不做校園小霸王

共建和諧幼兒園校園欺凌PPT課件主題班會拒絕校園欺凌主題教育活動學(xué)習(xí)目標(biāo)

不欺負(fù)同學(xué),不做“小霸王”；

在受到欺負(fù)時知道如何應(yīng)對；

學(xué)會關(guān)心和善待他人,與人友好相處.小杰是班里“小霸王”,他經(jīng)常欺負(fù)低年級小同學(xué)或是把身邊同學(xué)打傷,令老師和父母非常頭痛.

典型案例:校園霸凌你有沒有遇到過“小霸王”呢?說說他們“惡行”.

交流:目

錄一.橫行校園“小霸王”.欺凌說“不”.學(xué)會善待他人橫行校園

“小霸王”校園霸凌PART一

很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小現(xiàn)象.收取保護(hù)費￥敲詐勒索校園霸凌故意欺負(fù)同學(xué)校園霸凌他們憑借身體或人數(shù)眾多優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué),甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等,給身邊人帶來極大身心傷害.我們或者我們身邊同學(xué)受到校園“小霸王”欺負(fù)時,我們應(yīng)該怎么辦呢?

交流:對欺凌說“不”校園霸凌PART當(dāng)受到欺凌時,最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣,這會讓欺負(fù)你人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你.當(dāng)自己受到欺凌時你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們行為,然后走開.當(dāng)自己受到欺凌時有些欺負(fù)行為往往是為了取樂,如果看到被欺負(fù)人如此強(qiáng)勢,欺凌者一般會很無趣地離開.學(xué)會強(qiáng)勢為了避開欺凌者最好和他人一起行動,及時向老師、家長及警察求助.當(dāng)他人受到欺凌時當(dāng)看見別同學(xué)受到欺負(fù)時,也要向老師報告,不要視而不見,成為冷漠旁觀者.當(dāng)他人受到欺凌時頻頻發(fā)生校園暴力打破了校園里屬于我們寧靜與和諧,為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”,為了不讓“花季”變成“花祭”,要堅決向校園暴力說“不”！①不崇拜暴力文化,要形成正確價值觀.②不參與校園暴力.樹立正確是非觀念,堅決不充當(dāng)校園暴力行為中幫兇.向校園暴力說“不”③注重心理健康發(fā)展.要保持樂觀心態(tài),主動與他人溝通,解決各種困難和問題.④加強(qiáng)自身法律意識和法制觀念.施暴者法律意識淡薄,對法律無知,這是校園暴力產(chǎn)生另一個主要原因.要學(xué)法、懂法、守法.既要以法律來規(guī)范自己行為,也要以法律來保護(hù)自身合法權(quán)益.向校園暴力說“不”校園暴力可以防,方法掌握要適當(dāng).求助師長來幫助,自我保護(hù)有保障.應(yīng)對校園暴力口訣我們堅決不做欺凌身邊同學(xué)“小霸王”,那么我們應(yīng)該怎么樣與同學(xué)相處呢?

交流:學(xué)會善待他人PART實施欺負(fù)或者協(xié)作欺負(fù),都是一種軟弱表現(xiàn),希望大家都能堅強(qiáng)起來,用愛去關(guān)心他人.用愛關(guān)心他人實施欺負(fù)或者協(xié)作欺負(fù),都是一種軟弱表現(xiàn),希望大家都能堅強(qiáng)起來,用愛去關(guān)心他人.用愛關(guān)心他人人人都是平等,我們要學(xué)會善待他人.關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正快樂,這份快樂是從欺負(fù)他人過程中體驗不到.學(xué)會善待他人小明小飛發(fā)生爭執(zhí),小明身材高大但是沒有還手,小飛認(rèn)為小明軟弱,還繼續(xù)打他,剛好迎面碰到班主任,老師剛要去訓(xùn)斥小飛,小明卻還像沒事一樣臉上掛著笑容說:“老師我們鬧著玩.”小飛心虛,拔腿就跑,正好頭撞在了一個屋角上,這時小飛急忙跑過去背起小飛向醫(yī)務(wù)室跑去.小明寬容使二人后來成為好朋友.

小故事請同學(xué)們說一說,當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時應(yīng)該怎么做呢?

