2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、孫老師在用同一套心理測試對初二年級的小珍進行的數次測試中.

發現小珍的分數忽高忽低，這說明該測試缺乏（）。

A.信度

B.效度

C.難易度

D.區分度

【答案】：A

2、小育的數學成績不好，她認為這是因為自己腦子笨，不是學數學的

料。她的這種歸因屬于（）。

A.內部、穩定、不可控的歸因

B.外部、穩定、可控的歸因

C.內部、不穩定、可控的歸因

D.外部、不穩定、不可控的歸因

【答案】：A

3、下列關于性格的琨述中，不正確的是（）

A.性格表現了人們對現實和周圍世界的態度

B.性格更多地受到后天環境的影響

C.性格沒有好壞之分

D.性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統

【答案】：C

4、德國教育家瓦根舍因創立了（）理論。

A.自學一輔導式

B.發現教學

C.范例教學

D.教學過程最優化

【答案】：C

5、蘇聯教育家()在其著作《給教師的一百條建議》和《把整個心靈

獻給孩子》中闡述了其和諧教育思想。

A.凱洛夫

B.蘇霍姆林斯基

C.贊科夫

D.布魯納

【答案】：B

6、主張以個人的本性和個體發展的需要來確定教育目的，就形成了

()O

A.神學的教育目的論

B.教育無目的論

C.個人本位的教育目的論

D.社會本位的教育目的論

【答案】：C

7、我國初中階段開設的物理、化學、生物等課程，屬于()。

A.活動課程

B.學科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】：B

8、班主任工作的中心環節是（）o

A.了解和研究學生

B.做好個別教育工作

C.組織和培養班集體

D.統一安排教育活動

【答案】：C

9、曉穎以為做事應該盡善盡美，絕不允許任何差錯，因而平時稍有失

誤就極度焦慮。張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮。這

種心理疏導屬于（）。

A.強化法

B.系統脫敏法

C.消退法

D.合理情緒治療法

【答案】：D

10、在教學設計時，下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內容。（）

A.確定學生原有基礎

B.分析使能目標

C.分析支持性條件

D.分析學習結果

【答案】：D

11、從一門規范學科的建立，從獨立的教育學誕生的角度說，通常以

（）產生為標志。

A.《大教學論》

B.《普通教育學》

C.《愛彌爾》

D.《民本主義》

【答案】：B

12、“寬著期限，緊著課程”是（）的語言。

A.孔子

B.韓愈

C.朱熹

D.王夫子

【答案】：C

13、課程資源的核心是（）

A.教科書

B.教材

C.課程標準

D.課程計劃

【答案】：B

14、小明看書時可以“一目十行”，而小華則“一目一行”。這反映

了他們在哪種注意品質上存在差異？（）

A.注意廣度

B.注意分配

C.注意穩定

D.注意轉移

【答案】：A

15、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網球。這種現象屬于

Oo

A.順向、正遷移

B.逆向、正遷移

C.順向、負遷移

I).逆向、負遷移

【答案】：A

16、下列對“關鍵期”的理解不正確的一項是()

A.關鍵期最基本的特征是它只發生在生命中一個固定的短暫時期

B.關鍵期是突然開始和停止的

C.鳥類的印刻、人類語言的習得能證實關鍵期的存在

D.在發展的關鍵期間，如果能在一定時間內給以適當的良性刺激，就

會促使行為與能力得到更好的發展，反之則會阻礙其發展

【答案】：B

17、終身教育理論體系最終形成是以聯合國教科文組織哪一個報告為

標志的()。

A.《終身教育導論》

B.《終身教育一一21世紀的教育改革》

C.《教育一一財富蘊藏其中》

I).《學會生存一一教育世界的今天和明天》

【答案】：C

18、中學生小艾上學前總是反復檢查書包，如果不檢查，他就難受，

明知該帶的文具都帶了，就是控制不住，小強這種對待挫折的方式是

()。

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐懼癥

【答案】：C

19、人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷

是（）。

A.學習需要

B.自我效能感

C.成就動機

D.學習動機

【答案】：B

20、（2021年下半總真題）在課程和教學理論的發展過程中，曾出現

形式教育論和實質教育論之爭，這是對哪一關系的爭論？（）

A.直接經驗與間接經驗

B.知識與能力

C.分科與綜合

D.知識與思想

【答案】：B

21、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身。行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”

這段話體現的德育方法是（）。

A.實際鍛煉法

B.個人修養法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

22、智力三維結構模型是由美國心理學家（）提出來的。

A.斯皮爾曼

B.卡特爾

C.瑟斯頓

I）.吉爾福特

【答案】：D

23、下列德育方法選擇合理的是（）

A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行

B.采取罰款的方式解決班級衛生問題

C.中學生德育可更多采用說理教育法

D.為了維護絕大多數同學的學習權利，教師可以將破壞課堂紀律的同

學趕出教室

【答案】：C

24、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）。

A.宣泄

B.升華

C.補償

1）.認知重組

【答案】：D

25、（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：C

26、“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）。

A.缺乏營養

B.遺傳因素

C.狼的影響

I).缺乏社會性刺激

【答案】：D

27、剛進入高一，趙峰就總想“我考不上大學該怎么辦“。他明知離

高考還遠著呢，這么早想這個事根本沒必要，但就是控制不住，以至

于影響了正常學習。他的主要心理問題是()

