2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、學生學習完動物的概念，再去學習兩棲動物、哺乳動物、爬行動物、

海洋動物等概念。這種學習迂移屬于0。

A.水平遷移

B.橫向遷移

C.縱向遷移

D.逆向遷移

【答案】：C

2、下列屬于程序性知識的表征形式是（）

A.命題

B.命題網絡

C.產生式

1）.概念

【答案】：C

3、方華情緒快而強，容易沖動，常常是爆發式的，并伴隨有明顯外部

表現，她的氣質類型屬于（）。

A.膽汁質

B.多血質

C.粘液質

D.抑郁質

【答案】：A

4、研究顯示，中學生品德發展的關鍵期在（）o

A.初中二年級

B.初中三年級

C.高中一年級

D.高中二年級

【答案】：A

5、“教育不應再限于學校的圍墻之內。”這是（）推崇的教

育理想。

A.非制度化教育

B.制度化教育

C.形式化教育

D.非形式化教育

【答案】：A

6、（）決定教育的規模和速度。

A.政治經濟制度

B.科學技術水平

C.生產力水平

D.文化發展程度

【答案】：C

7、在教育目標的分類中，美國教育心理學家布魯姆就學生學習結果劃

分的三領域是（）

A.知識，技能和技巧

B.知識、理解和應氏技能

C.認知、情感和動作技能

D.認知、應用和評價技能

【答案】：C

8、最穩定、最重要的學習動機是（）

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.成就感

【答案】：A

9、人的性成熟最快的關鍵階段是（）

A.小學時期

B.中學時期

C.大學時期

D.嬰兒時期

【答案】：B

10、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩“。這一思維過程屬于］）o

A.聯想

B.幻想

C.想象

D.理想

【答案】：C

11、下列人格測驗屬于投射式測驗的是（）。

A.卡特爾16種人格因素測驗

B.艾森克人格問卷

C.明尼蘇達多項人格測驗

D.主題統覺測驗

【答案】：D

12、在課堂上，某教師注重創造自由氣氛，鼓勵學生自由發表意見，

不把自己的意見強加給學生。該教師對課堂管理的領導方式屬于（）O

A.參與式

B.監督式

C.放羊式

D.控制式

【答案】：A

13、當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020年東京奧運會奪冠獲勝

時欣喜若狂，這種情感狀態屬于（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

14、教學的根本目的是（）

A.培養全面發展的人

B.提高學校教育質量

C.促進生產力發展

D.提高升學率

【答案】：A

15、學校課程通常以（）的形式出現。

A.選修課程

B.必修課程

C.隱性課程

D.顯性課程

【答案】：A

16、“視而不見，聽而不聞”的現象，典型地表現了注意的()o

A.指向性

B.集中性

C.穩定性

D.分配

【答案】：B

17、人們對美育功能的認識成果有三，不包括()

A.對美育的直接功能的認識

B.對美育的間接功能的認識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D

18、中學生曉濤時而溫和，時而暴躁；時而歡樂，時而憂郁。這說明曉濤

的情緒具有()

A.兩極性

B.適應性

C.復合性

D.社會性

【答案】：A

19、下列關于操作整合的特點的描述，不正確的是()

A.動作可以表現出一定的靈活性、穩定性和精確性，但當外界條件發

生變化時，動作的這些特點都有所降低

B.各個動作成分趨于分化、精確，整體動作趨于協調、連貫，各動作

成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少

C.聽覺控制不起作用，逐漸讓位于視覺控制

I）.疲勞感、緊張感降低，心理能量不必要的消耗減少，但沒有完全消

除

【答案】：C

20、思維反映的是（）

A.過去的經驗

B.事物之間的內在聯系

C.過去感知過的事物的形象

D.人的愿望

【答案】：B

21、2013年單項選擇：趙明能夠根據A>B,B>C,則A>C的原理，推出A、

B、C的關系。根據皮亞杰的認知發展理論，趙明的認知發展處于（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

22、（2021年上半總真題）學生在教師指導下通過實地測算、地形測

繪、植物栽培和動物飼養等以獲得相關學科知識的方法屬于

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業法

【答案】：D

23、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班

級管理的方式叫做（）。

A.常規管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

【答案】：C

24、生產力發展水平決定著（）。

A.教育的領導權

B.受教育的權利

C.教育目的的性質

D.教育結構的變化

【答案】：D

25、教育者對學生進行系統的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目

的地組織學生開展道德實踐活動，這符合中學德育（）的原則。

A.言行一致

B.正面說服教育、積極引導

C.嚴格要求與尊重信任相結合

D.通過集體進行教育

【答案】：A

26、新教師王老師在上入職后的第一節課時，盡管在教學內容和時間

上做了很充分的準備.但是由于緊張，她的教學過程顯得匆忙，語速

快，也沒有關注到學生。最后還沒有按時下課。你認為王老師今后在

教師能力素養方面應首先提高（）

A.組織教育和教學能力

B.語言表達能力

C.組織管理能力

I）.自我調控能力

【答案】：A

27、在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是（）。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

28、注意是一種（）

A.心理狀態

B.心理過程

C.認識過程

D.認知過程

【答案】：A

29、“六藝”教育的中心是（）

A.文字教育

B.計數教育

C.禮樂教育

D.射技教育

【答案】：C

30、前運算階段兒童思維的特點是（）。

A.以自我為中心

B.概念守恒

C.抽象思維

1).運算思維

【答案】：A

31、”教學教育過程最優化”理論的創立者是()o

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B

32、在教育目標的分類中，美國教育學心理學家布魯姆就學生學習結

果劃分的三大領域是()

A.知識，技能和技巧

B.知識,理解和應用技能

C.認知、情感和動作技能

D.認知、應用和評價功能

【答案】：C

33、感受性與感覺閾限之間的關系是()

A.正比例

B.反比例

C.倒U型曲線

D.對數級數

【答案】：B

34、在教學設計時，下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內容。()

A.確定學生原有基礎

B.分析使能目標

C.分析支持性條件

I).分析學習結果

【答案】：D

35、王老師在教學工作中善于采用各種教學策略，取得了很好的教學

效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出？()

