第一單元

青春激揚·文學閱讀與寫作篇目二

哦，香雪課前篇

自主學習課堂篇

研修學習課后篇

課時分層訓練課前篇

自主學習任務一

重積累——了解作者、背景等文學文化知識1.作者及背景

【作者簡介】鐵凝，1957年生，當代著名作家，祖籍河北趙縣，現任中國共產黨第十九屆中央委員會委員、中國文聯主席、中國作家協會主席。鐵凝于1975年開始發表作品，在幾十年的寫作生涯中創作出了小說《玫瑰門》《大浴女》《麥秸垛》以及散文、電影文學劇本等優秀作品，部分作品被譯成英、法、德、日、俄等文字。曾獲魯迅文學獎、老舍文學獎、冰心散文獎，還被授予法國藝術與文學騎士勛章，是中國文壇首位獲此殊榮的女性。

【背景介紹】本文選自1982年第5期的《青年文學》。《哦，香雪》是鐵凝的成名作。和大部分青年作家一樣，鐵凝也在這篇作品里傾注了相當多的抒情成分，作家特有的女性的細膩、敏感也突出了作品的抒情風格，但更重要的是時代思潮的影響，20世紀70年代末興起的個性解放和抒情主義思潮，使這一時期的小說出現了一種抒情化的傾向。鐵凝的小說《哦，香雪》也產生于此時，它深刻地反映了20世紀80年代初整個中國走向文明、開放的艱難與坎坷。她的小說常以普通人的生活為表現對象，通過平凡的日常事物的描寫來揭示人物的心靈世界，并借助人物心靈深處的觸動傳達具有時代特征的情緒。她善于從自己獨特的視角捕捉人物內心的活動，以清麗簡潔、富有音樂性和詩意的語言，營造空靈、淡遠、含蓄的藝術境界。2.其他文學文化知識

詩化小說是一種追求詩美效果的小說，是小說和詩融合、滲透后出現的一種邊緣體裁。詩化小說具有詩的審美目標，它或表現為整體構思上富有詩情，或表現為局部的描寫充滿詩意。這類小說不注重敘事功能，不以情節沖突來塑造人物性格，而是重視營造意境。詩化小說有著詩意美，具有一種從有限的形象、畫面，升華到無限的思想、理念的升騰力，一種從具體的人物情節提高到普遍的意蘊、詩情的概括力，它既有生活的具體實感、美感，又有引人思索的豐厚、博大的思想內涵。如汪曾祺的《受戒》《大淖紀事》，鐵凝的《哦，香雪》等。任務二

夯基礎——積累、梳理字詞1.音要讀準（1）

<zzd>軋</zzd>(

)鋼是在旋轉的<zzd>軋</zzd>(

)輥間通過不斷傾<zzd>軋</zzd>(

)改變鋼錠、鋼坯形狀的壓力加工過程，<zzd>軋</zzd>(

)賬是一種核算、查對賬目的財務行為。zházháyàgá（2）

面對突發情況，具體<zzd>咋</zzd>(

)辦？光<zzd>咋</zzd>(

)呼不行，光<zzd>咋</zzd>(

)舌也不行，必須有隨機應變的能力。zǎzhāzé2.詞要用好（1）

封建社會里有多少寒窗苦讀的寒門子弟，________“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉”的富貴生活，在高中功名之后，一步步變得________起來。（貪婪

貪圖）貪圖貪婪[解析]

貪婪：形容詞，形容貪得無厭，含貶義。貪圖：動詞，表示極力希望得到（某種好處），多為非分求取。（2）

不明真相的群眾在三名小馬仔的________下走上街頭，抗議李維民進入東山。李維民臨危不懼，深入群眾中間，用事實說明真相，平息了一場由別有用心者________起來的群眾示威事件。（慫恿

煽動）慫恿煽動[解析]