A.強迫觀念

B.強迫行為

C.恐懼觀念

D.恐懼行為

【答案】：A

28、被視為“現代課程理論的奠基石”的是()。

A.博比特的《課程》

B.泰勒的《課程與教學的基本原理》

C.杜威的《兒童與課程》

D.赫爾巴特的《課程原理》

【答案】：B

29、下列最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是()。

A.凱洛夫的《教育學》

B.贊可夫的《教學與發展》

C.巴班斯基的《教學過程最優化》

D.楊賢江的《新教育大綱》

【答案】：A

30、()認％“發展等于遺傳與環境之和”。

A.吳偉士

B.施泰倫

C.華生

D.格塞爾

【答案】：B

31、馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個

人。”這體現了德育的（）原則。

A.正面教育

B.尊重學生與嚴格要求相結合

C.導向性

D.教育一致性與連貫性

【答案】：B

32、下列選項中不屬于外銀論的代表人物的是（）

A.孟子

B.洛克

C.荀子

I）.華生

【答案】：A

33、（2021年下半總真題）有教無類是我國優秀教育傳統，指對各類

人平等看待，不分愚賢貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學》

【答案】：B

34、班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現好、進步大的學生

照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的方法是（）。

A.說服教育法

B.實際鍛煉法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：C

35、奧蘇伯爾提出的（）認為，遺忘是知識的組織和認知結構

簡化的過程。當人們學到了更高級的概念與規律之后，就可以以此來

代替低級的觀念，使低級觀念簡化，從而減輕記憶負擔。

A.消退說

B.干擾說

C.同化說

I）.壓抑說

【答案】：C

36、心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員

的（）。

A.應有的責任感

B.積極的社會功能

C.應有的義務感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

37、林菁擅長記憶物理定律、數學公式和化學方程式。這表明他的哪

種記憶好？（）

A.形象記憶

B.情緒記憶

C.邏輯記憶

I）.動作記憶

【答案】：C

38、認知教育心理學家認為學習的本質不是被動地形成刺激一一反應

的聯結，而是主動的形成（）

A.習慣

B.知識經驗

C.認知結構

D.教材結構

【答案】：C

39、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分析

哪些方面有待于提高。這種教師專業發展的方法屬于（）。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

40、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分析

有哪些方面有待于提高。這種教師專業發展的方法屬于（）。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B

41、否定教育的等級化、特權化和專制化的教育特征是（）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

42、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內容，而是在于他的（）才能達到對教學內容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

43、學期結束時，班主任都會對學生的思想品德的發展變化情況進行

評價，這項工作屬于（）。

A.班主任工作總結

B.班主任工作計劃

C.操行評定

D.建立學生檔案

【答案】：C

44、美國人本主義心理學家（）提出了非指導性教學法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

【答案】：A

45、我國最早的專科學校可以追溯到東漢末年的（）。

A.弦琴學校

B.鴻都門學

C.國子監

D.航海學校

【答案】：B

46、在德育工作中，要把德育的理想性與現實性結合起來。這一做法

體現的德育原則是（）

A.導向性原則

B.因材施教原則

C.疏導原則

D.知行統一原則

【答案】：A

47、羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發學習”、"排除對學習

者自身的威脅”的教學原則屬于（）。

A.非指導教學模式

B.結構主義課程模式

C.發展性教學模式

D.最優化教學模式

【答案】：A

48、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

I).1912

【答案】：A

49、教育實踐中的“陵節而施”現象違背了人發展的（）o

A.順序性規律

B.互補性規律

C.不平衡性規律

D.個別差異性規律

【答案】：A

50、生產力發展水平決定著（）。

A.教育的領導權

B.受教育的權利

C.教育目的的性質

D.教育結構的變化

【答案】：D

51、以（）為主的教學方法具有形象性、具體性、直接性和真

實性的特點。

A.語言傳遞

B.直觀感知

C.實際訓練

D.探究活動

【答案】：B

52、方華情緒快而強，容易沖動，常常是爆發式的，井伴隨有明顯外

部表現，她的氣質類型屬于（）。

A.膽汁質

B.多血質

C.粘液質

I）.抑郁質

【答案】：A

53、“再生產科學所必要的勞動時間，同最初生產科學所需要的勞動時

間是無法相比的，例如學生在一個小時內就能學會二項式定理。”這表

明教學活動具有（）

A.引導性

B.簡捷性

C.直接性

D.實踐性

【答案】：B

54、我國當前教學改革的主題是（）

A.堅持整體教學改革和實驗

B.實施素質教育

C.建立合理的課程結構

D.實施科學的教學評價

【答案】：B

55、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。

李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守

我們的約定，按時到來。”李某聽后羞愧萬分，主動向教師道歉并保

證再不擾亂課堂秩序。案例中的教師表現出了出色的0。

A.教學技能

B.知識結構

C.教育機智

【）.教研能力

【答案】：C

56、戴老師很擔心同一批學生在第二次參加同樣內容的人格測驗時獲

得的分數與上一次不同。他所擔心的是下列哪一個概念所反映的內容0

A.信度

B.效度

C.區分度

D.難度

【答案】：A

57、在當代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教

育具有（？）。

A.A政治功能

B.B經濟功能

C.C文化功能

D.人口功能

【答案】：B

58、史上流傳的“孟母三遷”故事，說明了影響青少年身心發展的主

要因素是（）

A.遺傳

B.自然

C.環境

D.家庭

【答案】：C

59、一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲

遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該培養（）o

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C

60、李老師是二班的班主任，每次他上課或在場時，學生一個個規規

矩矩的；等他一走開，紀律明顯渙散。李老師的領導方式很可能是（）。

A.專制型

B.民主型

C.放任型

D.兼有AB兩種類型

【答案】：A

61、校園文化屬于（）

A.顯性課程

B.隱性課程

C.國家課程

D.地方課程

【答案】：B

62、義務感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發展是極為重

要的，它們屬于品德的（）

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：B

63、小濤不再單純地服從權威，也不機械地遵守規則，要求平等。他

開始按照內在標準進行道德判斷，認為道德是可以修改的。根據皮亞

杰的理論，小濤的道德發展處于（）。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：C

64、按照遷移的性質不同，學習遷移可以分為（）

A.正遷移與負遷移

B.縱向遷移與橫向遷移

C.一般遷移與特殊遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A

65、根據認知同化學習論，從例證到規則的學習，屬于（）。

A.下位學習

B.上位學習

C.并列學習

D.組合學習

【答案】：B

66、張老師在教學過程中一方面讓學生對自己的學習狀況進行自我評

估，另一方面利用教師的平常觀察記錄或與學生的面談而進行教學評

價，這屬于0

A.配置性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

I).總結性評價

【答案】：B

67、教育家馬卡連柯所提倡的“平行教育”反映的德育原則是()。

A.知行統一原則

B.尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則

C.一致性與連貫性原則

D.集體教育與個別教育相結合的原則

【答案】：D

68、“一朝被蛇咬，十年怕井繩。”在這個過程中最突出體現的是()

