2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是個體身心

發展（）規律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：B

2、德育過程中經常出現“屢教不改”的現象，這說明（）

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

B.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統一多方面影響的過程

1）.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：D

3、強迫癥的矯正方法是（）

A.行為療法

B.森田療法

C.系統脫敏法

D.肯定性訓練法

【答案】；B

4、“相觀而善之謂摩”是指在教學中要（）

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩、切磋

C.互相觀摩，從而變得善良

D.注重教材教法分析

【答案】：B

5、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛。但穩定

性差，缺少定力，見異思迂。他的氣質類型屬于O0

A.多血質

B.膽汁質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：A

6、中學生曉陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意愿

發展，但是現實往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔導

老師的幫助，如果對曉陽進行心理輔導，最可行的辦法是（）

A.放松訓練法

B.系統脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C

7、德國教育家瓦根舍因創立了（）理論。

A.自學一輔導式

B.發現教學

C.范例教學

D.教學過程最優化

【答案】：C

8、當一個人聽到親人去世的的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上

的痛苦。這是()防御機制。

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B

9、電視新聞經常播放表彰各種見義勇為好市民的現場報道，所體現的

德育方法是()。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A

10、德育過程的基本矛盾是()o

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內容和方法的矛盾

D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D

11、學會寫“石”字后有助于學習寫“磊”，這種遷移符合()o

A.水平遷移

B.順向遷移

C.垂直遷移

D.具體遷移

【答案】：D

12、北京師范大學的校訓是：學為人師、行為世范。這體現了教師的

勞動具有（）特點。

A.創造性

B.長期性

C.復雜性

D.示范性

【答案】：D

13、在中央文件中首次使用“素質教育”這一概念的是（）。

A.《中共中央關于教育體制改革的決定》

B.《中華人民共和國教育法》

C.《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》

D.《中國教育改革和發展綱要》

【答案】：C

14、提出在“學科結構”基礎上的“發現學習”的是（）o

A.布魯納

B.馬斯洛

C.裴斯泰洛齊

D.迪爾凱姆

【答案】：A

15、“一把鑰匙開一把鎖”體現的是德育的（）

A.導向性原則

B.疏導原則

C.教育一致性與連貫性原則

D.因材施教原則

【答案】：D

16、1882年，()率先以法令的形式把“道德課”列入學校的正式課程。

A.美國

B.日本

C.法國

D.英國

【答案】：C

17、教育方針是()的政策性表達。

A.教育目標

B.課程目標

C.教育目的

D.學校目標

【答案】：C

18、學生王林因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的

訓斥：“你又違反紀律了？我跟你說了多少次？你的臉皮實在太厚！

你把家長請來，當面說清楚，你到底準備怎么辦。不然，從明天起，

你就不要來讀書了。”學生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，

你認為要使王林同學遵守紀律應采用的方法是()O

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實際鍛煉

【答案】：A

19、()是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

I).課程表

【答案】：D

20、學會寫“石”字后有助于學習寫“磊”，這種迂移符合

()O

A.水平遷移

B.順向遷移

C.垂直遷移

D.具體遷移

【答案】：D

21、偉華看見天上的浮云，腦中出現“駿馬”“恐龍”等動物形象，

這種現象屬于

A.有意想象

B.無意想象

C.再造想象

1).創造想象

【答案】：B

22、學生將《辛丑條約》的內容記憶為“錢禁兵館”，這屬于精細加

工策略中的()

A.位置記憶法

B.縮簡法

C.關鍵詞法

D.視覺想象

【答案】：B

23、在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是（）。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

24、張三高考落榜后大哭一場后，心情變得好多了。這屬于情緒調節

中的（）

A.轉換認知

B.自我暗示

C.期望調節

D.適當宣泄

【答案】：D

25、小偉為獲得老師和同學的關注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學

都不理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現了哪種強化原理？

（）

A.消退

B.負強化

C.懲罰

D.正強化

【答案】：A

26、提出“不憤不啟，不俳不發”的中國古代教育家是（）

A.孔子

B.孟子

C.墨子

【）.荀子

【答案】：A

27、“六藝”的具體內容包括()

A.禮、樂、兵、御、戶、數

B.《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》

C.文法、修辭、辯證法、天文、地理、音樂、美術

D.禮、樂、射、御、書、數

【答案】：D

28、馬卡連柯說：“公社的教育方針概括地說。就是建立合理的集體.

建立集體對個人的合理的影響。”與之相對應的德育原則是()。

A.知行統一原則

B.尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.集體教育與個別教育相結合的原則

【答案】：D

29、在德育過程中，有的學生因為對行為規范不理解，認識不到位，

常常出現“言行不一”的情況。對此，教師應從()著手展開德

育工作。

A.道德認識

B.道德行為

C.道德情感

D.道德意志

【答案】：A

30、()是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決

定性因素。

A.環境

B.遺傳

C.教育

I).主觀能動性

【答案】：D

31、2011年單項選擇：我國現行的學制類型是()

A.單軌制

B.雙軌制

C.單軌和雙軌制

D.分支型學制

【答案】：D

32、在學習過程中，學習者為提高學習效果，盡可能地讓多種感官參

與學習。這種學習策略屬于()

