2024年教科版四年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃（共7篇）

第1篇：教科版四級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)安排

教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)

教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的

教化宗旨。同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟教書育人的精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探究、

創(chuàng)建性的開展科學(xué)教學(xué)工作，主動(dòng)提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇

心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和

生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。比如，對(duì)周遍的

事物有了肯定的科學(xué)相識(shí)；初步駕馭了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是視察的方法；學(xué)生的求知欲和參

加科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增加。因此，這一學(xué)年是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。本學(xué)期。

本班學(xué)生中部分好動(dòng)、思維活躍、主動(dòng)性高，這也為科學(xué)課程的教學(xué)打下了較好的要出。但是也

有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于改進(jìn)，家庭條件和環(huán)境不夠，給科學(xué)的教學(xué)帶來(lái)了肯定的難

度。

三、教材分析

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》由"天氣"、"溶解"、"聲音"、和"我們的身體"四個(gè)單元組

成。

在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將接著引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探

究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)探究的實(shí)力。

天氣：對(duì)天氣的視察與測(cè)量從天空中云的形態(tài)和改變起先，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素分別

進(jìn)行觀測(cè)。其中包括云量的視察和測(cè)定、雨量的視察和測(cè)定、風(fēng)的方向和等級(jí)的視察和測(cè)定以及

氣溫的測(cè)定。這一部分活動(dòng)中，還包括嘗試記錄各種天氣狀況，視察生物預(yù)報(bào)天氣的行為以及學(xué)

習(xí)獲得天氣的多種方法。

溶解：從視察、比較食鹽和沙在水中的改變起先，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象視察、描述的一

系列活動(dòng)之中。如怎樣加快溶解L杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分別出來(lái)。

"視察更多的溶解現(xiàn)象"一課則進(jìn)一步擴(kuò)展了學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的1視察活動(dòng)。

聲音：對(duì)聲音的探究從傾聽四周的聲音起先，通過對(duì)發(fā)聲物體的視察和試驗(yàn)，探討和探討聲

音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎祥傳播的以及如何限制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的"制

作我們的小樂器”活動(dòng)，將由學(xué)生自由取材，利用身邊材料制作T牛能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，

并嘗試著奏出簡(jiǎn)潔的樂曲。

我們的身體:對(duì)自己的身體的了解從身體的結(jié)構(gòu)起先，通過視察,采集數(shù)據(jù)和模擬試驗(yàn)相識(shí)了

解自己的身體，相識(shí)了解人體每一部分都有特別的功能在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候，各個(gè)不同的

部分不是孤立的，而是相互親密協(xié)作協(xié)同工作的.四、教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)探究

1.學(xué)會(huì)從生活中找尋探討的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對(duì)所提出的問

題進(jìn)行上儆和評(píng)價(jià)。

2.組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)驗(yàn)一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過程.3.學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)

行科學(xué)探究;進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)視察訓(xùn)練。（二）情感看法價(jià)值觀

1.激勵(lì)學(xué)生新奇、愛問、愛想象。

2.讓每一個(gè)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,都能體現(xiàn)自我的價(jià)值，嘗試勝利的喜悅,建立學(xué)習(xí)的信

念，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。

3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解，敬重他人說(shuō)話的權(quán)利;能運(yùn)用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實(shí)。

（三）科學(xué)學(xué)問

1.了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。

2.圍繞"溶解"的主題運(yùn)用對(duì)比思想探討視察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進(jìn)行溶解

的視察試驗(yàn)，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的相識(shí)。

3.相識(shí)天氣的最基本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對(duì)天氣現(xiàn)象的探討活動(dòng)。4.探究磁鐵

的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。5.探討聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)

分聲音的大小和凹凸，區(qū)分樂音和噪音

五、教學(xué)措施

1.應(yīng)用新課程理念，做到"用教材教"，而不是"教教材"。

22.仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，做好課前打算工作，運(yùn)用多種

評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)學(xué)生的探究愛好。

3.激勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)料。教化學(xué)生在著手解決問題前先

思索行動(dòng)安排，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施。

4.留意搜集第一手資料，教會(huì)學(xué)生視察、測(cè)量、試驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。