A.情景記憶

B.語義記憶

C.運動記憶

D.情緒記憶

【答案】：D

69、()教學模式強調教師的指導作用，認為知識是教師到學

生的一種單向傳遞的過程，非常注重教師的權威性。

A.傳遞一接受式

B.加涅模式

C.自學一輔導式

D.范例教學模式

【答案】：A

70、中學班主任的領導方式一般可以分為()類型。

A.科學的、藝術的、人文的

B.上等的、中等的、下等的

C.理想的、現實的、功利的

I).權威的、民主的、放任的

【答案】：D

71、(2021年下半總真題)曉杰在閱讀課文時常常自我提問：“我對課

文表達的內容清楚了嗎？我抓住了課文的重點了嗎''，這種學習策略屬

于()。

A.復述策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.監控策略

【答案】：D

72、在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是()

A.開始部分

B.結尾部分

C.中間部分

I).開始和結尾部分

【答案】：D

73、在英國，曾經不同階層的教育有著明顯的區分一一資產階級和貴

族的子女有權上質量較高的公立學校，畢業后進人劍橋和牛津等大學

接受世界上最優秀的學術教育：而工人的孩子只能接受職業教育，進

而繼續成為工人。這種教育制度屬于()。

A.單軌制

B.雙軌制

C.并列結合制

D.分支制

【答案】：B

74、我國第一本馬克思主義的教育學著作的作者是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

D.晏陽初

【答案】：C

75、下列選項中，屬于心理過程的是（）

A.意志

B.能力

C.氣質

D.興趣

【答案】：A

76、害怕大片的水域、空蕩蕩的街道，這種癥狀表現屬于（）

A.廣場恐怖癥

B.單純恐怖癥

C.社交恐怖癥

1）.泛化恐怖癥

【答案】：A

77、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應來形成某種復雜的行為是（）。

A.示范法

B.系統脫敏法

C.行為塑造法

D.懲罰法

【答案】：C

78、2013年單項選擇：當學生嘲笑張老師個子矮小時，張老師以一句

“濃縮的就是精華“化解了當時的尷尬。這種情緒調節的方法稱為（）

A.升華

B.補償

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C

79、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現得最

為明顯。

A.感知運算

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B

80、德育的個體發展功能的發揮應注意（）。

A.強調德育的外在

B.注意功能實現的間接性

C.注重個體的享用性

D.尊重學生個體的主體性

【答案】：D

81、小敏近段時間總是反復檢查自己的考卷、作業、書包等，總認為

試題有遺漏，作業沒做完，書包里的東西沒收完……這些行為說明她

有（）傾向。

A.焦慮

B.過敏

C.強迫

1).懷疑

【答案】：C

82、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒

有價值。這種人患有()o

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：B

83、小學生對長方形的認識有助于其對長方體的理解，這種學習遷移

屬于()。

A.順向正遷移

B.順向負遷移

C.逆向正遷移

1).逆向負遷移

【答案】：A

84、兒童在寫作業遇到困難時，常說：“我要學習解放軍叔叔”，從

而有力量和信心把作業堅持寫下去，直到成功。這體現了自我防御機

制中的()

A.升華

B.補償

C.幽默

D.認同

【答案】：D

85、美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病提出了目標游離評價

模式，它主張在教育評價中應（）。

A.關注非預期效果

B.堅持價值取向多元化

C.以對話為主要手段

D.采用共同建構的方法

【答案】：A

86、教學活動的本質是（）。

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

【）.課堂活動

【答案】：A

87、學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運

用了（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D

88、羅素說：“須知參差多態乃是幸福的本源。”這句話給我們的教

學啟示是教育必須要（）。

A.抓關鍵期

B.量力而行

C.因材施教

D.循序漸進

【答案】：C

89、教學的根本目的是（）

A.培養全面發展的人

B.提高學校教育質量

C.促進生產力發展

D.提高升學率

【答案】：A

90、在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是（）。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

91、創造性思維大體都經歷四個階段，其中（）也被稱為靈感期。

A.準備期

B.醞釀期

C.驗證期

D.豁朗期

【答案】：D

92、1902年，由清政府管學大臣張百熙主持首次制定了現代學制《欽

定學堂章程》，亦稱（），這是我國正式頒布的第一個學制，但未及實

施。

A.六三三制

B.五四學制

C.壬寅學制

I）.癸卯學制

【答案】：C

93、提高教學質量的關鍵是（）

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B

94、馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類。下列

不屬于缺失需要的是（）o

A.安全需要

B.歸屬需要

C.尊重需要

D.審美需要

【答案】：D

95、在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形成

對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正

確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是（）。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發性原則

【答案】：B

96、德育是各個社會共有的社會、教育現象，其不具備以下哪種屬性？

A.社會性

B.繼承性

C.特殊性

D.階級性

【答案】：C

97、（2020年真題）新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價”作

為評價學生的方式之一，這種評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.標準性評價

【答案】：B

98、衡量各科教學質量的重要標準是（）o

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教學目標

D.課程目標

【答案】：B

99、人的發展總是受到社會的制約，這意味著（）

A.教育要堅持社會本位的價值取向

B.教育要充分考慮社會發展的需要

C.教育目的的確定不應從個人出發

D.教育要為社會生活做準備

【答案】：B

100.（2020年真題）我國當前大力發展職業教育的舉措反映了哪一因

素對教育的影響？

A.生產力發展

B.政治經濟制度

C.文化

D.人口

【答案】：A

101、文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統的學派是（）。

A.行為主義

B.科學主義

C.經驗主義

D.人文主義

【答案】：D

102、李紅學習了英語語法后，加深了對以前學過的中文語法的理解。

這種現象屬于（）。

A.負向遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：D

103、在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提

出教育的任務是教導人們為完美生活做準備的教育家是（？）

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.斯賓塞

D.盧梭

【答案】：C

104、劉偉10歲的時候因為一次意外失去了雙臂，但他并沒有因此而

消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅持練琴7小時，一年內就達到了鋼

琴7級的水平。劉偉這種對待挫折的方式是()。

A.行為補償

B.理智壓抑

C.情感升華

D.認知改變

【答案】：A

105、按照埃里克森人格發展理論，12T8歲個體心理發展的主要任務是

()