交流:當(dāng)你遇到校園欺凌時知道應(yīng)該怎么做了嗎?拒絕校園暴力防校園欺凌主題班會RejectviolenceinschoolsLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet,ipsumsitametsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet匯報人:時間:XX.X回顧你以前經(jīng)歷,是否曾經(jīng)受到校園暴力?提問:你覺得什么是校園暴力??目錄CONTENTS一什么是校園欺凌校園欺凌表現(xiàn)相關(guān)案例分析暴力發(fā)生時,我們應(yīng)該如何應(yīng)對?目錄目錄目錄什么是校園欺凌PART.一WhatisschoolbullyingLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet,ipsumsitametsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國家實行多是九年制義務(wù)教育制度,受害者會長期受到欺凌.欺凌過程,蘊藏著一個復(fù)雜互動狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展.校園欺凌也是校園暴力一種！什么是校園欺凌Whatisschoolbullying欺負(fù)行為叫受害者侮辱性綽號；指責(zé)受害者無用.粗言穢語、喝罵.對受害者重復(fù)物理攻擊,身體或物件.拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā).干涉受害者個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等,損壞,或通過他們嘲笑受害者.欺凌者明顯地比受害者強(qiáng),而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己情況下發(fā)生.傳播關(guān)于受害者消極謠言和閑話.什么是校園欺凌Whatisschoolbullying什么是校園欺凌Whatisschoolbullying欺負(fù)行為恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做,威脅受害者跟隨命令.讓受害者遭遇麻煩,或令受害者招致處分.中傷、譏諷、貶抑評論受害者體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他.分派系結(jié)黨:孤立、杯葛或排擠受害者.敲詐:強(qiáng)索金錢或物品.畫侮辱畫.局外人（英文:Outsider）置身事外.欺凌者（英文:Bully）發(fā)動欺凌行為,通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中.受害者（英文:Victim）受到欺凌.協(xié)助者（英文:Assistant）跟隨欺凌者,直接參與欺凌行動.附和者（英文:Reinforcer）支持欺凌者行為,例如:在旁嬉笑或吶喊助威.保護(hù)者（英文:Defender）安慰及支持受害者,嘗試制止欺凌行為.什么是校園欺凌Whatisschoolbullying欺凌過程,蘊藏著一個復(fù)雜互動狀態(tài),牽涉學(xué)生可分為幾種:角色學(xué)生:多采取消極回避或忍受態(tài)度教師:根源是家庭教育失敗家長:學(xué)校管理松懈什么是校園欺凌Whatisschoolbullying三種視角看暴力:相關(guān)案例分析PART.RelatedcasestudiesLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet,ipsumsitametsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet相關(guān)案例分析Relatedcasestudies一個初二學(xué)生用一把削筆刀殺死兩名同學(xué),刺傷四名同學(xué).據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報道,被刺殺幾名學(xué)生中有人曾向兇犯索要“保護(hù)費”.案例一:以暴制暴一位初一女生在玩游戲機(jī)時,同學(xué)跟她借幣,她不肯,受到毆打,脾臟破裂.案例二:勒索財物,不給就拳打腳踢、威逼利誘相關(guān)案例分析Relatedcasestudies一歲尚某在學(xué)校操場和幾名男女同學(xué)一起打籃球.同學(xué)蘇某嫌尚某有犯規(guī)動作,幾次說他不會打球,尚某感覺在女同學(xué)面前丟了臉,心里很不舒服,當(dāng)蘇某又一次說尚某打手犯規(guī)時,二人發(fā)生了爭吵,尚某揮手打了蘇某一個耳光,猝不及防蘇某倒在地上死亡.案例三:因為一些小事就大打出手,惡意傷害他人身體.一位高中老師,在課后批評教育了一名高二男生時因拍了一下該男生肩膀,沒想到該男生乘老師正在打籃球時,用早已準(zhǔn)備好裁紙刀去報復(fù)老師,結(jié)果造成了重傷害.案例四:老師教育方式不當(dāng)或因體罰學(xué)生,引發(fā)師生之間暴力傷害等等.相關(guān)案例分析Relatedcasestudies年僅一歲蘇某聽說小文對人說他朋友（李某）偷東西,便和他朋友宋某、韓某將小文帶到學(xué)校外面,將小文打了一頓.案例五:所謂“義氣之爭”,用暴力手段爭長短.相關(guān)案例分析Relatedcasestudies一、你曾經(jīng)遇到過或經(jīng)歷過類似情況嗎?可以簡單地說一說當(dāng)時情況嗎?、為什么每個案例中主人公會做出如此恐怖事情呢?、當(dāng)你遇到了類似事情,你會怎樣做呢?請每個小組選一個案例進(jìn)行討論.思考題校園欺凌表現(xiàn)PART.ManifestationsofbullyingoncampusLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet,ipsumsitametsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet

一、叫受害者侮辱性綽號；指責(zé)受害者無用.、對受害者施以重復(fù)物理攻擊,攻擊其身體或物件.例如:拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)及對射橡皮筋等.、干涉受害者個人財產(chǎn)、生活與人權(quán)與前途和受教權(quán)、教科書、衣裳等,損壞,或通過他們嘲笑受害者.、傳播關(guān)于受害者消極謠言和閑話.校園欺凌表現(xiàn)Manifestationsofbullyinginschools恐嚇、威迫受害者做出受害者不想要做行為,威脅受害者聽從命令.在各方面讓受害者遭遇麻煩.誣告或陷害受害者違反校規(guī)、欠交功課等,使受害者招致處分.當(dāng)班上有同學(xué)做錯事,老師尚未找到真兇時,欺凌者便假定是受害者所為,并傳播此假定給其他同學(xué).校園欺凌表現(xiàn)Manifestationsofbullyinginschools中傷、譏諷、貶抑評論受害者體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他不同之處.在受害者發(fā)表言論時不尊重受害者,只顧做自己事,與附和者談話,甚至故意打斷、反對、找碴.在評分時故意給予受害者較低分?jǐn)?shù)或等級.進(jìn)行自由分組活動時,不愿意或拒絕與受害者一組；若與受害者一組,其他組員通常會表示不滿.校園欺凌表現(xiàn)Manifestationsofbullyinginschools受害者獲獎或成績較佳時便被欺凌者喝倒彩,甚至認(rèn)為受害者是靠作弊取得.分派系結(jié)黨:孤立、杯葛或排擠受害者,甚至演變成一人對抗派系（其凌者與其他協(xié)助者）,進(jìn)而造成大規(guī)模沖突.對受害者上綱上線,即看到受害者做了小問題后眾欺凌者就作出批斗.欺凌者當(dāng)看見其他同學(xué)違反校規(guī)時便置諸不理,但看見受害者違反校規(guī)時卻即時向老師舉報,即欺凌者以雙重標(biāo)準(zhǔn)看待.（香港俗稱大細(xì)超）.校園欺凌表現(xiàn)Manifestationsofbullyinginschools敲詐、強(qiáng)索金錢或物品.畫侮辱、猥褻、負(fù)面圖案,或書寫臟話、性暗示文字.

施以網(wǎng)上欺凌,即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份言論.以各種整人方法惡整受害者,如拿白膠涂在椅子上.糾眾毆打受害者.校園欺凌表現(xiàn)Manifestationsofbullyinginschools暴力發(fā)生時,我們應(yīng)該如何應(yīng)對?PART.Howshouldwerespondwhenviolenceoccurs?Loremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet,ipsumsitametsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitametLoremipsumdolorsitamet,Loremipsumdolorsitamet,ipsumsitamet,consectetuerLoremipsumdolorsitamet③養(yǎng)成善于觀察好習(xí)慣.多留意身邊發(fā)生事,很多暴力事件信息可以從校園同學(xué)間交流中得到.為了保障我們自身人身安全,避免施暴人對我們打擊報復(fù),我們可以通過電子郵件形式匿名報告.預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力,而這一切需要我們共同參與.①與同學(xué)友好相處.有同學(xué)遇到矛盾時,不愿意吃虧,認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán),最終只能使得矛盾不斷升級,不斷激化.我們應(yīng)該寬宏豁達(dá),不應(yīng)為一丁點兒小事僵持不下,斤斤計較,甚至拳腳相加,做出降低人格事情.②避免自己成為施暴者目標(biāo).我們平時不要隨身攜帶太多錢和手機(jī)等貴重物品,不要公開顯露自己財物.學(xué)校僻靜角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力多發(fā)地帶,我們在這些地方活動時尤其要注意,最好結(jié)伴而行.暴力發(fā)生時,我們應(yīng)該如何應(yīng)對?Howshouldwerespondwhenviolenceoccurs?(一)安全第一,預(yù)防為主一是淡然處之.二是自我反省.三是無畏回應(yīng).暴力發(fā)生時,我們應(yīng)該如何應(yīng)對?Howshouldwerespondwhenviolenceoccurs?()應(yīng)對暴力,臨危不亂①遭受語言暴力時自救應(yīng)對語言暴力,我們通常可以采取以下方式:四是肯定自己.五是調(diào)整心理.六是法律維權(quán).一是找機(jī)會逃跑.二是大聲呼救.三是借助一些小動作給自己尋找逃跑機(jī)會.四是求饒.求饒不是懦弱表現(xiàn),是減少傷害策略.五是如果以上退路被攻擊者截斷,那么應(yīng)雙手抱頭,盡力保護(hù)頭部,尤其是太陽穴和后腦.暴力發(fā)生時,我們應(yīng)該如何應(yīng)對?Howshouldwerespondwhenviolenceoccurs?()應(yīng)對暴力,臨危不亂②遭受行為暴力時自救如果被攻擊者毆打,我們該怎么辦?在人身和財產(chǎn)雙重危險時,應(yīng)以人身安全為重,舍財保命,以免受到更激烈傷害.暴力發(fā)生時,我們應(yīng)該如何應(yīng)對?Howshouldwerespondwhenviolenceoccurs?()及時報告,以法維權(quán)由于校園暴力事件隨機(jī)性,許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮.一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師,更不敢報警,甚至警方破案后也不敢出面作證,成為“沉默羔羊”.忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新暴力事件發(fā)生.第一,要有依法意識.違法行為是不受法律保護(hù).第二,要有強(qiáng)烈自我保護(hù)意識.第三,要有方法和策略意識.在力量懸殊情況下,切記不能蠻干.第四,要有見義勇為、見義智為、見義巧為意識.在保護(hù)