第2章豐富多彩的生命世界

探索活動1觀察指紋1．觀察可分為兩種，不需要測量具體數據的觀察叫定性觀察，需要測量具體數據的觀察叫定量觀察。右圖是指紋的一些圖片。指紋具有唯一性和穩定性，可用來鑒別人的身份。為了更清晰地觀察和研究指紋，我們可以借助__________(填寫一種儀器名稱)；用該儀器觀察指紋屬于__________(填“定性”或“定量”)觀察。放大鏡定性探索活動2感官觀察的局限性2．我們的眼睛在觀察周圍事物時往往會發生錯覺，利用工具比較圖甲、圖乙中的圖形并完成填空(填“＞”“＝”或“＜”)。(1)圖甲中AB和CD哪個間距更大一些？AB________CD。(2)圖乙中寬度和高度哪個比較大？寬度________高度。＝＝3．如圖所示，仔細觀察中間的圓圈，你覺得圓嗎？________。再用圓規(以圖中線段的中點為圓心)來判斷一下，它是______的。這說明單憑我們的________，常常不能對事物做出準確的判斷，所以進行實驗時，需要借助______________。不圓圓感官儀器和工具探索活動3觀察衣藻、水綿、紫菜、海帶等植物4．傘藻是一種大型單細胞藻類，身體由一個細胞構成，細胞核位于“假根”中。不同的傘藻有不同形狀的“帽”，有的呈傘形(如圖1甲)，有的呈菊花形(如圖1乙)。(1)傘藻結構和功能的基本單位是____________。(2)在人類開展對細胞各部分結構及功能的研究歷程中，曾有科學家利用傘藻進行實驗，希望弄清楚生物的遺傳究竟是由細胞質控制還是由細胞核控制。實驗的基本操作是：將甲傘藻的帽和柄都切除，然后將乙傘藻的柄移植到甲傘藻的假根上。細胞一段時間后，該傘藻會長出新的帽(如圖2)。實驗結果顯示，傘藻長出的新帽形狀與甲傘藻相同，據此可以得出的結論是__________________________。(3)基于該實驗結果，科學家進行進一步實驗，將乙傘藻的細胞核去除，將甲傘藻的細胞核移入，切除乙傘藻的帽。請你預期一段時間后，乙傘藻再長出的新帽會是________形。細胞核控制生物的性狀傘探索活動4觀察葫蘆蘚的形態結構5．小科爬山時在山谷陰濕處找到很多腎蕨和鳳尾蘚，發現它們都有根、莖、葉的結構但卻分屬蕨類植物和苔蘚植物，這使他很疑惑。于是小科帶回一些樣本和同學一起探究。【提出問題】鳳尾蘚是苔蘚植物怎么也有根？【建立假設】鳳尾蘚的根是假根。【獲取事實與證據】(1)小科認為真根不僅有固定植株的功能，還有______________________的功能。假如鳳尾蘚的根是假根，將其切除應該不會影響它的生存。于是他和同學將腎蕨和鳳尾蘚都分成兩組，對照組不做處理，實驗組都切除根部。兩組都固定在疏松多孔的巖石上，定時澆水和植物營養液。吸收水分和無機鹽(2)多日后發現腎蕨對照組存活而實驗組死亡，鳳尾蘚________________________(填實驗預期結果)。【得出結論】鳳尾蘚的根是假根。【討論與交流】有同學認為該實驗結論不嚴謹，他發現切除根部的鳳尾蘚又長出新根，于是提出疑問：可能是新長出的根承擔了根的功能。【重新設計研究方案】小科和同學們查閱文獻后認為，根是由多種組織組成的具有一定功能的器官，可以用顯微鏡觀察鳳尾蘚的根是否有根的結構來鑒定。【新的研究和證據】(3)經過對鳳尾蘚根部切片的顯微觀察，發現它的結構非常簡單，完全找不到正常根尖的基本結構(如圖所示)，比如沒有發現在根尖最頂端具有保護功能的____________(填根尖結構)。【再次得出結論】鳳尾蘚的根是假根。對照組存活，實驗組也存活根冠探索活動5觀察植物的種子6．溫郁金(如圖)是著名的浙產中藥材“浙八味”之一。其花梗長，以根莖繁殖為主，主要生長在溫州、麗水等浙南地區。(1)溫郁金屬于________植物。(2)以根、莖繁殖為主，這種繁殖方式優點是____________________________________。(3)圖乙植物分類檢索表中P、Q、R、S分別表示一種植物，根據上述信息，其中代表溫郁金的是________。被子繁殖速度快，能保持親本的優良性狀S探索活動6觀察蝸牛7．