A.組織策略

B.精細加工策略

C.元認知策略

I).復述策略

【答案】：D

33、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是()o

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

34、瞬時記憶又被稱為（)o

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C

35、根據是否需要意志努力，可以把記憶分成（）。

A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶

B.有意記憶和無意記憶

C.機械記憶和邏輯記憶

D.外顯記憶和內隱記憶

【答案】：B

36、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

【答案】：D

37、了解和研究學生是班主任工作的（）

A.中心

B.基礎

C.任務

D.途徑

【答案】：B

38、我國古代的“六藝”和歐洲中世紀的“七藝”都反映了古代教育

的（）特征。

A.教育的階級性

B.教育形式的個別教育

C.教育與生產勞動相脫離

D.教育的普及

【答案】：C

39、成就動機論的主要代表人物是0

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.班杜拉

【答案】：C

40、古希臘斯巴達教育目的是培養（？）

A.A演說家

B.B智者

C.C軍人和武士

D.全面和諧發展的人

【答案】：C

41、（）是校園文化的核心和靈魂，是學校組織發展的精神動力。

A.精神文化

B.物質文化

C.制度文化

D.道德文化

【答案】：A

42、為了使課程與教學適合于學習者的需要而在一門課程或一個學習

單元開始之前對學習者所具有的認知、情感和技能方面的條件進行評

估。這種評價屬于0。

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.總結性評價

D.目標本位評價

【答案】：B

43、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現的德育原則是（）

A.知行統一原則

B.因材施教原則

C.集體教育和個別教育相結合原則

D.疏導原則

【答案】：A

44、人們的生活經驗證明，人們由于長期進行某一方面的訓練，就可

以使腦的某一方面反應能力提高。如印染工人可以比一般人具有較強

的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質的能力。這種現

象說明（）。

A.遺傳是人的身心發展的生理前提

B.遺傳素質的發展過程制約著年輕一代身心發展的年齡特征

C.遺傳素質的差異性對人的身心發展有一定的影響作用

D.遺傳素質具有可塑性

【答案】：D

45、創造性思維的核心是（）。

A.直覺思維

B.聚合思維

C.邏輯思維

D.發散思維

【答案】：D

46、教學的根本目的是（）

A.培養全面發展的人

B.提高學校教育質量

C.促進生產力發展

D.提高升學率

【答案】：A

47、“兒童中心主義”違背了（）

A.間接經驗與直接經驗相結合的規律

B.傳授知識與思想品德教育相統一

C.掌握知識與發展智力相統一的規律

D.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

【答案】：D

48、遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于（）。

A.具體內容

B.學習過程

C.概括

D.獲得策略知識

【答案】：B

49、看到與自己水平差不多的人考上大學，就會增強自己考上大學的

信心。這種自我效能感源自（）。

A.個體自己成功和失敗的經驗

B.替代性經驗

C.言語說服

I）.情緒喚起

【答案】：B

50、學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩定的

聯系。該學習理論觀點的提出者是（）。

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

【答案】：B

51、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身。行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”

這段話體現的德育方法是（）。

A.實際鍛煉法

B.個人修養法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

52、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結構，依此而建立的課程理論是（）o

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

【答案】：D

53、學習策略是學習者制定的學習計劃，由（）構成。

A.意識和能力

B.規則和技能

C.經驗和方法

D.認知策略

【答案】：B

54、在班主任班級管理的內容中，以下哪項屬于了解和研究學生個人

的內容？（）

A.學生的家庭類型

B.學生在家庭中的地位

C.學生干部情況

D.課外與校外活動情況

【答案】：D

55、性格的意志特征是指個體自覺地確定目標，調節和支配行為，從

而達到目標的性格特征。

A.能力特點

B.氣質特點

C.性格特點

D.興趣特點

【答案】：C

56、朱老師很關心學生，但對學生很嚴格，常對學生提出各種要求和規

定。大部分學生都喜歡朱老師，也能按他的要求去做。朱老師對班級的

領導關型屬于0

A.強硬專斷型

B.放任自流型

C.仁慈專斷型

I）.民主平等型

【答案】：C

57、2013年單項選擇：某班學生以建立融洽的同學關系為行為取向，

以“如何才能讓同學喜歡或接納”為行為準則。該班處于課堂紀律發

展的（）階段。

A.自我服務行為

B.人際紀律

C.自我約束

D.反抗行為

【答案】：B

58、以下不屬于同類班級規章制度的是（）。

A.學生守則

B.考勤制度

C.日常行為規范

1）.體育鍛煉標準

【答案】：B

59、采用一種專門的測量工具，在較短的時間內，對被試的某些或某

方面的心理品質作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于

OO

A.觀察法

B.實驗法

C.心理測驗法

D.調查法

【答案】：C

60、教育生物起源說的代表性人物是0

A.沛西?能

B.孟祿

C.凱洛夫

D.盧梭

【答案】：A

61、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現出哪種情緒狀態？（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.應激

【答案】：B

62、2013年單項選擇：學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理

的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養。這屬于下列哪一種教學方

法（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業法

【答案】：D

63、羅老師講解“觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學生真切感

受到錢塘江大湖的雄偉壯觀。他在教學中貫徹了（）

A.直觀原則

B.科學性和思想性相結合

C.循序漸進

D.鞏固性

【答案】：A

64、古希臘斯巴達教育目的是培養（）。

A.演說家

B.智者

C.軍人和武士

D.全面和諧發展的人

【答案】：C

65、人生幸福需要心理健康，事業的成功需要心理健康，現代社會生

活更需要心理健康。這里所說的心理健康指的是（）

A.一種持續的、積極的心理狀態

B.思維正常、體格強壯

C.體質好、身體無疾病狀態

D.心理情緒穩定、不急躁

【答案】：A

66、小學生對長方形的認識有助于其對長方體的理解，這種學習遷移

屬于（）。

A.順向正遷移

B.順向負遷移

C.逆向正迂移

D.逆向負迂移

【答案】：A

67、現代教學的輔助形式有（）

A.個別教學

B.復式教學

C.特朗普制

1).設計教學法

【答案】：A

68、將問題擱置一段時間后突然意識到解決辦法的現象稱為

()O

A.反省

B.建構

C.頓悟

D.反射

【答案】：C

69、小銘在填報志愿時對林老師說“我希望長大后能成為您”，這體

現了教師勞動的0。

A.連續性

B.廣延性

C.創造性

I).示范性

【答案】：D

70、下列選項中不屬于現代學制的主要類型的是()

