2024年小班游戲活動教案

小班嬉戲活動教案1

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

2、學會用“水果水果，咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿編兒歌。

3、樂于參與活動，感受仿編兒歌的樂趣。

活動打算：

PPT、水果頭飾12個、火車頭飾1個、兒歌《火車開了》活動過程：

一、活動導入

音樂響起，幼兒隨老師律動進場。

老師：今日天氣真好，我們一起來玩小火車的嬉戲吧！火車火車開動了，咔嚓咔嚓……小火

車動起來，咔嚓咔嚓……小火車，到站了，小摯友們請坐下（引導幼兒找位置對應坐下）

二、活動綻開

1、播放火車的聲音，引起幼兒的留意。（常規(guī)提示）

老師：請小摯友豎起小耳朵，細致聽一聽是什么聲音？幼兒：火車的聲音

老師：小摯友們的小耳朵真靈，哇！真的是火車的'聲音，瞧！小火車開來了！

2、通過對話，引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，學習兒歌（1）學習"西瓜西瓜開火車，咔嚓咔嚓

去旅行”

老師這列美麗的小火車原來是西瓜哥哥開來的，它要開去哪里呢？小摯友們猜猜看幼兒：

（自由發(fā)言）

老師：哦，小摯友們都沒猜對西瓜哥哥的心思，西瓜哥哥呀，它是要開火車，去旅行。

西瓜西瓜開火車，咔嚓咔嚓去旅行（邊念兒歌邊做動作）

老師：小摯友們想不想和西瓜哥哥一起去旅行？那西瓜哥哥有個小任務交給小摯友們，完成

彳壬務了，我們就可以一起去旅行，小摯友們敢不敢接受任務?

（2）學習兒歌《水果寶寶去旅行》

老師：西瓜哥哥還請了很多很多不同的水果去旅行，現(xiàn)在想請小摯友們當微笑小天使，幫助

西瓜哥哥邀請水果寶寶們上火車，我們先來看看，西瓜哥哥邀請的第一個水果寶寶是誰……出示

PPT,引導幼兒與水果打招呼。

老師：蘋果寶寶很羞澀，須要微笑天使熱忱邀請它，接下來請小摯友們像梁老師這樣邀請它

（蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行）幼兒跟著做動作，念兒歌，依據(jù)課堂狀況重復3-5次。

（接著出示香蕉、菠蘿圖片重復以上活動）

3、學習運用"水果水果上火車，咔嚓咔嚓去旅行"句式創(chuàng)編兒歌老師：我的微笑小天使們

真棒，你們真是太熱忱了，西瓜哥哥為了感謝小摯友們，它允許小摯友們帶上一個自己最喜愛的

水果一起去旅行，你們想帶那個水果寶寶？

幼兒：（邀請3-5個幼兒自由說出想帶的水果，用固定"邀請方式邀請上火車"）

三、活動結(jié)束

通過嬉戲強化幼兒對’水果水果上火車，咔嚓咔嚓去旅行"句式的運用，前后照應完成此次

活動。

老師梁老師為小摯友刃打算了一些說過寶寶的頭飾小摯友們請上來自己選擇一個喜愛的，

梁老師來當火車頭，我們一起去旅行吧.（幼兒自主選擇水果）老師：蘋果蘋果上火車，咔嚓咔

嚓去旅行……

（蘋果頭飾的小摯友接上火車，由蘋果頭飾的小摯友又邀請下一種水果）

隨著音樂離場。

小班嬉戲活動教案2

活動目標

1.學習赤足推小車在不同路面上行走。

2.提高身體運動的協(xié)調(diào)性和平衡實力。

3.培育幼兒敏銳的視察實力。

4.通過活動幼J序會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動打算

猴姐姐頭飾，小推車，各種各樣的"路"（用貼有報紙團，五子棋,繩子等的紙板代替）皮球

等。

活動過程

一、扮演角色，活動身體

1.老師邊出示小猴頭飾邊問：這是誰呀？我們來玩小猴的嬉戲，我做猴媽媽，你們做猴寶

寶好嗎？好了，猴寶寶們，我們一起來做運動吧。

2.師生一起伸伸臂，彎彎腰，蹦蹦跳等。

二、試一試

赤足走不同的路面。

1.老師：猴寶寶，猴科媽帶你們一起出去玩好嗎？我們一起去走一走許多好玩的路。幼兒

自由嘗試赤足走各種不同的‘路面.

