2024年七年級上冊思想品德全冊教案

七年級上冊思想品德全冊教案1

豐富多彩的生命

在森林、草原、海洋、沙漠等，地球的每一個角落，都有生命的存在，多媒體展示一組圖片給學

生直觀感受。在我們的身邊有哪些生命，我們身邊的這些生命有什么作用?通過學生間的討論，學生

與老師間的對話交流，使學生認識到生命是豐富多彩的和生命存在的珍貴。

暢所欲言

多媒體展示汶111大地震難忘感動的圖片畫面，讓學生談感受，從而認識到生命是頑強的也是脆

弱的，需要關爰呵護。

現實生活中，人類為了滿足自己的私欲，不但沒有愛護它們，反而毫不留情的傷害它們。多媒體

展示一組人類殘殺毀壞動植物的圖片。如果你是它們，你會對人類說什么？

談生命議意義

這些動植物聲懼淚下的控訴了我們人類因貪婪無知對它們造成的傷害作為朋友理應關愛它

們,何況它們的生死還關乎到我們人類自身。

多媒體展示破壞生態私境及其危害的圖片資料。這些觸目的數據和驚心的畫面，讓你有什么

感觸?利用圖片資料讓學生形象理解"關愛生命就是關爰人類自己"和"保護生態環境就是保護

人類家園”等觀點，突破了本課難點，同時在相互闡述中培養了學生的表達能力。

想一想

多媒體展示人與自然和諧相處的圖片，感受它的美好。再展示一組生活中踐踏草坪亂扔亂丟

等不和諧的畫面。設計一條善待生命、善待地球的公益廣告或寫封倡議書。

辯一m

每種生命都有其存在的意義與價值，日常生活中令我們討厭不已的蒼蠅、蚊子等，它們的存在

有什么意義與價值呢？

教師:每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命共生共存，息息相關。需要相互尊重,相互關

愛。如果隨意踐踏地球上的生命，最終受傷害的還是人類自己。讓我們一起攜手保護我們共同的

家園吧！

三、當堂檢測

L/J琳跟同學在公園中玩耍，隨手折了一些鮮花，其他同學批評他不能這樣做。他卻說："這有

什么，植物又沒有生命,不知道痛。"對此，你的看法是(C)

A植物雖然沒有生命，但卻是我們家園的朋友

B人類的生命重要,動植物的生命是微不足道的

C每種生命都有其存在的價值

D破壞人類賴以生存的環境，最終受到傷害的是大自然

2.眾多生命構成一個共存共榮、息息相關的生命大系統。人類必須善待大自然，保護動植物。

下列做法符合這一要求的是(B)

A.在飯店就餐吃珍奇更味

B.積極參加義務植樹

C.架網捕鳥

D.在樹上晾曬衣物或鍛煉身體

四、課堂小結

生命是頑強的'，也是脆弱的。生命給我們帶來了精彩的世界,為了我們美好的家園，讓我們一

起珍愛生命吧！

第2框生命因獨特而洵麗

知識與技能

懂得生命是獨一無二的；

認識到人類是有獨特智慧的生命。

過程與方法

通過創設問題情境、討論探究活動認識、悅納自己的生命，體會自我生命的獨特性。

情感、態度與價值觀

引導學生探詢人的生命的獨特性激發學生內心對人的生命獨特性的敬仰之情，引導學生熱愛

各種生命，思考設計自己獨特的生命之路。

重點:感受人類生命和每個人生命的獨特性。

難點:激發學生內心對人的生命獨特性的敬仰之情，并由衷熱愛與珍惜豐富多彩的生命。

1、通讀教材，進行知識梳理。

2、勾畫知識點，熟記基礎知識。

3、完成展小、點評。

一、創設情景，引入新課

教師:上節課結束后要求同學們走進自然去觀察植物的葉子，你們雙察了沒有？

現在讓我們班的一對雙胞胎站在一起大家再仔細看看后，回答他們都完全相同嗎？

學生通過實際的觀察回答:不完全相同。

老師:世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的人。這節課我們就學習新的一節：

生命因獨特而絢麗

二、合作學習，活動探究

個性展示

"我的獨特印記"