A.雙軌學制

B.單軌學制

C.分支型學制

D.復合型學制

【答案】：D

71、“萬物皆備于心”“人的心中自有浩然之氣”表明了個體身心發

展的()觀點。

A.外銃論

B.內發論

C.實踐主體論

D.多因素相互作用論

【答案】：B

72、”使初等教育免費并成為義務性質，使各種形式的中等教育普遍

設立，并對一切人開放，便高等教育根據個人成績對一切人平等開

放.保證人人遵守法定的入學義務。”這句話反映出（）是當前教育的

發展訴求。

A.教育結果平等

B.教育國際化

C.教育機會均等

D.教育信息化

【答案】：C

73、制定教學計劃的首要問題是（）o

A.課程設置

B.學科順序

C.課時分配

D.學年編制

【答案】：A

74、受測驗長度影響的測驗質量指標是（）

A.信度

B.效度

C.難度

D.區分度

【答案】：A

75、人們對美育功能的認識成果有三，不包括0

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D

76、提出“明了、聯想、系統、方法”四段教學法，并提出了教學的

教育性原則的是（）。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.洛克

D.杜威

【答案】：A

77、一個學生對另一個蠻橫學生不滿，但卻在并無過錯的弱小學生身

上發泄不滿。這種現象屬于（）

A.壓抑

B.投射

C.回歸

D.置換

【答案】：D

78、教師自覺地利樂環境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德

育方法是（）o

A.自我教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：D

79、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從“，這句話體現的

德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實踐鍛煉法

【答案】：C

80、“學不躅等”反映了（）教學原則。

A鞏固性原則

B.啟發性原則

C.因材施教原則

D.循序漸進原則

【答案】：D

81、最穩定、最重要的學習動機是（）

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.成就感

【答案】：A

82、學生考試時能夠迅速正確的提取先前存儲在頭腦中的知識，這一

過程體現了記憶的。

A.敏捷性

B.持久性

C.準確性

I）.準備性

【答案】：D

83、高爾頓統計了的英國法官，發現九分之一有父子或兄弟關系。于

是他得出結論說：“當法官的能力是遺傳的，這些法官天生就繼承了

當法官必備的品質”。這種觀點屬于（）。

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.社會決定論

D.個人本位論

【答案】：A

84、學生在教師指導下通過實地測算、地形測繪、植物栽培和動物飼

養等以獲得相關學科知識的方法屬于

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業法

【答案】：D

85、（2022上半年真題）郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學

生的課堂表現，并取得了良好的教學效果。這反映了那種注意品質

（）O

A.注意的穩定

B.注意的分配

C.注意的范圍

D.注意的轉移

【答案】：B

86、當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產生自尊感；當作出

負向評價時，會產生自卑感或內疚感。這屬于（）O

A.自我意識

B.自我認識

C.自我體驗

D.自我控制

【答案】：A

87、新課改倡導的教育評價理念是（）

A.發展性評價

B.總結性評價

C.相對性評價

D.絕對性評價

【答案】：A

88、（）認為個體的成就動機可以分為：力求成功的動機和避免

失敗的動機兩類。

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.海德

【答案】：C

89、德育工作的出發點是（）o

A.德育意義

B.德育內容

C.德育目標

【）.德育任務

【答案】：C

90、在教育過程中，教師對突發性事件（例如化學實驗事故）作出汛速、

恰當的處理被稱為“教育機智”。這反映了教師勞動的（）特點。

A.復雜性

B.示范性

C.創造性

D.長期性

【答案】：C

91、下列關于專家型教師教學特點的表述，錯誤的是（）

A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，

并具有預見性

B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法

C.專家型教師往往較注意課堂的細節

D.專家型教師有豐富的教學策略

【答案】：C

92、（2021年上半總真題）學校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學校內部的各種制度

B.各級各類學校的領導管理體制

C.各級各類學校的辦學體制

D.各級各類學校的總體系

【答案】：D

93、遺傳素質為人的發展提供（）。

A.方向性

B.可能性

C.現實性

I）.必然性

【答案】：B

94、小玲和她的同學都非常喜歡自己的學校，在很多方面都能很好地

與學校保持一致，這體現了群體的哪種功能？（）

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：C

95、在德育工作中，要把德育的理想性與現實性結合起來。這一做法

體現的德育原則是（）

A.導向性原則

B.因材施教原則

C.疏導原則

1）.知行統一原則

【答案】：A

96、在教學過程中，強調知識傳授而忽視能力培養的理論是（）

A.形式教育論

B.實質教育論

C.傳統教育論

D.現代教育論

【答案】：B

97、在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形成

對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正

確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是（）。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發性原則