2.用不同的方法走各種路面，如：學小兔跳著走報紙路，學小矮人彎腰走繩子路，踮腳走

五子棋路，學小猴子爬走塑膠路面等。

三、嬉戲

推小車走好玩的路。

1.幼兒自由地推小車在不同的路面上走。

2.請幼兒演示，漸漸地，穩(wěn)穩(wěn)地走。

3.幼兒再次嘗試。提示幼兒要漸漸地，穩(wěn)穩(wěn)地推小車走好玩的路。

四、嬉戲

小猴運瓜

老師：我們玩了這么久，肚子有點餓了，這里有這么多的瓜，我們把它們運回去吃好嗎?提

示幼JU各皮球裝在推車上，推車時要漸漸地，穩(wěn)穩(wěn)地。

小班嬉戲活動教案3

活動目標：

1、視察媽媽的發(fā)型，感受親情的暖和。

2、運用不同的線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)，練習直線和曲線的組合。

3、學習基本的構(gòu)圖方法。

活動打算：

1、幼兒帶來自己媽媽的照片，視察了解不同的發(fā)型。

2、老師打算白紙、水彩筆每人T分，示范畫媽媽的圖像三幅（未畫頭發(fā)）

活動過程：

1、幼兒回憶媽媽的發(fā)型，激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

提問：你的媽媽美麗嗎?為什么?想不想使你的媽媽變得更美麗？

2、幼視察照片，一起探討怎樣用線條畫媽媽的頭發(fā)。

提問：假如我們要把媽媽的發(fā)型畫下來，該怎樣畫呢？

3、個別幼兒示范不同種類線條畫法。

（用手指在空中比畫也可以）

4、幼兒作畫，在已畫好的媽媽頭像上畫不同的、發(fā)型。

Q)啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。

(2)將媽媽的頭發(fā)畫豐滿、飄逸。

(3)添畫頭發(fā)時，留意k巴上可別長出頭發(fā)來。

5、作品完成后，展示幻兒的作品，并相互觀賞。找你的好摯友說說你的媽媽是什么樣子的。

6、以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動。

小班嬉戲活動教案4

活動目標：

1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動作進行跳動。

3、喜愛參加活動，能遵守嬉戲的規(guī)則。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動實力,讓他們的身體得到熬煉。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

活動打算：

1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。

2、運用呼啦圈作為荷葉，可以依據(jù)孩子的彈跳實力適當變更圈之間的距離。

活動過程：

1、打算活動：老師編兒歌《小青蛙》"我是一只小青蛙，捉蟲本事大，手兒伸T申，腿兒

蹬一蹬，蹲下一找一找小蟲,跳起來一吃掉它!"(活動四肢，I凡固向上跳的動作。)

2、進行嬉戲：請幼兒分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸。"

①請孩子從起始線起先，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，"小青蛙，要回家，跳一

跳，呱一呱，跳一跳，呱FL跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

②引導幼明目互學習小青蛙的超勵動作，說說那一只小青蛙的遠，他是怎樣跳得?（請幼兒

個別示范）幼兒集體學習彈跳的'動作，了解手臂和腿的動作要協(xié)作才能跳的遠。

③指導幼再次嘗試運用手臂和腿的協(xié)作進行彈跳的動作，進行嬉戲《小青蛙跳荷葉》；

④可以依據(jù)孩子的活動狀況，變更增長圈和圈之間的距離；

3、放松活動：《小青蛙游泳》仿照小青蛙的動作進行腿部放松活動，（抖腿、捶腿）。

活動反思：

小班是發(fā)展幼兒叔勛實力的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，仿照小

動物是他們很喜愛的事情。小青蛙的外形特征、生活習慣是也們所能理解、喜愛的，給予幼兒"小

青蛙”角色來練習跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿意幼兒運動、消遣、交

往、創(chuàng)新等多種須要，激發(fā)幼兒對體育活動的愛好，促進幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。