某班在實驗室做“觀察蝸牛”的實驗，第四小組有以下研究過程：①小王說：“蝸牛有聽覺嗎？”②旁邊的小明說：“它應該有聽覺。”③小王說：“我們可以試一下，拍一拍蝸牛爬行的桌子，制造響聲。如果蝸牛有聽覺，它的行為應該會發生明顯變化。”④他們觀察到多只原本爬行的蝸牛，在響聲后都停止了爬行。⑤小明笑著說：“看來蝸牛是有聽覺的。”(1)下列判斷正確的是________。A．①是提出問題，②是得出結論B．②是建立假設，③是收集事實與證據C．③是設計方案，④是得出結論D．③是設計方案，⑤是得出結論D(2)請指出實驗方案中的一處錯誤，并說明原因。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)若方案完善后進行實驗，實驗結果仍與猜想不符，則同學們應采取的措施是_______。A．放棄自己的實驗結果B．進一步查找資料重新作出假設C．不管實驗結果，直接根據假設得出結論D．適當修改實驗結果以保持與假設一致在安靜的環境中，拍蝸牛爬行的桌子，觀察的不是蝸牛對聲音的反應，而是對震動的反應。要探究“蝸牛是否有聽覺”，首先要在安靜的環境中，針對蝸牛對聲波的反應進行實驗。可在距離蝸牛50__cm處擊掌，觀察蝸牛的反應B8．某科學興趣小組為觀察蝸牛的形態特征，決定到野外捕捉蝸牛，三位同學結伴同行，途中因對捕捉地點產生分歧而單獨行動：小明向背陰潮濕的山溝走去，小剛向向陽干燥的高地行去，小紅走進了雜草叢生的淺水中捕捉。經過一個小時的捕捉后，他們回校將蝸牛交給科學老師，老師發現其中一位同學捕捉的蝸牛特別多，詢問后給予表揚。(1)你認為得到表揚的同學是________。A．小明B．小剛C．小紅D．無法確定(2)根據你所掌握的知識，三位同學出行捕捉蝸牛的時間是________。A．上午B．下午C．晚上D．一天中的任何時間AC(3)根據你所掌握的知識，確定捕捉蝸牛的出行時間和捕捉地點的依據是______。A．蝸牛夜間活動，棲息于陰暗潮濕處B．蝸牛白天活動，棲息于陰暗潮濕處C．蝸牛夜間活動，棲息于向陽干燥處D．蝸牛夜間活動，棲息于近水處或水中(4)三位同學捕捉到的蝸牛大小不一，實驗報告中要求填寫“蝸牛的質量約為多少”，則下列操作中可行的是________。A．選出最大的蝸牛稱質量B．選出最小的蝸牛稱質量C．無論大小一起稱量，然后求平均值AC探索活動7觀察節肢動物9．根據“觀察蝦的形態結構及其對水生環境的適應”的實驗，結合所提供的圖片，回答問題。(1)下列關于河蝦身體的描述，錯誤的是__________。(多選，填字母代號)A．河蝦的身體呈褐色，體外有殼B．河蝦的身體分頭胸部和腹部C．河蝦有兩對觸角D．河蝦有三對步行足和五對游泳足(2)河蝦是一種甲殼類節肢動物，那么，它屬于節肢動物的主要特征是：________________________________________________________。AD身體分為頭胸部和腹部兩部分，身體和足都分節(3)河蝦的哪些形態結構適應它的生活環境？請選出下列正確的選項：_________。(多選，填字母代號)A．片狀的泳足和扇狀的尾適于游泳B．前兩對步行足有鉗子利于攝食C．羽毛狀的鰓利于呼吸D．兩對長長的觸角利于感知ABCD10．青蟹、梭子蟹、河蟹是常見的三種蟹。小科根據查到的資料建立了如下表格：(1)青蟹、梭子蟹、河蟹都屬于__________(填“脊椎動物”或“無脊椎動物”)。(2)由結構特征來看，三種動物中，青蟹和__________的親緣關系更近。(3)小科根據上述資料建立檢索表，請你補充完整。無脊椎動物名稱身體分節頭胸甲第五對步足青蟹20節頭胸甲呈橢圓形第五對步足呈槳狀梭子蟹20節頭胸甲呈梭形第五對步足呈槳狀河蟹21節頭胸甲呈方圓形第五對步足扁而尖梭子蟹身體分20節，第五對步足呈槳狀探索活動8觀察魚的形態結構11．月亮魚(如圖甲)是目前已發現的唯一“全身恒溫”的魚類。研究團隊通過監測并繪制了月亮魚體溫隨水溫變化的情況(如圖乙)。月亮魚在水中胸鰭會持續快速擺動，解剖發現其胸鰭基部有發達的肌肉，周身覆蓋著厚達1cm的脂肪層。