2024年三年級上冊數學教學計劃

三年級上冊數學教學安排1

一、教材編排特點及重點訓練項目

這一冊教材包括下面一些內容萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法多位數乘一位數，

分數的初步相識，四邊形，千米和噸的相識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

這冊試驗教材對于教學內容的編抖壞口處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指

導，力求使教材的結構符合教化學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊試驗教材同

樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、體現學問的形

成過程、激勵算法多樣化、變更學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教

學內容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、改進筆算教學的編排,體現計算教學改革的理念，重視培育學生的數感。

2、量與計量的教學聯系生活實際,重視學生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和實力的培育。

4、供應豐富的現實學習素材,體現學問的形成過程。

5、逐步發展學生綜合運用學問的實力,注意情感、看法、價值觀的培育。

萬以內的加法和減法筆算、多位數乘T立數以及四邊形是本卅教材的重點教學內容。

二、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、會筆算三位數的加、減去，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算T殿乘二、三位數，并會進行估算；能嫻熟地

計算除數和商是一位數的有余數的.除法。

3、初步相識簡潔的分數（分母小于10）,會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步相識分

數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4、初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形

和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會

進行測量。

5、相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；相識質量單

位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；相識時間單位秒，初步建立分、秒的

時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些事務的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發

生的結果,知道事務發生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務發生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數和組合數，形成發覺生活中的數學的意識和全面地思索問題的

意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的親密聯系，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