慫恿：著重于勸說、鼓動別人去做（某事），中性詞。煽動：著重于挑唆、鼓動別人去做（壞事），多為貶義，讓別人做壞事。（3）

長城如一條巨龍，________于崇山峻嶺之間，在展示獨有魅力的同時，也訴說著千百年來________奇異的故事。（曲折

蜿蜒）蜿蜒曲折[解析]

曲折：形容多處彎曲，可引申指（事情發展、故事情節）復雜、變化多，可用于具體事物，也可用于抽象事物。蜿蜒：蛇類爬行的樣子或（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子，多用來形容具體事物。課堂篇

研修學習任務一

通讀——重感知1.這篇小說的主人公是香雪，題目如果叫“香雪”也未嘗不可，為什么還要加一個“哦”字呢？[答案]

題目中加嘆詞“哦”，真切地表現了作者對香雪用一籃子雞蛋換來一只鉛筆盒這一舉動的理解與肯定，并由衷地贊嘆了香雪的純樸自尊以及其對現代文明的向往。“哦，香雪”是一個有詩意的標題，同時我們也可以從標題中體會到作者對香雪這個人物形象傾注了贊嘆、喜愛之情。2.火車開進深山以后，香雪與其他姑娘們的表現有什么異同？[答案]

相同點：香雪與其他姑娘們一樣，表現了對山外世界的關注，對美有十分熱烈的向往和追求。不同點：鳳嬌，忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈圈，就是比指甲蓋還小的手表。總是用雞蛋、紅棗等土產換回自己喜愛的發卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍絲襪。香雪更注重的是車廂里的學生書包、鉛筆盒之類的文化用品，渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學都有的自動鉛筆盒，打聽北京的大學、配樂詩朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。任務二

精讀——重賞析1.品味語言

哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！[答案]

姑娘們對這一分鐘的期盼，對這一分鐘內發生的故事，心情是復雜的，既高興，又傷心。高興的是可以每天接觸大山以外的現代文明，傷心的是不能走出大山，融入到現代文明的世界中去。2.鑒賞形象（1）

有人說，香雪不喜歡她父親親手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攢下的四十個雞蛋換了一個鉛筆盒，是虛榮心的表現，意味著純真而質樸的鄉村文化的失落。你認為她愛慕虛榮嗎？[答案]

這并不是因為她愛慕虛榮。那個鉛筆盒的主人一定要把鉛筆盒送給她，卻怎么也不要她的雞蛋。但是，香雪在臨下車的時候，還是悄悄地把雞蛋塞在了女學生的座位下面，這讓我們看到了一個純樸的香雪。

香雪覺得女學生是在哄她，“臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”。當她知道“北京話”有愛人時，“替鳳嬌委屈，替臺兒溝委屈”。“趕快回去，明天理直氣壯地去上學，理直氣壯地打開書包，把‘它’擺在桌上”，她要在鎮上同學面前掙回她代表臺兒溝的高貴的自尊，她不要別人看不起她，她要從臺兒溝帶去和同學一樣的帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒，掙回屬于臺兒溝的尊嚴。

香雪的內心把“鉛筆盒（寶盒子）——上大學——不會叫人瞧不起”聯系到了一起。香雪在公社中學意識到貧窮是不光彩的，為了“不會叫人瞧不起”就必須擺脫貧窮，為了擺脫貧窮就必須上大學，為了上大學她才追求一切與知識有關的東西。在這條心理鏈條中，擁有鉛筆盒絕不是香雪人生追求的終點，而是她實現更高人生目標過程中的一小部分。因此可以說，香雪并不愛慕虛榮。（2）

你認為香雪這個主人公的形象具有怎樣的特點？[答案]

她美麗、文靜、靦腆、清純、樸實（純樸）、誠實、自尊、執著、向往現代文明、熱愛家鄉，想改變家鄉面貌，有著豐富的內心世界，又有著崇高的精神追求。任務三

研讀——重探究1.探究主題

怎樣理解香雪、香雪所追求的鉛筆盒及小說中火車的象征意義？[答案]