展示道具，學生自制的"獨特印記卡”涉及的內容主要有指紋、簽名、性格特征、興趣、志

向、特長等。

教師鼓勵每個學生積極主動地"推出自己"，積極參與、交流，認真體會、感受。

學生在這項活動結束后談感受:每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風格和特點。

教師小結:每個人都是獨一無二的，要認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴,在肯定自己的

價值、珍愛自己生命的同時，要尊重他人的生命。

多媒體顯示

(1)時事政治圖片"神七升天"的圖片

(2)美國世界先進"俄亥俄號核潛艇”的圖片

(3)秦始皇陵兵馬俑的圖片

老師在和同學們分享圖片的過程中，對有些圖片做一些必要的簡單解釋，提出問題，這些圖片

給你們的啟示是什么?能聯想到什么？

學生討論后搶答：

人雖然沒有鳥的羽翼，但也可以飛上藍天；

人雖然沒有魚的腮鰭，但同樣可以遨游海洋；

人類雖然生活在今天，但同樣可以了解億萬年前的過去，雖然我們生活在現在,但同樣可以放

眼美好的未來，人雖然沒有螢火蟲的光，但同樣能將黑夜變成白晝……

老師:同學們的聯想很棒，那么從這項活動中得出了什么結論？

學生結論:人與其他生物相比，人的生命最具有智慧。

老師:請同學們記住恩格斯說過的一句話:思維是地球上最美麗的花朵。我們應該積極地利用

自己的智慧造福人類,這也是實現自己生命獨特性的好方法，

名人故事

多媒體顯示：

材料一:愛迪生的故事

材料二:劉翔的故事

材料三:周杰倫的故事

活動要求學生快速閱讀材料，小組討論后回答:你認為他們為什么會成才？

教師適時點撥（略）。

學生:他們的人生選擇各不相同，但都實現了自身的價值,主要是他們身上具備的品質和特點

決定了其成才與否的重要作用。

教師:在座的同學都有自己的夢想，也應該認識到想成就夢想必須考慮自己的特點，根據自己

的個性發揮自己的優勢，選擇一條適合自己的成才之路，為社會貢獻自己的智慧和才能。

（設計意圖:通過活動讓學生明白，名人的人生選擇各不相同。但都實現了自身的價值,展現了

自己的風采,為社會貢獻了自己的智慧和才能。那么自己也要充分了解自己，并根據自己的個性,

發揮自己的優勢,選擇一條適合自己、獨特閃光的人生之路為社會貢獻自己的智慧和才能。）

三、當堂檢測

1.人類生命與其他生命最主要的區別是（C）

A.人類生命能適應自然

B.人類生命能說話

C.人類具有無窮的智慧和巨大的創造力

D.人類能共同生活

2.(多選)有T立哲學家曾經說過："世界上沒有兩片完全相同的樹葉。"其實，在世界上每個人

也都是獨一無二的，有自己的獨特性。人的生命的獨特性表現在(ABC)

A.人的個性品質是獨特的

B.人的人生道路、人生經歷具有獨特性

C.個人實現自身價值的途徑和方式是獨特的

D.每個人都可以特立獨行、為所欲為

四、課堂小結

通過本節課的學習,同學們了解了自己的個性特征，我國蟲一無二的。僮得了人類的生命最具

有智慧。希望同學們都能夠根據自己的個性特點發揮自己的優勢，選擇一條適合自己的、獨特閃

光的成才之路，展示自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能。

七年級上冊思想品德全冊教案2

禮貌顯魅力

一、教材分析

(—)本課在本書中的地位與作用

初二思想品德課的主題是我與他人，而本框”禮貌顯魁力”是與人交往的前提，是融入現代

社會做一個文明人的基本要求；加之當代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實。基于以上兩

個方面，此框對于學生文明禮貌素質的形成是大有幫助的，必將為學生今后的可持續發展奠定基

礎.因此，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位.