A.強化自我主動性

B.培養勤奮感

C.建立自我同一性

1).獲得親密感

【答案】：C

106、“愛之深，責之切”體現了()的德育原則。

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結合

B.知行統一

C.導向性

D.依靠積極因素與克服消極因素相結合

【答案】：A

107、卡特爾在其人珞因素論中，將人格特質分為()和根源特質。

A.個別特質

B.共同特質

C.表面特質

I).次要特質

【答案】：C

108、靈感現象是()的結果。

A.直覺思維

B.綜合思維

C.聚合思維

D.分析思維

【答案】：A

109、王軍寫了保證書，決心遵守《中學生守則》，上課不再遲到。但

是冬天特別冷，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進

行思想品德教育的重點在于提高其()。

A.道德認識水平

B.道德情感水平

C.道德意志水平

D.道德行為水平

【答案】：C

110、魯班是借助()發明鋸的。

A.定勢

B.變式

C.問題

D.原型啟發

【答案】：D

11k教師不能滿足“授之以魚”,更要做到“授之以漁”,這強調教

學應重視()。

A.培養個性

B.傳授知識

C.發展能力

D.形成品德

【答案】：C

112、社會成員經由教育的培養，刷選和提高，可以在不同的社會區域、

社會層次、職業崗位以及科層組織之間轉化和調動。這種教育功能是

()

A.社會流動性功能

B.文化傳遞功能

C.社會改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

113、學生小琳在本學期語文期末考試中得了全班第一，獲得老師的表

揚，心里很高興。她認為自己這次考試成功是因為自己學習能力強，

其歸因是()

A.內部、不穩定、可控的

B.外部、穩定、不可控的

C.內部、穩定、不可控的

D.外部、不穩定、不可控的

【答案】：C

114、學生小李在公共場合講話的時候，總是臉紅、發抖、聲音發顫甚

至口吃.不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是。。

A.抑郁癥

B.強迫癥

C.焦慮癥

I).社交恐懼

【答案】：D

115、關于教學過程中學生的間接經驗和直接經驗說法錯誤的是()

A.學生認識的主要任務是學習間接經驗

B.防止忽視系統知識傳授或直接經驗積累的偏向

C.間接經驗即學生通過親自活動、探索獲得的經驗

D.學習間接經驗必須以學生個人的直接經驗為基礎

【答案】：C

116、有關學生動機的培養，說法正確的是()。

A.為學生選擇的榜樣越優秀越好

B.給學生的建議不應太具體，越抽象越好

C.可以幫助學生把對某一學科的興趣遷移到另一學科上

D.告訴學生失敗都是由于外部因素導致的

【答案】：A

117、班杜拉把觀察學習劃分為三種類型，一種觀察學習是從他人的行

為中獲得一定的行先規則或原理。這種學習稱為0。

A.直接的觀察學習

B.抽象性的觀察學習

C.間接的觀察學習

D.形象觀察學習

【答案】：B

118、馬克思說：”毅運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之

間小得多，他們之間的鴻溝是分工掘成的。”這一論斷表明()。

A.遺傳素質最終決定人的發展

B.遺傳素質只是為人的發展提供可能性

C.遺傳素質具有差異性

I）.遺傳素質對人的發展不起作用

【答案】：B

119、在日常學習生活中，教師利用榜樣的作用提高學生的自我效能感,

這屬于（）。

A.直接強化

B.替代性強化

C.自我強化

D.負強化

【答案】：B

120、被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育

家的是（）o

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

D.徐特立

【答案】：B

121、當我們看完電影走到大街上，明亮的陽光刺得睜不開眼，過一會

兒就感覺自如了。這種現象是（）

A.明適應

B.暗適應

C.視覺后像

D.感覺對比

【答案】：A

122、馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個

人”反映了德育的（）。

A.疏導原則

B.因材施教原則

C.導向性原則

D.尊重學生與嚴格要求相結合原則

【答案】：D

123、“課程”一詞在我國始見于（）

A.唐宋時期

B.春秋時期

C.明清時期

D.元朝時期

【答案】：A

124、主張課程內容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學”的課程

理論是（）。

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：B

125、“教育不應再限于學校的圍墻之內。”這是（）推崇的

教育理想。

A.非制度化教育

B.制度化教育

C.形式化教育

D.非形式化教育

【答案】：A

126、在我國歷史上，以“中學為體，西學為用”為指導思想，以“讀

經尊孔”為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實施的學制是（）。

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：B

127、下列屬于常見的心智技能的是（）。

A.駕駛汽車

B.洗衣服

C.解兩步應用題

D.拉小提琴

【答案】：C

128、“元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”

等知識的理解.這種遷移屬于（）。

A.順向、正遷移

B.順向、負迂移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D

129、白天進電影院，剛開始什么也看不清，過了一會兒，慢慢就能看

清事物。這種現象屬于（）

A.視覺明適應

B.聽覺適應

C.嗅覺適應

D.視覺暗適應

【答案】：D

130、一般情況下在早晨學習的效果較好，這是因為這一階段的學習不

受()干擾。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.單一抑制

D.雙重抑制

【答案】：A

13k“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言

體現出的德育方法是()。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實際鍛煉法

【答案】：C

132、學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基

本特性？()

