組討論，分享所學知識，教師巡視指導。

三、合作探究

1.教師提出探究問題：“非洲的氣候類型有哪些？它們是如何形成的？”

2.學生分組討論，通過查閱資料、分析地圖等方式，找出答案。

3.各小組派代表上臺展示探究成果，教師點評并總結。

4.教師提問：“非洲的氣候對人類活動有哪些影響？”

5.學生回答，教師引導討論，強調氣候與人類活動的密切關系。

四、案例分析

1.教師展示非洲某國家的地理概況，包括地理位置、地形地貌、氣候特點等。

2.學生分析該國家的經濟發展、社會文化等方面的特點。

3.教師提問：“這個國家的地理環境對它的經濟發展有哪些影響？”

4.學生討論，教師點評并總結。

五、課堂小結

1.教師回顧本節課所學內容，強調非洲的地理位置、地形地貌、氣候特點以及主要國家的文化特色。

2.學生總結自己的學習收獲，教師鼓勵學生繼續關注非洲的發展。

六、作業布置

1.教師布置課后作業，要求學生：

a.回顧本節課所學內容，整理筆記；

b.查閱資料，了解非洲某個國家的地理概況；

c.結合所學知識，思考非洲的地理環境對人類活動的影響。

2.學生完成作業，教師批改并給予指導。

七、拓展活動

1.教師組織學生進行非洲地理知識競賽，提高學生的學習興趣。

2.學生積極參與，鞏固所學知識，教師給予獎勵和鼓勵。

八、教學反思

1.教師對本節課的教學過程進行反思，總結教學經驗，不斷改進教學方法。

2.教師關注學生的學習情況，針對學生在學習過程中遇到的問題，及時調整教學策略。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-非洲歷史與文化：介紹非洲的歷史發展脈絡，包括古代文明、殖民歷史、民族解放運動等，以及非洲的文化多樣性，如音樂、舞蹈、藝術等。

-非洲經濟與社會發展：探討非洲的經濟發展模式，包括農業、礦業、服務業等，以及非洲的社會問題，如貧困、饑餓、疾病等。

-非洲生態環境與保護：研究非洲的生態環境狀況，包括生物多樣性、水資源、森林資源等，以及非洲的環保政策和實踐。

-非洲地理探險與旅游：介紹非洲的地理探險故事，以及非洲的旅游資源，如自然景觀、野生動物、文化遺跡等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀有關非洲的書籍和文獻，如《非洲的呼喚》、《非洲之旅》等，以增加對非洲的了解。

-建議學生觀看紀錄片，如《非洲野生動物大遷徙》、《非洲的故事》等，通過影像資料感受非洲的自然和文化。

-組織學生參與線上非洲文化講座或研討會，邀請專家講解非洲的歷史、文化、經濟等方面的知識。

-推薦學生參觀博物館或藝術展覽，如非洲藝術展、非洲歷史文物展等，通過實物和藝術品加深對非洲文化的理解。

-鼓勵學生參與社區服務或志愿者活動，如支教、環保等，親身體驗非洲的社會問題和環保挑戰。

-建議學生利用網絡資源，如地理信息系統（GIS）在線平臺，探索非洲的地理特征和空間分布。

-組織學生進行非洲主題的寫作或繪畫創作，如寫一篇關于非洲的游記、畫一幅非洲風景畫等，通過藝術形式表達對非洲的感悟。

-鼓勵學生參與非洲文化交流活動，如舉辦非洲文化節、非洲美食節等，增進對非洲文化的了解和尊重。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容，首先引導學生回顧非洲的地理位置，強調非洲位于東半球的西部，是世界第二大洲，擁有豐富的自然資源和多樣的氣候類型。

2.針對非洲的地形地貌，總結非洲高原、東非大裂谷等主要地形特征，并強調這些地形對氣候和生態環境的影響。

3.講解非洲的氣候類型，包括熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候等，分析其形成原因和分布特點，強調氣候對農業和人類生活的影響。

4.強調非洲的地理位置、地形地貌和氣候特點對非洲國家經濟發展的影響，如農業、礦業、旅游業等。

5.總結非洲的文化多樣性，包括音樂、舞蹈、藝術等，以及非洲的社會問題，如貧困、饑餓、疾病等。

當堂檢測：

1.單選題：非洲大陸位于哪個半球？A.東半球B.西半球C.南半球D.北半球

2.判斷題：非洲大陸全部位于熱帶地區。正確/錯誤

3.填空題：非洲最大的高原是_______，它占非洲大陸面積的60%以上。

4.簡答題：簡述非洲氣候類型對農業的影響。

5.討論題：結合所學知識，談談你對非洲未來發展的看法。

檢測方式：學生獨立完成，教師巡視檢查，課后批改并反饋。通過當堂檢測，鞏固學生對本節課知識點的掌握情況，及時發現問題并進行針對性輔導。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《非洲：大陸的奇跡與挑戰》一書，由非洲問題專家撰寫，詳細介紹了非洲的自然環境、歷史變遷、文化特色和經濟發展。

-視頻資源：《非洲野生動物大遷徙》紀錄片，通過真實的野生動物遷徙過程，展示非洲的自然景觀和生物多樣性。

-在線地圖資源：非洲地理信息系統（GIS）在線平臺，提供非洲地形、氣候、人口等地理信息的互動地圖，幫助學生更直觀地了解非洲。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可選擇《非洲：大陸的奇跡與挑戰》中的一章或幾章進行閱讀，重點關注非洲的地理環境、歷史背景和文化特色。

-觀看視頻：鼓勵學生在課后觀看《非洲野生動物大遷徙》紀錄片，注意觀察非洲的自然景觀和野生動物，思考人類活動對自然環境的影響。

-使用在線地圖：學生可以登錄非洲GIS在線平臺，選擇感興趣的非洲國家或地區，通過地圖了解其地形、氣候、資源分布等信息。

-撰寫報告：學生完成閱讀或觀看視頻后，撰寫一份關于非洲的拓展報告，內容包括非洲的地理環境、文化特色、經濟發展等方面，并分享自己的學習心得。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自的學習成果，討論非洲面臨的挑戰和機遇，以及中國與非洲的合作前景。

-教師指導：教師提供必要的閱讀材料和視頻資源，解答學生在拓展學習過程中遇到的問題，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問。

-課后作業：教師布置相關的課后作業，如繪制非洲地圖、設計非洲旅游路線圖等，以鞏固學生對非洲地理知識的掌握。內容邏輯關系①非洲地理位置

-重點知識點：非洲大陸的位置、非洲與周邊大洲的相對位置

-關鍵詞：東半球、西部、撒哈拉沙漠、地中海、紅海、印度洋

②非洲地形地貌

-重點知識點：非洲高原、東非大裂谷、剛果盆地、南非高原

-關鍵詞：高原、裂谷、盆地、南非、剛果、地形對氣候的影響

③非洲氣候特點

-重點知識點：熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候、地中海氣候

-關鍵詞：熱帶草原、雨林、地中海、氣候類型、形成原因、分布區域

④非洲國家與經濟發展