2024年人教版小學五年級語文上冊教學計劃

人教版小學五年級語文上冊教學安排1

一、學情分析：

本班共有學生xx人。他們對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然,能把看到的、想到的

寫下來，語句較連貫。他們具備了肯定的獨立識字的實力，獨立閱讀的實力和口語交際及習作實

力。大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。少部分學生學習看法不夠

端正,學習基礎較差，還需老師加強輔導。還有個別學生學習自覺性教差，不能按時完成作業，

且作業質量較差,還須要老師好好引導教化。

二、教材分析：

全冊課本共支配了8個單元…依次是：對花鳥的爰、我爰閱讀、學習民間故事、酷爰祖

國、學習說明文、父母之愛、景物的動靜態美、書山有路勤為徑。每個單元包括導語、課例、口

語交際、習作和語文園地五大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。

本冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇；8篇習作、7個語文園地。本

冊教材從內容上看，識字、詞語的積累運用、口語表達實方的培育還是教學重點。難點是培育學

生的閱讀、習作實力。

三、教學目標：

1、認字200個，會寫220個，會運用字典、詞典,會肯定獨立識字實力

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，復述課文，會分解色朗讀課文。

3、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號和留心視察事物的習慣。

4、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、在閱讀中揣摩文章的敘述依次，體會作者的思想感情，閱讀說明性文，能抓住要點，了

解文章的基本說明方法。

6、留心四周的事物，起先學習習作，樂于書面表達。能把自己看到、聽到、想到、做過的

寫明白，內容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范，整齊。

7、在激發兒童學習愛好的同時，激發他們酷愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信

念和良好習慣。

8、在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、相識自然，從中領悟一些人生哲理。

9、能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學寫活動安排。

四、教學重難點：

(-)教學重點：

1、認字220個，會寫200個，會運用字典、詞典，會肯定獨立識字實力

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，復述課文，會分解色朗讀課文。

3、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的'大意。

4、閱讀教學中要讓學生留意表達的方法，從讀中學寫。

5、能仔細聽別人講話，聽施別人說的一E殳話或T牛簡潔的事，能轉述基本內容。能講解并

描述課文所寫的故事(二)教學難點：

1、在閱讀中揣摩文章的敘述依次，體會作者的思想感情，閱讀說明性文,能抓住要點，了

解文章的基本說明方法。

2、留心四周的事物，起先學習習作，樂于書面表達。能把自己看到、聽到、想到、做過的

寫明白，內容詳細，感情真實.能修改自己的習作，書寫規范,整齊.

3、在激發兒童學習愛好的同時，激發他們酷愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信

念和良好習慣。

4、在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、相識自然，從中領悟一些人生哲理。

五、主要措施：

1、了解和正確地對待學生中客觀存在的個別差異，做到因材施教，兼顧全體同學。

2、留意激發學生的學習愛好，促進學生自主學習實力的培育。要重視學生學習方法和學習

習慣的培育。

3、細心備課，抓好課堂教學，剛好進行單元檢測，針對問題剛好調整教學方法。

4、留意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創建性地運用

教材。

5、對學習優秀的學生，給他們創建閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動

全班的閱讀爰好。

6、教學時，要激勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語

言之中。

7、隨時聽寫檢查生字和認讀字；實行組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

8、以探討形式開展綜合性學習，培育合作意識，增加口語交際實力。

9、激勵學生平常留心視察身邊的事物，培育寫作的爰好。堅持每周寫一篇隨筆，并老師做

好講評，以提高學生的寫作水平。

六、XX-XX學年度第一學期教學進度表：

XX

人教版小學五年級語文上冊教學安排2

一、班級狀況分析：

本班共有學生48人。其中男生30人，女生18人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習

慣，他們愛學習，有上進心。學生具有了肯定的閱讀實力、口語交際實力和寫作實力，也駕馭了

肯定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學

習自覺性差，不能按時完成作業，還須要老師好好引導教化。

說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學習閱讀，依據須要搜集信息。

8、養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參與探討，敢于發表自己的看法。學習辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規