三、教學措施：

本班學生，兩年來養成了良好的學習習慣，借助遠程教化資源上的內容，提高了學生的學習

愛好。上課時能主動思索，主動發言，作業仔細按時完成、大部分同學能夠嫻熟地口算表內乘法，

能提出并解決生活中一些簡潔的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地駕馭。

但個別學生還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導。

1、深鉆教材，領悟教材編與.意圖,備好課，好課，向課堂四非常鐘要質量、

2、改進課堂教學，結合遠程教化資源加大課堂密度、運用激;舌練習，提高學生的學習愛好。

3、了解學生，因材施教，剛好反饋，駕馭學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成果。

4、加強學生的計算實力的訓練，并留意他們初步的邏輯思維實力，培育學生思維的敏捷性、

5、虛心向其他老師學習，取長補短，主動參與教研教改活動。

6、加強集體教研，駕馭上下兩個年級的學問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據

教學大綱的詳細要求教學。

7、依據學生年齡特征，學問要有易到難，由簡到繁。由低到高。按部就的進行。

8、注意培育學深的主動性，主動性和獨立性。

9、充分利用遠程教化資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學

結構，加強引導。

四、教具和學具

1、計數器、方木塊、/」海、釘子板、卷尺和測繩、七巧板、鐘面、轉盤。

2、其他教具老師還可以依據各部分教學內容的須要自己設計制作一些教具和學具。如把

教科書第92頁的月餅插圖畫在硬紙板上,剪下，制成較大的"月餅”，作為課上的教具。又如

將教科書第123頁思索題圖復印多份,發給學生，讓學生試著剪一剪。

三年級上冊數學教學安排2

一、學生基本狀況分析：

本學年我接著擔當三年級（4）、（5）兩個班的數學教學并幫助兩個班主任進行班級管理。

（4）班有學生48人，其中男生24人，女生24人；（5）班有學生49人，其中男生25人，

女生24人。從上學年考試成果分析，學生的基礎的學問、概念駕馭還算堅固，口算及乘法口

訣駕馭還好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用實力較差。但總的來說大部分學生對數

學比較感愛好，可接受實力不強，學習看法較端正；也有部分學生目覺性不夠，不能剛好完成作

業等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，還要加強學

習習慣培育，如學前的預習、課后的復習等.在書寫上還要接著提高要求，只有讓學生在仔細書

寫的基礎上才有可能仔細思索。因此要在本學期的教化教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩

子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、本學期的教學內容及教學重難點

1、"時、分、秒”這個單元主要內容是秒的相識和時間的簡潔計算，這些內容是在學生相

識整時、半時、分的相識以及知道了1時=60分的基礎上進行學習的，為以后學習二十四時計

時法以及其他時間單位打下良好基礎。

2、"萬以內的加法和減法（一）"這個單兩位數的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十

和加、減法估算。這些內容是在學生駕馭了兩位數加、減一位數口算，兩位數加、減兩位數筆算，

以及學習了近似數的基礎上進行學習的，為后面學習更大數的加、減法打下基礎。

3、"測量”這個單元主要內容是毫米、分米、千米、噸的相識。這些內容是在學生學習了

厘米、米，千克和克的基礎上進行學習的，為今后學習面積單位以及容積單位做打算。

4、"萬以內的加法和減法（二廠這個單元主要學習三位數加、減三位數中連續進位加法

和連續退位減法。本單元是在前面學習了"萬以內的加法和減法（一）"的基礎上進行學習的，

為學生今后能自主進行更大數的計算打基礎。

5、"倍的相識”這個單元你主要的內容就是倍的相識以及解決相關的簡潔實際問題。這些

內容是在學生學習了表內乘法和表內除法,已理解乘、除法的意義的基礎上進行學習的。

6、"多位數乘T立數”這個單元的主要內容是學習口算整十、整百數乘一位數和筆算乘法。

這些內容是在學生以前學習表內乘、除法以及筆算加法的基礎上進行學習的，為今后學習小數乘

法打基礎。

7、"長方形和正方形"這個單兀的主要內容是學習四邊形、周長、長方形和正方形的周長

等內容。這些內容是在學生學習了平面圖形，并相識了長方形和正方形的基礎上進行學習的，為

今后學習其他平面圖形的周長和面積打費出。

8、”分數的初步相識"這個單元的主要內容是分數的初步相識和分元主要內容是兩位數加、

減數的簡潔計算及簡潔應用。這些內容是在學生相識了整數以及整數的計算等的基礎上進行的一

次數概念的擴展，為今后學習更為困難的分數計算及應用打基礎。

9、"數學廣角——集合"這個單元主要內容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一

些簡潔的實際問題。這是在學生已經駕馭了一些排列、組合、推理等數學思維方法的基礎上進行

學習的，為今后學習其他的數學思維方法打基礎。

本冊教材的重點：

(1)萬以內數的加減法。

(2)倍的相識。

(3)多位數乘一位數、筆算乘法。

(4)長方形和正方形周長。

(5)分數的相識。

本冊教材的難點：

(1)1亳米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。

(2)萬以內數加減法三位數加、減三位數中連續進位加和連續退位減，以及加、減法的估

算。

(3)"倍"與乘、除法運算的關系以及能分析數量關系解決生活中的實際問題。

(4)提高多位數乘一位數的計算速度和正確率,進位疊加乘去。

(5)分數的意義以及整數減幾分之幾的分數減法。

三、本冊教材的彳士務和目標

1、能口算兩位數加減兩位數，會筆算三位數的加減法，會由亍相應的估篇口驗算。

2、會口算一位數乘整十數、整百數；會筆算一位數乘二三頻，并會進行估算。

3、初步相識簡潔的分數，會讀寫分數并知道各部分名稱，初步相識分數的大小，會計算簡

潔的同分母的‘分數加減法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能運用其含義解決詞題.