(二)教學目標及確立的依據

根據課程標準中力求’把學會交往作為主題培養學生的交往能力是能力培養的重點”的宗

旨及初二學生的實際，本框的教學目標確定如下：

教學目標

懂得講文明、有木是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。

在實際生活中，逐步學會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態度和氣、舉止優雅，并能

夠在不同的情境中表達自己的禮貌。

體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發展的價值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交

往態度，并樂于以禮待人。

（三）教學重點、難點及確定的依據

在社會變遷的進程中，傳統的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，不少家長只關注孩子的

智力、學業的.發展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌。針

對青少年的現狀及教學的踐行性，本節課的教學重點難點確定為如何將禮貌落到實處，即在實際

生活中,與人交往時做到講文明有禮貌。

二、教學理念

注重活動，淡化說教。文明禮貌問題如果操作不當，很有可能演變成一種說教，致使教學回

到傳統政治課的老路上去。本節課我充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學生感受和體驗

文明禮貌的魅力。

關注認知，強化體驗.引導學生對文明禮貌的認識是必要的，對有關問題也要進行分析乃至

說理。與此同時，我盡可能地在活動中讓學生結合自己的生活經歷去體驗，這樣有利于教學內容

的內化。

表層切入，深層領悟。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的。教學過程中我注意從基本的

生活問題入手，讓學生透過生活中的小事、平常事領悟做人的深刻道理。

三、教法、學法與教學手段的選擇

課堂教學是教師和學生的雙主互動過程。初二學生有思想，樂于表現，他們既成熟又幼稚,

直觀形象思維強，抽象的邏輯思維較弱。基于此點，我設計的教學方法是"活動探究教學法、情

感體驗教學法"，

體現"學生活動為主，教師講解為輔"的精神，讓學生自己去活動、探究、體驗、領悟，在

關鍵之處教師給予適當的點撥，以起到“畫龍點睛”的作用。

1、關注過程與方法，讓學生參與教學過程，通過小品表演、觀看動畫、即興表演等活動形

式，讓學生參與交流與合作，給學生自主發展的空間與時間,從而形成一定體驗,分享成功的快

樂，給學生自由馳騁的藍天。

2、教學手段采用多媒體，進而使抽象的道理形象化，創設讓學生思維層層展開的教學情景，

有助于學生分析能力、綜合能力的提高。

四、教學程序設計與分析

1、開門見山，自然導入。

同學們，一看大屏幕，我們就明白了，今天要學什么？（禮貌顯魅力）