范、整齊。

11、學寫簡潔的讀書筆記、學寫內容梗概。

12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會

活動，學寫活動安排。

四、提高教學質量的主要措施：

1、細心備課，抓好課堂教學,剛好進行單元檢測，針對問題剛好調整教學方法。

2、對學習困難的學生，實行老師個別指導、同學互助的活動。一些簡潔的問題讓困難生優

先回答，樹立他們的自信念，調動他們的主動性。并常常與家長溝通，多方面的提高他們的語文

水平。

3、對學習優秀的學生，給他們創建閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動

全班的閱讀爰好。

4、隨時聽寫檢查生字和認讀字；實行組長檢查，老財抽查的方式檢查朗讀和背誦。

5、以探討形式開展綜合性學習，培育合作意識，增加口語交際實力.

6、堅持每周寫一篇隨筆，并老師做好講評，以提高學生的寫作水平。

人教版小學五年級語文上冊教學安排3

一、狀況分析：

學生狀況分析:

五年級共有XX個班，每班約有XX人，從上學期區抽考狀況來看，優秀率不足XX%,而且

不合格的人數超過XX人，主要集中在XX班，這也就意味著培優補差的工作量特別大，從區局

今年實施的“四名"工程來看，更要注意課堂的教學效率。據上屆老師來說，他們大多數學生的

學習習慣還是比較好的，上課能主動思索，主動回答問題，課后能按時完成作業，但也有個別學

生不能很好地約束自己，從年級的跨度來看，他們是從中年級升到高年級，學習的側重點又有所

不同，很多學生一起先不能適應，因此老師軻住每一個學生的特點，放大每一個學生的優點,

幫助他們更好地學好語文。

教材分析：

本冊課本主要由"培育良好的學習習慣（9）”“閱讀""習作"和"練習"組成。

全冊課本支配了7個單元。每單元支配閱讀課文3—5篇，共26篇。課文分精讀、自讀兩

種。每單元支配習作1篇，共七篇。每單元支配練習1個，共7個。單元練習以綜合性為主，

內容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。為了加強語文綜合性學

習，本冊支配了"學和做（1）"——說名道姓。本冊教材支配生字時接著采納"識寫分流”的

方法。

二、教學目標：

1、學會并能運用本冊教材中的生字，硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度，能用毛筆

書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，閱讀有肯定的速度；能通過工具書或自己

的積累理解文中的詞語；在閱讀中揣摩文章的表達依次，體會作者的思想感情，初步領悟文章的

基本表達方式；學會閱讀說明性、敘事性的文章，體會文章的思想感情和意境；學會閱讀課外書

籍，利用圖書館，網絡等渠道嘗試進行探討性閱讀。

3、養成留心視察四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累

習作素材；能寫簡潔的記實作文和想象作文；學會正確運用標點符號，修改自己的習作，本學期

完成課內習作8篇左右。

4、在與人溝通時能敬重、理解對方，留意語言美，抵制不文明語言；樂于參加自己的看法，

表達要有條理，語氣語調要適當；能依據對象場合稍做打算，作簡潔的發言。

5、能利用圖書館，網洛等｛言息渠道獲得資料，嘗試寫簡潔的探討報告；學會寫活動安排和

活動總結；能針對身邊的問題或影視中的故事、形象組織探討、專題演講；初步了解查找資料,

運用資料的基本方法。

三、各單元教學目標及教學重難點：

習慣篇

教學目標：

1、使學生理解讀書做筆記的好處。

2、養成多讀書并且剛好做筆記的習慣。

3、逐步養成在語文學習中隨時運用工具書的習慣。

教學重難點：明白道理，逐步養成良好好的學習習慣。

第一單元：園丁之歌

教學目標：

1、學會本單元的?生字并會運用。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文.