A.教學操作

B.教學歸因

C.教學遷移

D.教學反思

【答案】：A

36、根據埃里克森的人格發展階段理論，中學生要解決的矛盾是［)。

A.信任與不信任

B.勤奮感對自卑感的矛盾

C.同一性對同一性混亂的矛盾

D.自主對羞怯、懷疑的矛盾

【答案】：C

37、學生王某精力充沛，總有使不完的精力，愛沖動，點火就著。他

的氣質類型屬于()。

A.抑郁質

B.黏液質

C.膽汁質

D.多血質

【答案】：C

38、“教育既有培養創造精神的力量，也有壓抑創造精神的力量，甚

至有的教育還在摧殘兒童”，這說明0

A.教育在人的發展中起主導作用

B.教育在人的發展中具有導向性作用

C.教育比遺傳素質更能影響人的發展

I）.教育對人的發展的主導作用是有條件的

【答案】：D

39、“雪地中難辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的強度

B.刺激物的新穎性

C.刺激物的對比

D.刺激物的運動變化

【答案】：C

40、制約人們受教育權利的首要因素是（）。

A.社會生產力

B.政治制度

C.經濟制度

I）.文化制度

【答案】：B

41、教育學的根本任務是（）

A.揭示教育規律

B.深化人們對教育的認識

C.更新人們的教育觀念

D.分析教育現象

【答案】：A

42、“愛國主義情感、集體榮譽感、同志友誼感”這屬于（）

A.美感

B.心境

C.道德感

I).理智感

【答案】：C

43、《紅樓夢》中的林黛玉多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高。她的氣

質類型是()

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：D

44、張博近期經常失眠，食欲不振；不愿與同學和老師交往，對什么事情

都不感興趣，消極悲觀;認為自己一無是處，未來沒有希望。他存在的心

理問題是()

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

1).恐怖癥

【答案】：C

45、德國至今從小學到大學仍把宗教課列為必修課，這是教育內容受

()制約的標志。

A.生產力和科技發展水平

B.社會政治經濟制度

C.文化傳統

D.教育者的身心發展規律和水平

【答案】：C

46、體現間接經驗與直接經驗相統一規律的教學原則是（）

A.直觀性原則

B.理論聯系實際原則

C.因材施教原則

D.量力性原則

【答案】：B

47、害怕大片的水域、空蕩蕩的街道，這種癥狀表現屬于（）

A.廣場恐怖癥

B.單純恐怖癥

C.社交恐怖癥

D.泛化恐怖癥

【答案】：A

48、“性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，

善焉而已矣；中焉者，可導而上下也；下焉者，惡焉而已矣。”這體現

的是（）對個體發展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環境

D.活動

【答案】：B

49、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意

把他們培養成從領袖到小偷等各種類型的人。”這體現了（）

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.教育萬能論

D.內發論

【答案】：B

50、課程的“過程模式”的提出者是0

A.皮亞杰

B.布魯納

C.斯騰豪斯

D.盧梭

【答案】：C

51、馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類。下列

不屬于缺失需要的是（）o

A.安全需要

B.歸屬需要

C.尊重需要

D.審美需要

【答案】：D

52、每個學生在所屬的班集體中都有一定的權利和義務，都能找到適

合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓練學生的（）

A.群體意識

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

【答案】：C

53、最早倡導教育實驗并提出“實驗教育法”這個名稱的教育家是

（）o

A.赫爾巴特

B.裴斯泰洛齊

C.梅依曼

D.洛克

【答案】：C

54、2015年修訂的《中華人民共和國教育法》中明確規定，我國教育

的性質和方向是（）

A.教育必須為社會主義現代化建設服務，為社會生活服務

B.教育必須為社會主義現代化建設服務，為人民服務

C.教育必須為社會主義物質文明建設服務，為精神文明建設服務

D.教育必須為社會主義建設服務，為人的發展服務

【答案】：B

55、素質教育的重點是培養學生的創新精神和（）,

A.認識能力

B.交往能力

C.合作精神

1）.實踐能力

【答案】：D

56、當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。

他們的情緒狀態屬于（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

57、小杰在閱讀《阿Q正傳》時，根據文字描述在腦中呈現出阿Q的

人物形象。這種現象屬于（）。

A.創造想象

B.幻想

C.無意想象

D.再造想象

【答案】：D

58、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒

有價值。這種人患有（）o

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：B

59、夢佳理解了“物質決定意識，意識反作用于物質”的涵義。按照皮

亞杰的認知發展階段理論，夢佳的思維發展水平處于（）

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

60、班主任趙老師經常運用表揚、獎勵、批評和處分等方式引導和促

進學生品德積極發展。這種方法屬于0。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.情感陶冶法

D.品德評價法

【答案】：D

61、被視為“現代課程理論的奠基石”的是（）。

A.博比特的《課程》

B.泰勒的《課程與教學的基本原理》

C.杜威的《兒童與課程》

D.赫爾巴特的《課程原理》

【答案】：B

62、學校教育中的教學過程對學生來說是一個特殊的認識過程，具有

不同于人類總體認識的特點。它主要表現為

A.以學習個體經驗％主

B.以學習間接經驗％主

C.以學習直接經驗龍主

D.以學習群體經驗%主

【答案】：B

63、王老師在化學課上講到元素周期表中的"鐳''元素時，向學生們

介紹了“鐳”的發現者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育。

這體現了拿一教學原則？（？）

A.理論聯系實際的原則

B.科學性和思想性統一的原則

C.啟發性原則

D.發展性原則

【答案】：B

64、創造性思維的核心是（）。

A.直覺思維

B.聚合思維

C.邏輯思維

D.發散思維

【答案】：D

65、在德育內容的選擇依據中，起決定作用的是（）

A.德育目標

B.生產力水平

C.時代特征

D.文化傳統

【答案】：A

66、在當代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教

育具有（？）。

A.A政治功能

B.B經濟功能

C.C文化功能

1）.人口功能

【答案】：B

67、”磚能做什么”屬于（）發散思維。

A.用途擴散

B.結構擴散

C.方法擴散

D.形態擴散

【答案】：A

68、《學記》云：“大學之法：禁于未發之謂豫，當其可之謂時，不

陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。”提出的教學原則是（）

A.猶豫原則時間原則謙遜原則團結互助原則

B.猶豫原則時間原則循序原則學習觀摩原則

C.預防原則及時原則謙遜原則團結互助原則

D.預防原則及時原則循序原則學習觀摩原則

【答案】：D

69、由美國管理學家德魯克提出的，以自我管理為中心的管理模式是

()O

A.目標管理

B.常規管理

C.民主管理

D.平行管理

【答案】：A

70、教師依靠發自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節是

()O

A.他律

B.自律

C.內省

D.慎獨

【答案】：B

71、(2021年上半年真題)李利今天新學習了20個英文單詞，放學后,

他就一遍一遍地背誦，直至背會全部單詞。這種學習策略屬于

A.監控策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.復述策略

【答案】：D

72、對客觀事物作判斷時，常常利用自己內部的參照，不易受外來的

因素影響和干擾。這種認知方式是()