小班嬉戲活動教案5

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的愛好，培育幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

2、感受曲子的歡快熱情的心情，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

4、感受音樂的歡快熱情的心情。

5、熟識歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的愛好.

活動打算：

1、電腦課件和圖譜。

2、錄音機及采茶錄音帶。

3、茶葉及杯子。

活動重點：

幼兒通過音樂律動練習，熟識節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的心情。

活動設計：

1、活動導入：老師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節(jié)課的學習。

小摯友，我們一起去郊游吧!知道人民幣的特征和面值。這里的景色可真美，看!我們來到了

什么地方？

2、活動過程：

Q)引導幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有很多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過簡潔的加工可以泡水喝，

喝茶有利于健康，了解關于茶葉的簡潔學問。

(2)觀賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜愛的動作。

(3)老師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導

幼兒放茶葉的.時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面，

(4)引導幼兒依據(jù)采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感

受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

(5)學會律動后，老師引導幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的

路上，其次段為采茶。

(6)出示圖譜，讓幼兒學會依據(jù)圖譜來觀賞曲子，并做出相應的律動。

(7)老師引導幼)性音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的愛好.

3、活動結(jié)束：

老師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動。

活動反思

春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今日下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，

隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在這個教學中，我注意培育幼在學習中的創(chuàng)建學習實力和主體地位，在學習中讓幼兒的特

性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)

覺了一些不足和缺憾，例如在節(jié)奏嬉戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得匕徽簡潔，體現(xiàn)不出水平，在

以后的教學中可以多進行老師示范，同時注意幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培育;在拓展教學時,

我發(fā)覺有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟識

這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，K斷提高自己的探討創(chuàng)新實力。

大班美術(shù)活動教案歡樂的嬉戲

活動目標：

L在回憶和觀賞的基礎上，嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)出與同伴開心嬉戲的情景。

2.大膽地描繪自己與同伴創(chuàng)建性嬉戲時的不同站位，動作和表情。

3.能合理布局畫面內(nèi)容。

活動打算：

1.蠟筆等繪畫工具和材料。

2.幼兒用書：《歡樂的嬉戲》

活動過程：

1.觀賞幼兒用書中的匿片，引導幼兒回憶與同伴進行創(chuàng)建性嬉戲時的情景。

幫助幼兒回憶創(chuàng)建性嬉戲時的情景.