3、理解課文內容說出重點詞的含義。

4學會刻畫人物形象的方法。

5、進行語文基礎學問的訓練。

6、理解詩句的意思，并背誦詩句，口述詩所描繪的情景。

教學重難點：

理解詩的含義，理解課文內容及重點語句的含義，體會文章的思想感情，學會請教

其次單元：自然的奇妙

教學目標：

1、學會運用本單元的生字詞。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、對學生進行字、詞、句口語交際等基礎學問的訓練。

4、能正確運用歇后語，

5、感受大自然的無限朝氣對人性情的陶冶，激發學生酷愛大自然，珍惜生活的美妙感情,

增加愛護動物的環保意識，培育學生樂于視察四周事物的愛好。

教學重難點：體會文章的思想感情，駕馭通過敘事的形式介紹動物外形特點及其生活習性的

方法。

第三單元：故事集錦

教學目標：

1、理解成語故事中的深刻道理。

2、學習賈島仔細、肅穆的創作看法和鍥而不舍的鉆研精神。

3、學習嫦娥心地和善、為民造福的品質。

4、能從寓意中獲得教益

5、學會運用本單元的生字詞。

6、理解課文內容、重點詞句的含義。

7、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦重點語段。

8、進行字、詞、句和“學會拒絕”的口語交際等基砒學問的練習。

教學重難點：

1、理解課文內容，駕馭重點語段。

2、學會拒絕

第四單元：無私奉獻

教學目標：

1、學習鄧小平爺爺愛祖國、愛人民的高尚情懷

2、懂得人生的歡樂在于付出的道理。

3、科學相識愛滋病，關愛爰滋病患者，培育戰勝"災難”的信念。

4、理解課文內容，理解重點句段的含義。

5、進行字、詞、句、口語交際等語文學問的練習。

教學重難點：

理解詞語、句段，并能背誦，理解課文內容。能作一人小小新聞發布會

第五單元：祖國各地

教學目標：

1、感受大自然的美，培育感悟美、創建美、表達美的實力，激發學生對大自然的酷愛。

2、感受黃果樹瀑布的壯麗，以及大自然的無限朝氣對人的性情的陶冶。

3、了解莫高窟“藝術寶庫"在世界文化史上的地位，增加民族驕傲感和自信念。

4、進行字、詞、句、口語交際等基礎學問的訓練.