A.場依存型

B.內在型

C.場獨立型

D.沖動型

【答案】：C

73、德育是各個社會共有的社會、教育現象，其不具備以下哪種屬性？

()

A.社會性

B.繼承性

C.特殊性

D.階級性

【答案】：C

74、下列屬于心理現象的是()

A.詞

B.語言

C.言語

D.句子

【答案】：C

75、1949年，美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》，提出

了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模

式，這一模式被稱為()。

A.實踐模式

B.過程模式

C.環境模式

I).目標模式

【答案】：D

76、學習程度需達到(),學習效果才最佳。

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

【答案】：C

77、教師向學生依次呈現一組單詞，要求他們記住，隨后進行自由回

憶。結果發現，最后呈現的單詞更容易被回憶起來。這種現象稱為

A.首因效應

B.近因效應

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B

78、校園文化屬于()

A.顯性課程

B.隱性課程

C.國家課程

D.地方課程

【答案】：B

79、在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內容，在自己負責、

自己規劃的單元活動中獲得有關知識和能力。這種教學組織形式是

()

A.導生制

B.設計教學法

C.特朗普制

D.道爾頓制

【答案】：B

80、琳琳看到同桌小鐘由于學習認真努力而得到各科老師的一致好評

后也暗自下定決心要好好學習，爭取獲得老師家長的表揚，這種影響

對琳琳來說屬于()。

A.正強化

B.負強化

C.替代強化

D.直接強化

【答案】：C

81、于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一張紙燒成灰，由此讓學

生來理解物質的物理變化和化學變化的區別，于老師采用的教學方法

是()

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B

82、2013年單項選擇：楊老師一邊講課，一邊觀察學生的反應。這體現

了注意的哪種品質()

A.注意分配

B.注意穩定性

C.注意廣度

I).注意轉移

【答案】：A

83、張三高考落榜后大哭一場后，心情變得好多了。這屬于情緒調節

中的（）

A.轉換認知

B.自我暗示

C.期望調節

D.適當宣泄

【答案】：D

84、小蕊每次看到長長細細的物體，就會覺得它們特別像蛇，都會產

生一種莫名的害怕，全身發涼，手心出汗，不敢靠近。小蕊的癥狀屬

于。。

A.強迫癥

B.恐懼癥

C.抑郁癥

I）.焦慮癥

【答案】：B

85、美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于提高學習效果的動

機水平是（）o

A.低水平

B.高水平

C.中等水平

D.極高水平

【答案】：C

86、最穩定、最重要的學習動機是（）。

A.興趣

B.認知內驅力

C.求知欲

1）.成功感

【答案】：B

87、學習過程就是嘗試獵誤的過程這一觀點屬于哪種學習理論（。）.

A.行為主義

B.認知主義

C.人本主義

D.建構主義

【答案】：A

88、學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本

特性（）

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：A

89、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？（）

A.考試焦慮癥必要時可以將心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業壓力和考試焦慮會造成惡性循環，使得考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學

生的心態和觀念就可以

D.系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C

90、班級中同學之間開始相互了解，在班主任的引導培養下，涌現出

了一批積極分子開始協助班主任開展各項工作。這說明班集體已經進

入()階段。

A.組建

B.形核

C.發展

D.成熟

【答案】：B

91、初中階段開設的歷史與社會課，融合了歷史與地理的知識，該課

程屬于()。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

I).綜合實踐活動課程

【答案】：B

92、我國學者把學習分為：知識的學習、技能的學習和()