5.組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽別人的看法。留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，老

師不要把自己的看法強(qiáng)加給學(xué)生。

6.要組織好每一個(gè)視察相識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng).7.留意引導(dǎo)學(xué)生

運(yùn)用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的

價(jià)值。

8.留意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實(shí)際問題，從中讓

學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。

六、培優(yōu)輔差措施

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)的愛好很大，而且又是剛接觸科學(xué)這門學(xué)科，在差不多的起跑線上優(yōu)劣

的區(qū)分不是很大，針對(duì)這種特別的狀況,詳細(xì)措施如下：

1.科學(xué)素養(yǎng)較好的學(xué)生讓他參與科學(xué)愛好小組來(lái)更好的提升自己。2.對(duì)差生進(jìn)行課后輔

導(dǎo)，讓他盡可能的弄懂所學(xué)的學(xué)問。3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)畫歷,差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)建機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生

適當(dāng)增加題目難度。

5.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并激勵(lì)其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜

樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。

6.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)

差的狀況。

7.作業(yè)練習(xí)既要面對(duì)全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。

第2篇：教科版四級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)安排

教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)安排一、教材分析

《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由"天氣"、"溶解"、"聲音"和"我們的身體”四個(gè)單元組成。

本冊(cè)教材是在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，

使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的實(shí)力。

本冊(cè)教科書中的每個(gè)教學(xué)單元都有七個(gè)課題，這七個(gè)課題即學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念

和過程與方法雙向發(fā)展、螟旋上升的過程。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯

總敬重客觀事實(shí)、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的

生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、要求學(xué)生能夠自己想出方法來(lái)增進(jìn)對(duì)探討對(duì)象的了解。2、要求學(xué)生提高視察的精確性

和精確性。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工、整理、抽象和

概括。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)難

點(diǎn)：

通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實(shí)力。特殊

是試驗(yàn)中限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己

的假設(shè)。

五、學(xué)生狀況分析

通過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)的

愿望明顯增加。學(xué)生已駕駁很多的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)的方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)特別喜爰，并能以自

己的方式視察到很多細(xì)微環(huán)節(jié)的地方，愛好深厚，已經(jīng)具備初步的探究實(shí)力，動(dòng)手實(shí)力。另外，

在進(jìn)行著視察、提問、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、說(shuō)明及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,

所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力得到大大的增加。

但由于學(xué)生年齡的局限，視察的深度、精確度還不夠.視察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用.

大部分學(xué)生學(xué)問面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)

低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間,這現(xiàn)象尤為突出。

六、教學(xué)措施

教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中敬重客觀事實(shí)、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成

良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出正

確的教學(xué)推斷，避開客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實(shí)，以保證視察和試驗(yàn)中獲

得證據(jù)的有效性。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行限制變量的試驗(yàn)，使學(xué)生更好地相識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，了

解限制變量的試驗(yàn)的重要，并正確地看待誤差問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生在視察和試驗(yàn)的過程中做好記錄，提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫、圖表等進(jìn)

行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄視察到的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間的視察和記錄，每周都要

進(jìn)行督促和檢查。

4、耐性引導(dǎo)學(xué)生用精確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述視察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)視察和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的說(shuō)明。七、教學(xué)進(jìn)度表

周次

教學(xué)內(nèi)容1我們關(guān)切天氣

2天氣日歷；溫度與氣溫3風(fēng)向和風(fēng)速；降水量的測(cè)量4云的觀測(cè)；總結(jié)我們的天氣視

察

5水能溶解一些物質(zhì)；物質(zhì)在水中是怎樣溶解的6國(guó)慶放假

7液體之間的溶解現(xiàn)象；不同物質(zhì)在水中的溶解實(shí)力8溶解的快與慢；100毫升水能溶解

多少克食鹽9分別鹽與水的方法；機(jī)動(dòng)10聽聽聲音;聲音是怎樣產(chǎn)生的11聲音的改變；

探究尺子的音高改變12聲音的傳播；我們是怎樣聽到聲音的13愛護(hù)我們的聽力；機(jī)動(dòng)