【答案】：B

98、盧梭在其著作《爰彌兒》中說：“出自造物主之手的東西都是好

的，而一到人的手里，就全變壞。”由此可見，盧梭在教育目的上主

張()。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.外在目的論

【答案】：A

99、趙老師的思想品德課的主題為“孝課后作業要求學生回家給父

母或其他長輩洗一次腳。趙老師的做法體現的德育原則是()。

A.知行統一原則

B.尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.發揚積極因素.克服消極因素的原則

【答案】：A

100、新課程提倡師生新關系，新課程中具有現代師生關系的模式是

()。

A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式

D.授受模式

【答案】：A

10k教育可以促進社會整合、促進社會流動和促進社會變遷.這體現

了教育具有（）。

A.負向功能

B.隱形功能

C.個體功能

D.正向功能

【答案】：D

102、否定教育自身的發展規律，割裂教育的歷史傳承，把教育全做成

政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特征？（？）

A.生產性

B.永恒性

C.相對獨立性

D.工具性

【答案】：C

103、學生的實際發展水平與在成人的指導下可以達到的水平之間的差

距，維果斯基稱之為（）o

A.教學支架

B.最近發展區

C.先行組織者

D.互相協助

【答案】：B

104、小燕近期非常苦悶，一提到學習就心煩意亂，焦躁不安，對老師

有抵觸情緒，成績也明顯下降，小燕存在的心理問題是（）。

A.焦慮癥

B.神經衰弱癥

C.強迫癥

D.抑郁癥

【答案】：A

105、教師扮演“家長代理人”的角色可能出現的不當表現是（）。

A.教師出現家長制作風

B.教師過分地溺愛學生

C.教師過分地遷就學生

D.教師對學生過分地嚴厲

【答案】：C

106、在蘇聯教育家的代表作品中，對我國教育產生過最大影響的是

（）O

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產主義教育》

C.贊科夫的《教學與發展》

I）.凱洛夫的《教育學》

【答案】：D

107、小紅性格活潑開朗，興趣廣泛，對老師同學彬彬有禮，任班干部

期間也能尊重他人，團結同學，富有合作精神，她的家庭教養方式最

可能是（）。

A.專制型

B.放縱型

C.民主型

D.集體型

【答案】：C

108、以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制一直延續到新中國

建立之后（）

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：C

109、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現象為（）。

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】：B

110.當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020年東京奧運會奪冠獲

勝時欣喜若狂，這種情感狀態屬于（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

11k一個教師想到班級中的一個好學生，總是想起他（她）的優點，而

很難想到他（她）的缺點，這是人際關系中的0。

A.首因效應

B.暈輪效應

C.刻板印象

I）.投射效應

【答案】：B

112、韋納歸因理論中內部而穩定的歸因是（）。

A.能力

B.努力

C.任務難度

D.運氣

【答案】：A

113、調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系,

試行國家課程、地方課程和學校課程的規定出自于OO

A.1993年《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃》

B.1996年《全日制普通高級中學課程計劃（試驗）》

C.1999年《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決

定》

I）.1999年《面向21世紀教育振興行動計劃》

【答案】：C

114、李勇是一個內向的男生，到了青春期尤其不敢在公眾場合發言，

看到人群就繞道。李勇這種情況屬于（）。

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.孤獨癥

D.抑郁癥

【答案】：B

115、心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的（）。

A.應有的責任感

B.積極的社會功能

C.應有的義務感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

116、在一定課程理論指導下，依據培養目標和課程方案，以綱要形式編

制的關于教學科目內容，教學實施建議以及課程資源開發等方面的指導

性文件是（）

A.課程計劃

B.課程標準

C.教學方案

D.教學指南

【答案】：B

117、2011年單項選擇：“出淤泥而不染”說明人對環境的影響具有（）

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：D

118、兒童因有改正縉誤的行為表現，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒

童看電視的禁令，這種能增加反應概率的刺激是（）。

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C

119、蘇格拉底的“產婆術”教學原則與（）相一致。

A.學而不思則罔，思而不學則殆

B.不憤不啟，不俳不發

C.學而知之

D.溫故而知新

【答案】：B

120、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調（）。

A.教學要遵循一定順序進行

B.啟發式教學

C.教學要把握最佳時機

D.課內與課外相結合

【答案】：D

12k2013年單項選擇：教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力,

這體現了教育的什么功能（）

A.經濟功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

【答案】：A

122、”博學于文，約之以禮”出自于0。

A.《學記》

B.《論語》

C.《中庸》

D.《大學》

【答案】：B

123、制訂課程計劃的首要問題是（）。

A.學科設置

B.學年編制

C.課時分配

D.學生興趣

【答案】：A

124、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部

藝術”的教育家是（）

A.夸美紐斯

B.特爾巴特

C.贊可夫

D.布魯納

【答案】：A

125、（2021年下半年真題）曉杰在閱讀課文時常常自我提問：“我對

課文表達的內容清楚了嗎？我抓住了課文的重點了嗎”，這種學習策略

屬于（）。

A.復述策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.監控策略

【答案】：D

126、班級中同學之間開始相互了解，在班主任的引導培養下，涌現出

了一批積極分子開始協助班主任開展各項工作。這說明班集體已經進

入（）階段。

A.組建

B.形核

C.發展

D.成熟

【答案】：B

127、盧梭從自然教育觀出發，提出培養自然人的教育目的。這種教育

目的觀屬于（）。

A.社會本位論

B.個人本位論

C.宗教本位論

D.自然本位論

【答案】：B

128、“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，荀子這句話體

現的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修養法

【答案】：D

129、我國初中階段開設的《思想品德》課屬于（）。

A.綜合性的選修課

B.活動性的選修課

C.綜合性的必修課

D.活動性的必修課

【答案】：C

130、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活

的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這

種出現于美國20世紀50年代的教學組織形式是（）。

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D

131、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了（）對人的

A.遺傳

B.教育

C.環境

D.個體主觀能動性

【答案】：C

132、感覺閾限與感受性在數值上成（）關系。

A.正比

B.對數

C.反比

D.常數值

【答案】：C

133、苛勒用以說明關系轉換的學習遷移理論的著名實驗是（）。

A.黑猩猩與香蕉

B.小白鼠取食

C.小雞啄米

D.鴿子轉圈

【答案】：C

134、學校課程通常以（）的形式出現。

A.選修課程

B.必修課程

C.隱性課程

D.顯性課程

【答案】：A

135、追求成功者傾向于選擇成功概率為（）的任務。

A.25%

B.50%

C.75%

D.100%

【答案】：B

136、詹姆士和朗格認為情緒是由（）引起的。

A.外界刺激

B.丘腦

C.情境的評估

D.機體知覺

【答案】：D

137、無意注意與有意注意是（）。

A.沒有關系的

B.不能轉化的

C.可以轉化的

D.沒有區別的

【答案】：B

138、李紅學習了英語語法后，加深了對以前學過的中文語法的理解。

這種現象屬于()。

A.負向遷移

B.垂直迂移

C.順向迂移

D.逆向遷移

【答案】：D

139、科學技術知識的再生產有多種途徑，其中最重要的途徑是()

A.社會生活

B.科學實驗

C.生產勞動

D.學校教育

【答案】：D

140、教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授之以漁”，這強調教

學應重視()。

A.培養個性

B.傳授知識

C.發展能力

D.形成品德

【答案】：C

141、中學生曉華和幾個同學為了參加全省航模大賽，組成了航模小組。

他們為了在大賽中表現出色，達成了共識：犧牲各自的一些課余休息

時間，放棄各自的一些愛好，以規范自己的參賽行為。這種情況，小

組成員遵循的紀律屬于()