A.言語信息的學習

B.認知策略的學習

C.接受學習

D.行為規范的學習

【答案】：D

93、()是指對調查對象總體中的每一個單位或個人都進行調

查。

A.重點調查

B.全面調查

C.個案調查

I).抽樣調查

【答案】：B

94、分層次考試體現的是()多元化。

A.評價主體

B.評價方式

C.評價標準

D.評價原則

【答案】：C

95、小玲性情沉靜，情感發生緩慢而微弱，不外露，忍耐力強，她的

氣質類型屬于()。

A.黏液質

B.多血質

C.抑郁質

D.混合型

【答案】：A

96、根據成就目標定向理論。“成績一回避”目標取向的個體傾向選

擇()的任務。

A.①②

B.①③

C.②

D.@

【答案】：B

97、學習遷移發生的必要條件是兩種學習活動之間存在共同原理，學

習遷移產生的關鍵是學習者通過活動能概括出其共同原理。持這種觀

點的遷移理論被稱龍()O

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括化理論

D.關系理論

【答案】：C

98、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是()o

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊

D.凱洛夫

【答案】：B

99、兒童在知道“菠菜”“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習

“蔬菜”概念，這種學習是()。

A.上位學習

B.下位學習

C.組合學習

D.歸屬學習

【答案】：A

100、趙老師關心學生的一舉一動，對學生的各種愿望都是有求必應,

其做法違背了德育原則中的()。

A.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則

B.疏導性原則

C.因材旃教原則

D.發揚積極因素，克服消極因素

【答案】：A

10k對受教育權具有決定作用的是（）o

A.生產力

B.文化

C.政治經濟制度

D.科學技術

【答案】：C

102、根據學習的層次，比概念學習低一層的是（）o

A.信號學習

B.規則學習

C.辨別學習

D.言語學習

【答案】：C

103、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。

A.文化知識教育

B.藝術教育

C.讀、寫、算教育

D.軍事體育教育

【答案】：D

104、學校德育的基本途徑是（）

A.社會實踐活動

B.班主任工作

C.課外活動

D.思想品德課與其他學科教學

【答案】：D

105、“盈科而后進”體現的是教學原則中的（）。

A.啟發性原則

B.鞏固性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

【答案】：C

106、馬克思主義認為，培養全面發展的人的根本途徑是（）。

A.理論聯系實際

B.因材施教

C.教育與生產勞動相結合

D.實現教育機會均等

【答案】：C

107、在班主任班級管理的內容中，以下哪項屬于了解和研究學生個人

的內容？（）

A.學生的家庭類型

B.學生在家庭中的地位

C.學生干部情況

D.課外與校外活動情況

【答案】：D

108、提出在“學科結構”基礎上的“發現學習”的是（）o

A.布魯納

B.馬斯洛

C.裴斯泰洛齊

D.迪爾凱姆

【答案】：A

109、“倉縻實而知禮節，衣食足而知榮辱c”這句話反映了人的需要

具有（）

A.整體性

B.選擇性

C.層次性

D.動力性

【答案】：C

110、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）O

A.從客觀責任向主觀責任發展

B.從主觀責任向客觀責任發展

C.從他律向自律發展

D.從自律向他律發展

【答案】：A

11k通過教育主體敘述教育教學中的真實情境，并以此來體悟教育真

諦的研究方法是（）

A.敘事研究

B.情境研究

C.模擬情境研究

D.行動研究

【答案】：A

112、趙毅在學習過程匯總，缺乏獨立性，易受同學影響。當他發現自

己的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認知方

式屬于（）

A.整體型

B.序列型

C.場獨立型

I).場依存型

【答案】：D

113、如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作業的行為，最合

理的安排應該是讓孩子()。

A.玩完游戲后做作業

B.自己規定游戲時間

C.邊玩游戲邊做作業

D.完成作業后玩游戲

【答案】：D

114、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之I'瓦的鴻溝是分工掘成的。”這一論斷表明()。

A.遺傳素質最終決定人的發展

B.遺傳素質只是為人的發展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

1).遺傳素質對人的發展不起作用

【答案】：B

115、在教師職業道德素養的要求中團結協作”反映的是教師

()O

A.對待教育事業的態度

B.對待學生的態度

C.對待同事的態度

D.對待自己的態度

【答案】：C

116、下列最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是()。

A.凱洛夫的《教育學》

B.贊可夫的《教學與發展》

C.巴班斯基的《教學過程最優化》

D.楊賢江的《新教育大綱》

【答案】：A

117、新課程的核心理念是()

A.促進教師專業發展

B.為了每位學生的發展

C.發展性評價

D.轉變舊的學習方式

【答案】：B

118、劉老師在教學過程中善于引導學生掌握知識，積極思考，運用多

種策略解決問題。這說明他的哪種教學能力比較突出？()

A.教學知識能力

B.教學反思能力

C.教學監控能力

D.教學操作能力

【答案】：D

119、學習中為提高學習效果和效率，用以調節學習行為和認知活動方

法的是O

A.學習動機

B.學習策略

C.學習理念

D.學習目標

【答案】：B

120、為提高學習效果而制定的有關學習過程的復雜方案是()

A.學習期待

B.學習目標

C.學習效能感

D.學習策略

【答案】：D

121、以()為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真實性的特

占。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B

122、下列關于復式教學的敘述，正確的是()o

A.復式教學可以在同一年級內進行

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況

C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業同時進行

D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C

123、經常開展競賽性的學習活動雖然能夠提高學習成績，但學生間相

互猜忌、不分享學習資料的現象也很嚴重，這說明教育()。

A.既有正向顯性功能。又有正向隱性功能

B.既有負向顯性功能，又有負向隱性功能

C.既有正向隱性功能，又有負向隱性功能

D.既有正向顯性功能，又有負向隱性功能

【答案】：D

124、下列關于素質教育的內涵理解不正確的是0。

A.素質教育是面向全體學生的教育

B.素質教育是促進學生特長發展的教育

C.素質教育是以創新精神和實踐能力為重點的教育

D.素質教育是促進學生個性健康發展的教育

【答案】：B

125、學校通過大會報告形式組織的課外活動屬于（）。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.班級活動