14身體的結(jié)構(gòu)；骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉

15運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣（一）；運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣（二）；16食物在體內(nèi)的旅行；食物在口腔

里的改變17相互協(xié)作的人體器官；機(jī)動(dòng)18復(fù)習(xí)19考試

第3篇：教科版四級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)安排

一、教材分析

《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由"天氣"、"溶解"、"聲音"和"我們的身體”四個(gè)單元組成本

冊(cè)教材是在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使

他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的實(shí)力。

本冊(cè)教科書中的每個(gè)教學(xué)單元都有七個(gè)課題，這七個(gè)課題即學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念

和過程與方法雙向發(fā)展、螟旋上升的過程。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯

總敬重客觀事實(shí)、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的

生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、要求學(xué)生能夠自己想出方法來(lái)增進(jìn)對(duì)探討對(duì)象的了解。2、要求學(xué)生提高視察的精確性

和精確性。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工、整理、抽象和

概括。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實(shí)力.特殊

是試驗(yàn)中限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己

的假設(shè)。

五、學(xué)生狀況分析

1/3

通過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)的

愿望明顯增加。學(xué)生已駕馭很多的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)的方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)特別喜愛，并能以自

己的方式視察到很多細(xì)微環(huán)節(jié)的地方，愛好深厚，已經(jīng)具備初步的探究實(shí)力，動(dòng)手實(shí)力。另外,

在進(jìn)行著視察、提問、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、說(shuō)明及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,

所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力得到大大的增加。

但由于學(xué)生年齡的局限，視察的深度、精確度還不夠，視察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。

大部分學(xué)生學(xué)問面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)

低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。

六、教學(xué)措施

教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中敬重客觀事實(shí)、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成

良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出正

確的教學(xué)推斷，避開客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆,甚至用想象代替事實(shí)，以保證視察和試驗(yàn)中獲

得證據(jù)的有效性。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行限制變量的試驗(yàn),使學(xué)生更好地相識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，了解限制變量的試

驗(yàn)的重要，并正確地看待誤差問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生在視察和試驗(yàn)的過程中做好記錄，提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫、圖表等進(jìn)

行記錄.教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客軀地記錄視察到的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間的視冢和記錄，每周都要

進(jìn)行督促和檢查。

4、耐性引導(dǎo)學(xué)生用精誦、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述視察到的事實(shí)和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)視察和試

驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的說(shuō)明。七、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容

2/3

1我們關(guān)切天氣2天氣日歷；溫度與氣溫3風(fēng)向和風(fēng)速；降水量的測(cè)量4云的觀測(cè)；總結(jié)

我們的天氣視察

5水能溶解一些物質(zhì)；物質(zhì)在水中是怎樣溶解的6國(guó)慶放假

7液體之間的溶解現(xiàn)象；不同物質(zhì)在水中的溶解實(shí)力8溶解的快與慢；100毫升水能溶解

多少克食鹽9分別鹽與水的方法；機(jī)動(dòng)10聽聽聲音；聲音是怎樣產(chǎn)生的11聲音的改變；探

究尺子的音高改變12聲音的傳播；我們是怎樣聽到聲音的13愛護(hù)我們的聽力；機(jī)動(dòng)14身體

的結(jié)構(gòu)；骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉15運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣（一）；運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣（二）；

16食物在體內(nèi)的旅行；食物在口腔里的改變17相互協(xié)作的人體器官；機(jī)動(dòng)18復(fù)習(xí)19考

試

3/3

第4篇：教科版四級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)

四年級(jí)科學(xué)（上冊(cè)）教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間過得真快轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又結(jié)束了，隨著學(xué)期的結(jié)束，我

們科學(xué)教學(xué)也告一段落，在此我們對(duì)四年級(jí)科學(xué)教學(xué)做一人總結(jié)。

一、認(rèn)清爽課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教化方針，

全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。使學(xué)生具有爰國(guó)主義、集體主義精神、酷愛社會(huì)主義，逐步形成正確的世界

觀、人生觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律

的一代新人.

