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文檔簡介
營造和諧的人際交往
桐柏縣第一高級中學2024.9
人際交往社會學定義:人們在生產或生活過程中所建立的一種社會關系。心理學定義:人與人在交往中建立的直接的心理上的聯系。包括:朋友關系,同學關系,師生關系,親屬關系,雇傭關系,戰友關系,同事關系等等。正確的人際交往可以:1.促進深化自我認識。2.是實現人生價值的橋梁。3.促進社會化進程。實現
所謂人際交往就是人與人之間通過一定方式進行接觸,從而在心理上和行為上發生相互影響的過程。在交往的基礎上形成的人與人之間的心理關系稱為人際關系。中學生的人際交往對象主要有:父母,老師,同學。PARTONE01我與父母
隨著我們年齡的增長,我們看待父母的眼光也發生了改變,有了更多的理性判斷,對父母的要求也高了,小時候父母是我們最崇拜的人,現在,他們會在某些地方達不到我們的期盼,我們不能由此產生埋怨和厭煩。
父母對子女的愛是永恒的。只要用心,我們就能從父母的日常行為和話語中體會到不平凡的愛。我與父母我們應該對父母多一份理解和尊重。有時候父母忙于工作,無暇顧及家庭和子女,與子女相伴是愛,努力工作,為家庭提供經濟保障也是愛。除了家庭,父母還有工作、事業和朋友,作為具有多重身份的社會成員,他們不可能把所有的精力都傾注在子女身上。隨著我們的成長,父母給予我們愛的方式會有所不同,我們不能太看重形式,父母表達愛的方式是多種多樣的。招式一:主動交流每天找一點時間,比如飯前或飯后,和爸爸媽媽主動談談自己的學校、老師和朋友,高興的事或不高興的事,與家人一起分享你的喜怒哀樂。招式二:創造機會每周至少跟爸媽一起做一件事,比如做飯、打球、逛街、看電視。邊做事情、邊交流。招式三:認真傾聽當被父母批評或責罵時,不要著急反駁,試著平心靜氣地先聽完父母的想法,說不定你會了解父母大發雷霆背后的理由。招式四:主動道歉如果你做得不對,不要逃避,不要沉默不理,主動道歉,往往會得到父母的理解。與父母溝通之神功招式五:善于體諒可能錯不在你,你有很大的委屈,但是先不去爭辯。也許父母過于勞累或工作生活中遇到了麻煩。換個時間和地點,再與父母溝通,會有意想不到的效果。招式六:控制情緒與父母溝通不良時,不隨意發脾氣、頂嘴,避免不小心說出或做出傷害別人的事。想要動怒時,可以深呼吸、離開一會,或用涼水先洗把臉。招式七:承擔責任在做好自己事情的同時,主動分擔家庭的一些責任,比如洗碗、倒垃圾、擦窗等。趁機還可以跟老爸老媽聊聊天。招式八:討論問題,達成協議學會遇事多與父母討論,并就如何行動達成協議。例如父母會擔心子女沉迷手機游戲而荒廢學業,如果能就玩手機游戲的時間和學業的平衡作出討論和達成協議,問題和分歧便能解決了。與父母溝通之神功PARTONE02我與老師
學校是由老師和學生組成的,我們學習的過程中總是有老師的參與,與老師相處如何,對學習好壞、校園生活有著直接的影響。多數同學都有這樣的體會:與哪個老師關系比較融洽,喜歡上哪門課,哪門功課成績就好;如果與哪個老師關系不和就會殃及那門功課,這大概也是愛屋及烏的反映吧。我與老師多數同學都有這樣的體會:尊重老師,尊重老師的勞動勤學好問,虛心求教。正確對待老師的過失,委婉地向老師提意見。犯了錯誤要勇于承認,及時改正。與老師關系融洽既可以促進學習,又可以學到很多做人的道理,會使你一生受益無窮。與老師和諧相處辦法一、尊重老師,尊重老師的勞動。
老師是把所有的毫無保留的教給學生,如果他們希望的到什么回報的話,就是希望看到學生成材、成熟,在知識的高峰上越攀越遠。學生要尊敬老師,見到老師禮貌地打聲招呼。有句話說:師生如父子。上課認真聽講不破壞紀律,把老師留給的作業保質保量的完成。二、換位思考師生角色不同,看問題的角度不一樣,就會在一些問題上構成矛盾、沖突。我們如果能從老師的角度、立場考慮問題,設身處地的為老師著想,就能理解老師的想法,從而順利的化解師生間的沖突。
三、正確對待老師的表揚和批評
我們都知道老師的表揚是肯定,是鼓勵,是期待,卻不一定能理解老師的批評是愛護,是鞭笞,也是期待。被表揚時我們體驗成功,被批評時我們體驗挫折。成功和挫折都是人生的財富。表揚好比加油站,要再接再厲;批評好比防疫站或急診室,要做到有則改之、無則加勉。
四、正確對待教師的“誤解”。
在日常生活中,學生有時會被老師錯誤地批評或誤解,使其感到委屈、生氣。這時學生應該這樣想,老師也是人,也難免有犯錯誤的時候。你應站在老師的位置上想一想,他為什么會誤解你,找一個適當的機會向老師解釋清楚,或者找同學幫忙去解釋,只要我們能主動和老師溝通,用緩和的方式解除誤解,就會縮短心理距離,師生關系會更融洽。PARTONE03我與同學
在我們的世界,朋友組成了必不可少的一部分:一份好的友情可以在我們失意時送來慰藉,在我們傷感時送來溫暖,在我們跌倒時伸出友愛的手,在我們重新振作時送來掌聲……但同學之間免不了會因學習、生活和人際交往等方面的原因發生小矛盾,即使是知交好友,有時也會因為一些學習和生活中的小事“面紅耳赤”地爭吵幾句或“火星撞地球一番”。那么,發生了這種情況,應該如何處理呢??