【答案】：A

126、教育對政治經濟制度的影響作用是通過（）實現的。

A.培養人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發展科技

【答案】：A

127、（2021年上半年真題）李偉同學在上課前會對本節課的內容進行

判斷，如果認為自己能聽懂老師講述的知識，他就會認真聽課，根據班

杜拉的理論，這種現象是

A.結果期待

B.過程期待

C.社會期待

I）.效能期待

【答案】：D

128、“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出（）在個體發展中

的作用。

A.遺傳素質

B.社會環境

C.人的主觀能動性

D.教育

【答案】：C

129、描述性研究方法不包括（）。

A.觀察法

B.自然實驗法

C.個案法

D.調查法

【答案】：B

130、音樂家在創作音樂時，有時很長時間都創作不出令自己滿意的作

品，但是會在某個時刻突然感到有一段旋律進入自己的腦海中。這種

現象是（）

A.靈感

B.原型啟發

C.定勢

D.功能固著

【答案】：A

131、教育實踐中的“陵節而施”現象違背了人發展的（）。

A.順序性規律

B.互補性規律

C.不平衡性規律

D.個別差異性規律

【答案】：A

132、學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行

檢杳。這里所運用的復習規律是（）。

A.多感官參與

B.合理分配復習時間

C.復習方式的多樣化

D.及時復習

【答案】：D

133、建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動作。這種現象屬

于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意轉移

【答案】：B

134、雨晴通過寫詩年畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦，這種

情緒調節方法是（）

A.脫敏法

B.強化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】：B

135、在教育目的價值取向上，存在的兩個典型對立的理論主張是

（）O

A.個人本位論與社會本位論

B.國家本位論與社會本位論

C.全面發展論與個性發展論

D.國家本位論與個人本位論

【答案】：A

136、以下不屬于同類班級規章制度的是（）。

A.學生守則

B.考勤制度

C.日常行為規范

［）.體育鍛煉標準

【答案】：B

137、中學德育工作中常用的獎懲屬于（）

A.榜樣示范法

B.品德評價法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B

138、英國政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保待原有的

專為自從階級子女服務的學校系統，另一方面為勞動人民的子女設立

國民小學、職業學校。這種學制屬于（）

A.雙軌學制

B.單軌學制

C.中間型學制

D.分支型學制

【答案】：A

139、研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現為（）。

A.時快時慢

B.不快不慢

C.先慢后快

D.先快后慢

【答案】：D

140、（2020年真題）設置綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程結構

方面的重大改革。作為一門必修課，其開設的范圍是（）

A.從幼兒園到初中

B.從小學到初中

C.從初中到高中

D.從小學到高中

【答案】：D

14k教育史上最早出現的教學組織形式（）。

A.個別教學

B.班級授課制

C.復式教學

D.小組教學

【答案】：A

142、（2021年上半年真題）陽慧在解決問題的過程中，常以老師、同

學的建議作為參照做出決策。她的這種認知風格屬于

A.場依存型

B.場獨立型

C.繼時型

I）.同時型

【答案】：A

143、（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：C

144、下列關于氣質的描述正確的是（）

A.氣質是一種穩定的心理特征

B.人的氣質是通過后天因素造成的

C.氣質有好壞之分

D.氣質能決定一個人未來成就的大小

【答案】：A

145、在一次心理知識測試中，關于短時記憶的容量單位，學生們的答

案涉及下列四種，其中正確的是（）。

A.比特

B.組塊

C.字節

D.詞組

【答案】：B

146、”元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”

等知識的理解.這種遷移屬于（）。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

147、記憶的首要環節是（）。

A.保持

B.再認

C.回憶

D.識記

【答案】：D

148、注重學生基礎能力培養的課程是（）。

A.基礎型課程

B.拓展型課程

C.研究型課程

D.隱性課程

【答案】：A

149、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能。”