二、詳細(xì)做法：1、基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線T牛特別重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程

標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)教學(xué)中參考和滲透"新課標(biāo)"的

要求。仔細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教化課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清爽課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生對(duì)四周的世界具有劇烈的新奇心和主動(dòng)的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)

當(dāng)是他們主動(dòng)參加和能動(dòng)的過程。顆斗學(xué)課程建立在滿意學(xué)生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上,

供應(yīng)他們能干脆參加的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。老師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織

者，引導(dǎo)者和密切的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)給以充分的理解和敬重，并以自己的教

學(xué)行為產(chǎn)生了主動(dòng)的影響。3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每節(jié)課的學(xué)生試驗(yàn)與課堂演示試驗(yàn)。試驗(yàn)是探究式教

學(xué)探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠試驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)

律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的試驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)這科學(xué)學(xué)問的形成。4、

創(chuàng)建性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)

價(jià)方式和學(xué)問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然

那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)習(xí)的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與探究實(shí)力

上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過努土，本學(xué)期已經(jīng)取得肯定的成果，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在許

多困惑，以待于以后在教化教學(xué)過程中解決：一是學(xué)問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒

有而新增的內(nèi)容，有待進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；三

是新課程的實(shí)施須要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去

合理的解決好這一問題。今后我將接著保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

桃源小學(xué)：陳壽清2024年1月25日

第5篇：教科版小學(xué)科學(xué)四級(jí)下冊(cè)試驗(yàn)教學(xué)安排

小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)試驗(yàn)教學(xué)安排

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們

的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身

的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

一、教材分析：

本冊(cè)內(nèi)容由“電"、"新的生命"、"食物"和"巖石和礦物"四個(gè)單元組成。"電"單元

是從"什么是電"起先的。學(xué)生對(duì)靜電有比較豐富的生活體驗(yàn)，讓他們適當(dāng)?shù)?/p>

了解一點(diǎn)有關(guān)電荷的學(xué)問，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與

電相關(guān)內(nèi)容的試驗(yàn)、溝通、預(yù)料、檢驗(yàn)、測(cè)量和推理、說(shuō)明等活動(dòng)，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概

念，同時(shí)獲得一些基本試驗(yàn)操作技能。

"新的生命"單元是從"視察油菜花”引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的系列視察活

動(dòng)，過渡到動(dòng)物的卵、繁殖的視察和探討，從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的相識(shí),

并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的視察試驗(yàn)，特殊是一些探究性的試驗(yàn)，都是在

支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對(duì)生命的理解。

"食物"單元通過對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注，發(fā)覺自己在

飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的改變和獲得食物信

息方法的探討也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)事物的特征及其改變規(guī)律。

"巖石和礦物"單元是學(xué)生初次對(duì)構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對(duì)巖石、礦物的視察、分

類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對(duì)爰護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要意義

有進(jìn)一步的了解。

本學(xué)年是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中

漸漸養(yǎng)成敬重客觀事實(shí)、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)

習(xí)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析：

通過一年半的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)科學(xué)都很感愛好，試驗(yàn)習(xí)慣與看法也有所形成，但仍存在

許多問題：

(1)優(yōu)劣懸殊較大，好的學(xué)生具有了獨(dú)立試驗(yàn)的實(shí)力，差的學(xué)生幾乎沒有科學(xué)試驗(yàn)、科學(xué)

