2024年漢語拼音gkh教案

漢語拼音gkh教案1

一、復習g、k、h的音、形

二、教學三拼連讀法。

1笨賜跡右邊畫著西瓜，"瓜"的音節是gua,gu臺是怎樣拼出來的'?它和我們前面學的

聲母和韻母相拼的音節有什么不同？

2痹倏賜際荊g是聲母，u叫介母，a是韻母，小女孩猛推g、u、&三個卡片，提示把三

個字母快速連讀，拼成音節guao

3苯淌K痙鍍炊痢（聲母g讀得輕短些，介母u要快讀，韻母a讀得洪亮些）

4苯潭歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。

5繃廢捌炊寥拼音節。

（1）帶調音節練習，還可以和兩拼音節對比練習，幫助學生學會三拼連讀的方法。

三、讀兒歌,讀詞認字

1貝調拼讀紅色的音節，重點鞏固三拼連讀的拼音方法；

2倍撩沼錚猜一猜，能說出為什么是"手";

3繃系"能寫會算還會畫"看圖讀詞，引導學生借助拼音讀準字音和輕聲；

4比隙廖甯鑾字，留意區分畫一花、個一哥每組字的聲調。

四、擴展活動

1逼炊寥拼音節，說說它們是什么。

hu武花）gu6（鍋）hu6（火）

2倍烈歡粒比一比每組的音節有什么不同。

ga—guaka—kuaha—hua

gu—gu6hu—hu6ku—kud

3倍烈歡粒連一連。

huahuagege

畫花哥個

漢語拼音gkh教案2

教學目的

1.學會gkh三個聲母。認準字形，發音精確。讀準三個聲母與單韻母e相拼的音節和它們

的四個聲調。

2.學習三拼連讀的拼音方法，練習三拼音。

3.正確書寫gkh三個聲母。

教學時間

2課時

教學重點

L讀準gkh三個聲母與單韻母e相拼的音節和它們的四個聲調。

2.學習三拼連讀的方法，練習三拼音。

教學難點

教給學生三拼連讀的拼音方法。

教學打算

1.教學用字母掛圖或幺二燈片

2.三拼連讀的示意圖或活動教具

3.拼音音節卡片

教學過程

第一課時

老師談話組織教學，井板書題目揭示本節課教學內容gkh

一、出示圖1學習g的音、開久書寫。

問：1.圖上畫了什么？它在做什么？

2.比較一下聲母g與圖上的什么部位相像？

講："鴿"讀得輕短些就是"g"的音，假如把音讀洪亮就帶出了e的音，成為呼讀音ge,

圖上的橄欖枝形態像g,可以幫助同學們記住g的形。學兒歌：9字拐彎就念g

學生練習讀四聲：gecegege

指導書寫：g占中格和下格，兩筆寫成，寫時要把兩筆連起來寫，留意下格不占滿。

學生學寫字母1-2個

二、出示圖2學習k的音、形、書寫。

問：1.圖上畫的什么？

講：蝌蚪的"蝌"的音與k相同,把音讀得輕短些就是"k",讀洪亮就帶出了e的音，成

為呼讀音

keo

2.k與圖上的什么地方很像呢?

假如把k放倒了它像k么呢?

學兒歌：一挺機槍kkk

學生練習讀四聲：kekekeke

指導書寫：k占中格和上格，兩筆寫成，先寫"|"再寫。學生學寫字母1-2個

三、出示圖3學習h的音、形、書寫。

問：1.通過小女孩的動作，你能知道這第三個聲母的讀音嗎？（假如學生答對了，要獎給學

生一朵小紅花，以激勵學生學習，同時也說明，學生會看圖學拼音了。）

2.字母h的形，我們應當怎樣來記呢？（學生應答出h與椅子樣子很相像。）

教兒歌：一把椅子hhh

練習四聲：hehehehe

指導書寫：h占中格和上格，兩筆寫成，先寫"|再寫.

