生物考前指導

——規范答題零失分

第1頁

每年高考結束后，總有些同學預估分和實際分數有相當差距，自認為應該有個好成績，但實際得分卻不理想，其中最主要原因就是試卷規范化不夠，失了“卷面分”。規范性答題表現在哪些方面？第2頁1．選填題填涂要規范。選擇題作答，要求用2B鉛筆把答題卡上對應題目標答案標號涂黑，忌用鋼筆、圓珠筆、假2B鉛筆填涂；填涂時要做到“滿、深、勻”，忌沒有填滿、填實、填涂過輕、沒有填成小方塊或在選項中涂一個很小點或打一個“√”；如需改動，用橡皮擦潔凈后，再涂其它答案標號，忌填錯后修改時沒有擦潔凈。不然話，機器不能正確讀出，會造成丟分現象。第3頁2．做題次序要規范。標準上做題次序按試題排列次序即可，以免漏題。不過，在此標準下，還應靈活掌握。因為時間緊，所以應把時間放在得分效益最大地方，即所謂“好鋼用在刀刃上”。做完有充分把握輕易題，才能做難題，做了難題丟了輕易題做法是非常愚蠢。對于會做題目，要處理“會而不對，對而不全”這個嚴重問題。會做題目要尤其注意表示條理準確、書寫規范清楚、語言簡明科學。假如碰到較難試驗題或相關計算習題(如：能量流動)，能處理多少就處理多少。程序化閱卷方式、方法，每一步驟、每一空都能夠得分。最終步驟不全或空未完全填寫、但得分卻可過半，這叫“難題拿小分”，是考試中最好策略。第4頁3．審題要規范。審題，一定要認真讀準題目標每一個字，一定要抓住關鍵詞、關鍵句，提取有效信息，明白出題人真正意圖何在，千萬不要想當然，沒讀完就開始做。最好認真看清已知條件。即使時間再擔心，看清題目也是至關主要。不然必定造成不應有失誤。如：選擇題題干經常這么問“以下敘述不正確是”，“不”字存在是否使答案完全相反。這么丟分、失分很是可惜。還有生物試驗題，一定要搞清是驗證試驗，還是探究性試驗，只有搞清這一點，答題大框架才不會犯錯，丟分也不會很多。第5頁4．書寫要規范。(1)答題時要做到字體工整、字跡清楚。閱卷老師要只是答案，所以考分給出答案能讓閱卷老師看懂就行。詳細評卷過程中，書法好壞并不影響考生得分，評分細則中也沒有要求卷面分。這么，考生只需寫得工整，讓閱卷老師看清即可。字跡潦草不清，會造成閱卷老師只能從前面寫內容再加上自己猜測評改試卷，這讓閱卷老師很頭疼。考生可能答對了，但因為字不清楚，仍有可能不得分。(2)字體大小要適中、相近。試卷被掃描進電腦，字跡太小會黑乎乎一片，使人感到別別扭扭，影響評卷人解讀，這么試卷會錯判或不給分，影響考生成績；字跡太大，又可能寫不開，輕易超越答題區域。第6頁6．規范表述。(1)專業術語要規范。①錯別字現象突出。比如：“神經調整”寫成“神經調接”、“神經條節”。這一點是一票否決制，簡答題中只要出現錯別字，就是0分。②表示不完整。比如：把“促甲狀腺激素釋放激素”寫成“甲狀腺激素釋放激素”、“促甲狀腺釋放素”，把“腎上腺素”寫成“腎上腺激素”。簡答題一定嚴格按照答案給分，多字、漏字均不得分，這么丟分非常可惜。對教材上概念、名詞等專業性術語要熟練掌握并應用。假如考生對此不重視，就可能失分。(2)文字表述要含有科學性、邏輯性和條理性。確保答案科學性是答題準確性最主要要求，沒有科學性答案其毫無正確性可言。在科學性基礎上堅持答題邏輯性、完整性和條理性。第7頁5．卷面要規范。(1)考究卷面整體性。在要求位置答題，用統一顏色字跡，字大小均勻；排列整齊有序(尤其注意答案兩邊要整齊)，整體上安排合理。試卷整體上美觀、整齊，則讓人一看心中先喜三分。(2)慎用涂改方式。涂改方式要考究：一、要劃掉重新寫,忌原地用涂黑方式改，這會影響卷面美觀。二、假如對現有題解不滿意想重新寫，要先寫出正確，再劃去錯誤。有同學先把原來寫題解抹了，寫新題解時間又不夠，原來可能得到分數被自己涂掉了。三、新答案寫出后，不要忘記把原來答案輕輕劃去，假如出現正確和錯兩個答案并存情況，按規矩是不能給分。涂改前沒有擦潔凈或從原答案上直接修改,這么最令人頭疼。所以多年來，閱卷組長為提升閱卷速度,對那些字跡含糊一律按錯處理。第8頁7.簡答題答題標準回答下列問題時要把改卷老師當“傻子”，把答案說有理有據，要“明明白白我心”。按要求作答，問則答，不問則不答，不知道含糊化。注意語言表述科學性、邏輯性、完整性、條理性和嚴密性。保持細心，不犯低級錯誤第9頁做答時一定盡可能使用生物學專用名詞