探究的概念，并且差生面較廣。

(2)重新編組以后，各小組內(nèi)的協(xié)作實(shí)力漸漸好轉(zhuǎn)，但仍舊存在一些問題。

(3)家庭及四周能協(xié)作的力氣較少，學(xué)生要打算的試驗(yàn)材料，完成率有所提升。

(4)用于供應(yīng)給學(xué)生探究與視察的環(huán)境與時(shí)機(jī)太少。孩子們活動(dòng)范圍較少，接觸面較窄,

再加上要忙于作業(yè)，并且學(xué)生家長(zhǎng)不重視，更少有家長(zhǎng)協(xié)作與幫助。

三、試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。

2、使學(xué)生獲得簡(jiǎn)潔的科學(xué)學(xué)問。

3、培育學(xué)生包括視察、發(fā)覺和記錄的實(shí)力。

四、試驗(yàn)措施：

1、課前老師要備教材、備學(xué)生、備教法、備試驗(yàn)過程。

2、課上培育學(xué)生視察.發(fā)覺和記錄的實(shí)力。

3、培育學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)實(shí)力。

4、養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣。

五、試驗(yàn)支配：

課

題

實(shí)踐活動(dòng)名稱

實(shí)踐器材、藥品(含自制、自備器材

及掛圖)

碎紙屑、塑料木梳氣球、毛皮、木尺電線、燈泡、電池若干

電線、燈泡、電池、燈座、電池盒若干

電線、燈泡、電池、燈座、電池盒若干

電線、燈泡、電池、燈座等

電線、燈泡、電池、燈座、電池盒若干、電路檢測(cè)器

導(dǎo)體若干、絕緣體若干、電路檢測(cè)器手電筒

回形針、圖釘、電線、燈泡、電池、小木塊等

各種開關(guān)樣品若干

四線和六線的接線盒若干、電路檢測(cè)器、記錄紙等

電池、電線、燈座、電池盒、燈泡等油菜果實(shí)、豌豆果實(shí)、蒼耳、鬼針草、要求

生活中的靜電現(xiàn)象生活中的靜電現(xiàn)象點(diǎn)亮小燈泡簡(jiǎn)潔電路

體驗(yàn)靜電現(xiàn)象不一樣的電荷讓小燈泡發(fā)光帶燈座的電路

A

A

A

AAA簡(jiǎn)潔電路

讓更多的燈泡亮起來(lái)做個(gè)電路檢測(cè)器什么地方出故障了

電路出故障了

電路出故障了

AA導(dǎo)體與絕緣體

做個(gè)小開關(guān)做個(gè)小開關(guān)

檢測(cè)身邊的物體是否導(dǎo)電視察手電筒做個(gè)小開關(guān)

A

AB做個(gè)小開關(guān)

各種各樣的開關(guān)里面是怎樣連接的不一樣的電路連接

AA不一樣的電路連接把種子散播到遠(yuǎn)處

比較兩種不同的電路連接其他植物散播種子的方式

B

疾藜、番茄、葡萄、蒲公英、蓮蓬、椰子等果實(shí)若干、掛圖、課件等

浸泡種子、種子內(nèi)部構(gòu)造

蠶豆種子、油菜種子、黃豆種子、小刀、棉花、盤子、水、放大鏡等各種食品包裝袋

各種巖石標(biāo)本、放大鏡、記錄紙等

種子的萌發(fā)