①結合時代背景來看，小說發表于20世紀80年代初，當時“文革”剛結束不久，我們國家正逐步走上改革開放的道路，冰雪正在融化，禁錮正在拆除，中國人民急切地表達出對現代化、未來社會的渴望。香雪的理想代表著窮鄉僻壤的山民要擺脫貧困和封閉的企求，香雪的性格代表著那個時期進步青年的純真、善良、追求上進的性格。改革開放伊始，社會上涌動著各種欲望浪潮，苦慣了的中國人包括中國農民希望生活幸福，也不乏追逐物質的欲望，而香雪所追求的是超越物質之上的精神上的東西，她不稀罕現時的滿足，想得到未來的幸福。“香雪”的名字是一個時代的象征符號。②小說用兩個情節寫香雪想得到鉛筆盒，并為此走了三十里夜路，可見這個鉛筆盒不僅是一個實物，它也是一種象征，是文化和知識的象征，是現代文明的象征。對香雪來說，鉛筆盒就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識、追求文明的道路上勇敢前進。香雪對鉛筆盒的追求，就是對文明的追求，能夠主動追求文明和進步，是因為她身上智慧因素的覺醒。③小說中的那個“鋼筋鐵骨的巨龍”火車，“那么雄壯地噴吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺兒溝吸進肚里”，震醒了沉睡千年的臺兒溝和它的山民們。它來自外面的世界，帶來了外面的消息，也帶來了商業的萌芽，還帶給香雪美好的心愿。它比鉛筆盒有更巨大的神力，象征著一種不可抗拒的生產力，一種原始落后走向現代文明的推動力，一種物質享用和精神滿足的誘惑力。2.環境描寫

分析小說中的環境描寫及其作用。

如果不是有人發明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進深山，你怎么也不會發現臺兒溝這個小村。它和它的十幾戶鄉親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里，從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴。[答案]

表面看是自然環境的描寫，其實寫出了故事發生的社會環境，引出了臺兒溝這樣一個地處偏僻、貧窮落后、封閉保守的小山村。這里的人們安于現狀，自甘封閉。正是因為臺兒溝的封閉，所以才有了后面這些山里的姑娘對火車的驚喜，才顯得香雪對外界文明的追求的可貴，推動了情節的發展。任務四

擴讀——重思維再讀《哦，香雪》趙改芳

“這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的始終一致。這是一首純凈的詩，是清泉。它所經過的地方，也都是純凈的境界。”這是作家孫犁對《哦，香雪》的評價。是的，這篇小說的字里行間無不洋溢著一種清新的美，一種純凈的美，讓讀者感覺到臺兒溝的人們是那樣的可愛，那樣的淳樸。

感謝作者用她那抒情的筆調、優美的語言，為我們展現了一幅美的畫卷，給人以藝術的享受，更給人以生活的啟迪。一、人物心靈的清純美

香雪身上具有未經世俗污染的清純之美、健康之美。鐵凝曾經說過，世上最純潔、最美麗的情感就是少女的夢想，盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時也是最寶貴的一種情感。作為美的對象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對照。香雪的身上似乎凝聚著作者的美的理念、美的理想。文學作品中，理想化的女性通常有著美麗的外表，不過香雪身上呈現出一種特殊的美麗，像不染纖塵的冰雪一樣純凈。她有著潔凈的膚色，她有一雙“潔如水晶的眼睛”，還有“潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔”，以及“柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇”。

但是，作者把主要筆墨放在描寫她的美好心靈上。我們從香雪對火車上的顧客“那么信任地瞧著”的眼神，從她用四十個雞蛋與“礦冶學院”的女學生交換一個鉛筆盒的“交易”，從她在學校被同學奚落卻沒意識到“笨拙”，從她跳上火車又獨自一人走三十里夜路回家的“勇敢”，可以看出她的性格特點：她的外表與內心一致，沒有內外不一的雙重人格；她對人充分信任，純真地面對世界；她全無防騙、防范心理，甚至受到奚落而沒有心理反應；她有自尊、自強的信念，并把這種信念化為進步的動力；她有美好的理想，與其他姑娘們的幻想不同，希望走出山村上大學。人們看到香雪，不但心中馬上會升起一種美好的感覺，而且不忍心跟她耍滑頭，再愛計較的人也會變得慷慨大度。這些側面描寫給讀者留下了很大的想象空間，表現出香雪的美麗動人。