5、駕馭長方形、正方形的特征，會在方格名氏上畫長方形和正方形；知道周長的含義，會計

算長方形和正方形的周長。

6、相識長度單位毫米、分米、千米；初步建立1亳米、1分米、1千米的長度觀念,知道

1噸=1000千克，相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行有

關長度、質量和時間的簡潔計算。

7、初步了解集合的思想，形成發覺生活中的數學的意識和全面思索問題的意識，初步形成

視察、分析及推理的實力。

8、經驗從生活實踐中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

四、實行的詳細措施

L采納小組合作學習模式，讓學生先在課前對即將學習的內容進行預習和提前思索，在課

堂上充分的讓學生動手、動口、動腦參加學習。

2、在課堂上做到精講，等里、細心地支配課堂練習和課后練習，盡量做到少而精。

3、針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關注中等生以及思維較慢的學生。

4、加強與家長的聯系,并有針對性的為家長供應一些正確的指導孩子學習的方法。

五、課時支配

本學期共計二十周，國慶放假一周，正常上課19周，每周6節（每班）正課，共計114

課時，支配如下：

（一）時、分、秒...6課時左右

（二）萬以內的加法和減法（一）……12課時左右

（三）測量……13課時左右

（四）萬以內的加法和減法……16課時左右

（五）倍的相識……7課時左右

（六）多位數乘一位數……20課時左右

（七）長方形和正方形……10課時左右

（八）分數的初步相識……12課時左右

（九）數學廣角（集合）.5課時左右

（十）整理和復習……13課時左右

三年級上冊數學教學安排3

一、班級狀況分析：

本學期，本人將接著擔當三年級（5）班（6）班數學教學工作。在經過了兩年的數學學習后,學

生在數學基本學問、技能方面已經達到肯定的水準，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與到學

習活動中去。特殊是對一些動手操作、須要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是一部分學困

生在遇到思索深度較難的問題時,有畏縮心情。有一些后進生的基礎比較差，計算實力、思維實

力還須要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教

化教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機

制，讓孩子迎頭赴上。

二、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：測量（毫米、分米、千米和噸的相識），萬以內的加法和

減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步相識，四邊形，時、分、秒，可能性，

數學廣角和數學實踐活動等。

三、教學目的：

1、使學生相識長度單位亳米、分米、千米和質量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的

長度觀念和1噸的質量觀念。使學生學會單位間的換算。使學生經驗測量的過程，發展測量的

技能，培育估測意識和實力。

2、使學生正確計算三位數加、減三位數。使學轉合詳細情景進行估算，提高估算意識和

實力。體驗驗算的意義，學會加、減法演算，初步養成檢查和驗算的習慣。

3、使學生相識四邊形的特征，相識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。

4、使學生了解周長的概念,學會計算長方形和正方形的周長,通過長度和周長的估算，培

育學生的長度觀念。

5、使學生會用口算和筆算計算有余數的除法，初步會用有余數的除法解決生活中的簡潔實

際問題。

6、相識時間單位秒，知道1分=60秒。會進行時間的簡潔計算，初步建立時、分、秒的時

間觀念，養成遵守和疼惜時間的意識和習慣。

7、匕的困熟地口算整十、整百數乘一位數。學會多位數乘一位數的筆算方法，能結合詳細

情境進行估算，并能解決簡潔的實際問題。

8、初步理解分數的意義。初步相識幾分之一和幾分之幾，會讀寫簡潔的分數，知道分數各

部分的名稱和初步相識分數的大小。會計算簡潔的同分母分數加減法。

9、使學生初步體驗事情發生的確定性和不確定性，學會列出簡潔試驗所可能發生的結果，

知道事務發生的可能性大小是不同的，能對一些事務可能性大小進行比較。

10、使學生通過視察、揣測、試驗、驗證等活動，找出簡潔事務的排列數和組合數，培育

學生有續地、全面地思索問題的意識和習慣。

四、教學重點、難點

教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的相識、四邊形

五、教學措施

L重視教學情景的創設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活

動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、培育學生估測、估算的意識及實力，

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用"遷移"法進行教學，培育學生舉一反三的‘實力。注意學生對計算過程和方法的理

解，抓住重點，突破難點，使學生打下才彥的學問基礎。

5、引導學生獨立思索、合作溝通,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學

習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的實力。

6、重視直觀教學,充分利軍教具、學具的作用。布置一些比較好玩的作業，比如動手的作

業，少一些呆板的練習。

7、注意學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的學問基礎。

8、讓學生充分經驗猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數學學問。

9、加強家庭教化與學校教化的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、本學期預期教學效果：

1、加強學生的計算實力的訓練，并留意他們初步的邏輯思維實力，培育學生思維的敏捷性.

2、逐步培育學生的主動性，主動性和獨立性。

3、了解學生，因材施教，剛好反饋，駕馭學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成果。

三年級上冊數學教學安排4

一、班級分析：

本學期，我擔當三Q）班和三（2）班的數學，兩班共有學生96人。二年級下半學期起先，

我就帶他們兩個班的數學，總的來說多數學生已駕馭了基本的計算技巧，具備初步的理解、分析、

解決問題的實力，并養成了良好的學習習慣。上課時能主動思索，主動發言,作業仔細按時完成。

部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學溝通的習慣。存在的問題也不少：一是個別學生的計算

還沒有過關。二是理解題意的實力不強。三是學生的表達實力還有待于加強，課堂上探討不起來。

四是課堂學習習慣方面，有一部分學生的習慣很差，表現為作業馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動

性和對活動的專注。五是一部分學生對學習不感愛好，同伴間缺乏合作與競爭……

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法多位數乘一位數，

分數的初步相識，四邊形，千米和噸的相識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容.

