教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《中華優秀傳統文化融入高校思政課課程教學的策略研究——以<馬克思主義基本原理>為例》開題報告一、課題基本信息課題名稱：中華優秀傳統文化融入高校思政課課程教學的策略研究——以<馬克思主義基本原理>為例課題來源：自選課題類型：教育科研課題負責人及主要成員：張三、李四、王五課題申報時間：2023年3月1日預計完成時間：2024年6月30日二、課題研究背景與意義在全球化背景下，高校思政課作為培養社會主義建設者和接班人的重要課程，面臨著如何有效傳承和弘揚中華優秀傳統文化的挑戰。中華優秀傳統文化是中華民族的瑰寶，蘊含著豐富的哲學思想、道德觀念和人文精神，對于培養學生的社會主義核心價值觀具有重要意義。因此，將中華優秀傳統文化融入高校思政課課程教學，既是時代發展的要求，也是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的需要。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內研究現狀：近年來，國內學者對中華優秀傳統文化融入高校思政課課程教學的研究逐漸增多。研究主要集中在以下幾個方面：一是對中華優秀傳統文化的內涵和特點進行梳理和總結；二是對中華優秀傳統文化與高校思政課課程教學之間的內在聯系進行探討；三是對中華優秀傳統文化融入高校思政課課程教學的實踐策略進行研究和總結。國外研究現狀：國外學者對中華優秀傳統文化的研究主要集中在文化比較、文化交流和文化傳播等方面。國外學者認為，中華優秀傳統文化具有獨特的價值和意義，對于世界文化的多樣性和豐富性具有重要意義。發展趨勢：隨著全球化的深入發展，中華優秀傳統文化融入高校思政課課程教學的研究將更加深入和廣泛。一方面，學者們將更加關注中華優秀傳統文化的內涵和特點，以及如何將其與高校思政課課程教學相結合；另一方面，學者們將更加注重實踐策略的研究，探索如何將中華優秀傳統文化融入高校思政課課程教學，提高教學效果。四、課題研究目標與內容研究目標：本課題旨在通過研究中華優秀傳統文化融入高校思政課課程教學的策略，提高學生的思想政治素質和道德修養，培養具有社會主義核心價值觀的社會主義建設者和接班人。研究內容：本課題將圍繞以下幾個方面展開研究：一是對中華優秀傳統文化的內涵和特點進行梳理和總結；二是對中華優秀傳統文化與高校思政課課程教學之間的內在聯系進行探討；三是對中華優秀傳統文化融入高校思政課課程教學的實踐策略進行研究和總結。五、課題研究方法與路徑文獻研究法：通過查閱相關文獻資料，了解中華優秀傳統文化的內涵和特點，以及國內外關于中華優秀傳統文化融入高校思政課課程教學的研究現狀和發展趨勢。實地調查法：通過實地調查和訪談，了解高校思政課課程教學的現狀和問題，以及中華優秀傳統文化融入高校思政課課程教學的實踐經驗和效果。實踐研究法：通過實踐研究，探索中華優秀傳統文化融入高校思政課課程教學的策略和方法，提高教學效果。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：本課題預期形成以下成果：一是形成一套中華優秀傳統文化融入高校思政課課程教學的策略和方法；二是形成一套關于中華優秀傳統文化融入高校思政課課程教學的實踐經驗和效果總結；三是形成一篇關于中華優秀傳統文化融入高校思政課課程教學的學術論文。成果形式：本課題的成果將以論文、報告、實踐案例等形式呈現。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：本課題的研究進度安排如下：2023年3月至2023年6月，進行文獻研究和實地調查；2023年7月至2023年12月，進行實踐研究和策略總結；2024年1月至2024年6月，進行成果整理和論文撰寫。人員分工：課題負責人張三負責課題的整體規劃和協調工作；李四負責文獻研究和實地調查工作；王五負責實踐研究和策略總結工作。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：本課題的經費預算主要包括文獻資料費、實地調查費、實踐研究費和論文撰寫費等。預計總經費為10萬元。設備需求：本課題的研究需要一定的設備支持，主要包括電腦、打印機、復印機等辦公設備，以及實地調查所需的錄音筆、照相機等設備。九、參考文獻（略）本課題研究將遵循科學、嚴謹、務實的研究原則，充分發揮團隊協作精神，確保研究工作的順利進行，為中華優秀傳統文化融入高校思政課課程教學提供有益的借鑒和參考。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，