這段話體現的德育方法是

A.實際鍛煉法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

150,1902年，由清政府管學大臣張百熙主持首次制定了現代學制

《欽定學堂章程》，亦稱（），這是我國正式頒布的第一個學制，但未

及實施。

A.六三三制

B.五四學制

C.壬寅學制

D.癸卯學制

【答案】：C

15k學校作業越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，學生在以后的

學習和工作中受益無窮。這體現的是（）的基本觀點。

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括說

D.奧蘇伯爾的認知觀

【答案】：A

152、下列哪種學習策略屬于元認知策略？（）

A.設置目標

B.列提綱

C.尋求同學幫助

D.做筆記

【答案】：A

153、“課程”一詞在我國始見于（）

A.唐宋時期

B.春秋時期

C.明清時期

D.元朝時期

【答案】：A

154、（2021年下半年真題）曉杰在閱讀課文時常常自我提問：“我對

課文表達的內容清楚了嗎？我抓住了課文的重點了嗎”，這種學習策略

屬于（）。

A.復述策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.監控策略

【答案】：D

155、物理教師認為數學成績好的學生物理學得也一定好，并在日常教

學中更加關注和贊許這類學生。該教師的看法屬于（）。

A.刻板印象

B.認知失調

C.扇貝效應

I）.從眾心理

【答案】：A

156、《學記》提出課內和課外要相結合，且課外要有豐富多彩的生活。

這反映了（）原則的要求。

A.教學相長

B.預時孫摩

C.長善救失

D.臧息相輔

【答案】：D

157、聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引

起的心理活動是（）。

A.感覺

B.知覺

C.感受性

D.感覺閾限

【答案】：A

158、學生獲取系統知識的重要工具以及教師進行教學的主要依據是

（）0

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教科書

D.課程標準

【答案】：C

159、成績目標模式的學生傾向于選擇（）

A.①③

B.②③

C.③④

I）.①④

【答案】：B

160、歐洲中世紀教育、法西斯教育、軍國主義教育等，不僅扼殺了人

的個性發展，而且也阻礙了社會的發展。這體現了教育的（）。

A.個體發展功能

B.社會發展功能

C.正向功能

D.負向功能

【答案】：D

161、馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之同的鴻溝是分工造成的。”這一論斷表明（）。

A.遺傳素質最終決定人的發展

B.遺傳素質只是為人的發展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

D.遺傳素質對人的發展不起作用

【答案】：B

162、教育學的根本任務是（）

A.更新人們的教育觀念

B.深化人們對教育的認識

C.揭示教育規律

D.分析教育現象

【答案】：C

163、在當代教育學理論發展過程中，心理學家布盧姆提出了

A.教學目標分類理論

B.教學過程最優化理論

C.教學與發展

D.教學特殊認識理論

【答案】：A

164、小華最近遇到了一些困難，心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀念,

使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導方

法是（）。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統脫敏法

D.來訪者中心療法

【答案】：B

165、當其他同學向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認為，能夠幫助

別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓道德發

展處于（）。

A.相對功利主義的定向階段

B.懲罰與服從定向階段

C.尋求認可定向階段

D.遵守法規和秩序定向階段

【答案】：C

166、在一次志愿者活動結束后，馬老師要求同學們對自己這一天的表

現進行反思，并寫出心得體會，馬老師運用的德育方法是（）

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

I）.個人修養法

【答案】：D

167、注意培養學生的探究態度與能力的課程是（）o

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發展型課程

【答案】：B

168、下列選項中，屬于心理過程的是（）

A.意志

B.能力

C.氣質

D.興趣

【答案】：A

169、（）最能讓學生的獨立性在探索解決學習任務的過程中得到高度發

揮，進而讓學生學習和鞏固知識，培養技能、技巧，發展探索和創新

的意識與能力。

A.讀書指導法

B.練習法

C.實驗法

D.發現法

【答案】：D

170、初中生曉敏在解決問題時，習慣于一步一步分析問題，每步只考

慮一種假設或一種屬性。提出的假設在時間上有明顯的先后順序，曉

敏的認識方式屬于（）

A.A沖動型

B.B直覺型

C.C繼時型

D.同時性

【答案】：C

171、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

172、認知教育心理學家認為學習的本質不是被動地形成刺激一一反應

的聯結，而是主動的形成（）

A.習慣

B.知識經驗

C.認知結構

D.教材結構

【答案】：C

173、學生王林因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的

訓斥：“你又違反紀律了？我跟你說了多少次？你的臉皮實在太厚！

你把家長請來，當面說清楚，你到底準備怎么辦。不然，從明天起，

你就不要來讀書了。”學生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，

你認為要使王林同學遵守紀律應采用的方法是OO

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實際鍛煉

【答案】：A

174、學生在掌握整數、分數、小數的知識后，可以得出有理數的概念,

這是思維過程的（）。

A.具體化

B.分析

C.概括

D.抽象

【答案】：D

175、（2022上半年真題）廖老師在心理輔導課上經常使用文具等物品

作為獎勵替代物的改變學生的行為，這種做法屬于（）。

A.認知法

B.代幣法

C.脫敏法

D.消退法

【答案】：B

176、與“口服心服”“口服心不服”兩種心理現象相對應的是

（）

A.真從眾，不從眾

B.真從眾，權宜從眾

C.權宜從眾，不從眾

D.權宜從眾.從眾

【答案】：B

177,把圓周率“3.1415926535...“編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂苦煞吾……”。這運用的是記憶術中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯想法