三、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生：

L會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和瞼算。

2、會口算T立數乘整十、整百數；會筆算T立穌二、三位數,并會進行估算；能嫻熟地

計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步相識簡潔的分數（分母小于10），會讀、寫分數并碗各部分的名稱，初步相識分

數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4、初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形

和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會

進行測量。

5、相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；相識質量單

位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；相識時間單位秒，初步建立分、秒的

時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些事務的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發

生的結果,知道事務發生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務發生的可能性做出描述.

7、能找出事物簡潔的排列數和組合數，形成發覺生活中的數學的怠識和全面地思索問題的

意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好,建立學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的親密聯系，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

四、教學措施：

L深鉆教材，領悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質量.

2.、改進課堂教學，結合遠程教化資源加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習愛好。

3、了解學生，因材施教,剛好反餒，駕馭學生的學習狀況，不斷提高學生的.學習成果。

4、加強學生的計算實力的訓練，并留意他們初步的邏輯思維實力，培育學生思維的敏捷性.

5、虛心向其他老師學習，取長補短，主動參與教研教改活動。

6、力口強集體教研，駕馭上下兩個年級的學問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據

教學大綱的詳細要求教學。

7、依據學生年齡特征，學問要有易到難，由簡到繁。由低到高。按部就班的進行。

8、注意培育學深的主動性，主動性和獨立性。

9、充分利用遠程教化資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學

結構，加強引導。

五、教學進度:

一、測量（9課時）

毫米、分米的相識...................4課時

千米的相識.......................2課時左右

噸的相識3課時....................3課時左右

二、萬以內的加法和減法（二）（9課時）

加法.............................3課時左右

減法.............................3課時左右

加法和減法的驗算...................2課時左右

整理和復習...........................1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說........................1課時

