2025屆新高考物理沖刺復習

透析選考真題，探討有效備考2023年1月2022年6月2021年6月2023年6月2018年4月2019年4月2020年1月2020年7月2021年1月攻“堅”1、物理觀念和思維突破2、數學能力的提升數學極值：二次函數、基本不等式、三角函數等比數列求和零界點共速點分類討論三、能力突破在攻“堅”1、物理觀念、思維上的突破圓周的臨界點2023.4紹興一模2023.11寧波一模2023.11天域名校協作FN=0彈簧的共速點板塊和傳送帶車和擺、物塊和軌道【2021年1月第20題】【2021年6月第20題】分類討論、逆向思維空間想象數學極值【2018年4月第20題】三角函數求極值、基本不等式求極值等各種數學能力輪番上陣、粉墨登場對稱、勾股、正弦、余弦數學極值、等比數列2.數學能力的提升四、高考復習的策略1、基礎模型的深度剖析2、一題多變，由點及面3、相似對比，同中求異1、基礎模型的深度剖析——最高點共速CCCFF’如圖，將一物體A輕輕放在勻速傳送的傳動帶的a點，已知傳動帶速度大小v＝2m/s，ab＝2m，bc=4m，A與傳動帶的動摩擦因數μ＝0.25，試求物塊A運動到C點共需要多長時間。（b處有小擋板，可讓物體速率不變順利過渡到斜傳送帶，g＝10m/s2，sin37o＝0.6．cos37o＝0.8)以點：問題1：若：m＝1kg，則在ab過程中，物體與皮帶之間產生的熱量Q1，及電動機多消耗的電能△E1？及面：問題2：在bc過程，熱量Q2？多耗電能△E2？問：劃痕多長？問：物塊的位移？帶的位移？問題3：若物體離開C后，滑上長為L=4m、μ＝0.25的水平傳送帶MN，討論物體離開傳送帶MN的速度v出與MN轉動情況v皮的關系？①③⑦⑤④⑥②問題4：若使物體出N后做平拋，則滑輪半徑有何要求？問題5：若R=0.4m，則討論物體落地點情況？問題6：若物體離開C后，滑上右邊足夠長、速度為v′，逆轉的水平傳送帶MN，試討論物體出MN時的速度大小?一個題目2、一題多變，由點及面2023.4紹興一模2023.11寧波一模FN=03、相似對比，同中求異合力場2023.11溫州一模五、趨勢預測2023.杭州一模2023.寧波一模2023.杭州一模（3）若要使游戲成功，且木板Q的左端通過D點時木板Q的動能最大，應選擇哪塊滑塊？最大動能是多少？線性摩擦2023.寧波一模（3）己知傳送帶速度如（2）問，要使貨物經B點后能沿圓弧軌道下滑一段距離，初速度v需滿足什么條件？經研究發現，當貨物的初速度v在一定范圍內變化時，其在圓弧軌道上滑過的軌跡長度相同，求此軌跡對應的圓心角余弦值？（3）若物塊與長木板之間的動摩擦因數

，且物塊恰好不滑出長木板，求此過程中物塊與長木板系統產生的熱量；若長木板固定不動，且物塊和木板是某種特殊材料，物塊在木板上運動受到的水平阻力（與摩擦力類似）大小與物塊速度大小v成正比，即

，k=3kg/s，要使物塊不滑出長木板，長木板至少為多長。微元法、求和碰撞動量守恒的“共速點”六、高考改卷的心得體會【“相對運動”的能量問題】將質量為m的物塊，輕放上傳送帶的左端，已知物塊和傳送帶間的動摩擦因素為μ，傳送帶足夠長且以V的速度順時針勻速轉動；1.問：物體接下來怎么運動？先勻加速，后勻速2.問：物體勻加速的時間？對應的位移X1？3.問：能不能用動能定理求解物塊加速的位移X1？5.問：我們能不能對帶列個動能定理？4.問：這段過程中，傳送帶做什么運動？帶的位移X2？6.問：物塊加速過程中，系統的能量怎么轉化？7.問：把物體和帶的動能定理帶入，你有什么發現？【“相對運動”的能量問題】μ光滑列動能定理：實際（對地）位移摩擦產熱：相對位移感謝您的聆聽！2023.2.6課堂中創造平臺、情境讓學生去拓展、延伸、設問、出題:【“由點及面”復習法】二模前后，一些做法：學生：有系統的知識結構，有較豐富的刷題量，二輪復習之后暑假~一模~11月底，章節地毯式復習（一輪復習）+每周一份綜合（三輪）12月~首考~2月中旬，“大框架”復習（二輪專題）+每周一份綜合（三輪）2月下旬~二模~三模~5月~“由點及面”復習+每周一份綜合（三輪）

在學生具有較為系統的知識結構基礎上，以“一個題目”、“物理模型”、“經典題型”、“知識模塊”、“重要結論”、“某一方法”、“薄弱環節”....為出發點，進行延伸、發散、總結、拓展到面.....這屆我的復習節奏：

由點及面二模前后，一些做法：自己：（平時積累，好題歸類、延伸拓展改編、對試題風格、創新點的關注與思考）【“由點及面”復習法】