小妙招人際關系是互動的,不要總是消極地等待別人來主動關心自己,而要主動地與周圍的同學交往溝通。
開放自我是有感染性的,你對別人開放,別人也會對你開放。當對方走出故步自封、自我封閉的死圈子時,你不僅會對對方有更深一層地認識,更重要的是對自己也會有更新的認識和體驗。1、要熱情交往。每個人都有自己的氣質和性格特點,不同的成長背景和生活習慣,所以在與同學交往的過程中,如果能互相理解尊重,大家的關系就容易融洽,也會減少不必要的摩擦。2、要理解尊重。3、要真誠相待。人與人的交往,最重要的就是真誠和善意,這也是做人的根本原則。口是心非,虛偽傲慢的人是難以有朋友的。4、要寬容諒解。俗話說:“人無完人,金無赤足。”我們周圍的同學都還處于成長的階段,處理問題常會有很多不妥之處,在許多問題上同學間也會有不同的見解,這就要求能夠從對方的角度考慮問題,互相諒解,就不會導致敵意。5、消除依賴感。
在人際交往中還有一種不健康的心態,就是依賴感過強的人,總是希望別人像父母兄弟姐妹一樣關心自己,凡事都要別人替自己拿主意,這是缺乏獨立意識的表現。
過強的依賴感還會成為控制欲,他們強求別人和自己一起學習,一起復習功課,向自己通報學習計劃,甚至限制別人同其他同學的交往。這是一種人格缺陷,應及時加以糾正。PARTONE04我與社會人
人一生的成長、發展、成功、幸福,離不開社會;人一生的愉快、煩惱、快樂、悲傷、愛與恨,也同樣與其他人的交往分不開。
人不能脫離社會而存在,人的生活離不開與人的交往,這是可以肯定的。但是,一個人擁有什么樣的人際關系,卻關系著他生活是否幸福。假如一個人擁有融洽和諧的人際氛圍,無疑他是幸福的。相反,假如一個人生活在緊張的人際關系中,那么伴隨他的必然是孤獨、寂寞、自卑和疑慮。一、語調平和,情緒自控。平和的語調能吸引別人認真傾聽你的講話,良好的情緒控制能夠使交談的氣氛融洽,特別是能避免沖突的發生。二、表達感受、交流情感。變指責和批評他人為表達自己的真實感受,是拉近彼此心靈的技巧,而交流情感也能使雙方多一些理解和寬容。四、換位思考,接納不同。人與人的站位、角度、觀念、需求、性格、習慣都會不同,要能站在對方角度看問題,交談時要接納對方的不同意見和需求,給予對方理解和寬容。勸說別人時,站在別人的立場上為他們考慮,才能得到別人的認同。三、把握分寸,斟酌詞句。理智、委婉的用詞能使對方感到被尊重,不至于損害對方的面子,也不至于把事情引向極端。五、傾聽他人,有商有量。與人交流時,不能只表達自己的觀、感受,應給他人表達的機會,多聽他人的想法、感受,在想法、感受不同時,應相互商量,爭取各讓一步達成一致。
高中生在與人交往中,以誠相待,平等對人,互惠互利、謙虛禮讓就能構建和諧的人際關系,就能為自己的發展創造寬闊的空間。
希望每一位同學在成長的路上一點一點的改變自己,把自己的方方面面都不斷打磨、鍛煉,變被動為主動,變消極為積極,努力調整自己積極與老師、家長、同學溝通,在溫
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