六、多位數乘一位數（13果時）

口算乘法.........................3課時左右

一位數乘二、三位數.................5課時左右

中間、末尾有0的乘法...............4課時左右

整理和復習...........................1課時

七、分數的初步相識（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數學廣角（3課時）

擲一擲..................................1課時

十、總復習（4課時）

三年級上冊數學教學安排5

生源及學情分析

L本班共有學人，其中男生人,女生人，從上學年考試成果分析，學生的基礎的學問、概

念駕馭還算堅固，口算及乘法口訣駕馭還好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用實力較

差。但總的來說大部分學生對數學匕匕較感愛好，但接受實力不強，學習看法較端正；也有部分學

生自覺性不夠，不能剛好完成作業等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學

生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數學的力，以提高成果。

2、本班級少部分學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人

的作業。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要接著提

高要求，只有讓學生在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。因此要在本學期的教化教學中培育

孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎

頭趕上。

教學內容分析及重難點

1、"時、分、秒”這個單元主要內容是秒的相識和時間的簡潔計算，這些內容是在學生相

識整時、半時、分的相識以及知道了1時=60分的基礎上進行學習的，為以后學習二十四時計

時法以及其他時間單位打下良好基礎。

2、”萬以內的加法和減法法（一）”這個單兀主要內容是兩位數加、減兩位數的口算以及

筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內容是在學生駕馭了兩位數加、減T立數口

算，兩位數加、減兩位數筆算，以及學習了近似數的基礎上進行學習的，為后面學習更大數的加、

減法打下基礎。

3、"測量”這個單元主要內容是亳米、分米、千米、噸的相識。這些內容是在學生學習了

厘米、米，千克和克的基礎上進行學習的，為今后學習面積單位以及容積單位做打算。

4、"萬以內的加法和減法（二）”這個單元主要學習三城加、減三位數中連續進位加法

和連續退位減法。本單元是在前面學習了"萬以內的加法和減法（一）”的基礎上進行學習的，

為學生今后能自主進行更大數的計算打基礎。

5、"倍的相識"這個單元你主要的內容就是倍的相識以及解決相關的簡潔實際問題。這些

內容是在學生學習了表內乘法和表內除法，已理解乘、除法的意義的基礎上進行學習的。

6、"多位數乘T立數”這個單元的主要內容是學習口算整十、整百數乘一位數和筆算乘法。

這些內容是在學生以前學習表內乘、除法以及筆算加法的基礎上進行學習的，為今后學習小數乘

法打基礎。

7、"長方形和正方形"這個單元的主要內容是學習四邊形、周長、長方形和正方形的周長

等內容。這些內容是在學生學習了平面圖形，并相識了長方形和正方形的基礎上進行學習的，為

今后學習其他平面圖形的周長和面積打基礎。

8、"分數的初步相識"這個單元的主要內容是分數的初步相識和分數的簡潔計算及簡潔應

用。這些內容是在學生相識了整數以及整數的計算等的基礎上進行的一次數概念的擴展，為今后

學習更為困難的分數計算及應用打基礎。

9、"數學廣角一集合”這個單元主要內容就是體會集合思維方法,并用這種方法解決一

些簡潔的實際問題。這是在學生已經駕馭了一些排列、組合、推理等數學思維方法的基礎上進行

學習的，為今后學習其他的數學思維方法打基礎。

重點：

萬以內數的加減法.倍的相識。

多位數乘一位數、筆算乘法。長方形和正方形周長。分數的相識。

難點：

1、1亳米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。

2、萬以內數加減法三位數加、減三位數中連續進位加和連續退位減，以及加、減法的估算。

3、"倍"與乘、除法運算的關系以及能分析數量關系解決生活中的實際問題。

4、提高多位數乘T謾的計算速度和正確率,進位疊加乘法.

5、分數的怠義以及整數減幾分之幾的分數減法。

教學任務和目標

L改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培育學生的數感。

2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和實力的培育。

4、供應豐富的現實學習素材,體現學問的形成過程。

5、逐步發展學生綜合運用學問的實力,注意情感、看法、價值觀的培育。

詳細措施

1、采納小組合作學習模式，讓學生先在課前對即將學習的內容進行預習和提前思索，在課

堂上充分的讓學生動手、動口、動腦參加學習。

2、在課堂上做到精講，合理、細心地支配課堂練習和課后練習，盡？做到少而精。

3、針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關注中等生以及思維較慢的學生。

4、加強與家長的聯系,并有針對性的為家長供應一些正確的指導孩子學習的方法。

三年級上冊數學教學安排6

為了全面實行素養教化更好的完成本冊的教學內容培育學生的創新意識提高教學質量，

依據本冊的詳細內容及班級學生的實際狀況，特制定如下教學安排：

一、教材簡析:

（一）教材內容

本冊教材改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培育學生的數感。量與計量

的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。空間和圖形的教學，強調實際操作與自主探究，

加強估測意識和實力的培育。供應豐富的現實學習素材，體現學問的形成過程。逐步發展學生綜

合運用學問的實力，注意情感，看法和價值觀的培育。詳細內容包括：克、千克、噸的相識，一

位數乘兩、三位數的乘法、分辨方向、兩位數除以一位數的除法、四則混合運算、年月日、周長、

分數的‘初步相識、三次綜合實踐、總復習。

（二）學問目標

1、結合詳細情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡潔的分數。

2、結合詳細情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數乘一位數的乘法，兩位數

除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思索和探究意識。結合現實素

材進行估算，并說明估算的過程，初步形成估算意識。

3、在詳細情境中，感受并相識克、千克、噸，并能進行簡;吉的換算。

4、結合實例相識長方形和正方形，相識周長的含義，并能計算周長。

5、駕馭年、月、日，

6、相識東、西、南、1次匚東南、西南、東北、西北，給定一個方向，辨別其余七個方向。

（三）情感與看法目標：

1、對身邊與數學有關的事物有新奇心和愛好，能主動參加數學活動。

2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生:古的親密聯系,體驗學習數

學的作用。

3、能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數學的信念。

4、在他人的指導下，能發覺錯誤并剛好改正，逐步養成良好的學習習慣。

（四）教學重點、難點

乘法、除法的口算、估算;兩位數除以一位數除法筆算;兩三位數乘一位數的筆算，這些內容

是"數與代數”部分的教學重點。

"空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。

二、學情分析

三年級兒童對一切事物充溢新奇，有劇烈的求知欲望，對數學有肯定的基礎相識。學生學習

目的明確，能自覺地完成老師布置的作業，學習主動性高。大部分學生的學習習慣較好，上課仔

細聽講、主動動腦，對于他們來說，學習是T牛輕松開心的事情。也有一些學生上課紀律欠缺,

他們上課不情愿動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意,在學習上須要老師和家長的督促，

成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣，培育學生自主學習的實力是關鍵。

三、教學措施

1、仔細鉆研教材，仔細備課,力爭做到不打無打算之仗。

2、主動學習組織教學的方法和藝術，努力為學生創建合作、自主、探究性學習的環境，以

提高每節課的效率，減輕學生的課外負擔。

3、細心設計形式多樣，思路、答案開放的練習題，以培育學生敏捷的思維實力。

4、仔細學習新課程標準，駕馭教化教學改革的方向，以新的理念武裝課堂。

5、嚴格要求，加強學生實力和學習習慣的訓練和培育。

6、留意加強學生的補差工作。詳細措施如下：

Q）開展幫教結對活動，與后進生家長常常聯系，剛好反映在校的學習狀況，促使其提高成

果，幫助他們樹立學習的信念與決心。

（2）留意講練結合，使學生理解學問間的內在聯系，課后多關切學困生，他們的作業盡量面

批。

(3)每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優等生回答，以開發他們的智力。課后設計選

做題，讓優等生做，進一步培育他們的思維實力。

7、緊密結合現實生活，留意寬松氛圍的營造和深厚學習愛好的激發，讓學生感覺學習不再

味同嚼蠟,促進從小酷愛學習習慣的養成。

8、留意結合相關內容培育學生發覺生活中的數學和解決生活中的數學問題的實力。

9、教學中要留意學問面的廣展，以拓寬學生的視野，培育學生的綜合性思維實力。

10、留意和學生家長聯系，親密留意學生在家的表現，將學咬教化的作用延長到校外，將

學校教化和家庭教化結合起來。

11、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的

結果，更要關注他們學習的過程;要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表

現出來的情感與看法，幫助學生相識自我，建立信念。

四、教學時間支配：

克、千克、噸的相識5課時

一位數乘兩、三位數的乘法15課時

分辨方向3課時

兩位數除以一位數的除法10課時

四則混合運算5課時

年月日5課時

周長4課時

分數的初步相識5課時

三次綜合實踐6課時

總復習6課時

機動課時6課時

合計68課時

三年級上冊數學教學安排7

一、學情分析

三年級學生，對一些基礎性的數學學問有了初步的相識.學生已經比較習慣于新教材的學習

思路和學習方法，大多數學生相識到數學學問無處不在，生活中到處有數學。這為學生對本冊的

學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題實力和實踐實力創建了條件。

二、教材分析

這冊試驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指

導，力求使教材的結構符合教化學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊試驗教材同

樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、體現學問的形

成過程、激勵算法多樣化、變更學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教

學內容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

L改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培育學生的數感。

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學須要駕馭的基礎學問和基本技能。本冊

試驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容(27課時)，并且大量的是筆算的

教學內容。當前的義務教化數學課程改革中，筆算是被減弱的內容，不僅降低了筆算的困難性和

嫻熟程度，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避開程式化地敘述算理等改革理念。本冊試驗

教材在處理筆算教學內容時，留意體現《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的依次、例題

的支配、素材的選擇等各個方面都實^亍了新的措施。

(1)細心設計教學依次，加大教學的步伐。計算的教學依次要符合兒童學習計算的認知規

律，同時符合計算學問本身發展的規律。試驗教材仍舊依據計算教學的基本依次支配教學內容，

但是依據《標準》中有關計算教學的改革理念和教學目標(困難性和嫻熟要求大大降低)，重新

支配教學的詳細步驟，因而削減了教學的課時數和例題數。筆算加減法教學，從現行教材的23

課時削減為9課時，例題也從5個削減為2個;多位數乘一位數的教學,從現行教材的17課時

削減為13課時，例題也從9個削減為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步伐，節約了教學的

時間,留給學生更大的探究和思索空間。

(2)讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法

則。總結、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環節。當前的數學課程改革，強調讓

學生在現實的情境中理解

