蟀爺閱讀理解附答案蟀爺閱讀理解附答案「篇一」(1)(5分)EB(答E給3分，B給2分，D給1分，答A、C不給分。(A項，原文是“幾乎力拒時尚”;寫茶館的古老與陳舊，目的是突出茶館古樸的特色。C項，小說語言用“準確”二字概括不當，情節也談不上“曲折有致”。D項，“蟲友對蟀爺的關心”是側面描寫。)(2)(6分)①做事專注，全身心投入。他所養之蟲是蟋界的名凈，并有深刻的養蟲心得;熱愛京劇，而且演技精湛;退休后為了弘揚京劇藝術不辭辛苦到外地協助排演。②重情義，為人熱情。蟀爺與眾蟲友告別戀戀不舍;在外地得便時，常打電話到茶館問候蟲友。對蟀爺的離開，蟲友很惆悵，并時常想念他。(每點3分，意思對即可。)(3)(6分)①第一處是春節前蟲友間的聊天說到蟀爺，引出小說的主人公，有設置懸念的作用，吸引讀者。②第二處是蟀爺和蟲友間談話，起到豐富人物形象的作用。③第三處是茶館老板和蟲友間的談話，既側面襯托了蟀爺的形象，又卒章顯志。(每點2分，意思對即可。)(4)(8分)觀點一：我同意茶館老板的觀點：蟀爺為了大道舍棄了小技。①情節上，文中有明確的交代，蟀爺因排演沒時間飼養，把蟋蟀放了。②人物上，養蟲只是蟀爺的業余愛好，雖然，蟀爺養蟲也是高手，但這畢竟不是他的生活全部，與蟀爺的身份不相符。③主題上，弘揚國粹京劇，是蟀爺一生最大的愛好與追求。他退休后仍是在不懈地努力著。當演戲與養蟲發生沖突時，他會放棄養蟲小技，全身心地投入到自己一生熱愛的事業中。④聯系現實(略)(觀點明確，分析充分，表達通順，答出一點給2分。意思對即可。)觀點二：我同意蟲友的觀點：蟀爺大道小技都舍不得①情節上，從文中可知“養蟲是蟀爺從小到老的業余愛好”，讓他一下子放棄，不現實，也不容易。②人物上，蟀爺養蟲不是玩物喪志的表現，是為了聽蟲鳴，能從蟋蟀的鳴叫中聽出花臉的韻味;他用養冬蟲來磨礪耐性，體現智力，提升自己的演技。蟀爺因為無時間飼養，把愛蟲放了，這只是暫時的。③主題上，退休后的蟀爺沒有放棄自己一生熱愛的京劇事業，不遺余力地為了弘揚國粹做著不懈的努力。生活中，他更是發揮他的智力，從養蟲的小技中發現弘揚京劇大道的途徑與技巧。④聯系現實(略)(觀點明確，分析充分，表達通順，答出一點給2分。意思對即可。)蟀爺閱讀理解附答案「篇二」(1)下列對這篇小說內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)A.小說開篇描寫茶館，暗示了故事的社會背景，又寫出茶館的古老、陳舊與力拒時尚的特點，其中也含有茶館與現代文明難以相融的意思。B.文中運用比喻的手法描寫雪花，內容上與下文出場的蟀爺的身份相吻合;藝術上生動形象地寫出了雪花的動態之美，又具有古典的韻味。C.敘事上，小說采用插敘與順敘的方式，事件完整清晰;語言樸素又不失典雅與準確;情節上緊湊自然，曲折有致，能激發起讀者的閱讀興趣。D.小說運用正側面結合的手法來塑造蟀爺這一人物，蟀爺和蟲友的聊天、蟲友對蟀爺的關心是正面描寫;學生的盛情邀請，茶館老板評價是側曲描寫。E.小說主要講述了蟀爺喜愛玩蟲、退休后協助學生到外地比賽的故事，寫出了老一輩京劇人對國粹京劇的熱愛與弘揚，引發當代人的思考。(2蟀爺的性格特點有哪些?請結合文本簡要分析。(6分)(3)對話描寫是這篇小說的一大特色，請從情節方面分析文中三處較為集中的人物對話的作用。