區分字形：與n比較，強調h的左邊一豎上邊肯定要寫得長一些。課中休息：把gkh三個

字母的兒歌連起來讀T賣，可以自編動作或拍手。四、鞏固練習

1.讀本課的聲母和四聲。

2.把已學過的聲母按依次進行背誦。

3.打亂依次讀字母。

4.練習寫字母。

其次課時

一、復習學過的學問為學三拼音做打算。

1.呼帶調單韻母的四聲。

2.呼讀所學過的.聲母

3.背誦兩拼法的兒歌

二、學習三拼連讀法

談話：我們已經學過了聲母和單韻母相拼的兩拼法，今日我們再來學習三拼連讀法板書：

g-u-*a->gua

學生讀后在u的后邊填寫a,成為下面的板書。板書：g-u-a—gua講：這叫三拼音節，g

叫作聲母，u叫做介母，a還叫韻母，讀的時候要先讀g,再讀u,緊連著讀a,要由慢到快，

連成一個音節。

老師范讀：（要多讀幾遍，讓學生逐步地仿照著讀，悟出讀法。）學生學讀。

演示三拼連讀法的教具教具同課本的圖小男孩和小女孩相對猛推三個字母，一下拼出"瓜"

的音節）教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當。

三、鞏固三拼連讀板書：

課后反思：三拼音節是本節課的難點，要讓學生音節g-u-a-gua,讀的規則是聲母短，介

母快，韻母響，再快速連讀成音節。在課中休息時，我把以上的音節分成三張卡片，讓三個小摯

友代表三個部分，進行三拼音的小表演，全班小摯友練習直呼。效果很好。

漢語拼音gkh教案3

教學目標

學會g、k、h3個聲與，讀準音，認清形，正確書寫。

教學流程

一、復習舊知，引入新課。

1、師：我們已學了許多聲母，并同它們成了摯友。瞧，它們來了。（師出示字母卡片，生

開火車認讀。）

2、創設情境，引入新課。

⑴談話：今日，我給大家帶來了一幅圖畫，想看看嗎？

⑵展示臺出示課文插圖。

⑶細致看圖，說說你看到了什么？

⑷指名溝通：藍藍的天空下，一只白鴿嘴含柳枝歡樂地翱翔.清清的河水中，幾只小蝌蚪在

水草叢中做嬉戲。小摯友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。

⑸揭題。

今日，我們要相識的3位聲母寶寶就是g、k、h.

（出示圖二：g、k、h的卡通形象，老師仿照卡通人物說話，小摯友們好，我們是g、k、

h聲母寶寶，希望和大家交摯友。）

師：你想先相識誰？

指名一生隨意選擇，依據學生的回答隨機進行教學。

（將文中的插圖變靜為動，且依據學生的年齡特點，以卡通人物的形象引出g、k、h,為

課堂營造了一種和酒、寬松、愉樂的氣氛，激發了學生的學習愛好，營造師生同等對話的氛圍。

而且運用你看到了什么的.導向性體驗，透發了學習探究的動機,使學生進入了主動探究的學習

狀態，從學生的發言結果來看，每個學生的發覺可謂獨特，特性得到了張揚。）

二、教學g、k、h。

（一）學習g。

師：誰來跟鴿子打個招呼？生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好。

1、指名示范讀。

2、學生評議。

3、指名讀，開火車讀，小組讀。

4、記清形。

師：名字會叫了，再看看他的樣子，你有什么發覺？

假如把你的發覺編成IE口溜就更好了。

生:像個字、

19gg.g0

生2:像個花環g、g、g.