她是個純真無邪的農村少女。看火車時，她跑在最前面，火車來了，她卻縮到最后面；別的姑娘可以就“小白臉兒”“北京話”調笑，香雪卻不但不敢搭腔，甚至聽了就臉紅。

她是個渴求進取的人。別的姑娘注意的不是婦女頭上的金圈圈，就是比指甲蓋還小的手表，而作為臺兒溝唯一考上初中的人，香雪注意的則是車廂里的學生書包；姑娘們總是用雞蛋、紅棗等土產換回自己喜愛的發卡、絲巾和尼龍襪，而香雪則渴望用一籃子雞蛋換一個自動鉛筆盒。

她淳樸自尊。女同學們對她的嘲笑，使她意識到貧窮是不光彩的；聽“北京話”說他愛人有個親戚住在站上時，她替鳳嬌感到委屈、替臺兒溝委屈；得到了鉛筆盒，她執意將那一籃雞蛋留下。她認為臺兒溝應該是這樣的：姑娘不再央求別人，火車上的漂亮小伙會求上門，火車會停得久一些，會向臺兒溝打開所有的門窗……香雪是多么渴望臺兒溝改變現狀，變得富足、進步啊!

她同時又是一個堅毅執著的女孩子。為了換取鉛筆盒，她毅然登上火車，為這她不得不走三十里夜路回家。這時，她已經不是那個膽小、靦腆的香雪，而是一個遇事果斷、對渴望達到的目標執著追求的香雪。雖然在回家的路上，她害怕了，甚至用往小辮里插草莖的方式“避邪”，而且在看到同伴時大哭了起來，但這不但沒有影響香雪可愛的形象，反而更表現出她當初登上火車時的果斷和執著。二、語言筆調的抒情美

作者是懷著一顆愛心去寫的，于是筆下的一切都被賦予了生命。寫山、寫樹、寫小溪、寫火車，筆觸所至，這些物體都躍動起來，有了體溫、有了脈搏、有了感情、有了靈魂，和人物微妙的心理活動一起，共同組成了一個和諧的充滿生機的藝術世界。

在鐵凝的筆下，天地萬物無不多愁善感。“臺兒溝那一小片石頭房子”是有生命的，“完全靜止了，靜得那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說著自己的虔誠”。那綠色的長龍火車，也有靈性，“擦著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過。它走得那樣急忙，連車輪輾軋鋼軌時發出的聲音好像都在說：不停不停，不停不停”；后來，“因為臺兒溝太小了，小得叫人心疼，就是鋼筋鐵骨的巨龍在它面前也不能昂首闊步，也不能不停下來”，它停了下來，“發出一聲沉重的嘆息，像是在抱怨臺兒溝的寒冷”。在作家飽蘸關切柔情的筆下，大山小村質樸而閉塞，純潔而貧困，多么惹人憐惜!

臺兒溝姑娘們所期盼的一分鐘是“五彩繽紛”的，因為這里有她們的“喜怒哀樂”。“古老的群山終于被感動得戰栗了，它發出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。”“被感動得戰栗”擬人又雙關，既指姑娘們的聲音在群山間回蕩，也暗指古老的大山終于慢慢被這現代文明喚醒，共同歡呼文明時代的到來。

再看香雪的心愿得到滿足后的文字：“她發現月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下‘豁啷啷’地歌唱。”“鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程。”這些新奇的比喻，這些美妙的想象，無不散發出一種淡淡的美、純凈的美。課后篇