師剛才你和同伴玩了什么好玩的嬉戲？你們是怎么玩的？做了什么樣的動作？玩嬉戲的心

情是什么樣的？表情怎樣？相互學一學。

觀賞創(chuàng)建性嬉戲時的圖片，引導幼兒細致視察小摯友的動作和表情。

師：細致看看他們玩嬉戲的時候是什么樣的？小摯友跳起來的時彳度是什么樣的？

蹲下來的時候什么看不見了？坐著和站著的人有什么K一樣的地方？

不興奮的時候又是什么樣的呢？

2.師幼共同探討繪畫創(chuàng)建性嬉戲場景的方法，引導幼兒大膽創(chuàng)作畫。

老師與幼兒共同探討表現(xiàn)創(chuàng)建性嬉戲場景的方法。

師：我們把創(chuàng)建性嬉戲的場景畫下來吧。你想畫什么樣的嬉戲？玩這個嬉戲的時候你和同伴

是什么樣的？請你和你的同伴商議一下，在空的地方做一做剛才嬉戲時的動作。

激勵幼兒大膽作畫，老師進行個別指導。

重點指導：幼兒在表現(xiàn)蹲著，坐著，跪著的人物時可能會存在肯定的問題，老師可以激勵幼

兒依據(jù)自己的閱歷和方法大膽的表現(xiàn)。

3.展示幼兒的作品，引導幼兒相互觀賞和溝通。

引導幼兒觀賞大家的作品。

師：看看誰畫的創(chuàng)建性嬉戲最有意思？為什么？你覺得哪個小摯友最快樂？

哪個小摯友生氣了？

探討幼兒在繪畫中存在的問題,為以后創(chuàng)作積累閱歷。

活動延長：

在日常活動中，老IJ幣可以帶領幼兒多玩一些平安，好玩,寧靜的創(chuàng)建性嬉戲，避開嬉戲內(nèi)容

的單一造成畫面創(chuàng)意的雷同。

小班嬉戲活動教案6

活動設計

體育嬉戲是以身體練習為基本手段，以增加體質(zhì)、消遣身心、陶冶情操為目的的一種嬉戲方

法，它既有嬉戲的特點，又有體育的特征。幼兒的天性，表現(xiàn)為好動、新奇、好仿照等特點，假

如實行簡潔呆板的教學模式，幼兒是難以接受的，應當實行富好玩味性的教化內(nèi)容和教化方法,

擅長誘導他們，以促進幼兒良好的特性和性格的形成。幼兒只有在很有樂趣的嬉戲活動中，才能

真正喜愛參加體育活動，感受嬉戲帶來的樂趣。為此，在嬉戲教學中，小班應采納內(nèi)容簡潔、好

玩，身體動作技能低的嬉戲，如在“爆米花"的嬉戲中讓孩子仿照爆米花向上跳的動作，在鍋子

里來回翻轉(zhuǎn)的爬和側(cè)滾翻的動作，使他們有愛好嬉戲。

小班偏向于懵境性的嬉戲,在整個活動過程中，孩子扮演小玉米，經(jīng)過烘烤加熱后爆成了米

花。通過角色的扮演,讓孩子們處在一種愉悅的氛圍中，在情感上情愿與老師一起嬉戲，完成了

老師預設的.活動目標。

活動目標

1、在“爆米花"嬉戲情景中，練習原地向上跳。

2、體驗和大家一起體育嬉戲的歡樂。

活動打算

1、豐富寶寶生活閱歷：活動前視察微波爐炸"爆米花"并品嘗"爆米花"的過程。

2、大鼓一個。

3、自制大鏟子。

4、場地上有爆米花圖片分散貼在地上。

5、協(xié)作活動的節(jié)奏，分別設有三段輕快的音樂。

活動過程

一、熱身運動.

1、老師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。

2、熱身運動：小小玉米要長大。

玉米寶寶變成小玉米粒咯，爆玉米花要有一個大大的鍋子，媽媽為你們打算好了,現(xiàn)在小玉

米粒趕快爬到鍋子里面去。（音樂起）

二、嬉戲：爆米花

（一）第一次爆爆米花

1、聽指令，依據(jù)嬉戲情境練習爬和滾的動作

師：媽媽要起先爆爆米花咯，先在鍋子里面撒點油，再放點糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋

子里面爬起來。

師："媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾"（2-3次;激勵孩子在

"鍋子里來回練習爬和側(cè)身滾的動作）"媽媽停一停，玉米寶寶不動了。”

2、聽鼓聲節(jié)奏，依據(jù)火力大小，玉米寶寶練習原地向上跳。

老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點香味了，玉米寶寶趕快找一個玉米花點點。玉米熟了（蹲

下）和我一樣哦，當玉米熟的時候，它會怎么樣呢？"砰一啪——"

（不擊鼓，讓孩子們自己發(fā)揮）在此基礎上用語言孩子的動作："小腳并并攏，膝蓋彎一彎,

輕輕往上跳"

