中職班級主題活動《道歉的力量》課時安排時間：一年級第一學期年月日課題《道歉的力量》課時2活動目標1.了解道歉的力量。2.遇事懂得反省。3.做錯事要勇于承擔。活動重難點活動重點：做錯事要勇于承擔。活動難點：1.了解道歉的力量；2.遇事懂得反省。活動準備準備書包、皮包、書本等。活動過程及內容活動內容教師活動學生活動活動一?小樹如何自救？布置活動任務：（1）選一位同學扮演小樹。“小樹”代表同學們的內心，書包、皮包、書本等代表各種壓力。在書包、皮包、書本等物品上面貼上字條，上面寫有“愧疚、難過、害怕”等字樣。（2）同學們讓“小樹”拿書本、抱東西，把書包掛在“小樹”的身上。（3）當“小樹”承受不了重物時，可彎下腰。（4）在“小樹”彎腰后，同學們拿走掛在其身上的物品。（5）提問：當“小樹”承受不了壓力時，為什么要“彎腰”？（6）總結；道歉的力量可使“小樹”不再彎腰，變得挺拔。活動二?怎樣道謙？1.布置學生任務，觀看課本中的情景劇并思考。2.提問：情景劇中的同學為什么沒有發生沖突？3.總結：雙方主動真誠道歉，不是做戲，也不是怕事，而是“相逢一笑無恩仇”。活動三?這是道謙嗎？布置活動內容：讓學生閱讀課本上的故事。提問：為什么故事中的“道歉不是“道歉？”聽取同學們的回答，并進行點評。故事一的道歉是有條件的，不能算是道歉。故事二的“道歉”不真誠，且含有占別人便宜的意味。故事三的“道歉”含有威脅。故事四的“道歉”不夠坦誠，是老師讓道歉的，如果不是老師喊我，自己并不愿意道歉。故事五的“道歉”含有威脅和不情愿。4.總結：道歉是內心真誠歉意的表現，以上的道歉，要么附加條件，要么語氣中帶著不情愿，不是夾雜著威脅，就是摻雜著控制等。雖表面看起來有“對不起”三個字，但道歉人的體態、動作、神情、語氣等已經透露出“道歉”的不真誠，所以，以上的“道歉”不能稱為道歉。活動四?有效的道歉1.布置活動任務：閱讀下列故事，思考什么叫有效的道歉？2.聽取學生的回答。3.總結：有效的道歉，是有感同身受的真誠，有羞愧難當的懊悔，有承擔后果的行動，有不被對方原諒的心理準備。活動五給自己道歉，與自己和解布置活動任務：如果意識到自己犯錯，要學會向自己道歉，和自己和解。請閱讀以下案例，并將感悟寫在橫線上。例：1.因為工作過于勞累，生病了。對自己說：“我的身體，對不起，我沒有照顧好你，讓你受累了，請你快快好起來。”2.因為對自己要求太高了，精神過于緊張。對自己說：“對不起，這段時間我太緊張了，讓你跟著我高速運轉，實在太受累了。”3.因為對朋友太負責了，過于擔心朋友以致生病了。對自己說：“對不起，我太過于擔心別人了，忽略了你的承受能力，讓你受苦了，請你快快好起來。”總結：向自己道歉，是為了讓自己保持積極向上的精神動力，也是與自己和解的一種方式。活動一?小樹如何自救？積極參與活動，并真實感受活動的過程，對老師的提問進行積極的思考。活動建議：這個環節容易出現場面混亂的現象。可以事先安排好角色，也可課前彩排。活動二?怎樣道歉？表演或觀看情景劇，思考并回答老師的提問。活動三?這是道謙嗎？1.閱讀課本上的故事，思考：什么是真正的“道歉”？2.討論并回答問題。參考答案：有效的道歉是用理性剖析錯誤，用感性傳遞尊重，用行動兌現承諾。活動四有效的道歉觀看情景劇，思考，什么才是有效的道歉？討論并回答問題。參考答案：有效道歉的六個關鍵步驟1.具體化錯誤?模糊：“我為之前的事道歉。”?清晰：“我為上周班會課上打斷你的發言、否定你的建議道歉。”2.表達悔意與理解傷害錯：自我中心：“我不是故意的。對：共情：“我意識到我的話讓你感到被輕視，這一定讓你很難過。”3.承擔全部責任?推諉：“雖然我做得不對，但你當時態度也不好。”?擔當：“這是我的問題，我沒有控制好情緒。”4.提出補救行動?空泛：“我下次注意。”-?具體：“我會在明天的團隊群里公開承認錯誤，并重新整理你的建議推進項目。”5.承諾改變并踐行-?口號：“我保證不再犯。”-?行動：“我已報名情緒管理課程，這是學習筆記，希望你能監督我。”6.尊重對方的反應-?