A.教師促成

B.群體促成

C.任務促成

D.自我促成

【答案】：C

142、編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是（）o

A.課程

B.課程標準

C.課程計劃

D.課程目標

【答案】：B

143、個體根據家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

D.后習俗

【答案】：C

144、2012年單項選擇：主張課程內容的組織以兒童活動為中心，提倡

“做中學”的課程理論是（）

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：B

145、教師通過協調課堂中的各種關系實現預定的教學目標的過程稱為

()O

A.課堂凝聚力

B.課堂氣氛

C.課堂控制

D.課堂管理

【答案】：D

146、趙老師關心學生的一舉一動，對學生的各種愿望都是有求必應，

其做法違背了德育原則中的()。

A.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則

B.疏導性原則

C.因材施教原則

D.發揚積極因素，克服消極因素

【答案】：A

147、制度化教育建立的典型特征是()

A.學校的產生

B.教育實體的出現

C.學制的建立

D.定型的教育組織形式出現

【答案】：C

148、校園文化屬于［)

A.顯性課程

B.隱性課程

C.國家課程

D.地方課程

【答案】：B

149、遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于（）。

A.具體內容

B.學習過程

C.概括

D.獲得策略知識

【答案】：B

150、解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數字，那么把所有數字組

合一個個進行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在

采用（）解決問題。

A.算法式

B.手段-目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A

151、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于（）年出

版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C

152、在個體身心發展中，有的方面在較早的年齡階段就成熟，有的則

較晚，這說明人的身心發展具有（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：C

153、教學過程是一種特殊的認識過程，它區別于一般認識過程的顯著

特點是（）。

A.直接性、引導性和簡捷性

B.直接性、被動性和簡捷性

C.間接性、被動性和簡捷性

D.間接性、引導性和簡捷性

【答案】：D

154、“羅森塔爾效應”（亦稱“皮格馬利翁效應”）說明了教師的（）對

學生產生的影響。

A.尊重

B.期望

C.責任心

1）.品德

【答案】：B

155、根據現代認知心理學的觀點，技能本質上是（）。

A.習慣性動作

B.陳述性知識

C.程序性知識

D.經驗性知識

【答案】：C

156、下列原則既屬于教育原則又屬于德育原則的是（）。

A.導向性原則

B.因材施教原則

C.直觀性原則

D.理論聯系實際原則

【答案】：B

157、教師教學反思最主要的研究視角是（）

A.以回顧學生的視隹進行反思

B.通過約請同事、專家觀察自己的教學

C.通過閱讀理論文獻來反思自己的教學

D.以教師的視角對自己的教學進行反思

【答案】：D

158、小明在學習“三角形”這一概念時，聯系之前學過的“角”的概

念弄清楚三角形的意義。最后將它納入自己的知識系統，保留在記憶

中。這種記憶方法屬于（）。

A.無意識記

B.有意識記

C.機械識記

D.意義識記

【答案】：D

159、學期結束時，班主任都會對學生的思想品德的發展變化情況進行

評價，這項工作屬于（）。

A.班主任工作總結

B.班主任工作計劃

C.操行評定

D.建立學生檔案

【答案】：C

160、李老師在語文課上，按照組織教學，檢查復習，講授新教材，鞏

固新教材，布置課外作業的程序進行教學。這體現了哪一類型的課的

結構（）

A.單一課

B.綜合課

C.練習課

D.復習課

【答案】：B

16k關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學

生的心態和觀念就可以

1）.系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C

162、我國學者把學習分為：知識的學習、技能的學習和（）

A.言語信息的學習

B.認知策略的學習

C.接受學習

D.行為規范的學習

【答案】：D

163、“學而時習之”的主張說明教學應遵循的原則是（）

A.啟發性原則

B.因材施教原則

C.鞏固性原則

I).量力性原則

【答案】：C

164、在對學習材料理解的基礎上，依據學習材料的內在聯系，并運用

已有的知識經驗而進行的記憶是()。

A.有意記憶

B.無意記憶

C.意義記憶

D.機械記憶

【答案】：C

165、“仁言不如仁聲(音樂)之人人深也”體現的德育方法是0。

A.榜樣示范法

B.陶冶教育法

C.實際鍛煉法

1).說服教育法

【答案】：B

166、德育的永恒主題是()

A.政治教育

B.愛國主義教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B

167、2012年單項選擇：“一題多解”教學方式主要用來訓練學生的()