(6分)(4)茶館的老板說”蟀爺不會舍大道重小技”，一蟲友說“蟀爺大道小技都舍不得”。你同意哪一種觀點?請結合文本，并聯系現實談談你的看法。(8分)蟀爺閱讀理解附答案「篇三」《蟀爺》閱讀材料蟀爺這小茶館有年月了，舊式磚木結構，兩層樓，門臉不大。但橫匾和門聯卻是名人書寫和鐫刻的。小茶館似乎力拒“時尚”，盛夏不用空調不用電扇，用的是舊時代店鋪常見的“布扇”。冬天只在一樓的廳堂正中央生一爐炭火，熱力四射，畏寒的坐一樓，喜歡涼潤的上二樓去。二樓臨窗有張八仙桌，蟲友們常常圍坐于此喝茶、聊天。如今的老板叫常青松，五十多歲，臉上總浮著熱情的笑。雪花兒飄飄灑灑，如梨花墜枝，似玉蝶振翅。還有七八天，就要過春節了。“多少日子沒見蟀爺了，想他哩”。“若是蟀爺在，他的蟋蟀叫得最有靈性”。“那是個真正的玩家”。蟀爺是蟲友們為他起的尊號，而且“蟀”與“帥”同音，蟀爺業就是帥爺。他是京劇團的名凈，特別是飾演魯智深的戲，最為人稱道。蟀爺從小到老，業余喜歡玩蟲，但情有獨鐘的是蟋蟀。他覺得能從蟋蟀高低、粗細、長短的叫聲里，聽出花臉唱腔韻味。夏蟲、秋蟲都好養，養冬蟲不容易。蟀爺擅長養過冬的蟋蟀，既可磨礪自己的耐性，又能體現自己的智力，故而樂此不疲。蟀爺夜晚要登臺唱戲，沒法子聽。他就訓練蟋蟀只在白天鳴叫，方法是每夜將盛蟲葫蘆放在稍冷的地方，使其收攏翅膀而噤聲，持續數日便能改其習性，遇暖而鳴。蟀爺退休后，清早練嗓、打拳、清唱幾段戲文后，就樂呵呵地去茶館，和蟲友們喝茶、聊天。冬天的日子，蟀爺一進門，大家就聽見他懷里蟋蟀的叫聲了，然后叫聲沿木樓梯而上，來到八仙桌邊。蟀爺坐下來，從懷里掏出葫蘆，放在自己的面前，蟋蟀的鳴叫聲寬厚、雄渾、悠長，大家都叫好。“有點兒像我的嗓音嗎?”。“真像。它無疑是蟋界的名凈！”。蟀爺哈哈大笑。待蟋蟀不叫了，他又把葫蘆塞入懷中。暖一暖后，鳴叫聲又朗然而起，于是再把葫蘆擱到桌上。蟀爺說：“人之冷暖與蟲之冷暖，能合而為一者，稱為化境，你們說是不是?”。“對！”。優哉游哉，五年過去了。這是個秋天的上午。蟀爺到十點鐘的時候，才走進茶館的二樓。他沒有坐下來，站著向大家拱拱手，說：“我來向各位爺辭行。我的一個學生在外地京劇團當團長，親自登門請我去協助排練《野豬林》，以便參加北京舉行的全國迎新春京劇大賽忙完這段日子，我就回來。再見！”。蟀爺雙眼發潮，念了句京白：“各位爺保重，灑家——去——了”。樓上樓下，響起一片叫好聲。蟀爺去了，讓大家很惆悵。幸而蟀爺得便時，常會打手機到茶館來。他告訴蟲友們：新版《野豬林》有不少可看處;有中央臺戲劇頻道的直播，請大家一觀;《野豬林》得了金獎;他還回不來，還得協助排練《賽太歲》《法門寺》《捉放曹》等名劇。有蟲友問：“蟀爺，你掏出葫蘆湊近手機，讓我們聽聽蟋蟀的叫聲”。蟀爺說：“我確實把蟋蟀帶去了，可我忙得沒時間飼養，只好把它們放了……對不起”。。常青松提著大銅壺，笑吟吟地來為蟲友們續水。茶壺一抖，一道沸水從壺嘴里跳出，直注茶碗中。常青松說：“下面有個茶客，是蟀爺的鄰居。他剛才告訴我，蟀爺不回湘潭過春節了”。“為什么?”。“因為那個京劇團獲了大獎，人氣極旺。那里的戲迷強烈要求，在春節期間搞個演出旬。十天的票都賣出去了。聽說蟀爺還要出山，團里派了專人來，接蟀爺夫人區那里過年”。“蟀爺恐怕要元宵節后才能回來了”。