教學重難點：

讀懂課文內容，理解重點語句的含義，體會作者的情感。

第六單元：百折不撓

教學目標：

1、感受富蘭克林勇于探究、敢于試驗的精神。

2、感受談遷在逆境中不屈不撓的堅韌意志和毅力，懂得在年人的旅途中，只要有堅決的信

念，就會有希望。

3、感受諾貝爾酷愛科學、無私奉獻的精神。

4、感悟滴水穿石賜予我們的啟示，學習這種持之以恒、"滴水穿石”的珍貴精神。

5、讀懂課文，了解過渡語句的含義及作用。

教學重難點：

1、讀懂課文，理解過渡語句的意義、作用。

2、能稍作打算，暢談自己對將來的美妙想象

第七單元：走進名著

教學目標：

1、感知特性顯明的人物形象。

2、感受王冕勤奮刻苦的好學精神以及孝敬母親的美妙品質。

3、體會詩人與摯友間的依依惜別之情。

4、感受詞中田園生活的意境，從中受到美的熏陶

5、駕馭重點詞句、詩句的含義，體會重點句子所表達的思想感情。

6、進行語文基礎學問的訓練。

教學重難點：

1、背誦理解重點語句，體會其表達的思想感情。

2、通過詩文互照，情景同現的方式，理解詩的意境和詩人的情感。

四、教學措施：

1、老師仔細學習《語文課程標準》，吃透教材，挖掘教學重點、難點，加強對文本的鉆研，

充分地備課。

2、充分利用投影、錄音機、計算機等多媒體進行教學活動，保證教學任務的順當完成。

3、主動提倡自主、合作、探究的學習方式。

4、以有效教學為抓手，在教學中充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創建性。老師注意

培育學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，老師創建性地理解和運用教

材，主動開發課程資源，敏捷運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

5、遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。

6、溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教化資源，開展綜合性學習活動，拓寬學

生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

7、重視重視學生良好習慣的培育。

8、切實運用好與課本配套的教學協助用書、教具、學具，充分利用相關的教學資源。

五、教學進度支配表：

人教版小學五年級語文上冊教學安排4

一、班級狀況簡析：

本班共40人，原有學生36人，其中新轉入5人，轉出1人，轉入的五人中,1人為學習、

行為雙差的學生，各方面相對比較薄弱。班級學生總體而言思維較為活躍，學習語文的爰好較深

厚，且有良好的語文學習的習慣。習作方面也還不錯，能大膽想象、自主作文，本學期將接著努

力，力爭教學質量再上新臺階.但也存在著常常拖欠作業的個別現象.班級中60?70%的同學

能達到優秀,也有10~15%的學困生。在本學期的語文教學中，抓實學生的基礎、加強學生的

學習愛好，提高學生的學習實力。重點培育學生的閱讀愛好、作文水平。同時建立學困生檔案,

開展師徒結對活動，全面提高全班學生的學習成果。

二、教材分析：

1、教材的基本結構

教材接著按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉明，學習說明

文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近毛澤東。每個單元包括導語、課例、口語交際?習

作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。其中「遨游漢字王國'單元

實行了全新的編排方式，包括“活動建議”和"閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;

教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材留意整合性和訓練性的按部就班，將課文

分為8組，每組一般有3~4篇課文，在每組課文之前支配了"導讀"。在每篇精讀課文的前面支

配了1■預習"，后面編寫了“思索與練習"，在略讀課文前面支配了“閱讀提示:在每組課文之后編

排了.積累。運用"。本冊還支配除2個重點訓練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有肯定的速

度，體現由扶到放的設計思路。

2、教材的主要特點

（-）專題組元的角度更加敏捷多樣。

（二）加強整合的編寫目的更加明確:主要體現在以下三個方面。

1、導語導學，整合單元內容。

2、精讀課文與略讀課文的整合。

3、單元之間各學習內容的鋪墊和照應。

（三）課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文.

（四）強化導學功能，引導學生思索。

（五）改進“綜合性學習?，培育學生的綜合實踐實力

（六）拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系

三、學習目標

（一）認字200個，會寫150個，會運用字典、詞典，有肯定獨立識字的實力。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的

美麗。

（三）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述依次，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱

讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

（七）學習閱讀，依據須要搜集信息。

（A）養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

（九）樂于參與探討，敢于發表自己的看法。學習辯論、演講的一些基本方法。

（十）能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規

范、整齊。

（十一）學寫簡潔的讀書筆記、學寫內容梗概。

（十二）在綜合性學習活動中，能初步了解杳找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社

會活動，學寫活動安排。

四、教學措施

1、細心鉆研教材，讓課堂有增量v

2、開展大量閱讀,并開設“閱讀觀賞課”引領學生走向閱讀。

除此之外，采納各種方式使學生愛上閱讀：

（1）供應豐富的閱讀材料。舉薦與課文相關的書籍，老師可在上到相關課文時舉薦，如林

海音的.《城南舊事》，與漢字有關的《語林趣話》?？刹杉{半截故事法等。

(2)向學生舉薦現今流行的或始終有的一些文質兼美的書籍。

(3)開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現好嘉獎學生作業整理課老師給學生講一

個故事，讀書統計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以嘉獎星星期末進行

統計評比等活動。

3、加大積累量，開展"經典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。

除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作實力。

開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐實力。

遵循記憶的規律，定期復習和檢查，讓學生駕馭扎實的語文基本學問和技能。

4、力口強提高學習自覺性，端正學習目的,留意良好的學習習慣的培育,提高同學的自信念

和上進心，讓每一位學生都體會到勝利的樂趣，協作學校完成素養教化的多項教化措施。

5、營造自主學習的情境。重視培育學生的自學實力，加強預習指導，自行解決生字詞，課

堂有針對性地對重難點稍加點撥,攻破重難點。

6、為了加強學生的閱讀面、學問面，培育學生的的寫作能

力，為其寫作積累素材，接著要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

7、加強學生的愛國主義教化，培育他們關切國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，

用巴當天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內容)。

8、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要常常給學生供應機

會，練習分析作者的寫作目的，情感.