2、活動一：欣賞小品《公交車上》、動畫《上車》，明確為什么要講禮貌？

從日常生活中司空見慣的坐公交車問題切入，引發學生對禮貌問題的思考。學生自己表演，

給他們展示自我的機會有利于調動學生的學習積極性。動回歷來深受學生喜愛內容形象生動，

既幽默又帶有諷刺意味，讓學生多感官感受，能引發學生共鳴，通過此環節的教學，使學生形成

"禮貌是尊重的具體表現，禮貌是文明的體現”的道德認識。

3、活動二：欣賞動畫《大蕃薯的故事》，明確應該怎樣講禮貌？

對人有禮貌主要表現在哪些方面？由于本課時間僅有30分鐘加之這部分涉及的內容較多,

故而重點講了語言文明的表現，其他一帶而過。

4、活動三：即興表演，生活考場

通過此環節的教學，使學生能夠運用在前兩個活動中形成的認知，在不同的情境中表達自己

的禮貌，認識到禮貌是一種習慣，要將禮貌落到實處，即在生活中，與人交往時做到講文明有禮

貌。

5、教師總結，升華全篇

6、課后實踐”日光行動

通過此活動的踐行，實現教學內容的內化。

七年級上冊思想品德全冊教案3

一、孝敬父母

1、初中思想政治課程每冊教材的內容都遵循一個內在邃輯：即成長------交往一規則一理

想，本站題在教材中主要承擔交往這一環節。七年級的學生剛剛進入青春期，開始在各個方面追

求獨立思維，這也包括與人交往上，這個時候凸顯帶溝問題。本站題就是結合初中學生的人際交

往和社會性發展的特點,幫助學生學會人際交流與溝通，使學生知道孝敬父母是做人的根本，能

夠感激父母，做一個孝敬父母的人。

2、教學內容

孝敬父母是中華民族的傳統美德，本站引導學生關注父母對自己的爰，告訴學生應該尊重父

母、孝敬父母,努力跨越代溝。

工教材編排特點

本站題分立三個知識層次,首先講對待父母的態度，即尊重父母。然后講對父母的孝敬意識

和行為。最后由與父母溝通，引出父母子女之間一個特別內容-----代溝。這三個知識層次的

組合不是隨意的。三個知識層次都能支撐站題所表明的觀點，即孝敬父母。這樣便把知識簡單化

了，容易使學生明確本課的主題思想，既能激發學生的學習興趣，又能提高學生理解問題、分析

問題的能力。

4、教學目標

(1)知識目標

①引導學生關注父母的愛，并給予回報。

②探討與父母溝通的方法。

(2)能力目標

①鍛煉學生觀察、感受、體驗、參與生活的能力。

②培養學生辨證地認識和分析問題的能力

③在親情互動中加強學生口頭及書面的表述能力

(3)情感態度目標和價值觀

①不斷地嘗試體驗親情互動帶來的快樂。

②使學生樹立孝敬父母的意識，以及培養孝敬父母的行為。

5、教學重點、難點：

要努力跨越代溝

6、教學準備

多媒體、投影材料

二、說教法

1、自我介紹法

本站主要是讓學生樹立孝敬父母的意識，以及培養孝敬父母的行為為了拉進與學生的距離，

鼓勵學生袒露自己的心扉。我先用自我介紹法，介紹自己在初中階段生病住院，父母細心照顧自

己的親身經歷導入新課。這樣既溝通了師生的情感，也把自己融入到教學資源中，具有親和力，

學生很容易就接納了老師，同時也會積極主動地談自己的感受。師生很快地都進入角色中，相互