課時分層訓練一、基礎知識1.下面詞語中加點字讀音有誤的一項是(

)A.<zzd>間</zzd>歇（jiàn）

<zzd>訥</zzd>訥（nè）

忸<zzd>怩</zzd>（ní）

執<zzd>拗</zzd>（niù）B.皺<zzd>褶</zzd>（zhě）

嬌<zzd>嗔</zzd>（chēn）

發<zzd>卡</zzd>（kǎ）

慫<zzd>恿</zzd>（yǒng）C.<zzd>抿</zzd>嘴（mǐn）

吸<zzd>吮</zzd>（shǔn）

<zzd>攢</zzd>錢（zǎn）

<zzd>誕</zzd>生（dàn）D.<zzd>鋪</zzd>位（pù）

<zzd>嬤</zzd>嬤（mó）

<zzd>嘟</zzd>噥（dū）

<zzd>躊</zzd>躇（chóu）B[解析]

kǎ應為qiǎ。2.下面詞語中字形有誤的一項是(

)A.熬夜

皎潔

通迅員

稀稀落落

B.撕開

籃子

胳膊肘

磕磕絆絆C.辮梢

分辯

配樂詩

磨磨蹭蹭

D.蠕動

歡騰

鉛筆盒

窸窸窣窣A[解析]

“通迅員”應為“通訊員”。3.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是(

)A.茹志娟，當代著名女作家，她的短篇小說《百合花》反映的是抗戰時期的生活。B.鐵凝的《哦，香雪》表現我國改革開放初期山區人們的生活，語言充滿詩意。C.小說按篇幅長短分為長篇、中篇、短篇和微型幾類，《百合花》是短篇小說。D.小說中刻畫人物的手法主要有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、細節描寫等。A[解析]

“抗戰時期”應為“解放戰爭時期”。4.下列各句中的標點符號，使用不正確的一項是(

)A.我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了幾聲，不見有人應，但響動是有了。B.通訊員在戰斗時，除了送信，還干什么——我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題。C.北京話雙手抱住胳膊肘，和她們站得不遠不近地說：“我說小姑娘們，別扒窗戶，危險！”D.有時她也抓空兒向他們打聽什么叫“配樂詩朗誦”（那是她偶然在同桌的一本書上看到的）。C[解析]

“北京話”屬于特定稱謂，要用引號引起來。二、語言文字運用

閱讀下面的文字，完成5～7題。

記得小時候，我很喜歡挎上籃子跟著母親去摘蠶豆。輕輕抓住蠶豆秧，朝著豆莢生長的反方向順手一拉，.

.①.

.。新鮮的蠶豆又嫩又脆，那可是孩子們的天然美食。我總是迫不及待地摘下一角蠶豆，撕開莢皮，往嘴里一丟，那清甜的氣息立刻在舌尖彌漫開來。正如汪曾祺先生所寫的那樣：“只一掰就斷了，兩三粒翠玉般的嫩蠶豆舒適地躺在軟白的海綿里，正呼呼大睡，一擠也就出來了，直接扔入口中，清甜的汁液立刻在口中迸出，新嫩莫名。”

回到家，母親剝好蠶豆，用井水淘洗干凈，放入鍋中蒸煮，煮熟后的蠶豆甜中帶糯。母親用細線把一顆顆熟豆挨個串起來，呈佛珠的樣子，.

.②.

.，短的是手鐲。我常常把蠶豆項鏈掛在脖子上，與小伙伴們嘻嘻哈哈地比著誰的蠶豆項鏈長、豆子大。想吃時就你拽我一粒、我摘你一顆放進嘴里解饞。晚上睡覺時也不肯把蠶豆項鏈拿下來，第二天早上起床，蠶豆被壓扁了不舍得扔，繼續吃。如今回想起來，仍然齒舌生香，美好的滋味蕩漾在心間。5.文中使用了哪些修辭手法(

)A.引用、比喻、借代

B.夸張、借代、通感C.引用、擬人、通感

D.比喻、擬人、夸張D[解析]