概念和法則，避開機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊試驗教材依據學生已有基礎，提出

一些啟發性的問題，引導學生利用學問的遷移拾級而上逐步理解筆算的算理駕馭筆算的方法。

而不再出現文字概括形式的計算法則，只是在適當的時候(如整理和復習時),讓學生通過小組

探討溝通，總結筆算時應留意的問題.這樣，一方面避開了學生在不完全理解算理、算法的狀況

下，機械地記憶計算法則，減輕了學生記憶的負擔;另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，

激勵學生采納不同的方法計算,培育學生多樣、敏捷的解決問題實力。

(3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培育學生用數學解決問題的實力和良好

的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細清境中才能真正體現出它的作

用。所以，應當把計算與實際問題情境聯系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才

能使學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培

育學生用數學解決問題的實力和艮好的數感都是非常有利的。本族試驗教材的計算教學部分，仍

舊與前幾冊教材一樣，留意在現實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結

合在一起，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用。

(4)筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培育學生的數感具有重要

的意義;同時，估算也具有重要的好用價值，人們在日常生活中，經常只須要估算結果。所以，

估算是《標準》中要加強的計算教學內容。本冊試驗教材中大多數計算教學的例題都展示了筆算

和估算兩種算法。這樣的支配，既適時地教學了估算，體現了加強估算、提倡算法多樣化的改革

理念，又可培育學生能為解決問題而選擇適當的算法的實力，從而有利于發展學生的數感。

2。量與計量的.教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生;部］生產的須要中產生的。這些

概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是特別現實的，與人們的生活、

生產有著非常親密的聯系.所以，這部分學問的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解

這些概念的含義，初步發展起長度、質量和時間的觀念，相識數學與生活的親密聯系，提高應用

這些學問解決問題的實力。因此，在有關量與計量內容的編排上，試驗教材留意設計豐富的、現

實的、具有探究性的活動讓學生在現實背景下感受和體驗有關的學問經驗探究和發覺的過程。

3。空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和實力的培育。

在本冊試驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容

對于學生理解、把握、描述現實空間,獲得解決實際問題的學問，發展學生的空間觀念都有著重

要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面留意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性閱歷，另

一方面則是讓學生通過自主探究獲

得對學問的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為發展學生的創新意識供應了更有利的條件，

而且為發展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。

這部分內容支配另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和實力的培育。估測是測量的

一個重要組成部分，在實際生活中的應用也非常廣泛，人們對一個量進行估測的機會經常比精確

測量更多。依據《標準》關于空間與圖形的教學目標，在第一學段要求學生能估計一些物體的長

度，并進行測量。因此，無論在測量一章還是在四邊形一章，試驗教材都支配了有關估測長度的

內容和訓練。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

lo會筆算三位數的加、成去，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能嫻熟地計

算除數和商是一位數的有余數的除法。

3。初步相識簡潔的分數（分母小于10）,會讀、寫分數并題i各部分的名稱，初步相識分

數的大小，會計算簡潔的同分母分數的加減法。

4。初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和

平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行

測量。

5。相識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;相識質量單位

噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間

觀念,知道1分-60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。

6。初步體驗有些事務的發生是確定的，有些則是不確定的;能哆列出簡潔試驗全部可能發生

的結果，知道事務發生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務發生的可能性做出描述。

7。能找出事物簡潔的排列數和組合數，形成發覺生活中的數學的意識和全面地思索問題的

意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9。養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

10。體驗數學與日常生活的親密聯系，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力

四、主要教學措施

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活

動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、培育學生估測、估算的意識，重視培育學生的估測、估算實力。

3、讓學生通過解決實際I碗來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用遷移法進行教學，培育學生舉一反三的實力。

5、引導學生獨立思索、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學

習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的實力。

6、重視直觀教學，充分劃軍教具、學具的作用。

7、注意學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的學問基礎。

8、讓學生充分經驗猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數學學問。

三年級上冊數學教學安排8

單元教學目標

1、相識時間單位秒，知道1分=60秒;能選擇合適的單位和工具對時間進行度量。

2、結合生活閱歷體驗時間的長短，初步建立分、秒的時間觀念，會用肯定的方法估計時間。

3、結合詳細的生活情境，體會時刻與經過時間之間的區分與聯系，能解決簡潔的實際問題。

4、培育估計意識，養成遵守和疼惜時間的習慣。

單元教學重難點

重點使學生初步建立分、秒的時間觀念，能選擇合適的單位和工具對時間的長短進行度量。

難點：解決與時間計算有關的實際問題。

研討的問題（教學中的困惑；

1、如何才能讓學生更好的體驗時間的長短（精確的時間觀念）?