教育學習。

2、討論法和辯論法

代溝問題是本站的教學重點和難點，代溝問題的突出和突破，我采用的是討論和辯論賽。在

討論中，讓學生展示才藝，交流對策；在辯論中,教師及時點撥和引導，學生積極思考，進行辯

論。這樣在激烈的討論和辯論中代溝問題從思想上迎刃而解。由此，幫助學生初步學會辯證地看

問題，逐步培養多角度看問題的思維方式。

3、講故事和演小品

對于本站的核心內容------孝敬父母，我讓學生講故事或演小品的形式使學生身臨其境,

積極地發揮主觀能動性，這樣既能激發學生的學習興趣，又能使學生體會到學習的快樂。

4、榜樣法

在本站的教學中，從學生當中樹立榜樣，利用榜樣的力量幫助學生很好地孝敬父母。這樣更

有教育意義。

三、說學法

1、學情分析

七年級的學生基本為獨生子女，在對待子女的家庭教育方面，往往是來自家庭的溺愛使得學

生比較容易形成以自我為中心的價值觀，不善于與他人交往，不懂得關愛他人，也不知道如何去

與父母溝通，做一個孝敬父母的人。

2、學法指導

在上課前，組織學生進行社會調查，收集與課文相關的材料。精心設計討論題和辯論題，盡

量把材料編成案例、小品形式，將課文內容用藝術的形式形象生動地表現出來，讓學生去表演、

去評判。滿足學生的表演欲望和好奇心。在課堂中，教師創造一個輕松和諧的自由展示的氛圍，

讓學生充分發表意見，鼓勵不同觀點的爭辯，并且和顏悅色地啟發開導學生，由淺入深地開拓學

生思路，再深入淺出地把學生從問題中引導出來，充分發揮學生的主體作用，師生共同構建知識

網絡。培養學生理解問題、分析問題和解決問題的能力。

四、說教學過程

為了更好地體現"以人為本，以生為本"的教育理念，我將這節課的教學內容大致分為：創

設情境、暢所欲言，身臨其境、小品表演，故事演講，學生討論、辯論這四大部分。

1、新課導入

上課前，介紹自己在初中階段生病住院，父母細心照顧自己的親身經歷導入新課。然后引導

學生暢談自己被父母關愛的經歷，感受父母的愛。如：父母帶自己在公園玩耍等。

2、我們應該尊重父母

讓學生表演自己與父母在生活中的代溝引發的‘矛盾，引導學生列出父母的可貴品質和作為

平凡人的表現。

針對父母的兩方面，讓學生談談自己的看法。引導學生全面地看待父母,理解父母,端正對

待父母的態度，即尊重父母。

3、我們要孝敬父母

讓學生說說歷二十四孝的故事，談談自己對孝的理解。這一環節要注意一方面借說歷孝的經

典故事，使學生明確孝敬是中華民族的傳統美德，也是中華民族文化的一個特點。另一方面也要

推出當今孝敬的典型事例，讓學生有真實感。如：花木蘭替父從軍、田世國捐腎救母等。

要努力跨越代

從學生自身實際生活出發，以談話、交流的方式，讓學生說說生活中體現代溝的事情，并以

這些具體事情為載體，展開對代溝的探討，針對存在的體現代溝的事情，分析其中的共同點，以

及造成代溝的原因，從而探究努力跨越代溝的方式、方法。代溝實際上是雙刃劍，針對代溝的利

與弊讓學生展開自由辯論這樣在激烈的討論和辯論中代溝問題迎刃而解。從思想上跨越代溝后，

進一步引導學生與父母溝通。如：零距離接觸......