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

【答案】：A

133、在我國的學校課程結構中，最古老、使用范圍最廣泛的課程類型

是（）。

A.學科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.隱性課程

【答案】：A

134、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”體現了（）的觀點。

A.內發論

B.外銀論

C.輻合論

D.多因素相互作用論

【答案】：A

135、我國教學活動的基本組織形式是（）。

A.個別教學制

B.道爾頓制

C.分組教學制

D.班級授課制

【答案】：D

136、教學活動的本質是（）。

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.課堂活動

【答案】：A

137、（2021年上半年真題）學校教育具有促進個體發展和社會發展的

功能。其中個體發展主要體現為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

D.個性化與趨同化

【答案】：B

138、建構主義知識觀強調（）

A.知識的動態性

B.知識的權威性

C.知識的客觀性

D.知識的確定性

【答案】：A

139、2012年單項選擇：王老師在講“果實”這個概念時，列舉了可食

果實的例子，也列舉了不可食果實的例子。這種教育方法稱為（）

A.變式

B.范式

C.原理

D.演繹

【答案】：A

140、下面屬于情緒而不屬于情感的是（）

A.對藝術作品的欣賞

B.對祖國的熱愛

C.幸福感

【）.高考被錄取帶來的喜悅

【答案】：D

14k在當代，教育被人們視為一種投資、一種人力資本，這是因為教

育具有（）。

A.政治功能

B.經濟功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：B

142、春秋戰國時期的伍子胥過昭關，因擔心被抓回楚國，父仇不能報,

一夜之間竟然愁白了頭。伍子胥所處的情緒狀態屬于0。

A.心境

B.苦悶

C.應激

D.激情

【答案】：D

143、看同樣一個人，由于距離遠近不同在視網膜上視像大小相差很大,

但我們總認為他并沒有什么變化，這是（）。

A.知覺整體性

B.知覺選擇性

C.知覺理解性

D.知覺恒常性

【答案】：D

144、創造性思維大體都經歷四個階段，其中（）也被稱為靈感

期。

A.準備期

B.醞釀期

C.驗證期

D.豁朗期

【答案】：D

145、班級管理的中心工作是（）

A.了解和研究學生

B.組織培養班集體

C.建立學生檔案

D.班主任工作計劃

【答案】：B

146、下列選項中，關于課程的說法不正確的一項是（）。

A.“課程”一詞含有學習的范圍和進程的意思

B.課程與教材、學科的涵義相同

C.課程隨社會的發展而演變，反映一定社會的政治、經濟要求

1）.狹義的課程概念是指某一門學科。如數學課程。歷史課程

【答案】：B

147、將問題擱置一段時間后突然意識到解決辦法的現象稱為

（）O

A.反省

B.建構

C.頓悟

D.反射

【答案】：C

148、個體根據家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的

直接和明顯的后果，這屬于道德的（）水平。

A.前習俗

B.中習俗

C.習俗

D.后習俗

【答案】：C

149、“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化為大務”。

這句話體現了教育的()。

A.政治功能

B.經濟功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：A

150、人類正是通過教育。把已有的文化財富內化為受教育者個體的精

神財富.培養、造就他們與文化發展相關的個性和創造力，從而使文化

得以發展，這體現了教育對文化具有0。

A.交流功能

B.創新功能

C.選擇功能

D.保護功能

【答案】：B

151、教育具有自身的特點和規律，對政治經濟制度和生產力有能動作

用。這說明教育具有()

A.歷史性

B.階級性

C.社會生產性

D.相對獨立性

【答案】：D

152、班主任李老師接手一個新班后，針對該班紀律散漫學風懈怠的

情況，首先運用板報墻壁等媒介做好輿論宣傳，建立良好的班風，同

時以真誠的愛感化學生，促使學生積極進取。一個學期下來，該班班

風學風煥然一新。李老師運用的主要德育方法是（）

A.個人修養法

B.榜樣示范法

C.實踐鍛煉法

D.情感陶冶法

【答案】：D

153、學校教育具有促進個體發展和社會發展的功能。其中個體發展主

要體現為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

D.個性化與趨同化

【答案】：B

154、如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作業的行為，最合

理的安排應該是讓孩子（）。

A.玩完游戲后做作業

B.自己規定游戲時間

C.邊玩游戲邊做作業

D.完成作業后玩游戲

【答案】：D

155、“只要有人類社會，就有教育“，說明教育具有（）。

A.歷史性

B.繼承性

C.永恒性

D.相對獨立性

【答案】：C

156、奧蘇伯爾的二維分類中，學習者所學的新知識與自己已有的知識

建立了實質性的合乎邏輯的聯系屬于（）0

A.接受學習

B.發現學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】：C

157、老師經常自覺的對自己的講課過程進行分析，進行全面深入的歸

納和總結，以不斷的改善自覺的教學行為，提高自覺的教學水平，李

老師的做法基于下列哪種專業發展方式（）

A.教學實施

B.教學研究

C.自我發展

D.教學反思

【答案】：D

158、在兒童身心發展存在高速發展期，某一時期某一方面的發展特別

迅速而在其他階段相對平穩。這一現象體現了兒童身心發展的哪一階

段？（）

A.順序性

B.階段性

C.個別差異性

I).不平衡性

【答案】：D

159、在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是

()

A.生物起源說

B.神話起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說

【答案】：A

160、(2021年上半年真題)“跳一跳，摘到桃”主要強調教師在教學

過程中盡可能挖掘每個學生的潛力，使其得到更好的發展。其理論依據

是

A.最近發展區理論

B.范例教學理論

C.合作教育學理論

D.教學過程最優化理論

【答案】：A

161、根據馬斯洛的需要層次理論，人最基本的需要是()

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬與愛的需要

D.尊重需要

【答案】：A

162、學校在期末時對學生進行期末考核，以考查學生對知識的掌握程

度。這種教學評價被稱為（）。

A.診斷性評價

B.相對性評價

C.總結性評價

D.形成性評價

【答案】：C

163、法國啟蒙思想家盧梭于1762年發表了小說體的教育名著，系統地

闡述了他的自然主義教育思想，這部教育名著是（）

A.《理想國》

B.《巨人傳》

C.《教育論》

D.《愛彌兒》

【答案】：D

164、德育過程是對學生知、情、意、行的培養和提高過程，其實施順

序是（）。

A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進行

B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進行

C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進行

D.視具體情況，可有多種開端和順序

【答案】：D

165、經常開展競賽性的學習活動雖然能夠提高學習成績，但學生間相

互猜忌、不分享學習資料的現象也很嚴重，這說明教育（）。

A.既有正向顯性功能。又有正向隱性功能

B.既有負向顯性功能，又有負向隱性功能

C.既有正向隱性功能，又有負向隱性功能

D.既有正向顯性功能，又有負向隱性功能

【答案】：D

166、掌握學習是由（）提出的。

A.布魯納

B.斯合納

C.布盧姆

D.艾里斯

【答案】：C

167、學生已經有了“鳥”的概念，再來學習“畫眉鳥”這種動物，這

種學習是（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.命題學習

D.并列組合學習

【答案】：B

168、“學不踉等”反映了（）教學原則。

A.鞏固性原則

B.啟發性原則

C.因材施教原則

D.循序漸進原則

【答案】：D

169、學生學會寫“石”字，有助于寫“磊”字。這種遷移屬于（）

A.具體遷移

B.一般遷移

C.垂直遷移

D.順應遷移

【答案】：A

170、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”屬于哪種兒童發展觀()