A

食物包裝上的信息各種各樣的巖石

視察食品包裝袋或包裝盒視察、描述巖石、給巖石分類

進(jìn)一步視察巖石

C

A

相識(shí)幾種常見的巖石

砂巖、頁(yè)巖、礫巖、放大鏡、小刀、鐵錘、稀鹽酸、滴管等

石灰?guī)r、花崗巖、大理巖等各種巖石標(biāo)本

花崗巖、石英、長(zhǎng)石、云母等礦物，小刀、小鐵錘、放大鏡等常見礦物標(biāo)本

常見礦物標(biāo)本、白色無(wú)釉瓷板

石英、長(zhǎng)石、云母、回形針、小刀等手電筒、不同透亮度的紙、常見礦物

A

相識(shí)幾種常見的巖石

怎樣識(shí)別它們漂亮的花崗巖

A

巖石的組成A

巖石的組成視察、描述礦物（一）視察、描述礦物（一）

常見礦物

礦物的顏色和條痕礦物的軟硬

B

A

A

視察、描述礦物（二）

礦物的透亮度和光澤

標(biāo)本、銅片、鋁片、鐵片、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢等

A

視察、描述礦物（二）視察礦物的形態(tài)常見礦物標(biāo)本A

第6篇：冀教版四級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)冀教版英語(yǔ)四級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排

冀教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排

本學(xué)期，運(yùn)用的是新教材，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導(dǎo)精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化思

想、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，提高了相識(shí)，更新了現(xiàn)念，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定

安排如下：

一、教學(xué)目的任務(wù)：

本冊(cè)英語(yǔ)中，我們接著學(xué)習(xí)介紹摯友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達(dá)自己生活

中遇到的問題，如何與他人進(jìn)行探討。

1.能聽讀分辨語(yǔ)音，培育學(xué)t］聽說(shuō)實(shí)力。

2.能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)的詞匯，句型，駕馭語(yǔ)言材料。

3.能按要求會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，聽懂，會(huì)寫日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。

4.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，駕馭初步的語(yǔ)法學(xué)問。

二、教材分析：

新學(xué)期一起先，我對(duì)外延社修訂版大綱和英語(yǔ)教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深化領(lǐng)悟

了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)覺：本冊(cè)英語(yǔ)中，我們接著學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá),

自己喜愛的食品，學(xué)習(xí)如何問路，學(xué)習(xí)一些美國(guó)的節(jié)日，接著學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動(dòng)物的特

征,以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)實(shí)力、如何懇求獲得允許，以及如何描述

正在進(jìn)行的動(dòng)作。本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：1、注意了學(xué)生運(yùn)用實(shí)力培育；2、敬重學(xué)生的差

異，并讓其充分發(fā)表出來(lái)；3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)供應(yīng)了互動(dòng)互學(xué)的條件；4、設(shè)置了

發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語(yǔ)教學(xué)方向。

三、班級(jí)狀況分析：

1班級(jí)狀況分析：

本班級(jí)共有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出深厚愛好，并有了肯

定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)學(xué)問駕馭良好，駕馭了肯定的技

能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)看法不夠端正，基礎(chǔ)不實(shí)，實(shí)力也較差，學(xué)習(xí)比較

困難.

2學(xué)生學(xué)問實(shí)力習(xí)慣看法分析

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了肯定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好，

但也有些學(xué)生已失去了剛起先的爰好，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注意培育學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，；比較兩個(gè)事物等。

關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長(zhǎng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要

讓學(xué)生駕馭必要的語(yǔ)言學(xué)問，形成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的實(shí)力。

五、教學(xué)方法：

1、根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段兩級(jí)總體課程目標(biāo)和詳細(xì)內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《新

標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教學(xué)內(nèi)容及老師用書中所供應(yīng)的教學(xué)建議，三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)第一模塊至第十模塊的

教學(xué)任務(wù)。

2、對(duì)于三年級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)模塊的教學(xué)，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和詳細(xì)狀況確定自己的

教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)做事

情的實(shí)力，通過設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如：調(diào)查、小組活動(dòng)、情景描述、說(shuō)明等，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行

擴(kuò)展性的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際實(shí)力的訓(xùn)練，而不是簡(jiǎn)潔的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，老師應(yīng)

在注意培育學(xué)生聽、說(shuō)英語(yǔ)實(shí)力的基礎(chǔ)上，逐步培育學(xué)生讀和寫的實(shí)力。

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，敏捷了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更