小結

讓學生欣賞歌曲《媽媽的吻》，老師對課文內容進行/.\結，在歌聲中結束新課。

五、說學生自評

?利用問卷法，讓學生就問卷上的題目，看一下自己對父母有多少了解。了解不夠，請今后

與父母多溝通。

你是否了解你爸爸媽媽？

1、你父母親的生日是_______O

2、你父母親的體重是_______。

3、你父母親的身高是_______

4、你父母親穿_____碼鞋。

5、你父母親喜歡顏色是______。

6、你父母親喜歡食物是______o

7、你父母親喜歡的日常消遣活動是____________

8、你父母親喜歡做的運動是___________。

9、你媽媽經常用來教育你的口頭禪是_________。

請你如實回答。

有心的同學可以把答案寫在一張紙寄給你父母評分

答對6題以下的請你以后多與父母溝通。

我今后會這樣做：

七年級上冊思想品德全冊教案4

1、情感、態度、價值觀目標：尊重教師，理解教師的工作特點，增進與教師的感情，正確

對待與教師交往中的問題與困惑，以積極的心態與老師交往，建立和諧的師生關系。

2、能力目標：從心理喚位的角度正確認識和對待師生關系及其可能產生的矛盾，提高與教

師進行積極溝通的能力；通過小品、討論等形式，培養合作交流的能力。

3、知識目標：了解與教師交往與溝通的一些基本途徑和技巧，了解教師工作的基本特點。

理解教師，正確對待教師的表揚和批評，正確認識和評價師生矛盾。

七年級的學生正步入青春期，他們中有些可能仍然保持孩童的活潑和外露，但閉鎖心理的出

現、自我意識的覺醒、獨立意識的增強和性心理的萌芽，會慢慢地改變學生的交往狀況。一方面，

學生需要友誼渴望得到朋友的信賴和尊重，需要長輩的關愛和重視。溫馨融洽和諧的師生關系,

是他們健康成長中不可缺少的精神營養。和老師愉快相處，不僅有利于學生良好個性的形成，也

讓他們的生活充滿樂趣，學習更自信更輕松。另一方面，受學生心理年齡特征和經驗的限制，很

多學生不能恰當地理解相處之道。學生受到老師的表揚與批評，尤其是受到老師的批評，不知如

何控制自己的情緒，也容易導致師生交往中的各種隔閡。

采用自主學習、小組合作學習,突出學生的主體地位，面向全體學生，重視學生的‘個性差

異.教師應該更多地以聆聽者、支持者、協商者的身份進入課堂，為學生創設各種情圜口氛圍，

設計多種活動，在活動中創設師生、生生之間交流的情景，增進學生的親身體驗，鍛煉實際的交

往能力。

一、歌曲導入

1、學生欣賞歌曲：《長大后我就成了你》。

2、這首歌表達了一個什么樣的情感和愿望？你愿意長大后也成為歌中的哪個"你"嗎？說

說你的想法。

（不管學生是愿意還是不愿意，注意作正面引導）

二、心情故事

說說你的故事：你印象最深的一位老師是誰？他（她）為什么給你留下了深刻的印象？

三、交流與溝通

1、分組討論：從你的認識出發，你認為教師這門職業與其他職業有哪些方面的不同？師：

教師的這一職業特性決定了他們對自身和他們的工作要求非常高特別是我們學生對教師有更高

的期望。但教師也是人，也有被社會特別是被我們學生尊重、理解、關心和幫助的需要。我們不

僅要了解老師對學生的期望，更要理解老師也可能出現過錯，特別是當被老師批評或與師生之間

發生不愉快的事情時，要理解老師的苦衷。

2、小品：老師，你錯怪了我。

（故事內容：小王同學在語文課上正認真地聽講，鄰座同學傳過來一張紙條，約他放學后去

打籃球。小王隨即把紙條退還給了那個同學，并輕聲勸告："上課不要傳紙條！”誰知被一發

現了，馬上批評了小王上課傳紙條、隨便講話的行為。當時，小王同學有口難言，十分委屈……）

請你幫他出出主意這時小王該怎么辦？你在生活中遇到過這樣的問題嗎？你是怎樣處理的？

說出來與大家交流一下.

3、課堂調查：受到過老師的批評和表揚的情況。（采用舉手的方式）

討論：（1）老師對我們有哪些期望或要求？

（2）我們該怎樣看待老師的批評和表揚？

師：有些同學說得很對，我們也要理解老師，老師對我們的批評表揚都體現出對我們

的期望，我們不僅要理解這些，更要理解老師也可能已現某種過錯，特別是當被老師批評

或與老師之間發生某種不愉快的事情時，要理解老師的苦衷，自覺反省自我，切不可對老

師求全責備，更不應該懷恨在心。

《基礎訓練》P15訓練一

教師教師的職業特點

批正

評確

正視師生矛盾與理

表解

揚

學生學生自身特點

1、注意正面引導。

2、分組討論要注意對主題的提示。

3、欣賞小品時注意既要讓學生說真話，又要讓學生有正確的價值判斷。

4、注意發揮學生的主體性，放手讓學生表達自己的思想.

七年級上冊思想品德全冊教案5

(-)教學目標：

新課程的核心理念是’一切為了每位學生的全面發展"，根據課程標準、教學內容、和學生

實際制定"三位TT的教學目標。

1、知識目標：

公民的合法財產財產所有權的涵義法律保護公民合法財產及其所有權的重要意義、方式;

財產所有權的歸屬發生爭議或所有權受到侵害，要及時尋求法律救助。

2、能力目標:

鑒別合法財產與非法財產的能力，依法維護合法財產及其所有權的能力。

3、情感態度和價值觀念目標：

珍惜國家、集體、他人、自已的財產，敢于同侵犯財產的行為做斗爭。

（二）教學重點：

法律保護合法財產的所有權，

教學難點：對個人財產合法性的認識

二、學情簡析：

在現實生活中，隨著市場經濟的不斷發展，人們對于自已的財產所有權日益重視。法律也加

大了保護公民合法財產及其所有權的力度。例如，十屆全國人大二次會議通過的〈中華人民共和

國憲法修正案》第22條中明確做出了"公民的合法的.私有財產不受侵犯”的規定。然而，由于

各種原因，侵犯公民合法財產及其所有權的現象頻繁發生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段

侵占他人財產、危害社會和他人利益，對此，必須加強法制教育，以減少侵權事件的出現。另外，

也有些未成年人缺乏維權意識和能力，當自已的財產所有權受到侵害時不能及時尋求法律保護。

基于上述情況，有必要對未成年人進行采用正當方式獲得財產的教育，有針對性地提升未成年人

的法律素質。

三、教法、學法

根據《基礎教育課程改革納要（試行）》，在課程改革的具體目標中指出："改變課程實施

過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培

養學生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力J教學是教與學的雙邊活動，教是為了不

教，培養學生的自學能力。

所以本課教學在教學中遵循啟發示教學原則，充分發揮教師的主導和學生的主體作用，主要

采用指導閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過"展示材料——提出問題一

分析問題一歸納結論”，并充分利用多媒體進行輔助教學。

四、教學過程

情景導入：我在新課導入時，用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷，并組織學生由論：

1、影片中趙小帥的什么權利被侵犯了？他侵犯了張秋生的權利了嗎？

2、電腦是屬于誰所有的？張提出的賠償要求合理嗎？根據學生的回答，指出，這涉及到了

有關財產所有權方面的知識，從而引入本課。

這樣的新課的導入，利用學生感興趣的電影片斷，可以激發學生的學習興趣，使學生興味盎

然地投入到教學活動中。

講授新課：

本課共三目，即：合法財產及其所有權；法律保護合法財產所有權；當財產所有權受到侵害

時三目。知識點較多，內容豐富。我的這樣設計的。

引導學習，解決目標：

從學生生活實際入手，出示現實生活中的案例、圖片，鼓勵學生大膽發言，通過自已的分析，

得出結論，獲取知識.并培養學生敢于創新，勇于表現，積極參與社會實踐的能力.

突破重點、難點：

本課重點是法律保護公民合法財產的所有權。具體有民事法律保護和刑事法律法律保護。

我在講這部分內容時，設計了一個案例，《王林房屋被侵占》。組織學生分組進行角色互換，

體會民事法律手段保護的內容。案例繼續，是使學生理解刑事法律手段的內容。并且通過“我來

斷案”這個活動，培養學生的探究、合作能力。

鞏固小結:

學生談談這節課"我學到了什么？"，以檢測學生對不課知識的掌握情況。

五、教學構想：

本課內容較多，必須幫助學生理清頭緒。同時，擺正學生在課堂中的主體地位和教師的主導

地位，優化課堂結構，給學生以思考的時間，每一個情景都是圍繞學生最感興趣的身邊事，從而

幫助學生將知識運用到實際生活之中，提高解決問題的能力。

這節課我就是這樣構想的。有不足之處，請多指正，以便改進教學方法，提高教學水平，愿

為提高我縣的政治教學水平盡自已的微薄之力。

七年級上冊思想品德全冊教案6

:引導學生以積極的心態面對新的學習環境、新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的

學校和班級產生一定的歸屬感，正確認識個人與集體的關系，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信

心地迎接初中生活。

：珍惜新友誼

：珍惜新友誼

：事例分析法；講解法；談話法；討論法

:一張空白紙和一支筆。

在打開課本之前，你們來猜一猜我們第一課主要講的是什么內容？

好了，那么從踏入著所學校的大門開始，你們已經從一名小學生變成了一名中學生了。可以

說，升上初中是你們人生道路上的f新的起點，那么，我!門該以什么樣的心態來迎接這個新的

學習生活呢？你們都熟悉了這里的環境，適應了新的校園了嗎？你們都認識了周圍的同學嗎？接

下來我們來學習第一課的第一節“新學校，新同學"）

初中生活新體驗

1、當你踏入中學的校口，你已經是一名中學生了，進入新的環境，你有什么樣的感覺？

2、開學以來，你遇到了哪些新鮮的事？

3、你喜歡現在的學校嗎？喜歡這里的老師和同學嗎？

小結：初中是我們人生道路上的一個新起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習,

認識新的老師和同學，那么多新的同學組成了這個新的集體，對于我們來說,一切都是嶄新的。

珍惜新友誼