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.實踐論

D.輻和論

【答案】：A

171、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”

和“書寫工具”。這個概念屬于()

A.具體概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.析取概念

【答案】：C

172、ABC理論中B指的是()

A.誘發性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應

【答案】：C

173、關于團體心理輔導的論述，錯誤的是()。

A.團體心理輔導活動可細分為團體心理咨詢與治療、團體心理輔導、

團體心理輔導活動等

B.團體心理輔導工作效率高，是適合學校的心理健康教育工作形式

C.團體心理輔導活動適合有較嚴重心理問題的學生，活動的主持者應

受過相應的訓練

D.團體輔導是一種一對多的心理輔導方式

【答案】：C

174、確立我國教育目的的理論基礎是（？）。

A.素質教育理論

B.馬克思關于人的全面發展理論

C.創新教育理論

D.生活教育理論

【答案】：B

175,教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方式是（）。

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

I）.演示法

【答案】：A

176、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是（）

A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.行動研究法

【答案】：B

177、看到與自己水平差不多的人考上大學，就會增強自己考上大學的

信心。這種自我效能感源自（）。

A.個體自己成功和失敗的經驗

B.替代性經驗

C.言語說服

D.情緒喚起

【答案】：B

178、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹

()原則。

A.理論聯系實際

B.循序漸進

C.啟發性

D.鞏固性

【答案】：D

179、趙毅在學習過程匯總，缺乏獨立性，易受同學影響。當他發現自

己的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認知方

式屬于()

A.整體型

B.序列型

C.場獨立型

D.場依存型

【答案】：D

180、2013年單項選擇：趙毅在學習過程中，缺乏獨立性，易受同學影

響。當他發現自己的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這

表明他的認知方式屬于()

A.整體型

B.序列型

C.場獨立型

D.場依存型

【答案】：D

181、教師成長中，當把關注的焦點投向提高學生成績時，即進入

()O

A.關注生存階段

B.關注情境階段

C.關注學生階段

D.關注自我階段

【答案】：B

182、王老師善于教育學生，當學生出現不良行為時，他總是循循善誘,

以理服人，從提高學生認識人手，調動學生主動性，使他們積極向上。

王老師運用了德育的()。

A.導向原則

B.疏導原則

C.因材施教原則

I).教育的一貫性原則

【答案】：B

183、劉翔110米跨欄成績好可能是因為他的()智力好。

A.視覺一空間

B.自知

C.運動

D.邏輯一數學

【答案】：C

184、古代中國、埃及和希臘的學校大多采用()

A.分組教學

B.個別教學

C.道爾頓制

D.班級授課制

【答案】：B

185、根據遷移內容的不同，一般將遷移分為（）

A.正遷移和負遷移

B.水平遷移和垂直遷移

C.一般迂移和具體迂移

D.近遷移和遠遷移

【答案】：C

186、態度的核心成分是（）o

A.認知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行為成分

【答案】：B

187、下列屬于元認知監視策略的是（）o

A.設置學習目標

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時對注意加以跟蹤

D.分析如何完成學習任務

【答案】：C

188、新中國成立后的第一個教育方針頒布于。年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

189、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現象為（）。

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】：B

190、奧蘇伯爾提出可以通過設計一種引導性的材料來提高有意義學習

的效果，這個材料被稱作（）。

A.學習動機

B.先行組織者

C.認知結構

D.學習遷移

【答案】：B

191、注意的穩定性是注意品質在哪方面的表現？（）

A.廣度

B.強度

C.時間

D.空間

【答案】：C

192、2013年單項選擇：楊老師一邊講課，一邊觀察學生的反應。這體

現了注意的哪種品質（）

A.注意分配

B.注意穩定性

C.注意廣度

D.注意轉移

【答案】：A

193、學校體育的根本任務是（）

A.指導學生鍛煉身體

B.增強學生體質

C.增強運動的能力

D.發展學生良好品德

【答案】：B

194、提出“百科全書式”的教學內容觀。并首次將學前教育納入學制

的西方著名教育學家是（）。

A.盧梭

B.昆體良

C.夸美紐斯

D.裴斯泰洛齊

【答案】：C

195、學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行

檢查。這里所運用的復習規律是（）。

A.多感官參與

B.合理分配復習時間

C.復習方式的多樣化

D.及時復習

【答案】：D

196、在中學教育的基本方法中，教師引導中學生運用自己的經驗和知

識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學過的知識的方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.讀書指導法

D.演示法和實驗法

【答案】：B

197、詹姆士和朗格提出了（）

A.丘腦情緒理論

B.情緒的認識一評估說

C.情緒的機體知覺理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：C

198、人的軀體發展是自上而下，即頭部一頸部一軀干一下肢；大腦皮

層是先枕葉。而后是顆葉一頂葉一額葉;肌肉的發展是先大肌肉群，后

小肌肉群。心理機能的發展是由具體形象思維到抽象邏輯思維，由機

械記憶到意義記憶，由無意注意到有意注意，這些體現了人身心發展

的0。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：A

199、通過對學生的道德言行進行評價以促進其品德成長的方法是（）。

A.自我教育法

B.形象感染法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

【答案】：D

200、中學生小華和幾個同學為了參加全省航模大賽，組成了航模小組,

他們為了在大賽中表現出色，達成了共識，犧牲各自的一些課余休息

時間，放棄各自的一些爰好，以規范自己的參賽行為。這種情況下，

小組成員遵循的紀律屬于（？）。

A.教師促成

B.群體促成

C.任務促成

D.自我促成

【答案】：C

201、學生由易到難進行學習活動，如先學加減再學乘除。這種學習屬

于0。

A.橫向遷移

B.縱向遷移

C.一般遷移

D.特殊遷移

【答案】：A

202、中學生曉華喜歡幫助有困難的人，他認為其他同學與他一樣也喜

歡幫助有困難的人。（）

A.退行

B.投射

C.升華

D.文飾

【答案】：B

203、在學生智力的諸要素中處于核心地位，構成認識能力主要內容的

是（）

A.觀察力

B.注意力

C.思維力

D.想象力

【答案】：C

204、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學內容，而是在于他的（）才能達到對教學內容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C