師：可是這里還有許多的玉米寶寶沒有爆開，媽媽現(xiàn)在用火力來限制好不好，讓這么多的玉

米寶寶爆起來（老師擊鼓節(jié)奏由快到慢，并重點視察、指導：玉米寶寶依據(jù)指令跳得輕）

3、重復練習（節(jié)奏慢表示小火一小碎步;節(jié)奏快表示大火一向上總跳）

（二）其次次爆爆米花

1、聽指令，依據(jù)嬉戲情境在第一次爬和滾的動作基礎上添加方向和速度的改變（視察孩子不

要翻滾到鍋子外面去，也不要擠在一塊兒）

爬："媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶W爬得快”

"媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個跟著一個爬圍著鍋子爬呀爬”

"媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬"

，，媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬，，

2、老師：原來小手小腳限制好可以讓玉米寶寶爬得更快

3、過渡："媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧”

跳：”有點兒香氣了玉米花熟啦（蹲下）這次我們看看哪個爆米花爆得又高又大"

"媽媽現(xiàn)在用火力來限制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來"（擊鼓由快到慢）（老師重點視

察、指導：玉米寶寶能借助小手的力氣跳得高）

三、放松活動

師：爆米花都熟啦，我們來休息一下吧。

米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熱氣散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，上面散一散；

米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，下面散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，前面散一散；

后面散一散，從上往下散，米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，從下往上散。

小班嬉戲活動教案7

活動目標：

1、通過創(chuàng)新培育幼兒的想象力和發(fā)散思維實力，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培育幼兒對球產(chǎn)生深厚愛好和體驗一起玩球的歡樂。

3、發(fā)展幼兒的動手實力。

4、在活動中將幼兒可爰的一面呈現(xiàn)出來。

5、能主動參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

活動打算：

1、《歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個）

2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉

罐、酸奶瓶、（若干份）

3.一盆水、不同種類的球

活動重點難點：

活動重點：

主要培育幼兒的想象力和發(fā)展思維的實力，并且使幼兒知道球有多種玩法。

活動難點：

主要培育幼兒的協(xié)調(diào)實力和大膽創(chuàng)新的思維實力。

活動過程：

一、起先部分：

老師放《歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小摯友們來和老師一起做運動。

二、基本部分：

1、小摯友們做運動很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下2、今日，老師給小摯友打算

了一份木取，小摯友看一看是什么？（出示塑料球）3、小摯友想玩嗎？（想）在玩球之前，老

師有一個要求（小摯友要說一說你是怎樣來玩塑料球的？）信任你們肯定會是最棒的！

4、小摯友探討后，請你把球的玩法告知你身邊的小摯友們。

5、小摯友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下一起玩球的樂趣，順便小摯友

們了解一下球有多種玩法。

看老師這里給小摯友打算了這么多好東西。請小摯友拿著球輕輕走到老師這里。今日，你們

就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

6、老師邊放音樂《健康歌》，小摯友可以自由選擇喜愛的材料來玩球.（肯定要留意平安，

玩過的材料，要放回原處）7、在玩球的過程中老師問一問小摯友玩球的多種玩法。（小摯友真

棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、

有的用報紙、手巾包球的等）。音樂停止，現(xiàn)在呢？請小摯友趕快把你手中的材料放回原處，看

哪個小摯友放得最快。

8、老師總結(jié)：小摯友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁

球的、有的用易拉罐打球的、有的'用報紙、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小摯友真是

太聰慧了，都能想到這么多方法來玩球。真是既熬煉了身體也培育了小摯友的想象力和發(fā)展思維

的實力。

9、老師發(fā)覺了一個問題,有的材料還在靜靜地躺著。哪個小摯友能大膽的去試一試，看看

球還能怎樣玩。（請個別小摯友試一試，并用"嘿嘿、你真棒,下次肯定比你強■的話，激勵他們

要大膽想象球的多種玩法）。

你們是不是累了，為了激勵你們，老師給你們打算了神奇的禮物。請小摯友用最快的速度跑

到老師這里。老師出示不同種類的球。

請小摯友說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球。

三、結(jié)束部分：

請小摯友自由選擇喜愛的小球，到戶外和小摯友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

小班嬉戲活動教案8

嬉戲目標：

1、讓幼兒主動參加表演嬉戲活動，在嬉戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜

愛的角色。

2、發(fā)展幼兒的表演實力和口頭表達實力。

3、體驗表演嬉戲的合作歡樂.