思維。

A直覺

B.發散

C.動作

D.集中

【答案】：B

168、當有機體做出反應以后，呈現一個厭惡刺激，以消除或抑制此類

反應的過程叫（）。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

【答案】：C

169、美國心理學家孟祿認為，模仿心理是教育的基礎。但“模仿心理

說”抹殺了教育的（）o

A.遺傳性

B.自然性

C.目的性

D.獲得性

【答案】：C

170、反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是（）

A.《政治學》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

D.《大教學論》

【答案】：A

17k蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”。這一思維過程屬于()o

A.聯想

B.幻想

C.想象

D.理想

【答案】：C

172、衡量各科教學質量的重要標準是()。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教學目標

D.課程目標

【答案】：B

173、主張以個人的本性和個體發展的需要來確定教育目的，就形成了

()O

A.神學的教育目的論

B.教育無目的論

C.個人本位的教育目的論

D.社會本位的教育目的論

【答案】：C

174、通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好

浪漫等，這種現象被稱為社會認知信息整合過程中的()。

A.近因效應

B.社會刻板印象

C.暈輪效應

0.首因效應

【答案】：B

175、轉學生小紅在加入新班級之前總是擔心不適應新生活，但進入學

校和新班級后，她深深感受到了班級的溫暖，和同學老師相處也非常

融洽，甚至為自己能夠進入該班而感到自豪，這體現了群體的()。

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：A

176、打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班,

這是()。

A.外部分組

B.內部分組

C.設計教學法

D.道爾頓制

【答案】：A

177、心理學研究表明，動機強度與問題解決效果的關系可以繪成

()。

A.波浪線

B.斜線

C.U形曲線

D.倒U形曲線

【答案】：D

178、()是個體依據一定的社會道德準則規范自己行動時所表現

出來的穩定的心理傾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情緒

【答案】：A

179、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結構。依此而建立的課程理論為（）。

A.百科全書式課程理論

B.結構主義課程理論

C.實用主義課程理論

D.綜合課程理論

【答案】：B

180、最早倡導教育實驗并提出“實驗教育法”這個名稱的教育家是

（）o

A.赫爾巴特

B.裴斯泰洛齊

C.梅依曼

D.洛克

【答案】：C

181、“愛之深，責之切”體現了（）的德育原則。

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結合

B.知行統一

C.導向性

D.發揮積極因素與克服消極因素相結合

【答案】：A

182、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。

A.文化知識教育

B.藝術教育

C.讀、寫、算教育

D.軍事體育教育

【答案】：D

183、在人的發展中起主導作用的因素是0。

A.遺傳素質

B.學校教育

C.主觀能動性

D.自然環境

【答案】：B

184、馬克思主義認為，培養全面發展的人的根本途徑是（）。

A.理論聯系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

D.實現教育機會均等

【答案】：C

185、（2021年上半年真題）馬克思主義認為，實現人的全面發展的唯

一途徑是

A.學校教育與社會教育相結合

B.腦力勞動與體力勞動相結合

C.教育與生產勞動相結合

D.知識分子與工人農民相結合

【答案】：C

186、小雪非常喜歡印象派的繪畫作品，當地看到印象派的代表作《草

地上的午餐》《日出?印象》時，頓時心中非常喜悅。小雪此時的情

感屬于()。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.成就感

【答案】：C

187、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切

協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再

把研究結果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是

()O

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

【答案】：D

188、學生自我教育、自我發展的基層單位是()

A.班集體

B.班委會

C.學生會

D.課外活動小組

【答案】：A

189、教師是教育者，其根本任務是()

A.教書育人

B.傳道授業

C.解惑答題

D.管理學生

【答案】：A

190、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）o

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導作用

【答案】：B

191、孔子的教育著作是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B

192、托爾曼學習理論的核心概念是（）

A.期望

B.強化

C.動作

D.完形

【答案】：A

193、教師在向學生講解“地球”這一概念時，拿了一個地球儀。該教

師運用的教學法是（）。

A.談話法

B.演示法

C.講授法

D.討論法

【答案】：B

194、利托爾諾是（）的代表人物。

A.神話起源說

B.生物起源說

C.勞動起源說

D.心理起源說

【答案】：B

195、一個性格外向的大學生。他不僅在家庭中非常活躍，而且在班級

活動中也表現出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現自

己，不僅大學四年如此，即使畢業若干年再相逢，這個特質依舊不變。

這體現出人格特征的（）。

A.穩定性

B.獨特性

C.統合性

D.功能性

【答案】：A

196、在教學的要求、內容上的“一刀切”違背了個體身心發展的（）。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：C

197、在一次心理知織測試中，關于短時記憶的容量單位，學生們的答

案涉及下列四種，其中正確的是()。

A.比特

B.組塊

C.字節

D.詞組

【答案】：B

198、()將教育目標分為認知、情感、動作技能三類。

A.布魯姆

B.奧蘇伯爾

C.加涅

D.皮亞杰

【答案】：A

199、上初二的小明對隔壁班的女同學小可很是欣賞，可每次見到小可,

小明雖然很高興，但總是裝出若無其事的樣子。這反映出中學生情緒

發展的()。

A.不穩定性

B.持久性

C.掩飾性

D.沖動性

【答案】：C

200、在教學設計時，下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內容。

()

A.確定學生原有基礎

B.分析使能目標

C.分析支持性條件

D.分析學習結果

【答案】：D

201、在指導學生參加面試考試時，除了對面試內容重點講解外，教師

還非常重視訓練學生進入面試考場中的儀表、儀態、眼神以及與考官

打招呼等細節，以給考官留下好印象。這是利用了()。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.首因效應

D.近因效應

【答案】：C

202、戴老師很擔心同一批學生在第二次參加同樣內容的人格測驗時獲

得的分數與上一次不同。他所擔心的是下列哪一個概念所反映的內容()

A.信度

B.效度

C.區分度

D.難度

【答案】：A

203、下列不屬于我國普通教育學校教學任務的是()

A.發展學生的智力、體力和創造才能

B.引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能

C.學生在課外獨立自主進行學習的能力的提高

D.培養學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎

【答案】：C

204、自我遵循的原則是()

A.快樂原則

B.現實原則

C.道德原則

D.利我原則

【答案】：B

205、教師考慮學生的個別差異，根據學生的不同發展水平進行教學材

料的組織的階段是（）。

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注生命階段

【答案】：B

206、艾里斯的ABC理論中指的是0。

A.個體遇到的主要事實、行為、事件

B.獲得正向的情緒效果

C.事件造成的情緒結果

D.個體對A的信念、觀點

【答案】：C

207、學生文化的特征包含（）。

A.過渡性、統一性、生成性

B.過渡性、非正式性、生成性

C.穩定性、正式性、互補性

D.適應性、多樣性、互補性

【答案】：B

208、人們的生活經驗證明，人們由于長期進行某一方面的訓練，就可

以使腦的某一方面反應能力提高，如印染工人可以比一般人具有更強

的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有敏銳的鑒別酒質的能力，這種現象

說明()。

A.遺傳是人的身心發展的生理前提

B.遺傳素質的發展過程制約著年青一代身心發展的年齡特征

C.遺傳素質的差異性對人的身心發展有一定的影響作用

D.遺傳素質具有可塑性

【答案】：D

209、人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經驗來認識它,

并用詞語把它標出來，這是知覺的()O

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：C

210、桑代克總結的三條主要的學習規律不包括()o

A.準備律

B.練習律

C.實用律

D.效果律

【答案】：C

211、鄉村建設的實質是一個中國文化改造的問題。持這種觀點的是()