205、張老師在教學中經常用獎勵來激發學生的學習動機。培養學生良

好的學習習慣，張老師的這種做法符合（）。

A.人本主義學習觀

B.行為主文學習觀

C.認知主義學習觀

D.建構主義學習觀

【答案】：B

206、（）是引導學生掌握勞動技術知識和技能，形成勞動觀點

和習慣的教育。

A.勞動技術教育

B.勞動教育

C.社會公益勞動

D.美育

【答案】：A

207、在當代教育學理論發展過程中，心理學家布盧姆提出了

A.教學目標分類理論

B.教學過程最優化理論

C.教學與發展

D.教學特殊認識理論

【答案】：A

208、研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系

統的、連續的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面準確

地掌握所要研究的情況的一種研究方法是（）

A.觀察法

B.調查法

C.實驗法

D.歷史研究法

【答案】：A

209、前運算階段兒童思維的特點是（）。

A.以自我為中心

B.概念守恒

C.抽象思維

D.運算思維

【答案】：A

210、情感是客觀事物是否符合人的需要、愿望和觀點而產生的（）

A.行為傾向

B.心理體臉

C.認知反應

D.道德規范

【答案】：B

211、教育者重視在兒童發展的某一關鍵時期對兒童施以相應的教育,

這是因為兒童的發展具有（）

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.差異性

【答案】：B

212、（）是直接決定教育目的的因素。

A.生產力

B.政治制度

C.科學技術

D.文化

【答案】：B

213、注意的兩種最基本的特性是（）

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.指向性與分散性

D.集中性與緊張性

【答案】：B

214、遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于（）o

A.具體內容

B.學習過程

C.概括

D.獲得策略知識

【答案】：B

215、學生對背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對學好外語后可以幫

助考研或涉獵更多的外文資料感興趣。這種間接興趣會引起和維持其

學習外語的（）

A.無意注意

B.不隨意注意

C.有意注意

D.有意后注意

【答案】：C

216、俗語說“人心不同，各如其面”,說明兒童身心發展具有（）。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：D

217、羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展具有重大影響（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D

218、麗麗能夠專心致志地學習一小時且效率高，而燕燕只能專心學習

半小時，這說明麗而注意的()比燕燕強。

A.廣度

B.轉移能力

C.分配能力

D.穩定性

【答案】：D

219、學生尤其是小學生極易出現“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的現象。

這反映的性格特點是()

A.向師性

B.依賴性

C.可塑性

D.獨特性

【答案】：C

220、生產力發展水平決定著()。

A.教育的領導權

B.受教育的權利

C.教育目的的性質

D.教育結構的變化

【答案】：D

221、下列不屬于教師上課前的“三備”內容的是()。

A.備教案

B.備教材

C.備學生

D.備教法

【答案】：A

222、我國新一輪基礎教育課程改革中，課程評價功能更加強調的是()。

A.甄別與鑒定

B.選拔與淘汰

C.促進學生分流

D.促進學生發展與改進教學實踐

【答案】：D

223、如果讓六個月嬰兒走路，不但徒勞而且無益。同理，讓四歲的

兒童學高等數學，也難以成功。這說明()

A.遺傳素質的成熟程度制約著人的發展過程及其階段

B.遺傳素質的差異性對人的發展有一定影響

C.遺傳素質具有可塑性

D.遺傳素質決定人發展的最終結果

【答案】：A

224、按照學習遷移內容的抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為

()

A.水平遷移與垂直迂移

B.正遷移與橫向遷移

C.普通與特殊遷移

D.順向與逆向遷移

【答案】：A

225、賈德認為，遷承發生的主要原因是()

A.在經驗中學到的原理原則

B.兩種學習活動中有共同的成分

C.心理官能得到訓練

D.對兩種學習之間存在關系的突然頓悟

【答案】：A

226、（）是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通過講述教

育故事、體悟教育真諦的一種研究方法。

A.行動研究法

B.敘事研究法

C.實驗研究法

D.調查研究法

【答案】：B

227、“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側而不聞”說明人的心

理活動過程離不開（）o

A.感知

B.記憶

C.注意

D.思維

【答案】：C

228、學生將《辛丑條約》的內容記憶為“錢禁兵館”，這屬于精細加

工策略中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡法

C.關鍵詞法

D.視覺想象

【答案】：B

229、學生在掌握整數、分數、小數的知識后，可以得出有理數的概念,

這是思維過程的（）。

A.具體化

B.分析

C.概括

D.抽象

【答案】：D

230、當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。

他們的情緒狀態屬于（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

231、學生品德是由知、情、意、行四個基本要素構成，這四個要素是

相互作用、缺一不可的，其中關鍵的因素是（）。

A.知

民情

C.意

D.行

【答案】：A

232、20世紀90年代以來，聯合國教科文組織提倡的“國際理解教

育“，實質上體現了20世紀世界課程改革的一個基本價值取向，即

OO

A.多元主義價值觀

B.知識主義價值觀

C.精英主義價值觀

D.主體教育

【答案】：A

233、”從社會發展需要出發辦教育，注重培養合格的公民”所體現的

教育目的論是（）。

A.個人本位論

B.宗教本位論

C.社會本位論

D.興趣本位論

【答案】：C

234、在研究方法中，對某一事物或現象在某一地區的全面情況或對某

一單位全面情況的了解，這種研究方法叫做（）。

A.全面調查

B.重點調查

C.抽樣調查

D.個案調查

【答案】：A

235、孫斌經常想“人為什么有兩條腿”，一天想好幾次，明知沒有必

要卻又無法控制，以致影響學習和生活。他的心理問題屬于（）o

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：A

236、在學期教學開始或一個單元教學開始時對學生現有知識水平、能

力發展的評價是()

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結性評價

D.自主性評價

【答案】：A

237、在課程開發的過程中，課程制定主要考慮三方面的因素，分別

是()。

A.社會發展、學科特征和受教育者

B.經濟發展、學科特征和教學方法

C.教學手段、教育者和受教育者

D.社會發展、學科特征和教育者

【答案】：A

238、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？()