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

嬉戲打算：

老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

嬉戲過程:

一、以故事引入，引起幼兒愛好。

1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事，喜愛這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇，你們

都來當小演員，看誰演得好！

2、假如你來演，你想演誰?應當怎樣演呢?（讓孩子發(fā)言，老師選擇重點給幼兒提示和講解。）

二、表演嬉戲：撥蘿卜。

1、出示表演用的頭飾和相應的道具，請一些實力較強的.幼兒來表演。表演前提出要求：表

演時要留意聲音洪亮;表演時留意不同的人物的聲音和語氣，老師還要重點留意指導孩子們之間

的相互協(xié)作，并提示忘詞的孩子。

2、表演過一次后老師提問：

⑴你喜愛誰的表演?你覺得他表演的好在哪里？

⑵你覺得還有什么要留意的地方？

3、幼兒自由選擇嬉戲角色，進行分組表演，老師巡回指導。

三、.相互講評，老師小結(jié)。

1、師：今日你演了誰，快樂嗎？

2、幼兒自由溝通嬉戲狀況，體驗嬉戲歡樂。

四、和孩子一起整理場地，結(jié)束活動。

小班嬉戲活動教案9

活動目標：

1、用拖拉玩具進行繞障礙走，能保持身體平衡。

2、培育幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐性、細心等良好的特性品質(zhì)。

3、提高空間方位知覺的精確性。

4、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

活動重點:幼兒練習拖物走，能保持身體平衡，培育幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐性、細心的品質(zhì)。

活動難點：用沒底的.鞋盒拖物走，提高空間方位知覺的精確性。

活動打算：

1、幼兒人手一個小皮球。

2、幼兒人手一個去底的鞋盒，并系上一根長繩供拖拉用。

3、四個輪胎。

活動過程：

一、熱身活動：嬉戲"小孩小孩真愛玩,

1、原地跑一跑。

2、摸摸墻上的"小鳥.走跳回來。

3、看看水池里的小魚飽回來。

二、嬉戲"拖小豬二

L交待嬉戲名稱和玩法："今日我們玩一個嬉戲叫‘拖小豬’老師這大框里裝的皮球就是小豬。

"2、示范玩法。強調(diào)鞋框的套法。

3、"小豬"跑了（將小皮球快速拋向四周）請寶寶們?nèi)プ芬恢?小豬"，追到后用鞋框套住"