（通過說說自己的發覺，即激活了學生的創建性思維，又熬煉了他們的口語表達實力，還讓

學生在不經意間記住了形最重要的是讓他們品嘗到勝利的喜悅從而樹立起學好拼音的信念。）

（二）學習K。

我們班的小摯友真了不得，一下子就交了個新摯友摯友多了歡樂多，我們再來交交新摯友。

1、點擊蝌蚪，問：他的名字誰會叫？

2、指導發好k的音。（拿蟲事先打算好的紙條,放在嘴前，發g、k,讓學生視察，說說

你看到了什么？）

3、開火車讀，同桌對讀。

4、g、k對比讀。

5、說說你用什么方法記住K。

三、學習h0

讓我們來相識最終一位新摯友，他就是h0

誰來當小老師？

1、指名讀、跟讀、開火車讀。

2、記清形。

四、課中操，學念兒歌。

1、點擊課件（伴音樂）：出現卡通人物g、k說話：小摯友學得不錯，我們送給你們一首

兒歌。

2、動作表演，學念兒歌。

（心理學探討表明，一年級學生的留意力集中不超過10分鐘，好動是他們的天性，所以在

課堂中宜采納形式多樣的練習。在這里，設計動作表演念兒歌，一來可以激發學生的學習愛好,

避開了學拼音的枯燥泛味；二來可以把剛學得的聲母g、k在兒歌中進行復現；三來為引出聲母

h的教學做好了鋪墊。）

漢語拼音gkh教案4

教學目標

1、學會gkh三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、讀準gkh與單韻母相拼的音節。

3、初步駕馭三拼連讀的拼音方法。

4、相識5個生字，會讀兒歌。

教學重點

聲母gkh的發音及gkh與韻母拼讀音節。

教學難點

gkh的發音及gkh與韻母的拼讀。

教學方法

情境教學及媒體資源播放

教學用具

gkh字母卡片、媒體資源（動畫、PPT）

教學時間

2課時

教學過程

第一課時

一、導入新課

師：上次課，我們學了d、t、n、1（出示字母卡，抽查學生讀、寫的駕馭狀況。）這次課我們

學習gkh.

二、學習聲母g

1、字母g的發音

師：小摯友請看這幅畫，上面有只鴿叨著橄欖枝,象征著和平。"鴿子"的"鴿"的聲母就

發g。還有"哥哥"的"哥"，聲母也發g。唱歌的"歌"的"歌"聲母也發g。大家一起來發

go播放音頻，老師示范讀，學生跟讀。

發音要領：發g時，沒有氣流沖出。

播放PPT,學習兒歌。

學生練習讀，相互訂正，老師巡察。

2、字母g的書寫

播放視頻，讓學生跟著學習g的書寫依次。

師：哪位小摯友能說說，你怎么寫"g"?字母"g"先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成?占哪

個格？

師：字母g有點象數字9,剛才這幅畫上，鴿子叨著的橄欖枝的形態也象ggo我們來看看

g怎么寫。它的左上角是個半圓。分兩筆寫成，先在其次格寫半圓，然后寫豎彎勾，始終寫到第

三格。

學生練習寫，相互訂正，老師巡察。

三、學習聲母k

師：小摯友請看這幅畫，河里有什么呀，有水草，還有一些黑黑的小蝌蚪游來游去，小蝌蚪

長大后就變成了青蛙"呱呱呱"。這些蝌蚪的"蝌"，聲母發匕還有我們小摯友在學校里學習

語文、數學這些科目，科目的‘"科"聲母也發匕還有口渴的"渴"，聲母也發k。大家一起來

發k。播放音頻，老師示范讀，學生跟讀。

發音要領：發k時有氣流沖出.

學生練習讀，相互訂正，老師巡察。

2、字母k的書寫

播放視頻，讓學生跟著學習k的書寫依次。

師：哪位小摯友能說說，你怎么寫"k"？字母％"先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成?占哪

個格？

師：字母k有點象一棵樹上長了兩根樹杈，左邊的一豎是樹干，右邊的兩根斜線是樹杈。

我們先寫左邊，從第一格中間偏上點的位置起先寫一豎，寫到第三根線。

接著，從其次根線的下面起先，向左斜，寫,也就是上面的樹杈，寫到其次格的中間，

跟剛才寫的一豎連在一起，然后接著剛才寫的左斜7",向右斜，寫""，也就是下面的樹杈，

寫到第三根線為止。分三筆寫成。

學生練習寫，相互訂正，老師巡察。

其次課時

一、學習聲母h

1、字母h的發音

師：小摯友，請看剛才那幅圖。圖上有兩位小摯友，她們在干什么呀?她們在喝水。這"喝

水”的宣的聲母發h,還有"小河"、"河水"的"河"聲母也發ho"禾苗"的“禾”

聲母也發h.大家一起來發h.

播放音頻，老師示范讀，學生跟讀。發音要領：發h時雖有氣流）中出，但氣流比發k時的

氣流弱。

學生練習讀，相互訂正，老師巡察。

2、字母h的書寫

師：哪位小摯友能說說，你怎么寫"h"?字母"h"先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成?占哪

個格？

師：字母h有點象一張有靠背的椅子。先寫左邊一豎，再寫右邊半個拱形。

從第一格中間偏上一點的地方起先寫一豎,始終寫到第三根線。再在其次格寫半個拱形。留

意這半個拱形是連著左邊的一豎寫的。

學生練習寫，相互訂正，老師巡察。

二、學習gkh與ua的三音拼讀

請兩位小摯友上臺，各拿一張字母卡，一個是g,一個是a。

師：小摯友們請開動腦筋想一想，兩位小摯友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀?