“那也未必。聽說那個京劇團元宵節后，要去香港、澳門演出，蟀爺能不去?他的學生有本事呵，硬是把蟀爺粘在那里了。”常青松說。有人問：“蟀爺就不玩蟋蟀了?”。常青松答道：“弘揚國粹京劇是大道。玩蟲呢，雖是國粹，但只能算小技。蟀爺不會舍大道而重小技”。“那是。不過呀，我們覺得蟀爺呀，大道小技都舍不得！”。《蟀爺》閱讀習題(1)下列對這篇小說內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)A.小說開篇描寫茶館，暗示了故事的社會背景，又寫出茶館的古老、陳舊與力拒時尚的特點，其中也含有茶館與現代文明難以相融的意思。B.文中運用比喻的手法描寫雪花，內容上與下文出場的蟀爺的身份相吻合;藝術上生動形象地寫出了雪花的動態之美，又具有古典的韻味。C.敘事上，小說采用插敘與順敘的方式，事件完整清晰;語言樸素又不失典雅與準確;情節上緊湊自然，曲折有致，能激發起讀者的閱讀興趣。D.小說運用正側面結合的手法來塑造蟀爺這一人物，蟀爺和蟲友的聊天、蟲友對蟀爺的關心是正面描寫;學生的盛情邀請，茶館老板評價是側曲描寫。E.小說主要講述了蟀爺喜愛玩蟲、退休后協助學生到外地比賽的故事，寫出了老一輩京劇人對國粹京劇的熱愛與弘揚，引發當代人的思考。(2蟀爺的性格特點有哪些?請結合文本簡要分析。(6分)(3)對話描寫是這篇小說的一大特色，請從情節方面分析文中三處較為集中的人物對話的作用。(6分)(4)茶館的老板說”蟀爺不會舍大道重小技”，一蟲友說“蟀爺大道小技都舍不得”。你同意哪一種觀點?請結合文本，并聯系現實談談你的看法。(8分)《蟀爺》閱讀答案(1)(5分)EB(答E給3分，B給2分，D給1分，答A、C不給分。(A項，原文是“幾乎力拒時尚”;寫茶館的古老與陳舊，目的是突出茶館古樸的特色。C項，小說語言用“準確”二字概括不當，情節也談不上“曲折有致”。D項，“蟲友對蟀爺的關心”是側面描寫。)(2)(6分)①做事專注，全身心投入。他所養之蟲是蟋界的名凈，并有深刻的養蟲心得;熱愛京劇，而且演技精湛;退休后為了弘揚京劇藝術不辭辛苦到外地協助排演。②重情義，為人熱情。蟀爺與眾蟲友告別戀戀不舍;在外地得便時，常打電話到茶館問候蟲友。對蟀爺的離開，蟲友很惆悵，并時常想念他。(每點3分，意思對即可。)(3)(6分)①第一處是春節前蟲友間的聊天說到蟀爺，引出小說的主人公，有設置懸念的作用，吸引讀者。②第二處是蟀爺和蟲友間談話，起到豐富人物形象的作用。③第三處是茶館老板和蟲友間的談話，既側面襯托了蟀爺的形象，又卒章顯志。(每點2分，意思對即可。)(4)(8分)觀點一：我同意茶館老板的觀點：蟀爺為了大道舍棄了小技。①情節上，文中有明確的交代，蟀爺因排演沒時間飼養，把蟋蟀放了。②人物上，養蟲只是蟀爺的業余愛好，雖然，蟀爺養蟲也是高手，但這畢竟不是他的生活全部，與蟀爺的身份不相符。③主題上，弘揚國粹京劇，是蟀爺一生最大的愛好與追求。他退休后仍是在不懈地努力著。當演戲與養蟲發生沖突時，他會放棄養蟲小技，全身心地投入到自己一生熱愛的事業中。④聯系現實(略)(觀點明確，分析充分，表達通順，答出一點給2分。意思對即可。)觀點二：我同意蟲友的觀點：蟀爺大道小技都舍不得①情節上，從文中可知“養蟲是蟀爺從小到老的業余愛好”，讓他一下子放棄，不現實，也不容易。