2、在解決時間的應用題中，如何寫計算過程？

3、對于"第一節課上課時間是8:30每節課40分鐘其次節課什么時間下課?”這個問題，

應當怎么讓學生更好地接受？

4用什么方法讓孩子能更好、更精確的進行時間單位的簡5吉換算？

修訂看法

L充分運用教材供應的素材，使抽象的時間概念變成看得見摸得著的東西，并在多次的

估計時間的活動中體驗活動，逐步積累閱歷，讓學生在親身參加中建立對時間單位的精確感知。

2、在教學有關時間的計算時，可以通過視察鐘面指針轉動的區域幫助學生理解。

3、充分發揮鐘表模型等直觀教具的作用幫助學生積累豐富的表象，駕馭時、分、秒之間的

關系。

解決措施

1、把一分鐘詳細化，讓學生通過數數、倒計時、一分鐘能做的事等去親自體驗時間的長短,

并進行珍惜時間的教化。

2、不強調必需寫計算過程,只要學生能寫出結果就可以，敏捷處理。

3、要區分時間與時刻，借助動態的轉動鐘面,讓學生直觀的.感受當60分時，時針走了一

小時。

4、首先要弄清時間單位之間的進率是60進制，然后和100進制的米與厘米的題進行混合

練習。

反思總結

時間單位"秒"學生們并不生疏，在生活中有接觸。1分=60杪學生也有模糊的概念印象，

但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣簡單用詳細的物體表現出來。因此知道并理

解1分=60秒是本課教學的重點，而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不僅是本課教學的

重點，也是難點。教學中，注意聯系生活，喚醒學生的生活閱歷，注意給足學生視察、發覺、探

究、體驗的時間和空間，注意多媒體課件的有效運用，以達成本誤的教學目標。

三年級上冊數學教學安排9

一、學情分析

這一學期我接著擔當三年級(5)班的數學教學工作，本班現有學生47人。三年級學生已

經有兩年的數學學習經驗，對一些基礎性的數學學問有了初步的相識。學生已經比較習慣于新教

材的學習思路和學習方法，大多數學生相識到數學學問無處不在，生活中到處有數學。這為學生

對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題實力和實踐實力創建了條件。

二、教材分析

這冊教材對于教學內容的編刊林口處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求

使教材的結構符合教化學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊教材同樣的風格與特

點。所以本冊教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、體現學問的形成過程、激勵算法

多樣化、變更學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本

教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培育學生的數感。

(1)細心設計教學依次，加大教學的步伐。計算的教學依次要符合兒童學習計算的認知規

律，同時符合計算學問本身發展的規律。

(2)讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法

則。總結、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環節。當前的數學課程改革，強調讓

學生在現實的情境中理解概念和法則，避開書記憶。

(3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培育學生用數學解決問題的實力和良好

的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細清境中才能真正體現出它的作

用。

(4)筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培育學生的數感具有重要

的意義；同時，估算也具有重要的好用價值，人們在日常生活中，經常只須要估算結果。

2.量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活^生產的須要中產生的。這些

概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的'內容又是特別現實的，與人們的生活、

生產有著非常親密的聯系。所以，這部分學問的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解

這些概念的含義，初步發展起長度、質量和時間的觀念，相識數學與生活的親密聯系，提高應用

這些學問解決問題的實力。因此，在有關量與計量內容的編排上，試驗教材留意設計豐富的、現

實的、具有探究性的活動讓學生在現實背景下感受和體驗有關的學問經驗探究和發覺的過程。

3.空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和實力的培育。

人教版三年級數學上冊教學安排范文

在本冊教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于

學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的學問，發展學生的空間觀念都有著重要的

作用。對于這些內容的編排，教材一方面留意讓學生通過實際操作獲得申富的感性閱歷，另一方

面則是讓學生通過自主探究獲得對學問的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為發展學生的創新

意識供應了更有利的條件，而且為發展學