“翠玉般的嫩蠶豆”是比喻，“舒適地躺在軟白的海綿里，正呼呼大睡”是擬人，“如今回想起來，仍然齒舌生香”是夸張，汪曾祺的話是引用。沒有借代和通感。6.文中畫波浪線的句子若改寫成“想吃時大家就交換著解饞”，表達效果好不好？為什么？[答案]

不好。①改句缺少了原句動作細節的描寫，失去生動性和具體性。②改句缺少原句所表現的童趣。7.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。①______________________。②______________。便能輕松掰取蠶豆莢長的是項鏈8.下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并作修改，使語言表達準確流暢。

①消費需求是最終需求，消費旺了，經濟才會是一池活水。②不僅我們要抓緊落實各項保障和改善民生的政策措施，讓群眾有能力消費，③還要有針對性地解決群眾后顧之憂，讓群眾敢于消費、放心消費。④要落實常態化疫情防控舉措，有序推動各類商場、市場復工復市，促進生活服務業正常經營，⑤讓群眾在做好自身防護的前提下積極消費。⑥要更好滿足人民群眾消費升級，⑦適應個性化、多樣化消費趨勢，⑧著力增強消費品有效供給能力和水平。[答案]

②“不僅”放在“我們”之后。③“解決”改為“解除”。⑥“消費升級”后面加上“需要”。⑧“增強”改為“提升”。9.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過55個字。

口感甜美，營養豐富的番茄“好吃，不好養”，一種新型土傳植物病害——番茄頸腐根腐病成為其“殺手”，而常規農藥制劑顯得束手無策。將傳統的微囊包封技術進行改造，通過對常規聚合物材料進行表面修飾和工藝調控，得到尺寸更小的納米囊農藥遞送系統。利用該技術研制的吡唑醚菌酯納米囊，好似給農藥穿上了“衣裳”，可制伏番茄“殺手”。山東農業大學植物保護學院劉峰教授團隊的這一成果，近日登上了國際學術雜志《化學工程期刊》。[答案]

劉峰教授團隊研制出吡唑醚菌酯納米囊，用以根除番茄頸腐根腐病，這一成果登在國際學術雜志《化學工程期刊》上。三、閱讀鑒賞

閱讀下面的文字，回答10～13題。炭河（節選）韓振遠

鐵鎖覺得才睡了一會兒就被搖醒了，迷迷糊糊的，還想在炕上再賴一會兒，馬上又感到不對。平常，喊他起床的是媽，等到他洗完臉，走出家門時，爹要么下河還沒回來，要么打著很響的呼嚕還沒睡醒。鐵鎖爹是個艄公，到河里跑船經常一月半月不回家。鐵鎖記得，昨晚睡覺時，爹明明還不在家，沒想到這么快就回來了，而且聲音急迫，像出了什么大事。他坐起來，揉揉眼，一副很不情愿的樣子。爹朝他背上狠狠拍了一巴掌，有點兒疼，他便徹底醒了，瞇眼坐起來。爹說：快穿衣裳，跟臭蛋請假。

鐵鎖嘟囔：請什么假?

爹說：漲河了，撈炭。

爹說這話時，興奮得像一匹昂揚的叫驢。鐵鎖以前聽爹說過撈炭，也跟著興奮起來，一蹬腿穿上短褲，跳下炕要洗臉。爹說：洗屁臉，一會兒下了河有你洗的。快去，跟你師傅請假。

月色水一樣在巷里流淌，微微有點風，真涼快，也不知幾點了。鐵鎖出了門。爹光著膀子，和鐵鎖一樣只穿條齊膝短褲，拉輛平車，也出了門。爺倆沒走幾步，巷里到處響起狗吠聲，叫得人心慌，接著漸次響起吱呀呀的開門聲，一個個晃動的人影全都急匆匆往河邊趕。師傅家在村口，去河邊正好路過。鐵鎖緊跑幾步，把爹落在后面，啪啪拍師傅家的破門，沒等拍開，爹拉著平車過來了，喊：拍門環!鐵鎖就把手高高舉起，使勁拍，清脆的門環撞擊聲在月色中響起來，飄落到巷兩頭。里面終于有了響動，傳出一個男人的聲音，帶著睡意，還帶著幾分嘶啞，全然沒有了上課時的威嚴與洪亮。誰呀?鐵鎖怯怯說：師傅，是我。門吱一聲開了，師傅光光的肚皮從門縫里閃出來，帶著一股酸臭汗味。