②人物上，蟀爺養蟲不是玩物喪志的表現，是為了聽蟲鳴，能從蟋蟀的鳴叫中聽出花臉的韻味;他用養冬蟲來磨礪耐性，體現智力，提升自己的演技。蟀爺因為無時間飼養，把愛蟲放了，這只是暫時的。③主題上，退休后的蟀爺沒有放棄自己一生熱愛的京劇事業，不遺余力地為了弘揚國粹做著不懈的努力。生活中，他更是發揮他的智力，從養蟲的小技中發現弘揚京劇大道的途徑與技巧。④聯系現實(略)(觀點明確，分析充分，表達通順，答出一點給2分。意思對即可。)蟀爺閱讀理解附答案「篇四」蟀爺這小茶館有年月了，舊式磚木結構，兩層樓，門臉不大。但橫匾和門聯卻是名人書寫和鐫刻的。小茶館似乎力拒“時尚”，盛夏不用空調不用電扇，用的是舊時代店鋪常見的“布扇”。冬天只在一樓的廳堂正中央生一爐炭火，熱力四射，畏寒的坐一樓，喜歡涼潤的上二樓去。二樓臨窗有張八仙桌，蟲友們常常圍坐于此喝茶、聊天。如今的老板叫常青松，五十多歲，臉上總浮著熱情的笑。雪花兒飄飄灑灑，如梨花墜枝，似玉蝶振翅。還有七八天，就要過春節了。“多少日子沒見蟀爺了，想他哩”。“若是蟀爺在，他的蟋蟀叫得最有靈性”。“那是個真正的玩家”。蟀爺是蟲友們為他起的尊號，而且“蟀”與“帥”同音，蟀爺業就是帥爺。他是京劇團的名凈，特別是飾演魯智深的戲，最為人稱道。蟀爺從小到老，業余喜歡玩蟲，但情有獨鐘的是蟋蟀。他覺得能從蟋蟀高低、粗細、長短的叫聲里，聽出花臉唱腔韻味。夏蟲、秋蟲都好養，養冬蟲不容易。蟀爺擅長養過冬的蟋蟀，既可磨礪自己的耐性，又能體現自己的智力，故而樂此不疲。蟀爺夜晚要登臺唱戲，沒法子聽。他就訓練蟋蟀只在白天鳴叫，方法是每夜將盛蟲葫蘆放在稍冷的地方，使其收攏翅膀而噤聲，持續數日便能改其習性，遇暖而鳴。蟀爺退休后，清早練嗓、打拳、清唱幾段戲文后，就樂呵呵地去茶館，和蟲友們喝茶、聊天。冬天的日子，蟀爺一進門，大家就聽見他懷里蟋蟀的叫聲了，然后叫聲沿木樓梯而上，來到八仙桌邊。蟀爺坐下來，從懷里掏出葫蘆，放在自己的面前，蟋蟀的鳴叫聲寬厚、雄渾、悠長，大家都叫好。“有點兒像我的嗓音嗎?”。“真像。它無疑是蟋界的名凈！”。蟀爺哈哈大笑。待蟋蟀不叫了，他又把葫蘆塞入懷中。暖一暖后，鳴叫聲又朗然而起，于是再把葫蘆擱到桌上。蟀爺說：“人之冷暖與蟲之冷暖，能合而為一者，稱為化境，你們說是不是?”。“對！”。優哉游哉，五年過去了。這是個秋天的上午。蟀爺到十點鐘的時候，才走進茶館的二樓。他沒有坐下來，站著向大家拱拱手，說：“我來向各位爺辭行。我的一個學生在外地京劇團當團長，親自登門請我去協助排練《野豬林》，以便參加北京舉行的全國迎新春京劇大賽忙完這段日子，我就回來。再見！”。蟀爺雙眼發潮，念了句京白：“各位爺保重，灑家——去——了”。樓上樓下，響起一片叫好聲。蟀爺去了，讓大家很惆悵。幸而蟀爺得便時，常會打手機到茶館來。他告訴蟲友們：新版《野豬林》有不少可看處;有中央臺戲劇頻道的直播，請大家一觀;《野豬林》得了金獎;他還回不來，還得協助排練《賽太歲》《法門寺》《捉放曹》等名劇。有蟲友問：“蟀爺，你掏出葫蘆湊近手機，讓我們聽聽蟋蟀的叫聲”。蟀爺說：“我確實把蟋蟀帶去了，可我忙得沒時間飼養，只好把它們放了……對不起”。。常青松提著大銅壺，笑吟吟地來為蟲友們續水。茶壺一抖，一道沸水從壺嘴里跳出，直注茶碗中。常青松