加注意開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素養(yǎng)、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好的方法。

a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的心情昂揚(yáng)、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們

時(shí)刻留意著把微笑帶進(jìn)課堂，將快樂帶給學(xué)生；在課堂上仔細(xì).親善的對(duì)待每一位學(xué)生，敬重學(xué)

生的看法,信任他們向上的愿望，理解他們的錯(cuò)誤,激勵(lì)每T立學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)困生更要加倍

關(guān)注。和諧的課堂氣氛培育了學(xué)生敢于思索、勇于創(chuàng)新的法取精神，使他們保持活撥、向上的心

理態(tài)勢(shì)的同時(shí)，獲得了學(xué)問，提高了實(shí)力。

b.運(yùn)用簇新、多樣的教學(xué)手段和方法

在教學(xué)過程中，老師避開過于單一的教學(xué)方法，對(duì)

不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生實(shí)行了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,

如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參

加教學(xué)使他們更感愛好地接受新學(xué)問；利用語(yǔ)音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語(yǔ)言的

熏陶、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充溢自己，提高實(shí)力。

C在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進(jìn)行了多次地研討并大膽

地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)

行展示；英語(yǔ)期中實(shí)力測(cè)試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜爰，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文

歌、和同伴表演一E殳課本劇、和老師進(jìn)行情景對(duì)話、和同伴編一段對(duì)話、英語(yǔ)書法、拼詞競(jìng)賽等

方法來(lái)進(jìn)行測(cè)試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識(shí)題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語(yǔ)方面全

面發(fā)展，增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。

六、課時(shí)支配

第一周:UnitlLeonl-2其次周:UnitlLeon3-4第三周:UnitlLeon5-6第四周:Unit2

Leon7-8第五周：NationalDay第六周:Again,please!

Unit2Leon9第七周:Unit2LeonlO-11第八周:Unit2Leonl2Again,please!第九周:

期中考試

第十周:Unit3Leonl3-14第H--周:Unit3Leonl5-16第十二周:Unit3Leonl7-18第

十三周:Again,please!

Unit4Leonl9第十四周:Unit4Leon20-21第十五周:Unit4Leon22-23第十六周:

Unit4Leon24

Again,please!第十七周：revision第十八周：期末考試

第7篇：人教版四級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排人教版小學(xué)語(yǔ)文四級(jí)上冊(cè)教學(xué)安排

人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)安排人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上

冊(cè)教學(xué)安排

四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)

目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。特殊是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高

年級(jí)是不大簡(jiǎn)單變更的。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

一、學(xué)生狀況分析：

我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，特性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)愛好比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)，但不擅長(zhǎng)傾聽別人的觀

點(diǎn)和看法，對(duì)最基礎(chǔ)的學(xué)問點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神不夠。看來(lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在

語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面

發(fā)展。

二、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)、課例（精讀課文、略讀課文、思索練習(xí)、閱讀鏈接、

資料袋）、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、語(yǔ)文園地（口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)覺、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等）。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過精致的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程的密陶和感染中，培育學(xué)生豐富的情感、主動(dòng)的人生

看法和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，

達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo).

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用一般話正確、流有感情地朗讀課文。4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料.8.留心四周事物，勤于書面表達(dá)。

能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9在

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,開展探討，解決生活中的簡(jiǎn)潔問題。

四、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施：

(一)營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把留意力集中在詳細(xì)的

學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了

詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。1.學(xué)生與文本對(duì)

話學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過比照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的

心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推想，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心

靈溝通的境界。2.學(xué)生與文本作者對(duì)話。

作者寫文章是和讀者溝通，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者溝通。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想

和作者的寫作意圖達(dá)成一樣，讀明白作者的想法。

3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。

人教版教科書，在"語(yǔ)文園地"中支配了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。其實(shí),

學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這

樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，

從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱忱.4.學(xué)生與自己的心靈對(duì)話.

(—)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變更。

語(yǔ)文