大家連在一起讀g-a,這象鴨子的叫聲"嘎嘎嘎"。

再請一位小摯友上臺，拿著字母卡u,站在兩人中間。

師：小摯友們請開動腦筋想一想，三位小摯友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么

呀?大家連在一起讀g-u-a,這是西瓜的"瓜"，又是青蛙的叫聲"呱呱呱"。說一位小摯友很

棒,是"叫呱呱"。

師：我們兩次發的音是不同的。第一次是兩位小摯友在一起，有兩個音節，其次次呢，是三

位小摯友在一起，有三個音節。

師：我們要留意，剛才那三個字母發音時，第一個字母，也就是聲母，發音要輕一些，中間

的字母，也就是介母，發音要快一些，最終一個字母，也就是韻母，發音要洪亮一些。三個音連

在一起讀的時候要連貫。我們一起來拼g-u-a,gua，"西瓜"的"瓜"。

請一位小摯友上臺，拿著字母卡k,替換拿字母卡g的小摯友。

師：小摯友們請開動腦筋想一想，三位小摯友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀?

大家連在一起讀k-u-a,這是夸獎的"夸"。

請一位小摯友上臺，拿著字母卡h,替換拿字母卡k的小摯友.

師：小摯友們請開動腦筋想一想，三位小摯友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀?

大家連在一起讀h-u-a,這是花朵的"花"。

拿出三拼音節卡片gua、kua、hua,復習gkh與ua的拼讀。

三、學習gkh與u。的三音拼讀

請三位小摯友上臺，各拿一張字母卡，一個是g,一個是u,一個是。，按依次站在一起。

師：小摯友們請開動腦筋想一想，三位小摯友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀?

大家連在一起讀g-u-。，是"飯鍋"的"鍋"。

請T立小摯友上臺，拿著字母卡k,替換拿字母卡g的小摯友。

師：小摯友們請開動腦筋想一想，三位小摯友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀?

大家連在一起讀k-u-o,這是"括號"的"括"，"寬敞"的"闊".

請一位小摯友上臺，拿著字母卡h,替換拿字母卡k的小摯友。

師：小摯友們請開動腦筋想一想，三位小摯友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀?

大家連在一起讀h-u-o,這是做飯時用的"柴火"的"火"。

拿出三拼音節卡片guo、kuo、huo,復習gkh與uo的拼讀。

小結

這次課我們學習了gkh三個聲母的發音及書寫。

漢語拼音gkh教案5

教學目標

1瑟山醵、k、h3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2倍磷耀、k、h與單韻母相拼的音節。

3背醪槳鹽杖拼連讀的拼音方法。

4筆煜5個生字，會讀兒歌.

教材分析

本課包括五部分內容。

第分是三個聲母g、k、h,配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來,鴿子

的“鴿.提示g的音，橄欖枝的外形提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的"蝌"提示k的音，

小蝌蚪和水草構成的外形提示k的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，"喝1?提示h的音，椅子

側面的外形提示h的形。

其次部分是g、k、h與單韻母的拼音練習。

第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。

第四部分是三拼音，包括兩項內容：一是以音節gua為例，借助圖畫教學三拼音的方法；

二是三拼音的練習。

第五部分是認字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在

一邊看。

教學重點難點：

g、k、h的發音及三拼音的拼音方法。

教學預備

1迸浜涎習g、k、h發音的錄音帶；g、k、h的.字母卡片；畫有四線格的小黑板。

2北究蔚納字、生詞卡片。

課時支配

2課時。

教學過程

第一課時

(-)復習單韻母和學過的聲號

(二)學習聲母g

1笨賜跡.教學聲母g.

(1)指導看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小摯友講一講鴿子。

(2)出示聲母g.誰熟識？請讀對的同學當老師示范發音，讓學生模擬、感悟，體會發音要

領。（老師指導把鴿子的‘鴿"讀輕一點、短一點，就是g音。可以邊讀邊講解發音部位和發音

方法。）

（3）指名試讀

2志生練習發音，體會發音要領。

3崩用圖上的橄欖枝學習g的形。還可以用"9字帶鉤就是g■來記憶g的形。

小結：圖上的"鴿"標音，用彎曲的樹枝表示g形。探討一下自己還有什么方法記住g