A.黃炎培

B.梁漱溟

C.蔡元培

D.陶行知

【答案】：B

212、合作學習體現了資源管理策略中的()

A.時間管理策略

B.學習環境管理策略

C.努力管理策略

D.社會性人力資源的利用

【答案】：D

213、(2021年下半年真題)于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一

張紙燒成灰，由此讓學生來理解物質的物理變化和化學變化的區別，

于老師采用的教學方法是()

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B

214、一位鞋商一天死他的銷售人員叫來吩咐說：“給你個任務，把鞋

賣到非洲去，你若能完成，我將會給你豐厚的回報，若不能你就不用

回來了。”這時候銷售人員非常苦惱，他覺得老板這不是難為人嗎。

怎么可能把鞋賣給非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。對這件事情

他非常生氣，甚至想辭職不于。這時候他朋友告訴他說這不是很好的

機會嗎，就是因為那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市場，聽完朋友

的一席話，銷售人員豁然開朗。這位朋友用的策略是()。

A.認知轉換法

B.情緒宣泄法

C.注意轉移法

D.自我放松法

【答案】：A

215、學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的

最高表現形式為（）。

A.自覺性

B.獨立性

C.創造性

D.主動性

【答案】：C

216、根據皮亞杰的認知發展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取其后面的玩

具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（）

A.感知運動階段

B.思維準備階段

C.思維階段

D.抽象思維階段

【答案】：A

217、我國古代教育家茍子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之

俱黑”，這強調的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B

218、人們通過觀察別人的行為和活動，以相同的方式做出反應的能力

稱之為（）

A.一般能力

B.創造能力

C.模仿能力

D.操作能力

【答案】：C

219、2013年單項選擇：學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中

呈現詩句所描繪的相關景象。這種心理活動屬于（）

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創造想象

【答案】：C

220、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

221、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”伍現

的原則是（）

A.導向性原則

B.尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則

C.疏導原則

D.教育的一致性與連貫性原則

【答案】：C

222、義務教育具有明顯的（）

A.時代性

B.經濟性

C.強制性

D.創新性

【答案】：C

223、王老師在講《硝酸》這一課時，按以下步驟進行了教學：一、首

先引導學生寫出相關反應方程式；二、討論6.72L氣體為何物；三、讓

學生試著分析溶液pH=O說明什么；四、進一步引導學生用守恒法求解。

最后，學生迅速簡捷地給出答案。王老師運用了。教學原則。

A.量力性

B.直觀性

C.啟發性

0.因材施教

【答案】：C

224、在人的心理發展過程中，發展是不可逆的，也不可逾越。這體現

了心理發展的（）

A.定向性

B.不平衡性

C.結構性

D.差異性

【答案】：A

225、做“水下擊靶”實驗的心理學家是（）

A.桑代克

B.苛勒

C.賈德

D.武德沃斯

【答案】：C

226、勤能補拙說的是（）相互促進的關系。

A.性格與能力

B.氣質與能力

C.氣質與性格

D.能力與興趣

【答案】：A

227、20世紀90年代以來，聯合國教科文組織提倡的“國際理解教

育”，實質上體現了20世紀世界課程改革的一個基本價值取向，即

OO

A.多元主義價值觀

B.知識主義價值觀

C.精英主義價值觀

I）.主體教育

【答案】：A

228、（2022上半年真題）鄭老師通過讓全班同學觀看“某中學生為了

減輕媽媽的辛勞，時常為加班晚歸的媽媽做好飯的視頻，讓學生學會

孝敬長輩，這種品德修養方法屬于（）。

A.樹立榜樣

B.有效說服

C.群體約定

D.價值辨析

【答案】：A

229、通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好

浪漫等，這種現象被稱為社會認知信息整合過程中的（）。

A.近因效應

B.社會刻板印象

C.暈輪效應

D.首因效應

【答案】：B

230、“高原現象”通常發生在技能學習過程的（）o

A.初期

B.中期

C.后期

D.各階段都可能

【答案】：B

231、（2022上半年真題）目前，我國中學實行的課程管理體制是

（）O

A.國家統一管理

B.地方與學校共同管理

C.學校自主管理

D.國家、地方與學校三級共同管理

【答案】：D

232、在學校里有時我們會看到個別學生情緒持續低落，思維遲緩，對

班級、學校的活動都提不起興趣，這可能是（）的表現。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.社交恐懼癥

D.抑郁癥

【答案】：D

233、在試誤學習過程中，當刺激與反應之間產生聯結，事前有一種準

備狀態時，實現則感到滿意。這符合（）

A.效果律

B.準備律

C.近因律

D.練習律

【答案】：B

234、上《植物的葉》一課時，老師講葉的光合作用，植物和動物的生

長都離不開太陽。從而使學生認識到自然界是相互聯系、相互制約的。

植物與空氣、水、太陽（即生物與非生物）之間的關系是非常密切的，

要學會保護自然。這一過程體現了（）的教學原則。

A.科學性與思想性相結合

B.鞏固性

C.量力性

D.因材施教

【答案】：A

235、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。

A.追求利益的傾向

B.回避失敗的傾向

C.回避困難的傾向

D.追求刺激的傾向

【答案】：B

236、小明在學習了哺乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎

是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是（）

A.抽象概念

B.關系判斷

C.歸納推理

D.演繹推理

【答案】：D

237、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科

的基本結構，依此而建立的課程理論是（）。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結構主義課程理論