小豬”后拉繩向前走，自由的玩一玩.留意拖框時不要讓■■小豬"跑出框外"假如“小豬”不葉話，

跑出來，請寶寶們趕快把“小豬"放進框里，然后接著玩。老師巡回指導，并運用語言激發(fā)幼兒活

動愛好，提示幼兒向前拖時不要遇到別的小摯友，要會謙讓。

4、將"小豬"拖回原位，站成六列縱隊。

5、"拖小豬"繞輪胎競賽：幼兒用鞋盒框套住"小豬"后，聽老師口令"拖小豬”分蘋果組和香

蕉組向前走，繞過隊列前方五米處的輪胎回到原位。選出每組的優(yōu)勝縱隊，再次進行競賽。嬉戲

中提示幼兒拖框時要會謙讓，不要遇到別的小摯友。

三、帶領幼兒做放松運動。

教學反思：

嬉戲是幼兒的生命，幼兒愛嬉戲，活動中，幼）口心情很高，他們在生動、活潑、開心的心情

中主動、主動地進行熬煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)勝利的嬉戲教學

課。

小班嬉戲活動教案10

1、毛毛蟲

嬉戲目標：體會親子共同嬉戲時的同等，和諧。

嬉戲道具：小呼拉圈，獨木橋，易拉罐

嬉戲規(guī)則：每個家庭派出一個小孩和兩個大人，三人排成一列縱隊，第一個圈套在前面兩人

身上，其次個圈套在后兩人身上，從起點動身，途中經(jīng)過獨木橋、木樁，到達終點后返回，以最

先回到起點的家庭獲勝。

2、小袋鼠拍球樂

材料打算：球7個。

嬉戲目的：訓練孩子對身體的限制實力。

嬉戲規(guī)則：讓孩子雙手抱緊爸爸（媽媽）的頸項，雙腿夾緊爸爸的'腰，像小袋鼠一樣緊緊

掛在爸爸（媽媽）的胸前，爸爸（媽媽）俯腰拍球，到達終點后放下孩子，親子抱球跑回,用時最

短者為勝。

3、接球嬉戲

嬉戲目標：練習投擲動作，培育孩子的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

嬉戲道具：球、塑料桶

嬉戲規(guī)則：孩子投球，家長用塑料桶接球，在規(guī)定的時間內(nèi)（限時1分鐘），接球最多者

獲勝。

4、抬花轎

嬉戲目標：體會共同嬉戲的樂趣，增進親子情感的溝通。

嬉戲規(guī)則：每個家庭一個小孩和兩個大人，兩個大人搭起手孩子將孩子托在手上。聽到口令

后，由起點線動身至終點返回，最先返回者獲勝。

小班嬉戲活動教案11

活動目標：

1通過探討，知道吃飯之前要洗手

2初步養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣

活動打算：

1幼兒進餐前的錄像片段

2供應一些生活中好習慣的圖片

活動過程：

1請幼兒回憶進餐前要做的.事：

A播放餐前的錄像

B老師：錄像里的小摯友在干什么?｛飯前要洗手｝

2請幼兒談談餐前為什么要洗手

老師：我們?yōu)槭裁匆词帜兀恳驗橄词挚梢灶A防病菌，所以小摯友可要養(yǎng)成飯前洗手的好習

慣哦。

拼圖

活動目標：

1發(fā)展初步的視察實力

2讓幼JL感知整體的分割

活動打算：

1老師自己做的范圖

2剪碎的圖片，幼兒各一份

活動過程：

1出示范圖，引導幼兒視察實力｛房子｝

A老師：你們看，這是什么，是什么東西？

B房頂是什么形態(tài)｛三角形｝房身是什么圖形｛正方形｝門是什么形態(tài)呢｛圓形｝

2嬉戲：變魔術(shù)，鞏固整體的組成

A你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，今日老師要為小摯友表演魔術(shù)，你們可要細致

的看哦!老師能從魔術(shù)箱里變出房子來。｛老師通過觸摸｝

B現(xiàn)在，老師要請小摯友也來當魔術(shù)師，變出老師變過的圖形。幼兒拼的時候，老師可用語

言進行提示，幫助幼兒找尋。

小班嬉戲活動教案12

1.了解知了的外形特征和鳴叫特點.

2.懂得在別人休息的時候要保持寧靜。

3.培育幼J與他人共享合作的社會品質(zhì)及關切他人的情感。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

課件《夏天的知了》。

一、說一說：知了。

1.老師打開課件片頭畫面。老師點擊知了：小摯友，聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音？

2.老師播放知了視頻，讓幼兒觀賞。

3.小結(jié)：知了又叫"蟬■，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

二、觀賞兒歌：知了

1.老師念兒歌，請幼兒整體觀賞一遍兒歌。

2.師：小摯友，為什么說"知了真不好呢？"

3.師：因為知了的叫聲聽起來很像“知了、知了"，所以我們以為它在說“知道了”呢！

三、評一評：誰做得對

1.老師點擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。師：小摯友，媽媽在睡覺的時候，知了總在吵，知了不