A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B.學業壓力和考試焦慮會形成惡性循環，令考試焦慮癥越來越嚴重

C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學

生的心態和觀念就可以

D.系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】：C

239、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是

()o

A.條件反射的消退

B.條件反射的泛化

C.條件反射的分化

D.條件反射的習得

【答案】：B

240、個人遭受挫折或無法達到所追求的目標及行為表現不符合社會規

范時，常會提出一些可接受的辯解或理由，以達到自我安慰的目的，

減少需要不能滿足的痛苦。這被稱作（）

A.修飾作用

B.整飾作用

C.掩飾作用

D.文飾作用

【答案】：D

241、逆反心理出現在（）階段。

A.中學

B.小學

C.幼兒

I）.大學

【答案】：A

242、讀書指導法是一種（）的教學方法。

A.以直覺感知為主

B.以引導探究為主

C.以實際訓練為主

D.以語言傳授為主

【答案】：D

243、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）o

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

244、郭陽同學最近總是不由自主地反復洗手，即便是洗了幾遍仍然認

為沒洗干凈。明知沒有必要，卻不能控制自己。這說明他可能患了

().

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C

245、“充分地開發和利用各種各樣的教學資源，在漫長一生中所接受

的各種訓練和培養的綜合”所體現的教育思想是()。

A.全民教育思想

B.終身教育思想

C.特殊教育思想

D.精英教育思想

【答案】：B

246、義務教育具有明顯的()

A.時代性

B.經濟性

C.強制性

D.創新性

【答案】：C

247、從蒲公英的輕輕飄飛受到啟發發明出降落傘，這是()。

A.原型啟發

B.醞釀效應

C.近因效應

D.寬大效應

【答案】：A

248、2013年單項選擇：丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監

控。他所運用的學習策略是()

A.復述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：D

249、學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩定的

聯系。該學習理論觀點的提出者是()。

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

【答案】：B

250、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于()

A.組織策略

B.監視策略

C.調節策略

D.精細加工策略

【答案】：C

251、以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制一直延續到新中國

建立之后（）

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：C

252、（2020年真題）張老師在教學中經常用獎勵來激發學生的學習動

機。培養學生良好的學習習慣，張老師的這種做法符合（）。

A.人本主義學習觀

B.行為主文學習觀

C.認知主義學習觀

D.建構主義學習觀

【答案】：B

253、學生在教師指導下到校外進行地理課的地形地貌測繪，這種教學

方法是（）。

A.參觀法

B.實驗法

C.實習作業法

D.演示法

【答案】：C

254、教育生物起源說的代表性人物是（）

A.沛西?能

B.孟祿

C.凱洛夫

D.盧梭

【答案】：A

255、下面能反映個人品德行為的是（）

A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈

B.他總是煙酒不沾

C.營業員不小心找錯了錢，他主動退還

D.他有病也不去看醫生

【答案】：C

256、當人們在觀察某個人時，某一品質在觀察者看來是極為突出的，

從而對這種突出的品質有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質的知

覺。這種現象稱為（）。

A.投射效應

B.暈輪效應

C.皮格馬利翁效應

D.首因效應

【答案】：B

257、董老師總是希望在課堂上盡可能地滿足學生與被愛的需要。董老

師的做法體現了哪種課堂取向？（）

A.建構取向

B.行為取向

C.認知取向

D.人本取向

【答案】：D

258、吉爾福特認為智力三個維度中，0真正代表智力的高低。

A.產品

B.內容

C.操作

D.單元

【答案】：C

259、從課程形態上看，當前我國中學實施的“研究性學習”屬于

（）O

A.學科課程

B.拓展性學科課程

C.輔助性學科課程

D.綜合實踐活動課程

【答案】：D

260、李勇是一個內向的男生，到了青春期尤其不敢在公眾場合發言,

看到人群就繞道走。李勇這種情況屬于（）。

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.孤獨癥

D.抑郁癥

【答案】：B

261、影響師生關系的核心因素是（）

A.教育制度

B.學生素質

C.學校管理

D.教師素質

【答案】：D

262、()是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程表

【答案】：D

263、明明在考試前一天計劃自己在第二天的考試中利用一個小時來做

卷子.半個小時進行檢查。但是，第二天考試過程中明明發現自己高考

試結束只有十分鐘了還有幾道題沒有做完，于是他加快了做題速度。

那么明明利用了哪些學習策略？()

A.計劃策略.監控策略

B.計劃策略.調節策略

C.計劃策略.調節策咯.監控策略

D.計劃策略，監控策略.調節策略

【答案】：D

264、2011年單項選擇：兒童做事時能遵守規則，但同時有同情心、憐

憫心。這說明他的道德發展到皮亞杰道德發展理論的()

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：D

265、我國心理學家將個體的心理發展劃分為八個階段，其中14、15

歲?25歲屬于()

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

【答案】：C

266、美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出

對（）在課程中地位的重視。

A.知識

B.能力

C.直接經驗

D.間接經驗

【答案】：C

267、教育對政治經濟制度的影響作用是通過（）實現的。

A.培養人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發展科技

【答案】：A

268、從影響形式看，文化對教育的制約作用具有（）。

A.間接性

B.直接性

C.公開性

D.開放性

【答案】：A

269、張老師新接手三年級二班，并成為這個班的班主任，他了解到該

班是學校當中一個教育基礎相對比較差的班級，你認為張老師首先要

做好的工作是（）。

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊伍

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發展目標

【答案】：A

270、小華最近遇到了一些困難，心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀念,

使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導方

法是（）。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統脫敏法

D.來訪者中心療法

【答案】：B

271、課程是學校教育的實體或內容，它規定教師（）

A.“怎么教”

B.“開哪些課”

C.“教什么”

D.“怎么培養人”

【答案】：C

272、“兒童中心主義“違背了（）

A.間接經驗與直接經驗相統一的規律

B.傳授知識與思想品德教育相統一的規律

C.掌握知識與發展智力相統一的規律

D.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

【答案】：D

273、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦

學習，根據奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于（？）。

A.認識內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理內驅力

【答案】：B

274、根據富勒等人的教師發展階段論，衡量教師發展成熟的重要標志

是能否自覺關注（）

A.生存

B