D.視覺聯想法

【答案】：C

178、創造性與智力的關系是（）

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【答案】：B

179、小華最近遇到了一些困擾，心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀

念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔

導方法是（）。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統脫敏法

D.來訪者中心療法

【答案】：B

180、“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致？（）

A.激情

B.心境

C.熱情

D.應激

【答案】：B

181、蘇霍姆林斯基教育思想的核心內容是（）。

A.全面發展的教育理論

B.認知結構理論

C.教學與發展理論

D.教學過程最優化理論

【答案】：A

182、下列關于使用言語說服策略提高學生道德認知水平的觀點，不恰

當的是（）

A.對低年級的學生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內容更容易

產生影響

B.對高年級的學生而言，充分說理、邏輯性強的說服內容更有效

C.正面的觀點和材料在短時間之內難以見效，不容易解決當務之急的

問題

D.同時提供正反兩面的論據和資料更利于培養學生長期穩定的態度

【答案】：C

183、課堂問題行為的類型可以劃分為（）

A.人格型和行為型

B.內向性問題行為和外向性問題行為

C.行為型和情緒型

D.情緒型和人格型

【答案】：B

184、“教，上所施，下所效也”，“育，養子使作善也”。這句話出

自（）

A.《勸學》

B.《說文解字》

C.《論語》

D.《學記》

【答案】：B

185、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現出哪種情緒狀態？

（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.應激

【答案】：B

186、教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和（）

A.編寫教案

B.設計教法

C.設計板書

D.做好備課計劃

【答案】：B

187、下列學制中，主要在歐洲產生并發展的是（）。

A.分支學制

B.多軌學制

C.單軌學制

D.雙軌學制

【答案】：D

188、一般來講，容易、簡單、枯燥的學習對動機水平的要求比復雜、

需要一定的創造性的學習對動機水平的要求（）。

A.高

B.低

C.一樣

D.因個體的差異而不同

【答案】：A

189、“舉一反三”、"聞一知十”等屬于以下哪種遷移？（）

A.同化性遷移

B.順應性遷移

C.重組性遷移

D.具體遷移

【答案】：A

190、學生小琳在本學期語文期末考試中得了全班第一，獲得老師的表

揚，心里很高興。她認為自己這次考試成功是因為自己學習能力強，

其歸因是（）

A.內部、不穩定、可控的

B.外部、穩定、不可控的

C.內部、穩定、不可控的

D.外部、不穩定、不可控的

【答案】：C

191、以下關于活動課程主要屬性的描述中，不正確的是（）。

A.以兒童為中心，依據兒童當前的興趣和需要來設置課程

B.打破學科界限，按活動主題來組織學習經驗

C.課程組織心理學化，要求按兒童心理發展的順序和特點來組織課程

D.活動課程即是通常所講的課外活動

【答案】：D

192、“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，所針對的情緒狀態是（）。

A.心境

B.激情

C.應急

I）.應激

【答案】：A

193、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）o

A.獲得知識

B.習得學習方法

C.主動形成認知結構

D.建立知識系統

【答案】：C

194、張老師在教學中經常用獎勵來激發學生的學習動機。培養學生良

好的學習習慣，張老師的這種做法符合（）。

A.人本主義學習觀

B.行為主文學習觀

C.認知主義學習觀

D.建構主義學習觀

【答案】：B

195、按照研究目的.合理地控制或創設一定條件，人為地變革研究對

象，從而驗證研究假設，探討教育因果關系.揭示教育工作規律的研究

方法是（）。

A.調查法

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】：D

196、下列屬于常見的心智技能的是（）o

A.駕駛汽車

B.洗衣服

C.解兩步應用題

D.拉小提琴

【答案】：C

197、所謂具有廣泛遷移價值的材料是指（）。

A.最新的內容

B.最形象、生動的內容

C.學科的基本概念與原理

D.事例或案例

【答案】：C

198、教師成熟的標志是自覺地關注（）

A.教師

B.生存

C.學生

D.教材

【答案】：C

199、學習動機的強化理論屬于（）的動機理論。

A.認知主義？

B.行為主義？

C.人本主義？

D.精神分析主義

【答案】：B

200、美國心理學家0的研究證明，人的道德認知的發展經歷了從前習

俗水平到習俗水平，再到后習俗水平的發展過程。

A.柯爾伯格

B.苛勒

C.艾賓浩斯

D.馮特

【答案】：A

201、心理學研究指出：2?3歲是學習口頭言語的最佳期，4?5歲是

開始學習書面言語的最佳期，學習外語應從10歲以前就開始，學習樂

器在5歲左右開始％最佳。這些都說明了心理發展存在（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性

【答案】：C

202、人們對自己是否能夠成功地進行某一戌就行為的主觀推測和判斷

是（）。

A.學習需要

B.自我效能感

C.成就動機

D.學習動機

【答案】：B

203、最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是（）

A.赫爾巴特

B.洛克

C.凱洛夫

D.夸美紐斯

【答案】：D

204、中學階段學生心理發展的一般特點不包括（）

A.過渡性

B.閉鎖性

C.社會性

D.依賴性

【答案】：D

205、強迫癥的矯正方法是（）

A.行為療法

B.森田療法

C.系統脫敏法

D.肯定性訓練法

【答案】：B

206、根據記憶的（），可將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和

動作記憶。

A.信息從輸入到提取所經過的時間、信息編碼方式和記憶階段的不同

B.信息加工與存儲的內容不同

C.意識參與的程度

D.內容和經驗的對象

【答案】：D

207、學生良好思想品德的形成發展或不良品德的克服要經過多次的培

養或矯正訓練，不能操之過急，這表明德育要遵循（）o

A.學生思想品德形成的長期性和反復性規律

B.學生的知、情、意、行諸因素統一發展的規律

C.學生思想內部矛盾轉化的規律

D.學生在活動和交往中形成思想品德的規律

【答案】：A

208、根據現代認知心理學的觀點，技能本質上是（）o

A.習慣性動作

B.陳述性知識

C.程序性知識

D.經驗性知識

【答案】：C

209、班主任趙老師經常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導和促

進學生品德積極發展，這種方法屬于（？）

A.A說服教育法

B.B榜樣示范法

C.C情感陶冶法

D.品德評價法

【答案】：D

210、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從“，這句話體現的

德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實踐鍛煉法

【答案】：C

211、義務教育具有明顯的（）

A.時代性

B.經濟性

C.強制性

I）.創新性

【答案】：C

212、教學工作的中心環節是（）o

A.備課

B.上課

C.作業布置與修改

D.教學評價

【答案】：B

213、與巴甫洛夫高級神經活動類型中的強、平衡、靈活型相對應的氣

質類型是（）

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：B

214、教師職業倦怠是用來描述教師不能順利應對（）時的一種極端反

應。

A.個人壓力

B.生活壓力

C.工作壓力

D.社會壓力

【答案】：C

215、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學習，根據奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于（？）。

A.認識內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理內驅力

【答案】：B

216、“真正有效的教育目的必須是內在于教育或通過教育過程去實現

的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于（）。

A.神學的教育目的論

B.社會本位的教育目的論

C.個人本位的教育目的論

D.教育無目的論

【答案】：D

217、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統

地社會化。”這句話體現了（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質教育論

【答案】：B

218、《紅樓夢》中林黛玉多愁善感，孤僻為向。其氣質屬于（）

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：D

219、”近朱者赤，近墨者黑”，成長離不開教育，由此看來，在學生

品德教育中，要做到0。

A.知行統一

B.滲透熏陶

C.集體性

D.一致性

【答案】：B

220、一年一度的教師資格考試屬于（）。

A.絕對性評價

B.相對性評價

C.總結性評價

D.診斷性評價

【答案】：A

221、新中國成立以來，我國教育目的多次變化，說明了教育目的受（）

A.文化傳統的制約

B.馬克思主義關于人的全面發展理論的制約

C.社會生產方式的制約

D.外國教育目的的影響

【答案】：C

222、白墻在陽光和月色下看都是白的，煤塊在陽光和月色下看都是黑

的。這體現了（）

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的不變性

【答案】：B

223、我國唐代中央官學設有“六學二館"，其入學條件中明文規定不

同級別官員的子孫進入不同的學校。這主要體現了我國封建社會教育

制度的哪一特征？（）

A.繼承性

B.等級性

C.歷史性

D.民族性

【答案】：B

224、中學班主任的領導方式一般可以分為（）類型。

A.科學的、藝術的、人文的

B.上等的、中等的、下等的

C.理想的、現實的、功利的

D.權威的、民主的、放任的

【答案】：D

225、下列屬于元認知監視策略的是（）o

A.設置學習目標

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時對注意加以跟蹤

D.分析如何完成學習任務

【答案】：C

226、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應來形成某種復雜的行為是

（）O

A.示范法

B.系統脫敏法

C.懲罰法

D.行為塑造法

【答案】：D

227、（2020年真題）我國當前大力發展職業教育的舉措反映了哪一因

素對教育的影響？

A.生產力發展

B.政治經濟制度

C.文化

D.人口

【答案】：A

228、教育學成為一門獨立學科是以（）的《大教學論》為標志的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.凱洛夫

D.蘇霍姆林斯基

【答案】：B

229、在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內容，教師經常會傳

授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為（）。

A.復述策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.時間管理策略

【答案】：C

230、通常課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態是指（）。

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規范

D.課堂人際關系

【答案】：B

231、對受教育權具有決定作用的是（）o

A.生產力

B.文化

C.政治經濟制度

D.科學技術

【答案】：C

232、某老師講授圓的周長時，還介紹了我國古代數學家祖沖之的突出

貢獻。同學們不僅學會了知識，還增強了民族自豪感。該老師遵循的

教學原則是（）。

A.啟發性原則

B.科學性與思想性統一原則

C.因材施教原則

D.知行統一原則

【答案】：B

233、德育的永恒主題是（）

A.政治教育

B.愛國主義教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B

234、（）教學模式強調教師的指導作用，認為知識是教師到學

生的一種單向傳遞的過程，非常注重教師的權威性。

A.傳遞一接受式

B.加涅模式

C.自學一輔導式

D.范例教學模式

【答案】：A

235、王樂期末考試數學成績沒有及格，她認為自己“一無是處”“一

錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬于（）。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B