(1)月亮魚的生殖方式為_______(填“卵生”或“胎生”)。(2)通過分析可知月亮魚的產熱_______(填“＞”“＝”或“＜”)散熱。(3)在長期進化過程中，生物體內的結構與功能相適應。請回答哪些結構有利于月亮魚保持相對穩定的體溫。___________________________________________________________________________________________。卵生＝在水中胸鰭會持續快速擺動、胸鰭基部有發達的肌肉、周身覆蓋著厚達1cm的脂肪層12．泥鰍是一種棲息于河流、湖泊、溝渠、水田等淺水且多淤泥環境的小型魚類。(1)泥鰍和其他魚類一樣，主要是用________呼吸。(2)泥鰍對缺氧的耐受力很強，離水不易死亡，因為泥鰍可以直接將空氣吞入，在腸道內吸收氧氣，稱為“腸呼吸”。下列結構特征有利于泥鰍腸呼吸的是__________。A．腸道很短B．腸壁很薄，具有很多褶皺C．腸壁具有豐富的血管網D．肛門可以排出廢氣鰓BCD探索活動9動物的分類13．科學興趣小組的同學對蒼蠅、蝸牛、大熊貓、青蛙、丹頂鶴進行分類制作了檢索表，請各位同學參照檢索表，回答問題。(1)其中A是上述動物中的________；表中橫線處應填寫________；D是上述動物中的____________。(2)水鱉可以入藥，風味獨特，營養豐富，被譽為“水中人參”。它體內沒有脊柱，身體、足分節，有外骨骼，你推測它為檢索表中哪類動物？________(填“A”“B”“C”“D”或“E”)。青蛙胎生大熊貓B14．小強在科學社團發現了4種動物，并設計二歧分類檢索表來分辨這些動物。(1)請問3a處應該填寫的特征是____________________________。(2)R是__________類動物。(3)小強還發現了一種動物，并拍下了如圖所示的照片，那么它應該屬于檢索表中的_____________(填“P”“Q”“R”或“S”)。皮膚干燥，在陸地上產卵兩棲Q探索活動10植物的分類15．植物園擁有豐富的植物種類和精心設計的展區。請回答下列問題。(1)植物園的月季能開花結果，其果實內部還有種子，則月季屬于________。A．蕨類植物B．裸子植物C．被子植物D．苔蘚植物(2)小明為鑒定觀察的植物，使用了“薔薇屬分種的平行檢索表”(節選)。在查詢檢索表時，若所查標本符合“托葉1/2以上和葉柄合生；萼筒外面無刺；花柱合生成柱狀”的特征時，他應繼續查詢表中編號________(填數字)的信息。C4(3)國際上使用拉丁文規定每種生物的通用名稱，包括屬名和種名，這種命名方法稱為______法。植物園內有玫瑰(Rosarugosa)和李(Prunussalicina)兩種薔薇科植物，它們是______(填“相同”或“不同”)的屬，理由是________________________。雙名不同它們的屬名不相同探索活動11生物分類16．馬纓丹、薇甘菊、藿香薊、大米草等是常見的入侵植物，它們對生態系統會造成危害。分析以下圖表回答問題。(1)資料中體現了生物多樣性中的______________多樣性。(2)表中包含生物種類最多的分類單位是_________；親緣關系最近的兩種植物是__________________。生物種類(物種)門薇甘菊、藿香薊17．生物分類就是依據某標準將生物分門別類，即把具有相同特征的生物歸為一類，這是一種重要的思想方法。下圖是將不同生物分為A、B、C、D四類的示意圖，請據圖回答問題。(1)將小球藻和葫蘆蘚、小麥、滿江紅、油松歸為B類，依據是它們都屬于_____。將除病毒以外的其他生物都歸為D類的依據是D類生物______________。(2)如果把B類生物分為小球藻、葫蘆蘚、滿江紅和小麥、油松兩類，則分類的依據應該是___________________；若進一步對小麥和油松分類，其分類依據是______________________________。植物有細胞結構能否產生種子種子外面是否有果皮包被(3)C類生物同屬于動物，若依據體溫是否恒定可分為______________________兩類。