好。那你們看看下面的‘幾幅圖里，小摯友在午睡的時候誰做得不好，誰做得好呢？

2.老師逐一點擊四幅畫面呈現(xiàn)動畫，請幼兒推斷：畫面中的小摯友在做什么，這樣做對嗎？

3.依據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗證正誤。

4.總結(jié)：別人休息的時候我們不能學夏天的知了，應當寧靜地做事，不打攪別人睡覺。

教學反思：

通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠遠不能回答幼兒全部的問

題。在課堂中，最最終環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中，幼兒提出了許多昆蟲，當他們問起他們的飲食

習慣、生活起居的時候我也不知道，可見我應當在課前查閱一些常見昆蟲的相關學問。

小班嬉戲活動教案13

活動目標:

1.練習雙腳向前跳.

2.初步培育幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性

3.讓幼JLE活動中獲得愉悅身心的閱歷。

4.能依據(jù)指令做相應的動作。

5.增加合作精神，提高競爭意識。

活動打算：

1.小兔子頭飾若干；

2.胡蘿卜若干，分散在場地一端；

3.塑料圈若干；

活動重難點：

能雙腳向前跳

跳時輕輕跳

活動過程：

1.打算活動

(1)老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

(2)兔媽媽醒來了，并且親切地說：”天亮了,孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們

按節(jié)奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的.動作，并且整理衣服,

(3)兔媽媽：今日的天氣真好啊，我們來熬煉一下身體.

2.教幼兒跳：星膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習。

3.嬉戲：《小白兔拔蘿卜》

兔媽媽說："孩子＜門，我們要起先勞動了，現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來，但是田地里

我們很遠，我們應當怎么去呢？”開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后，老師邊洪邊示

范從汽車上跳下來，跳時兩只手數(shù)起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，后掛I」田里在拔蘿

卜，然后順原路回到原位。

4.結(jié)束部分：安排幾個幼兒拿塑料圈當方向盤做小司機開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜

送給來的客人。

活動反思：

這節(jié)課我自己感覺美中不足的是打算的蘿卜教具不夠假如能為每個小摯友都打算一個蘿卜

的話，就不會有小摯友站在后面等待，就可以一個跟著一個去拔蘿卜，還可以分組競賽拔蘿卜，

看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組成功。這樣的話能夠達到更好的效果，小摯友參加的主動性會更

高。

通過這節(jié)課使我更加意識到老師的課前打算對一節(jié)課能否取得很好的教學效果起到了特別

重要的作用。教具的充分打算，教案的熟識和老師的課堂組織語言也都是特別重要的。

小班嬉戲活動教案14

活動目標：

1、能將幾何圖片正確地與圖形圖案進行匹配。

2、能按指定做相應的動作。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學習了學問。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣.

活動打算：

一簍幾何圖形片，老師事先在場地上畫好若干個大的幾何圖形圖案。

活動過程：

幼兒每人從簍中取一個幾何圖形片，按老師的指令走到與自己手中相同的幾何圖形中，嬉戲

可重復多次進行，引導幼兒每次選擇一種不同形態(tài)的幾何圖形片，老師還可以發(fā)出跑、跳等多種

指令讓幼兒做出相應的動作。

活動反思：

嬉戲是孩子們最喜愛的活動，而體育嬉戲孩子＜門好像更加鐘愛，在鉆、爬、跑、跳中孩子的

到一種宣泄與釋放，可以陵意的‘活動身體的每一部位。孩子喜愛玩，喜愛刺激，在今后的活動

中多給孩子供應這樣的機會，同樣老師的組織與指導實力乜會在嬉戲中得到提高。

小班嬉戲活動教案15

設計思路：

這是托班主題《水果寶寶》中的一個活動，在以前的一系列活動中幼兒已相識了多種簡潔的

水果，如蘋果、香蕉、生梨等，而幼兒對桔子好象特殊熟識，因為它在我們這里有種植，很多幼

兒到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家去時，自己采桔子吃呢，