最好與書本說法一致與試題中用句式及用詞一致第10頁能“抄”則“抄”

照抄而無誤也

對于題干中所給予藥品、用具、試驗材料或有些相同試驗處理，生物學習慣說法，以及專業名詞、術語，要照抄。這么寫必定正確。第11頁8．生物試驗答題要規范。回答“試驗原理”時，從書本中尋找出：①“試題中包括到操作”理論依據，它經常是主要基礎知識或基本原理；②因變量檢測原理(即“為何依據這么結果就能得出對應試驗結論”)。回答“試驗假設”步驟是：明確試驗課題(或試驗目標)→依據所學理論知識推理判斷出試驗課題提出問題參考答案，即為試驗假設。試驗結果與分析：對于驗證性試驗，“試驗結果”是唯一，其試驗結果應與試題給出驗證內容相一致；“試驗結果分析”是指“為何會出現這么試驗結果”，需要結合所學理論知識歸納回答出現該試驗結果原因。對于探究性試驗，“試驗結果”待定，需要討論各種情景下可能會出現試驗現象；“試驗結果分析”是指“每一個可能出現試驗現象說明了什么，能夠得出什么樣試驗結論”。所以，在回答“試驗結果并分析”時，一定要首先搞清是驗證性試驗還是探究性試驗，然后再分別對待。第12頁試驗設計書寫“三步曲”

第一步：取材、分組、編號——共性處理怎樣處理材料，取材時要注意數量和生理及發育狀態相同；用具要相同等。第二步：相同處理和不一樣處理——變量處理依據試驗自變量設置對照，其它原因相同且最適(即：自變量不一樣，無關變量相同且最適)。

第三步：檢測、觀察、統計、比較——結果處理選擇適當觀察指標，找出詳細觀察和統計對象，觀察、統計、統計、比較試驗數據和現象。第13頁試驗題要抓住得分點分層分點答題（1）寫試驗設計思緒，要表達以下幾點：

①自變量；②變量處理；③對照思想；④檢測指標（因變量）；⑤預期試驗結果第14頁書寫試驗結果、結論和試驗原理試驗原理要遵照科學性標準，必須是經前人證實科學理論。如還原糖與斐林試劑產生磚紅色沉淀，甲狀腺激素能夠促進幼小動物體發育等，都是科學理論。試驗結果是我們在試驗中直接得到顏色反應、測量數據等現象。試驗結論是在試驗結果基礎上抽象出來規律性語言。結論書寫一定要從自變量出發，不能漫無邊際。第15頁9．不要作注釋。答案寫完了，即使再有時間也不要寫出無關語句，不可有多多益善念頭，更不能寫與前面答案相矛盾字句，不然將適得其反。筆者在改卷中發覺許多學生前部分答得很好，能夠給滿分，可是在正確答案后面又加個括號對所答內容進行解釋。括號里面多出來部分有是前面所答內容重復，有是一些不相關語句，甚至出現一些違反科學性語句，扣分就在所難免了。第16頁10．在試卷要求區域內答題。評卷前，考生答卷已按答題區被掃描分割成了若干單元，評卷中電腦只顯示要求答題區域內那部分，超出答題框外答案屬于無效答案，將被切割掉。這就要求考生嚴格地在題號要求區域內答題，防止答案不對區域，或用箭頭引進、引出現象。而且，每一位評卷員只能看到自己評卷那一道題。考生假如將A題答案答在了B題答題區域，那A題評卷員在A題答題區看不到答案，考生就得不到分數，造成丟分。總之，學生在答題時，要認真仔細，注意非智力丟分現象，培養良好答題習慣，才能使自己拿到理想高分數，實現自己大學夢。第17頁考場秘密心有二人，獨忘其身。命題人：狡猾對手（小心仔細）與之斗智斗勇，樂在其中