【答案】：D

238、（）是指實際工作者（如教師）基于解決實際問題的需要，與專家、

學者及本單位的成員共同合作，將實際問題作為研究的主題進行系統

的研究，以及解決實際問題的一種研究方法。

A.敘事研究法

B.實驗研究法

C.行動研究法

D.質的研究法

【答案】：C

239、張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析原因是因為

近期喜歡上班內一名女同學，上課經常開小差，學習不夠努力。這種

歸因屬于（）。

A.不穩定、不可控制的外歸因

B.穩定、可控制的內歸因

C.穩定、可控制的外歸因

D.不穩定、可控制的內歸因

【答案】：D

240、新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價”作為評價學生的方

式之一，這種評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.標準性評價

【答案】：B

241、IQ與學業成績存在中等程度的相關，其相關系數在小學階段為

（）

A.0.6?0.7

B.0.5?0.6

C.0.4?0.5

D.0.3?0.4

【答案】：A

242、小麗在學習時為了記住數字、年代等枯燥無味的知識，常對其

賦予意義，使記憶過程生動有趣。小麗使用的學習策略是0。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.計劃策略

【答案】：B

243、注意是一種（)

A.心理狀態

B.心理過程

C.認識過程

D.認知過程

【答案】：A

244、及時復習，應該是指（）

A.在初期大量遺忘開始之前就進行復習

B.一周之后復習

C.考試前復習

D.當天復習

【答案】：A

245、通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟

的德育方法是（）

A.自我教育法

B.說服教育法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】：B

246、白天進電影院，剛開始什么也看不清，過了一會兒，慢慢就能看

清事物。這種現象屬于（）

A.視覺明適應

B.聽覺適應

C.嗅覺適應

D.視覺暗適應

【答案】：D

247、2001年,教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行》》規定,

我國普通高中階段的課程設置方式是（）

A.以分科課程為主

B.分科課程和綜合課程結合

C.以綜合課程為主

D.活動課程和學科課程結合

【答案】：A

248、（2021年上半年真題）李利今天新學習了20個英文單詞，放學

后，他就一遍一遍地背誦，直至背會全部單詞。這種學習策略屬于

A.監控策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.復述策略

【答案】：D

249、提出學習過程應始終以人為本，必須重視學習者的意愿、情感、

需要等的學習觀是由（）提出的。

A.羅杰斯

B.布魯納

C.班杜拉

D.斯金納

【答案】：A

250、以情感陶冶（體驗）為主的教學方法是（）

A.演示法

B.討論法

C.講授法

D.情境教學法

【答案】：D

251、“關注個體差異”就是根據學生實際存在的興趣愛好和能力差異

()。

A.由學生自己決定如何學習

B.將學生按優中差分班教學

C.滿足不同學生的需要

D.培養單科獨進的尖子

【答案】：C

252、中學生曉濤時而溫和，時而暴躁；時而歡樂，時而憂郁。這說明曉

濤的情緒具有()

A.兩極性

B.適應性

C.復合性

D.社會性

【答案】：A

253、中學生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得

手舞足蹈，但在學校卻表現出若無其事的樣子。這反映小博的情緒具

有()。

A.矛盾性

B.激動性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C

254、亮亮最近新換了一個發型.特別想讓同學們夸他帥，課堂上每次

老師提問的時候，他總是為了讓老師叫他，做出一些怪異的行為，老

師和同學都不予理睬，隨后他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯

正法稱為0。

A.強化法

B.系統脫敏法

C.消退法

D.懲罰法

【答案】：C

255、德育目標確立的主要依據不包括（）

A.青少年思想品德形成、發展的規律及其心理特征

B.借鑒國外發達國家

C.時代與社會發展需要

D.民族文化及道德傳統

【答案】：B

256、教育對政治經濟制度的影響作用是通過（）實現的。

A.培養人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發展科技

【答案】：A

257、否定教育自身的發展規律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作

為政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性？（）

A.生產性

B.永恒性

C.相對獨立性

D.工具性

【答案】：C

258、馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是（）。

A.理論聯系實際

B.教育與社會實踐相結合

C.知識分子與工農相結合

D.教育與生產勞動相結合

【答案】：D

259、根據一節課所完成任務的類型數，可分為（）

A.新授課與鞏固課

B.單一課和綜合課

C.技能課與檢查課

D.活動課與理論課

【答案】：B

260、王樂期末考試數學成績沒有及格，她認為自己“一無是處”“一

錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬于（）。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B

261、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解,

這體現了兒童身心發展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】：C

262、俗語說“人心不同，各如其面”，說明兒童身心發展具有

()O

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：D

263、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是()

A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.行動研究法

【答案】：B

264、王建在課堂上玩手機，老師沒有直接提出批評，而是表揚認真聽

講的馮軍。王建看了看馮軍，也開始認真聽講了。該老師使用的課堂理

方法是()

A.直接干預

B.替代強化

C.團體警覺

D.處理轉換

【答案】：B

265、2012年單項選擇：編寫教材的直接依據是()

A.課程計劃

B.課程目標

C.課程標準

D.課程說明

【答案】：C

266、教學過程中，學生以（）為主。

A.獲得直接經驗

B.進行社會實踐

C.獲得間接經驗

D.進行科學實驗

【答案】：C

267、王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向同學們

介紹了“鐳”的發現者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育。

這體現了哪一教學原則？（）

A.理論聯系實際的原則

B.科學性和思想性統一的原則

C.啟發性原則

D.發展性原則

【答案】：B

268、學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能是指（）。

A.發展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

【答案】：D

269、剛能察覺出兩個同類刺激物之間最小差異量的能力叫作

（）O

A.絕對感覺閾限

B.絕對感受性

C.差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：D

270、《紅樓夢》中的林黛玉多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高。她的氣

質類型是（）

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：D

271、（2020年真題）世界上最早專門論述教育的文獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.（論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A

272、《學記》中說：“學不蹬等”。下列哪一條教學原則與其在思想

上是一致的？（）

A.因材施教原則

B.循序漸進原則

C.鞏固性原則

D.啟發性原則

【答案】：B

273、（）強調“廢除教師中心，一切以學生為中心”o

A.認知結構學習