師傅問：是鐵鎖，什么事，把門敲得山響?

鐵鎖懦懦的，覺得為這事好像不應該請假，像上課時回答不了提問一樣：師傅，我請假。

師傅問：出了什么大事，等不到天明嗎，才四點多。

鐵鎖說：我爹讓請假。

師傅急了，問：這娃，到底什么事?

鐵鎖說：漲河了，爹讓我跟著下河。

鐵鎖說完，師傅一愣神，眼睛發亮，問：漲什么河，炭河嗎?

鐵鎖說：爹讓我下河撈炭。

師傅說：鐵鎖，你要上學，不能去。

爹還沒走，站在黑暗處，接著鐵鎖的話，甕聲甕氣：臭蛋，漲炭河了，水大得很，滿河都漂著炭塊子。碰得船幫子咚咚響，我跑了幾十年船，還沒見過這陣勢，這是老河給咱帶財哩，能不撈嗎?

師傅又一愣神，說：你剛錨船上岸嗎，這回還是去潼關?

爹說：這一趟可費勁了，剛出了禹門口，船就在干灘上擱了三天，過了蒲州，又擱了三天，干等著漲水，蚊子能把人咬死。

鐵鎖這才明白爹是剛從河里上來，看見漲了炭河，還沒喘口氣，馬上又下河撈炭，十幾天沒好好睡覺，也不知爹累不累。

師傅好像又愣了神，說：你是要鐵鎖跟你去嗎?

爹說：半大小子，能幫上忙了。

師傅說：鐵鎖不能去。

爹說：臭蛋，聽我的，讓鐵鎖去，幾年才能漲一回炭河。

爹已經拉著平車朝河那邊走了，鐵鎖望了師傅一眼，跑過去跟上，沒走幾步，就聽見腳步聲響，又有人急著朝河邊趕。

臭蛋是師傅小名，村里老年人都這么叫。鐵鎖從不把臭蛋叫臭蛋。什么時候都叫師傅，他知道這么叫也不對，正規的叫法應該是老師，可是，爹和長輩們都這么叫，鐵鎖覺得這么叫也沒什么不好，就跟著這么叫了。

村小學共十三個學生，臭蛋給他們上課第一天，先在黑板上大大地寫了三個字：劉滿強。說：這是我的名字，我叫劉滿強，你們都熟悉，原先是種地的，你們陳老師調走了，一時來不了新老師，支書說了，讓我先湊合幾天，要不把你們課誤了。聽爹說，臭蛋是老高中生，肚里墨水不少。

臭蛋說他湊合幾天，結果卻一直這么教著，黃河沿子苦，老師都不愿意上這地方來。鐵鎖總覺得臭蛋不像個老師，沒脾氣，管不住學生，和村里別的漢子沒什么區別。星期天，或者放了暑假、寒假，一樣去地里干活。臭蛋做莊稼活經常叫老婆罵得頭也不敢抬。

鐵鎖想著師傅，不覺得和爹拉開了距離，一朵云彩掩住月亮，爹的光脊梁隱在了黑暗中，只聽得空平車在土路上顛得砰砰響。下了坡，路旁是一條通到黃河的溝，另一旁是土崖，月光把崖上面那棵老柿樹照出了陰影，像個人踮起了腳尖朝河那邊望。聽媽說，這叫官崖。下河的男人出去時間長了，女人都會攀到官崖頂朝河里望，男人一