9、接著對班里的朗讀狀況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到肯定的要求。

10、重視重點訓I練項目的訓練。細心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大

面積提高語文教學質量。

11、促進學習方式的變更。發揮優等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風,

即優良的學習氛圍，重視班干部的培育，班集體的建設。加強差下生的指導。重視學生的德育，

加強學生的禮儀教化。

12、習作教學要留意以下幾點：

(1)啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充溢愛好。

(2)感情真實、內容詳細，養成良好的習作習慣。

(3)讓學生常常練筆，養成勤動筆的習慣。

(4)習作溝通和評價，重在激勵。

人教版4浮五年級語文上冊教學安排5

一、總體目標：

1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、閱讀、學習一般話;識字157個，能正確認讀學

過的多音字(本冊多音字10個),能分辨形近字;會讀寫396個左右的新詞語(不含單音詞語)，一

部分學會運用。

2、接著學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整齊;毛筆字臨帖，坐的姿態，握筆姿態必需正確，

養成仔細寫字的習慣。

3、學會按要求預習課文;會抓住重點詞句理解課文;學會抓住重點段深化理解課文;學會用

“摘句法"，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。

4、學會把T牛事的經過分幾步寫詳細;初步學會把長文章縮寫成短文，既能寫詳細，又能寫

簡潔;初步學會寫文章"開頭"、"結尾"的寫法，會寫啟事.

5、會修改意思前后沖突的病句。

6、會流暢地朗讀課文背誦指定的課文，有的還會默寫。

7、會有條理、詳細地說清晰T牛事，依據要點清晰地介紹自己的家;簡明扼要地介紹一本課

外書;會說一般話，口齒清晰，聲音洪亮，看法大方。

8、學寫簡潔的讀書筆記、學寫內容梗概。

9、在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活

動，學寫活動安排。

二、全冊教學任務

第一單元：一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠

結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激

發起閱讀的愛好，逐步養成閱讀的習慣，從而受益終生。

其次單元：一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱

讀，使學生領悟到，思鄉的情是一樣的，思鄉的方式、寄予的對象卻是因人而異的，引發鄉思的

事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的;三是通過讀書，

引導品嘗語言，豐富學生的語言積累。

第三單元：讓學生了解一些科學學問，喚起學生探究自然、科學奇妙的愛好，激發學生勤奮

學習的自覺性;。引導學生學習說明文基本的說明方法，體會作者精確地用詞、形象地表達，并

在習作中加以運用。X|k|b|1、c|o|m

第四單元：憑借關鍵詞句，引導學生深化體會，不僅讀I董課文本身，而且能延長到從生活這

本特別的書中有所發覺，得到啟示——這也是本單元重點要培育的語文實力和須要落實的情感、

看法、價值觀的目標。

第五單元：本組教材圍圍著"遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了

解漢字的特點和發展歷史加深學生對漢字和中華傳統文化的感情提高正確運用漢字的自覺性。

同時培育學生策劃和開展活動、查找和運用資料的實力。

第六單元：緊緊扣住"父母之爰”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習

作等語文實踐活動有機結合起來。學習課文，應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心

理描寫，品讀文本，再現情境并聯系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。口語交際要

讓學生充分發表看法，引導學生正確相識父母的愛。習作應在聯系生活，表達真情上下功夫，讓

習作源于生活，服務于生活，通過習作加強與父母的溝通。

第七單元：引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相關資料與課文中的相關信息

讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環節，

使學生受到愛國主義的熏陶感染，增加歷史責任感與使命感;要從文中領悟寫作方法，提高表情

達意的實力。同時，還要引導學生總結溝通整理資料的方法，提高搜集與處理信息的實力。

三、基本狀況：

本班共有學生35人，男19人，女16人。大部分學生都是身體健康，活潑可愛，文明禮貌，

上H心強。

從前幾個學期的成果檢測中來看，本班學生的總體成果還是可以的’，其中比較優秀的有左

有政、盧岑、蔣元芳等同學，也存在基礎匕H交差的同學。學生兩極分化比較嚴峻,特殊是幾個差

生基礎差得厲害，影響了全班的平均分和合格率。在這學期，對差生要狠抓學問落實，使他們的

語文成果能有切實的提高。

學習習慣方面：本班學生多數都能做到上課仔細聽，勤舉手，愛動腦，剛好完成作業，特殊

是盧省廷、劉靜秀是班同學的好榜樣，也有個別同學，作業總是不能剛好完成,書寫比較