236、心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的（）。

A.應有的責任感

B.積極的社會功能

C.應有的義務感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

237、不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于（）o

A.能力的量的差異

B.能力的質的差異

C.能力發展水平的差異

D.能力發展速度的差異

【答案】：A

238、衡量教師是否成熟的主要標志是（）。

A.能否充分考慮教學情境

B.能否更多地考慮課堂的管理

C.能否自覺地關注學生

D.能否關注自身的生存適應性

【答案】：C

239、《學記》指出，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在

教學中要注意運用（）

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習法

【答案】：B

240、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

241、孔子提出了解學生應“視其所以，觀其所由，察其所安”，這體

現了。。

A.因材施教原則

B.理論與實踐相結合原則

C.疏導原則

I）.在集體中教育原則

【答案】：A

242、教育對政治經濟制度的影響作用是通過（）實現的。

A.培養人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發展科技

【答案】：A

243、2011年單項選擇：在以下選項中，盧梭關于教育目的確立的理論

是0

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.個人本位論與社會本位論的統一

【答案】：A

244、德育過程是對學生知、情、意、行的培養和提高過程，其進行順

序是（）。

A.以知為開端，知、情、意、行依次進行

B.以情為開端，情、知、意、行

C.以意為開端，意、知、情、行

D.視具體情況，可有多種開端

【答案】：D

245、個體主觀能動性的最高層次是人作為生命體進行的（）

A.生理活動

B.心理活動

C.認識活動

D.實踐活動

【答案】：D

246、澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像

帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式。這種直

觀的手段是Oo

A.實物直觀

B.模像直觀

C.語言直觀

D.虛擬直觀

【答案】：B

247、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現的德育原則是

()

A.知行統一原則

B.因材施教原則

C.集體教育和個別教育相結合原則

D.疏導原則

【答案】：A

248、有利于學生系統掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是

()o

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

249、我國最早的專科學校可以追溯到東漢末年的()。

A.弦琴學校

B.鴻都門學

C.國子監

D.航海學校

【答案】：B

250、對教育心理學的創建作出突出貢獻的人是()o

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

251、在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形

成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正

確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是()。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發性原則

【答案】：B

252、下列不屬于德育的自我教育法的是()

A.學習

B.評比

C.座右銘

D.自我評價

【答案】：B

253、小文因上課專心聽講受到老師的表揚而逐步養成上課專心聽講的

習慣屬于()。

A.經典條件反射

B.操作條件反射

C.聯結反射

D.習慣成自然

【答案】：B

254、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是()

A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.行動研究法

【答案】：B

255、注意的兩種最基本的特性是()

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.指向性與分散性

D.集中性與緊張性

【答案】：B

256、“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者交，其色亦變。”這句話隱

喻影響人的發展因素是0。

A.教育

B.遺傳

C.環境

I).人的主觀能動性

【答案】：C

257、(2021年上半年真題)同學們正在教室里聚精會神地聽老師講課,

突然從教室外飛進來一只小鳥，于是大家不約而同地把視線朝向小鳥，

這種現象屬于

A.隨意前注意

B.隨意后注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C

258、2012年單項選擇：在外部條件大致相同的課堂教學中，每個學生

學習的需要和動機不同，對教學的態度和行為也各式各樣。這反映了

下列哪種因素對學生身心發展的影響()

A.遺傳素質

B.家庭背景

C.社會環境

D.個體主觀能動性

【答案】：D

259、“兒童中心主義”違背了()

A.間接經驗與直接經驗相統一的規律

B.傳授知識與思想品德教育相統一的規律

C.掌握知識與發展智力相統一的規律

D.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

【答案】：D

260、小林誠實內向，謙虛勤奮，且具有親和力，這些描述說明

()O

A.性格特征

B.能力

C.氣質

D.認知

【答案】：A

261、以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制一直延續到新中國

建立之后？()

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：C

262、一個人在解決問題時能觸類旁通，說明這個人的思維具有()。

A.流暢性

B.變通性

C.獨創性

D.新異性

【答案】：B

263、進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調動學

生的主動性，使他們積極向上。這一原則是OO

A.導向原則

B.疏導原則

C.因材施教原則

D.教育的一貫性原則

【答案】：B

264、在教學設計時，下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內容。

()

A.確定學生原有基礎

B.分析使能目標

C.分析支持性條件

D.分析學習結果

【答案】：D

265、(2020年真題)班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現好、

進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的方法是

()O

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：C

266、按照遷移的性質不同，學習遷移可以分為()

A.正迂移與負迂移

B.縱向遷移與橫向遷移

C.一般遷移與特殊遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

267、小冬之前做過黃瓜炒蛋.今天輕松地做出了番茄炒蛋.小冬解決問

題受到下列哪種因素的影響？()

A.動機強度

B.功能固著

C.遷移

D.原型啟發

【答案】：C

268、美國當代生物社會學家0把基因復制看作是決定人的一切行為的

本質力量。

A.威爾遜

B.格塞爾

C.華生

D.洛克

【答案】：A

269、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是（）o

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

270、制約人們受教育權利的首要因素是（）。

A.社會生產力

B.政治制度

C.經濟制度

D.文化制度

【答案】：B

271、蘇格拉底問答法的第三步是（）

A.定義

B.諷刺

C.助產術

D.啟發

【答案】：C

272、古希臘斯巴達教育目的是培養（？）

A.A演說家

B.B智者

C.C軍人和武士

D.全面和諧發展的人

【答案】：C

273、問題解決的關鍵階段是（)

A.發現問題

B.理解問題

C.提出假設

D.驗證假設

【答案】：C

274、學習策略是學習者制定的學習計劃，由（）構成。

A.意識和能力

B.規則和技能

C.經驗和方法

D.認知策略

【答案】：B

275、“建國君民，教學為先”體現的是（）

A.教育與經濟的關系

B.教育與政治的關系

C.教育與文化的關系

D.教育與科學技術的關系

【答案】：B

276、根據是否需要意志努力，可以把記憶分成（）。

A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶

B.有意記憶和無意記憶

C.機械記憶和邏輯記憶

D.外顯記憶和內隱記憶

【答案】：B

277、小鵬因為將同桌的本子、橡皮等學習用具占為己有，被崔老師叫

到辦公室進行教育。他滿口答應不再犯.可是第二周崔老師發現小鵬又

將其他人的學習用具占為己有。這體現了德育過程哪個規律？0

A.培養學生知情意行的過程

B.促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程.是教育和自我教育統一的過

程

C.長期、反復的、逐步提高的過程

D.組織學生的活動和交往.統一多方面的教育影響的過程

【答案】：C

278、曉磊為了獲得老師或家長的表揚而努力學習，根據奧蘇貝爾的理

論，曉磊的學習動機屬于（