(4)家兔屬于__________動物，這類動物特有的生殖發育方式為______________，大大提高了后代的成活率。恒溫動物和變溫動物哺乳胎生、哺乳1．熟練地使用顯微鏡是學習科學應掌握的基本技能之一，制作臨時裝片是顯微鏡觀察的重要手段。“制作洋蔥鱗片內表皮細胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟如圖甲所示，請分析并回答問題。(1)將圖甲中實驗步驟①～④按正確的操作順序進行排序：__________________(填序號和箭頭)。(2)圖甲中步驟②染色程度最深的結構是__________。(3)一般情況下在用顯微鏡觀察時，眼睛和鏡筒的位置應該是圖乙中的________(填序號)。④→③→①→②細胞核③(4)染色后某同學按規范操作，在實驗過程中看到了下列幾個視野：①該同學最終看到了視野C，在此之前他依次看到的視野是__________(填字母)。②若實驗中使用相同的光圈和反光鏡，視野較亮的是________(填“C”或“D”)。(5)使用顯微鏡由低倍鏡轉為高倍鏡觀察時正確的操作步驟是_______(填字母)。①移動裝片②調節光圈和反光鏡③轉動轉換器④轉動細準焦螺旋⑤轉動粗焦螺旋A．②③①⑤B．①③②④C．④③①⑤D．③②①④BDADB2．右圖是動、植物細胞結構模式圖，請據圖回答問題。(1)能夠進行光合作用的結構是________(填結構名稱，下同)。(2)吃西瓜時，流出的紅色汁液主要來自________。(3)決定生物性狀的遺傳信息主要存在于________。(4)植物細胞大多具有一定的立面體結構，這與細胞具有________有關。(5)將水稻培養在有各種營養元素的培養液中，發現水稻吸收硅多，吸收鈣少，這與細胞具有________(填序號)有關。(6)某同學用顯微鏡觀察植物細胞內的細胞質流動現象，她發現細胞質圍繞著液泡在沿順時針方向流動，則實際上細胞質的流動方向是________時針。葉綠體液泡細胞核細胞壁1順自制簡易顯微鏡小科參加學校開展的“自制簡易顯微鏡”項目化學習活動，他利用2塊放大鏡(A和B)、紙筒、光盤、平面鏡和可升降支架等材料制作了一臺“簡易顯微鏡”(如圖甲)。通過適當調節支架高度，調整標本和放大鏡之間的距離，可實現與實驗室光學顯微鏡相似的成像效果。(1)放大鏡A相當于實驗室光學顯微鏡中的__________(填結構名稱)。(2)產品調試：小科利用自制的“簡易顯微鏡”觀察細胞時，視野內的像如圖乙所示。若要使獲得的像的清晰度如圖丙所示，他接下來的操作是______________________________________________。目鏡適當上下調節可升降支架高度，直至像清晰(3)項目化評價小組制訂的“自制簡易顯微鏡”評價表如下。產品評價：根據評價表，小科自制的“簡易顯微鏡”的“指標二”被評為“待改進”。為使“指標二”達到“優秀”水平，請你對該“簡易顯微鏡”提出合理的改進建議。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。調節像的大小改進建議：可增加放大倍數不同的放大鏡和與之配套的長度不同的紙筒若干，將長度、內徑合適的紙筒縱向切一條縫，放大鏡從紙筒一端放入，柄從縫中伸出，可上下移動放大鏡。調節像的亮度改進建議：增加凹面反光鏡；在光盤下方固定挖有不同圓形孔徑的紙板來遮光，在光盤的正下方固定一個亮度可調的小手電筒等光源來替代平面鏡評價指標優秀合格待改進指標一能精細調節像的清晰度能粗略調節像的清晰度無法調節像的清晰度指標二對像的大小和亮度都能進行調節只能對像的大小或亮度進行調節對像的大小和亮度都不能進行調節制作細胞模型某班同學為當地科普館制作細胞模型，以進行科普知識的宣傳。同學們在科學老師的帶領下，分小組進行項目規劃，并開啟了項目學習的探究實踐之旅。請你運用所學知識回答問題。([

]填圖中序號)(1)第一組同學選用洋蔥鱗片內表皮制作臨時裝片，在蓋蓋玻片時，他們用鑷